PROGRAMA DE RESIDÊNCIA PEDAGÓGICA

Edital 2020
MODELO DE RELATO DE EXPERIÊNCIA DO RESIDENTE

1. Identificação

Nome do Residente: Lucas Santos Rocha

CPF: 502.077.758-77
Nome e sigla da IES: Instituto Federal de Ciência e Tecnologia de São Paulo Câmpus Registro
Curso de Licenciatura: Física
Séries/Anos e Etapa da educação Básica nas quais desenvolveu atividades: Ensino Médio
Escola(s)-Campo onde desenvolveu as atividades: Instituto Federal Câmpus Registro
Nome do Docente Orientador: Gregori de Arruda Moreira
Nome do Preceptor: Tarcísio Celio Da Costa

2. Relato de Experiência (ver orientações para a elaboração do relato no documento

anexo):

No mês de março do ano de 2023, no dia 21, participei da minha primeira reunião da
Residência Pedagógica. Esse encontro teve como finalidade dispor os alunos ingressantes nos
grupos que ficariam com cada preceptor e uma pequena exposição do projeto de nome “De
frente com a RP” que procura auxiliar os alunos das licenciaturas durante os intervalos,
explorando temas relacionados à atuação dos docentes e da educação em diferentes
ambientes cada um com suas propostas, além de esclarecer dúvidas a respeito de inscrições
em concursos e no banco de talentos. Outra questão discutida foi a participação no
CONEQBFM (Congresso Online Nacional de Ensino de Química, Biologia, Física e Matemática).
No dia 22, ocorreu a primeira apresentação do projeto “De frente com a RP” com o tema
“como se inscrever no banco de talentos”. No dia 28, participei da segunda reunião onde foi
pautado a participação na semana da Física, publicações nas redes sociais e no projeto de
apresentação de experimentos à AME (Apoio ao Menor Esperança) na cidade de Registro. No
dia 29, ocorreu a segunda apresentação do projeto “De frente com a RP” com o tema “mídias
sociais no ensino da física”.
O preceptor que faço parte atualmente é o Tarcísio, ele tem aulas todas as sextas feiras
com a turma do 1º Ano do Médio, integrado com os cursos técnico em logística, mecatrônica e
edificações. As primeiras tarefas que me foram designadas foram de regência em sala, no dia
30 de março das 10h às 11h40min, com os alunos do 1° semestre de logística e no dia 31, das
10h às 11h40min, com a turma do 1° semestre de mecatrônica para resolução de questões e
revisão de conteúdos anterior às suas respectivas provas bimestrais.
No dia 04 e 11 de abril houve a reunião dos integrantes da residência pedagógica com o
objetivo de, principalmente, discutir a participação e o envio dos trabalhos para o evento da
CONEQBFM, seguindo as ideias e modelos pensados anteriormente o tema do meu grupo
recebeu o título “A inclusão dos surdos: limitações do ensino-aprendizagem em física” e
seguimos com sua produção.No dia 14 de abril dás 15h30min às 17h realizei a aplicação de
uma prova substitutiva para 2 alunos da turma de edificações do professor Tarcísio. Na terça-
feira dia 18 foi realizada uma visita ao laboratório de física do campus para verificar o
funcionamento e fazer um inventário dos experimentos em preparação para a semana da
física e semana nacional da ciência e tecnologia, realizadas no campus.
Durante a semana da física que ocorreu entre os dias 15 e 19 de maio participei de diversas
atividades. No dia 15, pude realizar uma apresentação sobre o trabalho de iniciação científica
que venho desenvolvendo juntamente com meu orientador, onde procuro fazer uma leitura
da camada limite atmosférica e sua altura. No dia 16, ajudei na fiscalização da lista de presença
das oficinas de Geogebra e Python ofertadas pelos professores. No dia 17 participei como
ouvinte na palestra "Neurociência e Ensino de Ciências” apresentada pelo Ronaldo Valter
Nunes doutor em neurociência e cognição, onde foi possível ver a estrutura cerebral e os tipos
de exames realizados para pesquisa científica. No dia 19 participei de uma roda de conversa
entre alunos e professores do campus e após, houve uma confraternização para encerramento
da semana da física.
No dia 23 de maio houve a reunião da RP para discutir a retomada das atividades e formação
de grupos para produção de vídeos para o canal do youtube como parte da divulgação da
ciência e do nosso trabalho.

3. Autorização de uso pela CAPES

Eu, Lucas Santos Rocha, autorizo a utilização pela Capes do presente relato de
experiência, na qualidade de bolsista residente, sob responsabilidade do(a) Docente(a)
Orientador(a) Gregori de Arruda Moreira, vinculado ao Programa de Residência
Pedagógica do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia de São Paulo- IFSP-
campus Registro. Meu relato escrito poderá ser incluído nos bancos de dados e nas
plataformas de gestão da Capes, podendo, eventualmente, ser reproduzido, publicado ou
exibido por meio dos canais de divulgação e informação sob responsabilidade desse
órgão.

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Residente
(Nome e Assinatura)
 ORIENTAÇÕES PARA ELABORAÇÃO DO RELATO DE EXPERIÊNCIA DO RESIDENTE
Programa Residência Pedagógica
Edital 2020

1. O relato de experiência deve conter no mínimo 06 e no máximo 10 páginas,

incluindo o resumo e as referências bibliográficas.
2. As citações e a formatação do relato devem seguir as normas vigentes da
Associação Brasileira de Normas Técnicas – ABNT para trabalhos acadêmicos.
3. Elementos constitutivos do relato de experiência:

3.1 Título do Relato

3.2 Resumo: breves informações sobre o objeto do relato, a metodologia utilizada, a
discussão e as conclusões da experiência. A escrita deve ser realizada de forma contínua
e dissertativa, em apenas um parágrafo, com espaçamento simples entre as linhas.
3.3 Palavras-chave: imediatamente após o Resumo, deve-se apresentar no mínimo
três e no máximo cinco palavras-chave, separadas por ponto e vírgula.
3.4 Introdução: com objetividade e clareza, deve-se justificar a escolha da
experiência a ser relatada, os objetivos do trabalho e o referencial teórico utilizado.
3.5 Desenvolvimento: exposição da experiência de forma ordenada e detalhada,
apresentando os seguintes elementos:
3.5.1 Contextualização: apresentar onde, quando e como ocorreu a experiência,
descrevendo o contexto e os procedimentos utilizados pelo residente;
3.5.2 Discussão: deve-se relatar a experiência, contextualizando-a com a sua área de
formação e com a teoria sobre o tema;
3.5.3 Resultados: apresentar os resultados obtidos a partir da experiência.
3.5.4 Recursos Ilustrativos (uso opcional): Podem-se usar recursos ilustrativos como
figuras, tabelas ou fotos que sejam relevantes para a compreensão do relato.
3.6 Conclusão ou considerações finais: apresentar as considerações finais e
explicitar a relevância da experiência para a futura prática profissional do residente.
3.7 Referências: listar autores e obras mencionados no texto, em conformidade com
as normas da ABNT.
4. O Residente deverá preencher e assinar a Autorização de uso pela Capes.
5. O relato poderá ser utilizado em eventuais estudos e pesquisas ou exibido por
meio dos canais de divulgação e informação sob responsabilidade da Capes.
6. A elaboração do relato de experiência pelo residente deverá ser orientada e
acompanhada pelo Docente Orientador responsável, zelando pelos aspectos éticos e
acadêmicos do trabalho.
7. O Relato de Experiência do Residente deverá ser postado pelo Docente
Orientador, em formato .pdf, na Plataforma Capes de Educação Básica.