PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 6º ANO – GEOGRAFIA ( I - UNID.

SABERES
COMPETÊNCIAS

 A Geografia e a construção do espaço;

 Compreensão das transformações no espaço geográfico;
 Conceito de Espaço e Paisagem;
 Compreensão das várias formas de se localizar no espaço;
 Localização geográfica;
 Conhecimento da importância da Cartografia como meio de localização,
utilizando mapas, cartas e imagens de satélites;  Cartografia;

 Relação da dinâmica do movimento da Terra com as coordenadas  A Terra no Sistema Solar e seus principais movimentos.
geográficas;

 Análise da importância dos mapas e a localização de qualquer ponto da

Terra.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 6º ANO - GEOGRAFIA( II- UNID. )

COMPETÊNCIAS SABERES

 Estudo da natureza e as questões ambientais;

 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.
 A divisão política das terras emersas América, África, Ásia, Oceania e
 Conhecimento da divisão política dos continentes. Antártida;

 As ilhas e os arquipélagos;
 Caracterização das formas de relevo;
 Oceanos e mares: exploração econômica dos oceanos;

 Caracterização dos rios, águas subterrâneas, lagos e geleiras.  A água dos continentes;

 Distribuição da água doce nos continentes;

 Ciclo da água;

 Relevo e Hidrografia;

 Formas de relevo;

 Hidrografia do Brasil.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 6º ANO - GEOGRAFIA( III - UNID.)

SABERES
COMPETÊNCIAS
 Estudo da natureza e as questões ambientais;

 Identificação da Terra como um sistema e reconhecer a importância de  O processo de formação da Terra e seus componentes: Litosfera, Hidrosfera,
cada esfera para a preservação da vida; Atmosfera e Biosfera;
  A estrutura da Terra;
 Compreensão do relevo terrestre;  O movimento da crosta;
 Rochas magmáticas, sedimentares e metamórficas;
 Compreensão da teoria da Pangeia e de formação das placas tectônicas;  O solo;
 Entendimento do processo de formação do solo.  A cobertura vegetal;
 A paisagem e a biodiversidade.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 6º ANO - GEOGRAFIA( IV- UNID. )

COMPETÊNCIAS SABERES
 Estudo da natureza e as questões ambientais;

 Identificação e caracterização das camadas da atmosfera;  A Atmosfera;

 O tempo e o clima;
 Entendimento das causas e efeitos das mudanças climáticas;
 Mudanças climáticas;
 Classificação e caracterização dos climas da Terra;  Tipos de clima;
 Cobertura vegetal;

 Entendimento dos diversos tipos de vegetação, com os climas;  Importância e forma de uso da água;
 Oceano e mares;
 Entendimento da importância do uso sustentável da água;  Águas continentais.

 Compreensão da importância das atividades econômicas na sociedade;  Atividades econômicas: comércio, indústria e serviços.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 7º ANO – GEOGRAFIA ( I - UNID. )

SABERES
COMPETÊNCIAS

 Identificação das diversas formas de paisagens e suas transformações  A Geografia e a construção do espaço;
no espaço local e global;  Estudo da natureza e as questões ambientais;

 Desenvolvimento da consciência critica histórica social;

 O espaço geográfico brasileiro;
 Análise das diferenças regionais do Brasil dentro das perspectivas
econômicas, políticas e sociais;
 Brasil: Formação territorial;
 Entendimento da ação do homem sobre o espaço natural e suas
consequências.  A regionalização e as divisões regionais do Brasil;

 A paisagem natural e suas transformações.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 7º ANO – GEOGRAFIA ( I I - UNID.)

SABERES
COMPETÊNCIAS
 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.
.
 Caracterização dos estados brasileiros a partir da comparação de seus  A regionalização do território brasileiro;
indicadores socioeconômicos;
 Critérios de divisão regional;
 Comparação dos indicadores socioeconômicos dos estados brasileiros.
 As regiões do Instituto Brasileiro de Geografia e Estatística (IBGE), os
complexos regionais.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 7º ANO – GEOGRAFIA ( III - UNID. )
COMPETÊNCIAS
 Conhecimento das características naturais da região Norte e
compreensão da forma de ocupação e utilização desse espaço pelo
homem;
 Entendimento da economia da Região Norte;
 Conhecimento das características naturais da região Nordeste e
compreender a forma de ocupação e utilização desse espaço pelo
homem;
 Entendimento do processo de formação da população nordestina;
 Compreensão da evolução do processo econômico da região Nordeste.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 7º ANO – GEOGRAFIA ( IV - UNID. )
COMPETÊNCIAS
 Conhecimento do relevo da Região Sudeste;
 Identificação dos climas da Região Sudeste e sua influência nas formações
vegetais;
 Avaliação das causas do fluxo migratórias para essa região;
 Conhecimento do relevo e do clima da Região Sul;
 Identificação das formações vegetais e a influência do clima;
 Identificação e conhecimento dos aspectos naturais e humanos da Região
Centro-Oeste.
SABERES
 A Geografia e a construção do espaço;
 Estudo da natureza e as questões ambientais;
 A organização do espaço da Região Norte;
 Dinâmicas da natureza da Região Norte;
 A organização do espaço nordestino;
 Dinâmicas da natureza do Nordeste;
 O espaço sócio econômico do Nordeste.
SABERES
 Estudo da natureza e as questões ambientais;
 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.
 Região Sudeste: Quadro Natural, Aspectos Humanos;
 A Economia da Região Sudeste;
 Região Sul: Quadro Natural, Aspectos Humanos;
 A Economia da Região Sul.
 Região Centro-Oeste: Quadro Natural, Aspectos Humanos;
 A Economia da Região Centro Oeste.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 8º ANO – GEOGRAFIA ( I - UNID. )

SABERES
COMPETÊNCIAS

 Período Técnico Científico Informacional;

 Identificação dos continentes e os oceanos existentes no
globo terrestre;  Estudo da natureza e as questões ambientais;

 Análise das grandes paisagens e a sua dinâmica no espaço  Continentes e oceanos;

geográfico;
 Domínios Climáticos e formações vegetais;
 Compreensão da economia mundial atual e a passada.
 A Antiga Ordem Mundial;

 Globalização;

 Níveis de desenvolvimento.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 8º ANO – GEOGRAFIA ( I I - UNID.)

COMPETÊNCIAS SABERES

 Identificação na América dos elementos históricos geográficos  O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.
representativos de heranças pré-colombianas.
 Geografia Comparada da América:
 Comparação da formação territorial de países latino-americanos;  Peru e México
 A herança pré-colombiana
 Estabelecimento de semelhanças e diferenças socioculturais entre as  Brasil e Argentina
correntes de povoamento sul-americanas.  As correntes de povoamento
 Colômbia e Venezuela
 Entre os Andes e o Caribe
 Análise geograficamente dos processos de formação política e/ou  Haiti e Cuba;
econômica de Cuba e do Haiti. .
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 8º ANO – GEOGRAFIA ( III - UNID. )

SABERES
COMPETÊNCIAS
 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.

 Identificação dos Estados Unidos como a maior potência mundial do século  Estados Unidos da América: a superpotência mundial;
XX;  Estados Unidos: realidade socioeconômica;

 Reconhecimento da relevância do poderio militar também como instrumento  Canadá: Elevado nível de vida e relação com Estados Unidos.
de dominação econômica entre países;
 Identificação dos fatores que fazem do Canadá o país com um dos mais
elevados IDHs do mundo;
 Identificação das características da economia canadense.

 .

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 8º ANO – GEOGRAFIA ( IV- UNID. )

COMPETÊNCIAS SABERES

 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.

 América do Sul:
 Identificação da diversidade industrial da America do Sul;  Países subdesenvolvidos com atividade industrial diversificada;
 Países subdesenvolvidos com atividade industrial pouco ou relativamente
 Compreensão do processo industrial; diversificada;
 Cuba.
 Análise dos diversos aspectos físicos e econômicos de Cuba

 .Identificação da diversidade industrial da America do Sul;

o e de Cuba.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 9º ANO – GEOGRAFIA ( I - UNID. )

SABERES
COMPETÊNCIAS

 Identificação das relações políticas e econômicas no Espaço Mundial;

 Período Técnico Científico Informacional;
 Compreensão dos fatores e as consequências da II Guerra Mundial;  O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.

 Relação dos fatos decorrentes da Guerra Fria;

 A Guerra Fria e o Fim da URSS;
 Compreensão das relações internacionais do século XXI;

 Relação das questões ambientais com as entidades internacionais;

 Geopolítica Atual;
 Reconhecimento das novas tecnologias;

 Compreensão das relações econômicas e financeiras num mundo  Globalização.

desigual;

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 9º ANO – GEOGRAFIA ( I I - UNID. )

COMPETÊNCIAS SABERES

 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.

 Identificação das características do relevo, hidrografia, clima
e vegetação do continente europeu.  Europa: dinâmica da natureza;

 Compreensão dos fatores sociais do continente europeu:  Questão demográfica e étnica da Europa;
população, religião, emigração, racismo, conflitos e
desigualdades;  Realidade sócia econômica da Europa;

 Identificação dos fatores econômicos e regionalização  Rússia e CEI

europeia;

 Conhecimento dos fatores socioeconômicos e geopolíticos

da Rússia.
PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 9º ANO – GEOGRAFIA ( III - UNID.)

COMPETÊNCIAS SABERES

 Estudo da natureza e as questões ambientais;

 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.

 Compreensão dos aspectos naturais, populacionais e econômicos;  Japão: Dinâmica natural, humana e econômica;

 Identificação das características da população chinesa;  China : Dinâmica natural e humana;

 Reconhecimento da China como potência econômica;  China: Potência econômica;

 Tigres Asiáticos: Focos de desenvolvimento;
 Compreensão dos focos de desenvolvimento dos Tigres Asiáticos;  Sudeste Asiático: problemas e perspectivas de uma região.
 Análise da dinâmica populacional do Sudeste Asiático.

PLANEJAMENTO BIMESTRAL - 9º ANO – GEOGRAFIA ( IV - UNID. )

COMPETÊNCIAS SABERES

 O mundo e seus múltiplos cenários Geográficos.

 Identificação da Austrália e dos arquipélagos mini e macro envolvido no  A Oceania e suas Ilhas;
Pacífico;

 Compreensão da estrutura do país-continente Austrália;  A Austrália e sua importância no continente;

 Estudo das particularidades da Antártida.

 O Antártico.