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O desenho didtico e a mediao docente no contexto da educao online

Nome: Edma Oliveira dos Santos Unidade Acadmica: Departamento de Estudos Aplicados ao Ensino a) Projeto de pesquisa- formao: O desenho didtico e a mediao docente no contexto da educao online.

Planejamento e desenvolvimento com a professora Edma Santos tendo em vista o seu objetivo que investigar como atua a docncia online na disciplina Cotidianos e Currculos - da UERJ, nesta etapa ministramos as aulas online com auxlio das professoras-pesquisadoras Mayra Ribeiro e Miriam Amaral, a fim de construir os contedos e o desenho didtico para o projeto de pesquisaformao. A disciplina se d no ambiente virtual de aprendizagem Moodle, onde atividades so elaboradas em coautoria pelas professoras e pelos alunos. Em parceria com as professoras fiz o planejamento e o desenvolvimento das atividades presenciais e as mediaes online, nas quais interagi nos fruns de discusso, elaborei algumas atividades e mediei s discusses propostas. Para aprofundamento do referencial terico relacionado ao tema O desenho didtico e mediao docente dialogamos com vrios autores que dialogam a pesquisa-formao

multirreferencial dos cotidianos e a cibercultura: Silva, Macedo, Alves, Santaella, Santos, Ardoino.

Principais resultados obtidos

Realizamos cerca de seis fruns, cujos temas eram construdos a partir do andamento das aulas pela professora Edma dos Santos. Nos fruns realizamos a mediao docente online atravs de um espao no prprio ambiente virtual utilizado pela professora em suas prticas docentes. Entre as necessidades apresentadas se destacavam: Inscrio em nosso AVA, acessar primeiros contedos de estudo, aprender a utilizar algumas interfaces, consolidar a formao da turma. No primeiro frum trabalhamos dois recursos: Tpicos Interatividade: narrativas em construo, Educao Online como campo de pesquisa e formao apresentamos como se inscrever na disciplina e como usar os recursos oferecidos. Durante esta atividade, perceb emos que os alunos sentiram um pouco de dificuldade para acessar o ambiente. Atuei nesta etapa ajudando-os com acessar o ambiente virtual e as possveis dificuldades encontradas. Neste primeiro frum me apresentei para o grupo. Discutimos alguns fundamentos da Educao online e sua relao com a cibercultura. Exercitamos e "Pedagogia da pergunta" e no apenas a "Pedagogia da resposta". atravs da troca e do compartilhamento do conhecimento que aprendemos! Atravs da participao efetiva de todos que construiremos o conhecimento! Alguns apontamentos e propostas Diante da pesquisa realizada vimos como a formao para a docncia online importante e at mesmo determinante para a qualidade das disciplinas online oferecidas pela graduao da UERJ. Mais uma v ez percebemos que educar na modalidade da educao online exige do professor uma metodologia de trabalho diferenciada, sendo que para esta compreender como utilizar os recursos disponibilizados na plataforma o primeiro passo. Diante de tais necessidades em relao prtica pedaggica e da mediao docente temos como perspectivas futuras mudarmos o foco dos nossos fruns. Pretendemos dar continuao a esse processo formativo por refletir as prticas e saberes necessrios para uma educao interativa mediada pelas tecnologias digitais em rede.

Acreditamos que saber como utilizar os recursos da plataforma apenas o primeiro passo entre muitos. Aprender como trazer para sua prtica conceitos sobre desenho didtico e mediao docente online, cocriao, interatividade e colaborao (SILVA, 2010, 2012); educao online (SANTOS, 2005; 2009; 2010), entre outros, primordial para que os futuros mediadores docentes saiam de uma lgica da educao reativa para uma educao online. Para isso planejamos continuar com esse projeto englobando outros dispositivos formativos alm dos fruns. Planejamos a elaborao de um curso de extenso contemplando esses e outros assuntos importantes para a prtica da docncia online. BIBLIOGRAFIA MACEDO, Roberto Sidnei. A etnopesquisa implicada: pertencimento, criao de saberes e afirmao. Braslia: Liber livro, 2012. NOGUEIRA, Solange Nascimento. Etnopesquisa e interatividade na formao de professores: saberes docentes em rede. Salvador: EDUNEB, 2012. ROBERTO Sidnei Macedo, Joaquim Barbosa, Sergio Borba, (orgs.). Jacques Ardoino & a educao. Belo Horizonte: Autntica editora, 2012. SANTOS, Edma. Educao online: cibercultura e pesquisa

formao na prtica docente. Tese de Doutorado. Salvador: FACED UFBA, 2005. Orientador Prof. Dr. Roberto S. Macedo. _________, Edma. Saberes da docncia online: dialogando com a epistemologia da prtica e com os saberes dos professores -tutores da UERJ-CEDERJ. Relatrio CNPQ, 2009. SILVA, Marco. Educacin interativa: ensenanza y aprendizaje

presencial y online. Espanha: editora Gedisa, S.A. 2005. _____, Marco. Sala de aula interativa: educao, comunicao, mdia clssica- 5 ed. So Paulo: edies Loyola, 2010. WENDEL, Freire (org.); DIMMI Amora [et. Al.]. Tecnologia e educao: as mdias na prtica docente. Rio de Janeiro: Wak ed., 2008.

O desenho didtico e a mediao docente no contexto da educao online Resumo: Este artigo resultado de estudo realizado com o objetivo de investigar como ocorreu a construo do desenho didtico (arquitetura dos contedos e situaes de aprendizagem) e da mediao docente (mediao pedaggica dos professores) na disciplina online Cotidianos e Currculos ao nvel dos processos de interao entre alunos e professores. As atividades foram desenvolvidas no ambiente virtual de aprendizagem Moodle. O livro Formao de professores para docncia online (2012) foi tomado como base da sustentao terica para o tratamento dos eixos: educao online como fenmeno da cibercultura; interatividade como paradigma comunicacional da mediao da aprendizagem em cursos online; desenho didtico como dinmica hipertextual nas interfaces. A metodologia de investigao se deu a partir da anlise das dinmicas de interaes, intervenes e contedos na proposta da disciplina. Os resultados obtidos apontaram que mediao docente e desenho didtico na disciplina online deixaram claras as propostas de atividades dirigidas aos alunos, garantiram as interatividades nos fruns, desenvolveu contedos e atividades em diferentes linguagens. nossa inteno de pesquisa-formao mobilizar competncias que emergem com o desenvolvimento das tecnologias digitais em rede, propiciando novas formas de interao social e, sobretudo, de aprendizagem. A mobilizao de competncias necessrias a esse novo cenrio sociotcnico devem permitir que a aprendizagem acontea ao longo da vida cotidiana, para alm da aquisio de um contedo esttico e sem significado. No contexto contemporneo compreendemos que a aquisio de informao, conhecimento e a aprendizagem se do de formas distintas das de outros tempos, dadas principalmente pela colaborao, interao e conexo. Criar as ambincias para a mobilizao dessas competncias pensar concretamente em situaes que, a partir da experincia formadora, seja possvel incorporar atualizaes ao conhecimento j adquirido, ora gerando novos conhecimentos, ora incorporando-os aos conhecimentos j existentes. O objetivo principal foi analisar as contribuies do desenho didtico e da mediao docente, em uma disciplina online.