Seminário de Orientação de Dissertação/Projeto MPeL #2021-23

Estudante: Ana Leonor Couto Nº2001558

Orientador: Professor Dr. José António Moreira

RELATÓRIO DE PROGRESSO

Julho 2022

Pretende-se nas seguintes páginas demonstrar a evolução até à data dos trabalhos
desenvolvidos no âmbito da realização da dissertação integrada nas linhas de
investigação do LE@D | Laboratório em Educação a Distância e eLearning.

O presente relatório será divido em duas partes. Numa fase inicial pretende-se
contextualizar o início da realização do projeto e em que parâmetros se estabeleceu seu
o desenvolvimento. Numa segunda etapa detalhamos o ponto de situação do projeto e
o que foi alcançado até agora. Finalmente, ao longo do decorrer deste Seminário de
Orientação tem sido realizadas sessões e conferências sobre tópicos relevantes à nossa
pesquisa pelo que, a última fase será dedicada ao comentário e a algumas notas
relativamente às sessões que tive oportunidade assistir.

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 I. Fase embrionária

A conceção deste projeto iniciou-se no ano letivo anterior com a elaboração do plano de
dissertação na unidade curricular Metodologia de Investigação em Contextos Online. A
escolha do tema proposto pretende consolidar as minhas aprendizagens acerca dos
ambientes virtuais de aprendizagem e redirecioná-la para a melhoria e digitalização dos
espaços culturais nomeadamente os museus.

A planificação da estrutura e dos capítulos a serem trabalhados neste projeto foi

concebida em conjunto com o orientador. No mês de dezembro reunimo-nos para
discutir quais os temas que seriam pertinentes abordar e definiu-se o primeiro esboço
do índice cuja revisão teórica destacará os temas da Educação Digital e Ambientes
Virtuais bem como o Museu como cenário de aprendizagem.

Desde então tenho vindo a fazer o mapeamento dos recursos bibliográficos relevantes
aos temas tendo igualmente conciliado com a bibliografia utilizada ao longo do 1º ano
do curso de mestrado.

Relativamente à metodologia da presente investigação, assentará no modelo

Development Research onde serão integradas as fases do modelo AIDDE (Analysis,
Design, Development, Implementation, Evaluation).

O cenário para esta investigação será o Museu Monográfico de Conimbriga (MMC) um

local rico em vestígios romanos que conta com visitas do público escolar ao longo de
todo o ano. Atualmente os serviços educativos do museu encarregam-se de
proporcionar experiências pedagógicas diversificadas como a realização de peddy-
papers. No entanto, o propósito desta tese visa complementar o trabalho que já está a
ser feito com a introdução de estruturas digitais de forma a potenciar toda a experiência
da visita e permitir aos seus visitantes o desenvolvimento de skills imprescindíveis aos
indivíduos do século XXI.

O projeto de dissertação contou com a aprovação em Despacho do Conselho Científico

já no presente ano letivo de 2021-2022, no dia 16 de Março de 2022.

II. Fase atual

Desde o momento em que foi estabelecida a estrutura inicial do projeto, deu-se início à
pesquisa e análise da bibliografia.

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O início do ano foi marcado com duas sessões promovidas pela Universidade Aberta
cujos temas são pertinentes e valiosos para as várias etapas que se seguem na nossa
investigação. No dia 12 de janeiro, a professora Madalena Carvalho esteve connosco
ao longo de uma hora para dar a conhecer as várias fontes disponíveis para a pesquisa
de informação científica. Inicialmente foram-nos apresentados os espaços, serviços e
recursos no website das bibliotecas. O tópico principal recaiu nos recursos e
ferramentas disponíveis na rede UAb e em Acesso Aberta e na partilha de técnicas e
estratégias eficientes para a pesquisa. Houve ainda oportunidade para explorar a
temática do uso ético da informação em rede.

No mesmo mês contámos novamente com a presença da professora Madalena

Caravlho desta vez com foco na exploração do portal b-on, um serviço de biblioteca
digital que apoia a comunidade académica nacional. A professora Madalena apresentou
o conceito do portal e as formas de acesso disponíveis bem como quais as
funcionalidades e conteúdos abertos aos seus utilizadores.

As duas sessões foram úteis para esta fase de pesquisa considerando que no em
período simultâneo iniciei as minhas pesquisas mais aprofundadas sobre as temáticas.
Recursos como estes ganham a sua relevância durante o processo de seleção de
conteúdo científico considerando que toda a informação deve ser qualidade.

Durante este período a comunicação com o orientador foi feita sobretudo através do
email institucional para a revisão e orientação da investigação. A materialização do que
tem vindo a ser feito até agora foi também partilhada no fórum do seminário com o
upload dos capítulos já escritos para correção.

Com a evolução dos trabalhos, considerámos ser pertinente a introdução de um capitulo

teórico dedicado à Gamificação tendo em conta que o objeto de estudo será a
construção de uma narrativa histórica sólida para uma possível aplicação gamificada
que visa enriquecer a experiencia e aprendizagem dos visitantes do museu.

Por motivos pessoais, não tive possibilidade de assistir no dia 15 de junho ao evento
promovido pelo seminário de orientação e conduzido pelo Doutor Ricardo Morais:
Design de Investigação com Software Idea Puzzle. No entanto tive oportunidade de
assistir mais tarde através de uma gravação disponibilizada posteriormente no na
plataformAbERTA onde pude descobrir uma ferramenta que permite a avaliação e
rastreio das escolhas feitas ao longo do projeto, melhorando a coerência da proposta
de investigação.

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No dia 28 de Junho contei com a presença do orientador juntamente com a responsável
dos serviços educativos bem como do diretor do MMC, Dr. Vítor Dias, numa reunião
virtual para discutir as linhas práticas em que poderia ser desenvolvida esta pesquisa.
Estabelecemos de que forma a presente tese poderá contribuir e melhorar a experiência
museológica vivenciada pelo visitante e como seria possível adaptar ao que já existe
em vigor atualmente.

No mesmo dia, pude assistir ao final da tarde à conferência do LED Talks moderada
pela coordenadora do mestrado Lina Morgado tendo como oradora a professora Edméa
Santos professora Titular-livre da UFRRJ Instituto de Edução com um vasto reportório
na área da educação e investigação em educação.

O LED Talk focou-se na pesquisa-formação da cibercultura como área de crescimento

interdisciplinar e na melhor compreensão dos fenómenos da cultura digital.

Já no mês de Julho assistimos a mais um LE@D Talk desta vez com a professora
Maristela Midlej cujo tema destacado foi o "diário-jornal" de pesquisa como dispositivo
de criação de redes. A apresentação teve início com uma breve explicação do conceito
que envolve o termo “diário-jornal” e contextualização da sua investigação que decorre
em âmbito do seu pós-doutoramento. Já a segunda parte foi dedicada à exploração do
dispositivo.

O “diário-jornal”, em formato blog, criado pela professora Maristela, procura

compreender a rede de criação de práticas na autoria docente no cotidiano da
universidade. O sujeito de pesquisa são 3 professoras, negras, ativistas nas redes
sociais.

Julho foi um mês de avanços na investigação. Realizei a minha primeira visita presencial
ao MMC que contou com a presença do professor António Moreira, da professora Eliane
Schlemmer, do Dr. Vítor Dias, diretor do MMC e ainda da Dr. Carla Marques responsável
pelos serviços educativos.

A visita permitiu-me mapear as maiores necessidades do museu do ponto de vista

museógrafo e digital e dos seus visitantes que deixam muitas vezes as suas sugestões
ao espaço. A visita permitiu-me sobretudo ter uma noção do espaço que irá ser
trabalhado e quais os pontos arqueológicos que podem ser interessantes inserir na
proposta.

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Em suma, penso que o trabalho desenvolvido tem sido frutífero e vejo avanços que se
materializaram não só nos capítulos já elaborados como nesta visita ao museu para que
seja projetado da forma mais autêntica e factual possível todo o percurso interativo e
pedagógico potenciado pelos ambientes virtuais.