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INFORMATIVO 03 DE SETEMBRO 2010
40 dia

“Conteúdo, Apoio ao Aprendiz e Certificação

Os Ingredientes Centrais para Eficácia na EAD”
31 de agosto a 03 de setembro de 2010
Foz do Iguaçu - Paraná - Brasil

Conheça as alterações na programação do quarto dia de evento.

3 de setembro de 2010 | Sexta-Feira | Sala Santiago | 16h

A Física e o Cotidiano, Projeto
Conteúdos Digitais do MEC foi
desenvolvido com o objetivo de
produzir conteúdos educacionais
digitais na área de Física que
possam ser utilizados em
apoio/ampliação às práticas docentes no Ensino Médio, visando a
atualização e melhoria da qualidade do ensino na área.
A contemplação dessa área justifica-se basicamente pela necessidade
de construção do conhecimento pedagógico e do material didático no
que se refere ao processo de ensino-aprendizagem de Física no Brasil.
Além disso, a Física, como área do conhecimento cujo fundamento é a
compreensão da dinâmica existente no mundo e suas coisas, precisa
ser pensada de forma contextualizada e capaz de suscitar nos
estudantes a curiosidade epistemológica. Tal contextualização,
necessária ao ensino de Física, não pode prescindir ao uso e reflexão
das tecnologias digitais no nosso contexto. Dessa forma, pensar
conteúdos digitais multimídia que articulem as potencialidades da
tecnologia digital à cotidianidade dos sujeitos envolvidos no processo
de aprendizagem se faz necessário e promissor na busca por
criticidade e autonomia.
de jogos, que são jogos que trabalham a aplicação dos conceitos de
física na resolução de problemas cotidianos e, Interatividade com o
objetivo de fornecer ao professor e aos estudantes um ambiente de
exercício do diálogo, através do Panteon Educacional. O audiovisual
tem a proposta do uso do vídeo para iniciar o ensino de um novo
assunto a partir de demonstrações de situações práticas, despertando
a busca por novas pesquisas e aumentando o interesse dos alunos. O
áudio tem a ideia de criar programas, como os de rádio, que
proporcionem uma melhor compreensão da Física levando para suas
vidas situações do cotidiano que sejam de fácil abordagem e
assimilação. E, por fim, os experimentos educacionais que são jogos de
RPG, em que é desenvolvido um jogo do tipo ficção científica no qual
os professores e estudantes estarão interagindo, desenvolvendo e
praticando seus conhecimentos de física por meio da vivência coletiva
de uma aventura que se apresenta em uma linguagem hipertextual e
cuja ambientação será a das viagens espaciais e aventuras no espaço.

“A Física e o Cotidiano” contempla quatro mídias: software, áudio,

experimentos educacionais e audiovisual. O software se subdivide em
"Fique Sabendo", que se refere a situações cotidianas analisadas sob o
olhar da Física, Laboratório virtual, que contém simulações interativas
de experimentos de Física contextualizados à realidade cotidiana, Sala

Alguns destaques das ações do dia 02 de setembro, ambos. Apesar disso, a classe baixa ainda não tem acesso ao ensino
superior. A imposição de metas para a melhoria do ensino a distância
terceiro dia do evento: tem como objetivo diminuir a diferença existente entre classes sociais.
Uma das soluções apresentadas para essa problemática é a criação do
Sessões Plenárias TEQSA - órgão do governo que avalia, credencia ou descredencia todos
EAD na Austrália: o que foi aprendido e decisões futuras os centros de ensino superior. De acordo com a palestrante, é
Belinda Tynan - University of New England - importante revigorar a EaD devido ao longo tempo de existência desse
Robson Sampaio

Austrália ramo no país. Outro papel do TEQSA é passar credibilidade às

A educação a distância não é novidade na
Austrália. Ela é tradicional e bem aceita por toda
a população. O ensino superior presencial não
difere da modalidade a distância em relação aos
métodos aplicados, normas, emissão de
diplomas, exames e os tutores são iguais em
instituições de ensino.
Outras maneiras de avaliar a eficácia do sistema é o chamado
benchmarketing, ou seja, medir o marketing interno da instituição e o
acompanhamento do aluno desde sua matrícula até a elaboração de
seu currículo para lançá-lo ao mercado de trabalho.

O papel da EAD na Educação Profissional
Stavros Xanthopoylos - FGV Online
O Brasil hoje se encontra num momento de
transição na EaD, o que possibilita o surgimento
de novos paradigmas educacionais como o uso
de ferramentas de integração, diminuição de
custos, maior efetividade e flexibilidade, além de
acesso facilitado a todos.
Stavros Xanthopoylos Uma das formas de desenvolvimento desta
modalidade educacional é aplicar competências
e habilidades, o que significa que o aluno deve aprender fazendo.
Xanthopoylos também é a favor da cidadania digital, apoiando o uso
de ferramentas Web 2.0 como blogs, redes sociais, cursos on-line,
vídeo aulas, webcastings, m-learning, entre outros.
Novos modelos educativos em e-learning: atividades, recursos,
acompanhamentos e colaboração para a aprendizagem
Josep Maria Duart - Universidade Aberta de
Catalunha - Espanha
Usando como base sua própria instituição,
Josep Maria Duart coloca a internet como a
base do EaD. Falou sobre a criação de campos
e espaços virtuais onde a integração e a prática
são utilizadas sempre com a supervisão de
professores full-time e part-time.
O modelo educativo adotado garante ao aluno
estar no centro das atividades de aprendizagem e os professores
serem avaliados de acordo com o interesse dos estudantes por
aprender mais e não por seu currículo.
A educação a distância no contexto da avaliação do SINAES -
Implicações para a regulação e supervisão
Robson Sampaio
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INFORMATIVO 03 DE SETEMBRO 2010
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TRABALHOS CIENTÍFICOS
Mobilidade e Educação: proposta de implementação de materiais
audiovisuais móveis em educação musical a distância
Alberto Geraissate - UFSCAR
O palestrante propôs a implantação de um programa de memorização
musical por meio do uso de software que também possibilita a
integração de mudos na aprendizagem. A apresentação do trabalho
contou com a um exercício prático do programa.
Os desafios na utilização das tecnologias de informação e
comunicação no ensino da geometria
Rosane da Silveira Alves - Universidade Federal de Pelotas
A autora apresentou a inserção da geometria de forma mais aplicada
na formação de professores e alunos de matemática. A não utilização
de fórmulas ou não decorar seriam maneiras de aprendizagem mais
eficazes.
Construção da autonomia entre estudantes de enfermagem em curso
EaD
Ana Luísa Petersen Cogo - Escola de Enfermagem UFRGS
A proposta da autora destaca que a autonomia deve ser construída
desde o próprio interesse do aluno a se informar sobre o curso e
também a autonomia dele depois de formado. O conhecimento deve
ser adquirido de maneira prática, com provas também práticas.
A movimentação foi bastante intensa e as ações muito produtivas
tanto presencialmente como pelo twitter, o que auxiliou no frutífero
compartilhamento de opiniões entre os participantes e, também,

Hélio Chaves - SEED/MEC - Brasil

entre os que não puderam vir a Foz de Iguaçu para este importante
O Secretário de Educação a Distância Adjunto do
congresso que reúne quase 1,3 mil pessoas debatendo todos os
Ministério da Educação e Cultura (MEC), Hélio
assuntos ligados à Educação a Distância. Para acompanhar pelo
Chaves, explicou os critérios e normas adotadas
twitter, é só acessar a nossa página lá (@abed_brasil) e também
pelo Sistema Nacional de Avaliação da Educação
pesquisar pelo tag #ciaed. Acesse e participe!
Superior (SINAES) na regulamentação das
instituições de EaD.
E depois desse relato do que aconteceu no dia 02 de setembro,
vale a pena citar que o Prof. Stavros Xanthopoylos, do conselho de
qualidade da ABED, participou - como representante da entidade -
hoje cedo do telejornal "Bom Dia Paraná", da Rede Globo de
Expo EaD Televisão, para falar do 16° CIAED.
Os participantes do 16° Congresso Internacional de Educação a
Distância (CIAED) também prestigiam a Expo EaD com estandes das
empresas parceiras e o lançamento de livros com a presença dos Obrigado!
autores. Além de congressistas e palestrantes de renome, a feira
contou com a presença de estudantes do ensino médio para que A assessoria de imprensa e de comunicação da ABED contou, neste
pudessem conhecer o ensino superior a distância antes do ingresso à 16º Congresso, com apoio do curso de Jornalismo da Faculdade
universidade. Dinâmica das Cataratas por meio do projeto de extensão desenvolvido
pelas acadêmicas: Bianca Mendes Portela, Daiane Cavalca da Silva,
Robson Sampaio

Heloisa Capeletto, Jéssica Nunes Alencar, Luana Gonçalves, Michele

Finkler e Pamela Maia Putti, sob orientação da Profa.Ms. Sonia
Mendonça.

Acompanhe algumas novidades do congresso em tempo real através

de nosso twitter: @abed_brasil
http://twitter.com/abed_brasil