FUNDAÇÃO UNIVERSIDADE

FEDERAL DO TOCANTINS

PARECER CONSUBSTANCIADO DO CEP

DADOS DO PROJETO DE PESQUISA

Título da Pesquisa: A FORMAÇÃO DE PROFESSORES DE LETRAS/PORTUGUÊS: REFLEXOS DA

PRÁTICA PEDAGÓGICA NO ENSINO E NA APRENDIZAGEM DE LEITURA SOB A
ÓTICA DA LINGUÍSTICA APLICADA E DO PENSAMENTO COMPLEXO
Pesquisador: ROSIENE PEREIRA DA COSTA BARROS
Área Temática:
Versão: 1
CAAE: 60164222.4.0000.5519
Instituição Proponente: Fundação Universidade Federal do Tocantins
Patrocinador Principal: Financiamento Próprio

DADOS DO PARECER

Número do Parecer: 5.694.417

Apresentação do Projeto:
O objeto de pesquisa é a prática pedagógicas de professores(as) formadores(as) do curso de
Letras/UFT/Porto Nacional, cujos sujeitos serão os
referidos docentes, no contexto da universidade, mediante interação (comunicação), intervenções (entorno
do sujeito) e informações privadas
(informações). Para tanto, a metodologia empregada terá abordagem qualitativa, de cunho exploratório,
inserida no campo da Linguística Aplicada
(LA) e ancorada na ótica do Pensamento Complexo, de modo a adquirir caráter investigativo, com
perspectiva transdisciplinar. Os instrumentos
técnicos serão operacionalizados por meio de análise documental, entrevista semiestruturada e observação
participante. Na etapa de procedimento
de análise dos dados, optaremos pela técnica de análise de conteúdo. A sequência das análises obedecerá
a seguinte ordem: leitura e
compreensão dos documentos oficiais sobre o curso de Letras; entrevistas (perguntas, articulação da
temática e codificação dos dados e
resultados), notas do diário de campo e a observação participante, para fins de possibilitar a percepção mais
diversificada da problemática.O
objetivo geral da pesquisa é conhecer a prática pedagógica e as interfaces da formação de

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Bairro: Plano Diretor Norte CEP: 77.001-090
UF: TO Município: PALMAS
Telefone: (63)3229-4023 E-mail: cep_uft@uft.edu.br

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professores em Letras da Universidade Federal do

Tocantins (UFT), e as possíveis implicações no ensino e aprendizagem de leitura e interpretação de texto
nos anos finais do ensino fundamental. Os
objetivos específicos se concentram em i) investigar se projeto político pedagógico do curso, em articulação
com a prática pedagógica dos
professores formadores estão em consonância com a proposta das diretrizes curriculares nacionais para o
curso de graduação em Letras; ii)
identificar como os professores(as) formadores transpõem os saberes linguísticos e didático-pedagógicos
que reforcem a compreensão leitora e a
interpretação de textos, com ênfase nos princípios da complexidade e iii) apresentar encaminhamentos que
possam favorecer o ensino de leitura e
interpretação de texto na 2ª fase do Ensino Fundamental com base nos princípios da complexidade e nos
pressupostos da Linguística Aplicada.
Diante disso, a pesquisa será desenvolvida a partir de um problema se perdura ao longo dos anos, mas que
pretende se apresentar sob o enfoque
da Linguística Aplicada e Pensamento Complexo, nas quais se assentarão a formação inicial de
professores(as) de Língua Portuguesa e as
contribuições e dificuldades da prática pedagógica no contexto de formação e suas implicações na escola
em turmas de 2ª fase do Ensino
Fundamental.
Objetivo da Pesquisa:
Objetivo Primário:
Conhecer a prática pedagógica e as interfaces da formação de professores em Letras da Universidade
Federal do Tocantins (UFT), e as possíveis
implicações no ensino e aprendizagem de leitura e interpretação de texto nos anos finais do ensino
fundamental.
Objetivo Secundário:
1 – Investigar se projeto político pedagógico do curso, em articulação com a prática pedagógica dos
professores formadores estão em consonância
com a proposta das diretrizes curriculares nacionais para o curso de graduação em Letras. 2 – Identificar
como os professores(as) formadores
transpõem os saberes linguísticos e didático-pedagógicos que reforcem a compreensão leitora e a
interpretação de textos, com ênfase nos

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princípios da complexidade. 3 – Apresentar encaminhamentos que possam favorecer o ensino de leitura e

interpretação de texto na 2ª fase do
Ensino Fundamental com base nos princípios da complexidade e nos pressupostos da Linguística Aplicada.

Avaliação dos Riscos e Benefícios:

Riscos:
Esta pesquisa busca evidenciar avanços na formação de professores(as) no curso de Letras. Esta
investigação não abordará assuntos perigosos
que possam prejudicar os participantes. Contudo, é importante apontar que numa entrevista os riscos
decorrentes da participação poderão gerar:
desconfortos, constrangimentos ou mal-estar. Nesse sentido, cabe ao pesquisador ter cautela, a fim de que
não ocorra situações embaraçosas.
Mas, se porventura, ainda houver algum desconforto, o participante da pesquisa poderá cessar a entrevista
sem prejuízo algum e, ainda se
manifestar desfavorável a publicação dos dados, mesmo depois de fornecida as informações. Se acaso
venha a ocorrer eventuais danos
decorrentes desse estudo, comprovadamente, o participante terá assistência em ordem social, jurídica e/ou
psicológica, bem como o direito à
indenização conforme determinar a lei. Não haverá despesas para os participantes da pesquisa, nem
remuneração relacionada a participação.
Benefícios:
Espera-se que a pesquisa traga benefícios que consistem em disponibilizar conhecimentos teóricos acerca
da temática em destaque, possibilitando
abertura de reflexões, bem como a ampliação desta área de investigação para aprofundamento do assunto.
Dessa forma, a intenção é ressignificar
e atribuir sentido a profissionalidade de professores(as) nos afazeres pedagógicos desde a Universidade à
Escola, a fim de contribuir para a
qualidade de ensino e de aprendizagem na educação básica.
Comentários e Considerações sobre a Pesquisa:
Projeto de pesquisa apresentado como requisito parcial para qualificação ao Curso de Doutorado do
Programa de Pós-Graduação em Letras – Ensino de Língua e Literatura – PPGLL – Campus Universitário
de Araguaína – TO.

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Considerações sobre os Termos de apresentação obrigatória:

O projeto apresenta todos os itens obrigatórios de acordo com a Norma Operacional 001/2013, item 3.4

Recomendações:
No Projeto:
Identificar o ano de realização de cada etapa da pesquisa no cronograma.
Conclusões ou Pendências e Lista de Inadequações:
O projeto apresenta todos os itens obrigatórios e está adequado segundo critérios éticos.

Considerações Finais a critério do CEP:

Reitera-se que, conforme Resolução CNS 466/2012, itens X.1.- 3.b. e XI.2.d, e Resolução CNS 510/2016,
Art. 28, inc. V, os pesquisadores responsáveis deverão apresentar relatórios parcial semestral e final do
projeto de pesquisa, contados a partir da data de aprovação do protocolo de pesquisa.

Este parecer foi elaborado baseado nos documentos abaixo relacionados:

Tipo Documento Arquivo Postagem Autor Situação
Informações Básicas PB_INFORMAÇÕES_BÁSICAS_DO_P 24/06/2022 Aceito
do Projeto ROJETO_1963194.pdf 10:31:06
Outros perguntas_da_entrevista.docx 23/06/2022 ROSIENE PEREIRA Aceito
18:46:14 DA COSTA BARROS
Declaração de declaracao_instituicao.pdf 23/06/2022 ROSIENE PEREIRA Aceito
Instituição e 18:42:18 DA COSTA BARROS
Infraestrutura
Declaração de declaracao_concordancia_instituicao.pdf 23/06/2022 ROSIENE PEREIRA Aceito
concordância 18:36:49 DA COSTA BARROS
TCLE / Termos de Termo_Consentimento_Livre_Esclarecid 23/06/2022 ROSIENE PEREIRA Aceito
Assentimento / o.docx 18:33:45 DA COSTA BARROS
Justificativa de
Ausência
Projeto Detalhado / projeto_brochura.pdf 23/06/2022 ROSIENE PEREIRA Aceito
Brochura 18:32:42 DA COSTA BARROS
Investigador
Folha de Rosto folha_de_rosto.pdf 23/06/2022 ROSIENE PEREIRA Aceito
18:32:14 DA COSTA BARROS

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Situação do Parecer:
Aprovado
Necessita Apreciação da CONEP:
Não

PALMAS, 10 de Outubro de 2022

Assinado por:
PEDRO YSMAEL CORNEJO MUJICA
(Coordenador(a))

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