CHAMADA PARA SELEÇÃO DE BOLSISTA – II

Nos termos do EDITAL DE PROJETOS DE ENSINO DE GRADUAÇÃO 2022,

do projeto “Os acervos museísticos federais como objeto de
processamento informático, a partir da década de 1990” - Continuidade de
pesquisa objeto de livro “Entre circuitos eletrônicos e acervos culturais: a
informática na documentação do património brasileiro, de 1970 a 1992 / 1993”,
no prelo,”, copiado ao final, da Disciplina Museologia II – Noturno, por mim
ministrada, aprovado pelo Colegiado do Departamento de Estudos e Processos
Museológicos, conforme sua Ata de 27 de novembro de 2023, e, na sequência,
aprovado pela PROGRAD, com concessão de uma bolsa para discente, venho
apresentar chamada para seleção de bolsista, observando-se:

1 (uma) vaga;

Carga horária de 20 horas semanais.

- Características esperadas:
. Comprometimento / envolvimento;
. Responsabilidade, ética;
. Pontualidade;
. Estar cursando a partir do quarto semestre, inclusive;
. Interesse por pesquisa;
. Ter cursado Museologia II – Integral;
. Familiaridade com planilha word;
. Fluência em redação de texto em português.

- Processo de seleção:
. Redação de texto com no mínimo duas páginas com suas considerações
sobre;
. Carta de apresentação, com motivação.
. Currículo Vitae, destacando atividades de levantamento de dados e pesquisa.
. Ter cursado Museologia II – Noturno.

- Critérios específicos de avaliação, através da leitura da Redação e da Carta:

. Organização de ideias / metodologia;
. Clareza e objetividade;
. Argumentação;
. Autonomia / criatividade;
. Coerência.
. Grau de aproveitamento em Museologia II – Integral;
. Coeficiente acadêmico.
- Empate: nesta eventualidade, entrevista por meio digital das pessoas
empatadas, sob os Critérios acima.

- Prazos:
. Apresentação da candidatura, com os respetivos documentos, até 15 dias
após a divulgação pela Secretaria da Escola de Museologia;
. Entrevistas, em caso de empate, até dois dias úteis após o término do período
acima;
. Avaliação e comunicação de resultado pelo Coordenador imediatamente após
as entrevistas;
. Fornecimento de dados pelo bolsista no dia seguinte à comunicação do
resultado.

Encaminhar para o endereço eletrônico: unirio.anaildo@gmail.com

Agradecendo a participação,
Cordial abraço digital,

Anaildo Bernardo Baraçal Rio de Janeiro, 20 de março de 2024

Coordenador de Projeto
DEPM
Mat. SIAPE 223122
unirio.anaildo@gmail.com

EDITAL DE ENSINO 2024

Coordenador: Anaildo Bernardo Baraçal

E-
mail:unirio.anaildo@gmai
l.com
Curso: Museologia
Integral
Disciplina: Museologia II – Teorias do objeto, Curso de
Museologia

Noturno

Números de alunos matriculados em 2023.1: 29

Créditos e Carga Horária: CR 4; CH 60 horas

Disciplina Obrigatória

Número de Bolsista solicitado:

1 (um)

Carga horária docente: 5 h

semanais

Os acervos museísticos federais como objeto de processamento

informático, a partir da década de 1990.

Introdução
A disciplina Museologia II é oferecida ao Curso de Museologia Noturno um semestre ao
ano letivo, sendo ministrada por colega afastado por razões pessoais, levando-me a
contribuir para o fluxo, desde o primeiro semestre de 2023. Para a próxima, no
semestre vindouro, a disposição de Projeto de Ensino e concurso de monitoria virão
contribuir para o desempenho e melhor atendimento ao conjunto dos inscritos, além
de motivação para a pesquisa, através do tema aqui proposto. Trata-se de
desdobramento da pesquisa, com colaboração de seis voluntários estudantes de
Museologia, resultante na redação de livro pelo Coordenador deste Projeto sobre a
relação entre acervos culturais de abrangência federal e nacional, incluindo iniciativas
privadas, e a informática, de desde a década de 1970 a 1993. Essa obra se deve a
convite da Escola de Museologia, responsável por sua futura publicação. Por definição,
não se tratou da presença de acervos na WEB, portanto sem acesso remoto ao teor
informacional sobre esses acervos, nos casos já disponíveis. Tanto o acesso remoto se
vinha acelerando e o setor relacionado a acervos culturais tratava de os pôr a serviço
pela via de acesso digital. E a pandemia de Covid 19 veio a impor a necessidade de se
automatizarem e disponibilizarem conteúdos diante do distanciamento social
necessário. Recuperar a trajetória, com os esforços tecnológicos, em termos de
recursos humanos e de equipamentos, bem como de meios de acesso por parte de
consulentes tem já caráter “arqueológico”, devido a considerada potencial ausência de
registros sobre o processo de disponibilidade, a rapidez das defasagens e
transformações na área de informática , bem como a ampliação do contingente com
condições de acesso às bases de dados consideradas aqui. A “naturalidade” do
ambiente digital na vida corrente pode fazer mesmo pensar que “sempre foi assim”,
mas há a consideração de fase “heróica” em se adotarem procedimentos
“revolucionários”, ousados ou ainda “contraproducentes” à fruição dos objetos
culturais. Exime-se de destacar ao longo desta proposta a consideração dada aos
critérios para a seleção dos Projetos de Ensino, constantes do edital 2024, como aos
preceitos do Projeto Pedagógico Institucional – PPI da UNIRIO, especialmente no que
se refere aos objetivos, missão e princípios da UNIRIO, os objetivos do PPI – UNIRIO,
bem como “a sociedade, a educação superior e a universidade que almejamos”, o
“perfil do profissional e cidadão projetados pelo PPI”, a opção metodológica, a que
acrescentamos o caráter permanente da avaliação entre coordenador deste Projeto,
monitor, voluntários e discentes, a par de, havendo resultados tornados públicos, o que
se espera com a sua oportuna publicação, em continuidade ao livro em fase de
editoração, sua “primeira parte”, a crítica “externa”.

Objetivos
Geral – Proceder à recuperação da trajetória da presença de acervos culturais
nacionais no âmbito da WEB através de redes digitais, recuperando a implantação e
desenvolvimento deles na interação com o cidadão brasileiro, visando a se buscar
compreender as iniciativas pioneiras, esforços e resultados obtidos para que o
público tenha acesso remoto a informações sobre acervos culturais, que são de sua
propriedade e de suas identidades, além de tornar mais aproximada a relação entre
discentes com o docente, contando com o auxílio do monitor.

Específicos
- Realização de levantamentos e análises por discente-monitor, orientado pelo
professor, buscando contribuições ao conteúdo da disciplina e meios pedagógicos
para serem utilizados com os alunos, que necessitam concluir o componente
curricular, contribuindo para capacitá-los a identificar e a explorar o objeto da
Memória ou do Patrimônio.

- Contribuir para a percepção diferenciada sobre o real, no geral, e da realidade

patrimonialístico - cultural circunstante, a partir de diversos referenciais teóricos, a
serem aprofundados com a consideração de informações sobre valores acervísticos
nacionais disponíveis em redes informatizadas, a partir de sua introdução no
ambiente digital.

- Complementar o trabalho disciplinar de discentes, dispondo-se um monitor para

efetuar maior mediação entre os conteúdos e o ministrante, identificando suas
maiores dúvidas, auxiliando no processo pedagógico de compreensão, reflexão e
apropriação, a serviço da aprendizagem dos componentes teóricos, filosóficos
abordados pela disciplina, em seus aspectos de natureza, percursos, acervos, agentes
e funções profissionais envolvidos, e dar ao aluno-monitor outra experiência
acadêmica e garantir suporte ao professor.

Justificativa
Parte da população brasileira trafega pela internet, na contemporaneidade, cada vez
mais com “naturalidade” e como sempre tivesse sido assim, apenas se recordando do
contrário ao ocorrerem “apagões” ou perdas de memória digital.... Resultante de
investimentos deliberados de atualização, de acompanhamento às novas tendências de
informação e de democratização, dispor aspectos do património cultural dos
brasileiros, aqui representados pelos seus acervos museográficos, é diretiva federal
recente, datando do ano em curso. Iniciativas isoladas já se “arrojavam” no meio das
redes digitais e disponibilizavam seus acervos para consulta pública remota. Acesso e
acessibilidade estiveram no epicentro da atividade produtiva e da educação formal por
ensejo da pandemia de Covid 19 e, ainda mais, incorporaram os recursos digitais /
digitalizados no cotidiano dos que têm acesso à internet. Fator de democratização e de
universalidade, diálogos foram instaurados, ampliados e amplificados, possibilitando,
inclusive, acesso por navegantes de outros países, propiciando potencialmente mais
crítica e conhecimento, fundamental para a determinação de origens de objetos
subtraídos a seus possuidores /contextos primeiros. Os acervos museísticos federais
como objeto de processamento informático, a partir da década de 1990 é continuidade
de pesquisa objeto do livro Entre circuitos eletrônicos e acervos culturais, tratando da
informática na documentação do património brasileiro, na sua interface com o
navegante digital. Para estudantes, universitários, o conhecimento dessa “estratégia”
difusional e de acessibilidade, permite os pôr em contato com o espírito propriamente
colaborativo por compartilhamento, contribuindo para percepção das redes como
influenciadoras de perspectivas aprofundadas sobre matrizes, ancestralidades,
identidades representadas também pelo tratamento digital aos acervos culturais

Plano de Atividades
Ações a serem realizadas por bolsista no desenvolvimento do Projeto

1. Leitura e fichamento de textos definidos para debate e

aprofundamento nas reuniões com o professor-orientador e
levantamento de bibliografia complementar;
2. Atendimento a discentes, conforme horários previamente ajustados,
para esclarecimentos e/ou aprofundamento dos temas trabalhados na
disciplina e assessoramento no desenvolvimento dos trabalhos finais
da disciplina, esclarecendo aspectos teóricos e práticos;
3. Participação em aulas, auxiliando nas discussões e na organização de
material necessário para as atividades desenvolvidas, como a
apresentação de trabalhos.
4. Auxílio ao professor no planejamento de atividades, mantendo-se
ciente sobre o que está acontecendo no meio acadêmico relacionado
com a disciplina;
5. Busca de alternativas para clarificar o conteúdo da disciplina para
discentes, visando a melhor se atingir o objetivo acadêmico de
transmissão, organização e produção de conhecimento, de modo
eficaz, estimulante e prazeroso.
6. Proceder a levantamentos e participar de elaboração de pesquisa
relacionada à trajetório da presença na internet de acervos
museográficos de museus nacionais brasileiros, possivelmente
 coordenando grupo de voluntários que vierem a se somar ao Projeto,
tal como tem ocorrido nas edições anteriores.

Prof. Dr. Anaildo Bernardo Baraçal – mat. SIAPE 0223122. Rio de Janeiro, 27 de
dezembro de 2023

Projeto de Ensino aprovado pelo Colegiado do Departamento de Estudos e Processos

Museológicos – DEPM, conforme item 6 da ATA da 443a REUNIÃO EXTRAORDINÁRIA,
de 27 /11/2023.

REFERÊNCIA INICIAL
BARAÇAL, Anaildo Bernardo, coord. Entre circuitos eletrônicos e acervos culturais: a
informática na documentação do patrimônio brasileiro (1970 – 1992 / 1993). Rio de
Janeiro: Escola de Museologia – CCH / UNIRIO, 2021- 2024. No prelo.