TCC – Alunos Livres – Língua e Gramática portuguesa III

Trabalho de Conclusão da Disciplina

Caráter do trabalho: Trabalho acadêmico descritivo que consistirá na abordagem contrastiva
(português/espanhol) dos temas trabalhados nos teóricos, a partir da observação e a análise
em um corpus de um (1) dos gêneros propostos no programa. (extensão mínima 15 páginas,
máxima 20 páginas)
Partes do Trabalho:

-Introdução: A introdução é a parte em que você deverá apresentar o que o trabalho

abordará, o propósito da pesquisa, as formas de abordagem e toda informação relevante para
nortear o leitor.

-Objetivos: Nos objetivos você deverá enunciar as finalidades do desenvolvimento do

trabalho. De certa forma, os objetivos também marcam o caminho de trabalho e,
conseguintemente, um guia de abordagem para quem vai ler e avaliar.
-Revisão bibliográfica: De acordo com a perspectiva teórica adotada pela disciplina, você
deverá apresentar uma revisão bibliográfica de como são tratados os conceitos principais da
matéria (língua, linguagem, texto, gênero de texto, variação linguística, critérios de
textualização, mecanismos de coerência e coesão, classes de palavras e suas funções de
referenciação, modalização, e enunciação nos textos). Os conceitos devem ser apresentados
resumidamente em função das diferentes correntes teóricas. Em relação a estas noções, você
deverá assumir uma posição para sua análise explicitando o tipo de abordagem teórica
escolhida.
-Descrição do gênero selecionado: Você deverá escolher um dos gêneros propostos no
programa (cada Unidade especifica os gêneros trabalhados), descrever suas características
principais, e selecionar um corpus de trabalho (1exemplar em português e 1 em espanhol).
-Análise contrastiva espanhol/português do corpus, com o fim de analisar como se
manifestam nos textos os temas do programa abordados.
-Considerações finais e reflexão sobre a prática profissional
(Refletir sobre como este trabalho de análise pode contribuir a sua tarefa profissional)

-Referências bibliográficas

Sugestões de leitura:

Antunes, Irandé. Muito além da gramática: por um ensino de línguas sem pedras no caminho.
Parábola, 2007.

Bagno, Marcos (2014). Língua, linguagem, lingüística: pondo os pontos nos ii. São Paulo, Brasil:
Parábola.

Castilho, Ataliba Teixeira de (2012). Nova Gramática do Português Brasileiro. São Paulo, Brasil:
Contexto.
Bagno, Marcos (2012). Gramática Pedagógica do Português Brasileiro. São Paulo, Brasil:
Parábola.

Lopes Fávero, L. (1993). Coesão e coerência textuais. São Paulo, Brasil: Atica.
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Marcuschi, Luiz A. (2008). Produçãotextual, análise de gêneros e compreensão. São Paulo,

Brasil: Parábola.
Villaça Koch, I. e Travaglia, L. (1993). A coerência textual. São Paulo, Brasil: Contexto.

Os trabalhos serão reunidos em uma coletânea anual da disciplina constituindo a Revista de

Língua e Gramática 3: Língua, Gramática e Gêneros de texto. (o português na região hoje:
pesquisa, ensino e tradução)