COORDENAÇÃO DE APERFEIÇOAMENTO DE PESSOAL DE NÍVEL SUPERIOR – CAPES

PROGRAMA INSTITUCIONAL DE BOLSA DE INICIAÇÃO À DOCÊNCIA – PIBID

INSTITUTO FEDERAL DE EDUCAÇÃO, CIÊNCIA E TECNOLOGIA DA PARAÍBA – IFPB
SUBPROJETO DA ÁREA DE LÍNGUA PORTUGUESA
CAMPUS JOÃO PESSOA – POLO SOUSA

RELATÓRIO MENSAL – BOLSISTA MÊS: Setembro/2023

1. IDENTIFICAÇÃO
1.1 PROJETO: Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
1.2 SUBPROJETO: Licenciatura em Letras – Língua Portuguesa
1.3 ESCOLA CAMPO: ECIT Estadual Chiquinho Cartaxo
1.4 BOLSISTA: Maria Geane Batista Gonçalves
1.5 CPF: 103.607.554-02
1.6 MATRÍCULA: 20221640141
1.7 E-MAIL: geane.batista@academico.ifpb.edu.br
1.8 ETAPA DA EDUCAÇÃO BÁSICA - TURMA: Ensino Médio/Ténico - 2º e 3º ano.
1.9 N° DE ALUNOS: 290
2. APRESENTAÇÃO
O presente relatório busca apresentar as ações desenvolvidas no subprojeto de Licenciatura em
Letras – Língua Portuguesa, do Programa Institucional de Bolsa de Inicação à Docência – Pibid,
no decorrer do mês de setembro de 2023, do Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia
da Paraíba – IFPB, realizado na Escola Cidadã Integral Técnica Estadual Chiquinho Cartaxo. O
mesmo tem o objetivo de expor as atividades, as ações desenvolvidas, também as principais
contribuições para a formação enquanto futuros docentes de Lingua Portuguesa.

3. DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

3.1 AÇÃO DA ATIVIDADE 01 – 02 de setembro de 2023:
• Encontro remoto via Google Meet com a supervisora e os bolsistas.
3.1.1 OBJETIVOS DAS AÇÕES:
 • Explicações acerca da elaboração dos relatórios mensais
• Exposição dos materias para estudo posteriores
• Conversa referente ao cronograma das atividades que serão realizadas no mês de setembro
3.1.2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
Primeiramente foi realizada uma reunião de forma remota, pela plataforma digital Google
Meet, para definir as datas das atividades que será posteriormente realizada no mês de
setembro. Ademais ouve um momento para serem passada as informações e descrições
necessarias para a elaboração do relatório do mês anterior. Finalizando com uma conversa a
cerca das principais dúvidas dos bolsistas, e também definição de datas a acerca de encontros
presenciais posteriores.

3.1.3 RESULTADOS ALCANÇADOS:

• Concientização a cerca dos prazos de entrega dos relatórios
• Apreenção a respeito da importância da elaboração dos relatórios
• Exposição dos materiais para estudos posteriores.
.
3.2 AÇÃO DA ATIVIDADE 02 – 13 de setembro de 2023:
• Encontro presencial , e observação na sala de aula do 2º ano C
3.2.1 OBJETIVOS DAS AÇÕES
• Entrega e assinatura dos relatórios mensais referente ao mês de agosto.
• Assistir a uma aula na turma do 2º ano c, do curso tecnico e comercio
• Perceber a essência do projeto “Redação – Desafio Nota 1000”, um programa
implementado pela Secretaria Estadual de Educação.
3.2.2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
Logo de inicio participamos de uma aula na turma do 2º ano ‘C’, do curso técnico de Comércio,
que tem 33 (trinta e três) alunos matriculados. Na aula foi a abordada explicações a respeito de como
fazer uma boa redação, explicações essas voltadas para elaboração da redação para o projeto da
Secretária de Estado da Educação, o “Desafio Nota 1000”, que tinha como tema, “Caminhos para a
promoção da cultura de paz e Direitos Humanos no trânsito.” Seguindo de um debate a respeito do
tema gerador, com questionamentos, possíveis repertórios que poderiam ser utilizados na redação e
logo em seguida ouve a apresentação da aluna que foi destaque da edição anterior que conseguiu atingir
880 (oitocentos e oitenta) pontos na redação do projeto citado anteriormente. Por fim nos reunimos,
os bolsistas com a supervisora para entrega dos relatorios elaborados anteriormente.
 3.2.3 RESULTADOS ALCANÇADOS:
• A pratica em sala de aula;
• Conhecimento do projeto desenvolvido pelo Governo do Estado “Redação Nota 1000”;
• Ampliar o conhecimento a cerca das competencias exigidas na redação do enem.
3.3 AÇÃO DA ATIVIDADE 03 – 15 de setembro de 2023:
• Encontro presencial de Planejamento Pedagógico semanal na escola-campo
3.3.1 OBJETIVOS DAS AÇÕES:
• Assistir um planejamento pedagógico semanal com professores da área de linguagem;
• Compreender a importância do planejamento semana e por área especifica.
• Entender a ação desenvolvida na escola “avança IDEB”
3.3.2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
Inicialmente fomos recepcionados por professores que participariam do planejamento semanal
pedagógico da área de linguagens (artes, educação física, espanhol, inglês e língua portuguesa), com a
presença do coordenador pedagógico da ECIT Chiquinho Cartaxo, os professores de língua portuguesa
(Daniele, Hellen e Nilson) e os demais. Debateram questões sobre a “Ação Avança IDEB” suas
concepções a cerca de estimulos e incentivos aos alunos do 3º ano do Ensino Médio da referida escola,
logo mais,se estenderam a cerca dos simulados para o Enem, com 45 questões (todas retiradas de
edições anteriores do Enem) que serão aplicado também foi discutido sobre os conteúdos a ser
trabalhado na semana pelo componente de língua portuguesa, e os demais componentes. Por fim ouve
uma discussão sobre a questão da pontuação referente ao Desfile Cívico do dia 07 de setembro, além
da pontuação do simulado do Enem e a participação na feira de Ciência que irá acontecer no próximo
mês.
3.3.3 RESULTADOS ALCANÇADOS:
• Entendimento acerca da importância do planejamento pedagógico semanal da área de
linguagens, e suas contribuições para nós enquanto futuros docentes;
• Conhecimento acerca do modelo de avaliação por nota adotado na referida escola
• Conhecimento das ações do avança IDEB propostos pela escola.
3.4 AÇÃO DA ATIVIDADE 04 – 16 de setembro de 2023:
• Encontro de forma remota através da plataforma digital Google Meet, com a supervisora e os
bolsistas para estudos de textos.
3.4.1 OBJETIVOS DAS AÇÕES:
• Estudo dos seguintes materias: “METODOLOGIAS ATIVAS: Introdução”, de Sonia
Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na escola”, de Roxane Rojo e Eduardo Moura;
 e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC.
3.4.2 DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:
No inicio do encontro foi nos apresentados os textos para os estudos e em seguida a divisão dos
pibidianos em 3 (três) grupos, no qual, cada um desse grupo ficou com 1 (um) dos seguintes textos:
“METODOLOGIAS ATIVAS: Introdução”, de Sonia Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na
escola”, de Roxane Rojo e Eduardo Moura; e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC, sequencialmente
foi definido como seria a apresentação dos textos estudados e finalizando com debates para tirar
possiveis dúvidas.
3.4.3 RESULTADOS ALCANÇADOS:
• Conhecimento através dos estudos dos textos “METODOLOGIAS ATIVAS: Introdução”, de
Sonia Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na escola”, de Roxane Rojo e Eduardo
Moura; e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC;
• Debates envolvendo a participação e colaboração de todos os pibidianos sobre a importância
dos referidos textos para a formação do docente.
3.5 AÇÃO DA ATIVIDADE 05 – 18 de setembro de 2023:
• Encontro de forma remota via plataforma Google Meet, com a coordenadora , as supervisoras
e os 24 bolsistas para aprofundamento dos estudos de textos.
3.5.1 OBJETIVOS DAS AÇÕES:
• Estudo dos textos “METODOLOGIAS ATIVAS: Introdução”, de Sonia Castellar e Jerusa
Moraes; “Multiletramentos na escola”, de Roxane Rojo e Eduardo Moura; e “BNCC:
Tecnologias digitais”, do MEC e debates com a participação de todos os integrantes do Pibid.

DESCRIÇÃO DAS ATIVIDADES:

No primeiro momento foi realizada a divisão de todos os 24 (vinte e quatro) e suas rescpectivas
supervisoras, no qual foi dividido por cada supervisora 1 (um) dos seguintes textos:
“METODOLOGIAS ATIVAS: Introdução”, de Sonia Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na
escola”, de Roxane Rojo e Eduardo Moura; e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC, em seguida ouve
a apresentação dos textos por cada grupo, realizando explicações acerca dos estudos dos referidos
textos. Por fim ocorreu um debate envolvendo todos e finalizando com as considerções finais da
coordenadora juntamente com as supervisoras.
3.5.2 RESULTADOS ALCANÇADOS:
• Conhecimento e debate em grupo dos textos “METODOLOGIAS ATIVAS: Introdução”, de
Sonia Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na escola”, de Roxane Rojo e Eduardo
 Moura; e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC;
• Entender a importância dos textos estudados na pratica e também na fomação do docente,
• Entender a importancia das ferramentas digitais, a exemplos de aplicativos, no processo de
ensino e aprendizagem.
4. PRINCIPAIS CONTRIBUIÇÕES DESSAS AÇÕES NA SUA FORMAÇÃO
DOCENTE

• Obter conhecimento do programa “Desafio Nota 1000”, implantado pelo Governo do Estado
da Paraíba, por meio da Secretaria Estadual de Eduação;
• Entendimento através dos estudos acerca da importância dos textos: “METODOLOGIAS
ATIVAS: Introdução”, de Sonia Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na escola”, de
Roxane Rojo e Eduardo Moura; e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC para a processo de
formação do docente e como podem ser utilizado no porcesso de ensino e aprendizagem.
• Vivenciar a rotina em sala de aula
• Entender a importância do planejamento pedagógico semanal, para desenvolvimento e
realização e organização das atividades.

Sousa – 13/10/2023.

ASSINATURA DO BOLSISTA:_________________________________________________________
ASSINATURA DO SUPERVISOR: ______________________________________________________
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa

ANEXO I

IMAGENS DAS ATIVIDADES DESENVOLVIDAS

Figura 1 – Runião via Google Meet

com a supervisora e os bolsistas

Figuras 2, 3, 4, 5, 7, 8, 9, 10 e 11 – Observação em sala de aula na

escola campo ECIT Chiquinho Cartaxo
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa

Figuras 12, 13, 14 e 15 – Reunião de

Planejamento Semanal Pedagógico na escola-campo
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa

Figuras 16, 17 e 18 – Runião via Google Meet para estudos de textos

Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa

Figuras 19, 20, 21, 22 e 23 – Runião via Google Meet com a coordenadora de área, professora
Maria Leuziedna, as supervisoras, professoras Daliane Nacimento, Debora Ferreira e Hellen
Oliveira, além dos bolsistas para estudos dos textos: “METODOLOGIAS ATIVAS:
Introdução”, de Sonia Castellar e Jerusa Moraes; “Multiletramentos na escola”, de Roxane
Rojo e Eduardo Moura; e “BNCC: Tecnologias digitais”, do MEC.
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa
Coordenação de Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior – CAPES
Programa Institucional de Bolsa de Iniciação à Docência – Pibid
Instituto Federal de Educação, Ciência e Tecnologia da Paraíba – IFPB
Subprojeto da Área de Língua Portuguesa
Campus João Pessoa – Polo Sousa