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UNIVERSIDADE METROPOLITANA DE SANTOS

NÚCLEO DE EDUCAÇÃO A DISTÂNCIA

REGULAMENTO

Seminários Temáticos

2023

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I – APRESENTAÇÃO

A ampliaçãodas competências e habilidades surge a partir da apropriação do

conhecimento e em diferentes processos de elaboração. Desta forma, as estratégias
de ensino e aprendizagem se articulam em ações pedagógicas significativas e
vinculadas com as novas tecnologias da informação e comunicação, contexto social,
fenômenos naturais, expressões artísticas, entre outros.
O tempo presente valoriza o conhecimento e o reconhecimento do direito à
cultura, atribuindo-lhes a mesma importância dos direitos fundamentais e que estão
presentes em nossa Constituição, na Lei de Diretrizes e Bases da Educação e na
Base Nacional Comum Curricular – BNCC.
Assim, a vinculação entre os direitos culturais e direitos humanos estão
atrelados diretamente às políticas públicas, à democratização do acesso à cultura e
às ações educativas.

II – OBJETIVO GERAL

O objetivo geral do componente curricular Seminários Temáticos é a criação de

ações pedagógicas que garantam análise e reflexão no contexto da Educação
Básica, especificamente no Ensino Fundamental – Anos Iniciais, Anos Finais, Ensino
Médio e Educação de Jovens e Adultos – EJA.

III – OBJETIVOS ESPECÍFICOS

 Desenvolver um projeto de Trabalho para Educação Básica;
 Realizar estudos e promover relações interdisciplinares, a partir dos
componentes curriculares, temas, fatos e dados relevantes;
 Organizar as atividades acadêmicas em grupo, de maneira colaborativa;
 Estabelecer interações a partir dos recursos disponíveis no Ambiente Virtual
de Aprendizagem – AVA.

IV- METODOLOGIA E PROCEDIMENTOS

A concepção de aprendizagem da UNIMES baseia-se no modelo histórico-

cultural, no qual o conhecimento se constrói de forma intersubjetiva e intrassubjetiva.
Aplicando essa concepção de aprendizagem, o processo acontece mediante a

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realização de atividades no Ambiente Virtual de Aprendizagem - AVA, com a

orientação de umprofessor.
Para a elaboração do trabalho, que se realiza mediante a colaboração do grupo de
alunos e do professor orientador, os participantes contam com recursos e ferramentas
disponíveis no AVA.

O recurso colaborativo WIKI permite a edição coletiva dos textos e o

acompanhamento das atividades pelo professor orientador.

É esse recurso que deve ser utilizado para a construção da atividade.

Importante todos os alunos devem participar da construção do trabalho, a

avaliação é individual.

Em qualquer etapa do processo, o professor orientador pode recuperar um

momento de construção do trabalho e avaliar a participação individual ou grupal. Os
procedimentos de elaboração do trabalho contam com entregas parciais de atividades
no decorrer do semestre.
Durante a elaboração das atividades, o aluno conta com o Fórum de Discussão
para comunicar-se com seu professor orientador, discutir dúvidas e outras
necessidades.

O Fórum de Discussão não receberá nenhum arquivo.

Todas as construções devem se dar na WIKI e o arquivo final da Etapa III,
postada no link disponível na própria sala.

A construção da atividade se dá em etapas, as etapas 1, 2 e 3 são avaliadas

pela produção do grupo e indivisual na wiki sendo que a etapa 3 é o arquivo final
da atividade postado em link na sala virtual.

V- DA CARGA HORÁRIA:
Cada curso estabelece o PPC e, respectivamente, a carga horária correspondente
ao componente curricular Seminários Temáticos na matriz curricular.

VI – DAS ATRIBUIÇÕES:

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1 – DO COORDENADOR

O coordenador do curso é responsável pela organização dos grupos de

alunos juntamente com os professores orientadores de Seminários Temáticos.

2 - DO PROFESSOR ORIENTADOR

O Professor Orientador possui as seguintes atribuições no processo de

elaboração dos Seminários Temáticos:

 Apresentar o(s) tema(s) sob sua orientação, apontando a relevância da temática

para a formação profissional e indicar a Bibliografia Básica a ser consultada no
estudo;
 Orientar os alunos em todas as etapas da elaboração dotrabalho;
 Estabelecer o cronograma das apresentações em conjunto com a coordenação
docurso;
 Dar retornos personalizados nos envios de cada etapa do trabalho e acompanhar
os fóruns de discussão e de dúvidas, assim como dar orientações gerais,
avaliando o andamento das atividades ao longo dosemestre;
 Analisar a atividades realizadas e, se este concluir que a proposta foge aos
objetivos do curso, poderá não aceitar os trabalhos e correções feitas sem
suaorientação.

3 – DO GRADUANDO

O graduando matriculado na atividade possui as seguintes atribuições:

 Comunicar-se com os colegas para a elaboração coletiva e colaborativa.

 Pesquisar os temas indicados pelos Professores Orientadores para a realização

do trabalho final.

 Identificar o assunto de pesquisa de interesse do grupo, dentre o(s) tema(s)

oferecido(s) pelo orientador.

 Seguir as orientações quanto ao tema, às bibliografias indicadas e, a cada

entrega, deverá realizar as correções solicitadas pelo professor orientador.

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 Realizar todas as atividades, respeitando os prazos de entrega, bem como o que

foi proposto para cadauma delas.

VII - CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO

O Seminários Temáticos se caracterizampor ser um componente curricular

obrigatório e a nota mínima para aprovação é 7,0 (sete inteiros). Caso o aluno não
alcance a nota 7.0 (sete inteiros), terá que realiza-lo novamente no semestre
seguinte.

VIII - REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS

CANDIDO, Antonio. “O Direito à Literatura”, in: Vários Escritos. São Paulo: Duas
Cidades, 1995.
________________. Literatura e Sociedade. São Paulo: Publifolha, 2000.
________________. “A literatura e a formação do homem”, in: Textos de
intervenção. Seleção, apresentação e notas de Vinicius Dantas. São Paulo: Duas
Cidades: Ed. 34, 2002.
COMPAGNON, Antoine. Literatura para quê? Tradução Laura Taddei Brandini.
Belo Horizonte: Editora UFMG, 2009.
FRITZEN, C. “O Direito à Literatura 30 anos depois”, in: Contexto, Vitória, n. 35,
2019.
LOPEZ, Telê Ancona. “A literatura como direito”, in: Literatura e sociedade. FFLCH-
Departamento de Teoria Literária e Literatura Comparada – USP, São Paulo, n. 11,
p. 216-219, 2009.
BRASIL. Secretaria de Educação Fundamental. Parâmetros Curriculares Nacionais:
apresentação dos Temas Contemporâneos Transversais, ética/Secretaria de
Educação Fundamental. Brasília: ME.
BRASIL. Ministério da Educação. Base Nacional Comum Curricular. MEC, 2017.
Brasília, DF, 2017. Disponível em: http://portal.mec.gov.br/conselho-nacional-de-
educacao/base-nacional-comum-curricular-bncc

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