Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/2
(manhã)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental
I - Orientações:
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível.
Faça a prova com calma, pensando bem antes
de responder às questões.
Boa Prova!
1. Observe o mapa a seguir:
A teoria que este mapa tende a mostrar é:
( ) A teoria da tectônica de placas
( ) A teoria da deriva continental
( ) A teoria da escala geológica da Terra
( ) A teoria do Big Bang
1º BIMESTRE/2010
DATA: ___/___/_____
2. Sobre o horário de verão, assinale com um (x) a
ÚINICA alternativa ERRADA: (10)
( ) quando o horário especial de verão entra em vigor,
temos de adiantar os relógios em uma hora
( ) no horário de verão, quando os relógios marcam
19 horas ainda está dia claro.
( ) o objetivo do horário de verão é reduzir o uso de
energia elétrica no período do dia em que o
consumo da população atinge níveis mais altos.
( ) é adotado por todos os estados brasileiros.
3. O meridiano de _______, oposto ao Meridiano de
Greenwich, foi estabelecido, também em convenção dos
paises, como a linha internacional que marca a linha
internacional que marca a mudança de data. (10)
Completa a frase acima:
( ) 190º
( ) 180º
( ) 90º
( ) 0º
4. Observe a tabela de tempo geológico
(10) a) Há quantos anos aproximadamente surgiu o planeta
Terra? (10)
________________________________________
________________________________________
b) Em qual era geológica surgiram os seres
humanos? (10)
____________________________________
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 1º Bimestre / 2010
2/2
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
5. Os habitantes de São Paulo assistem, ao vivo, ao 6. Leia o texto a seguir e faça o que se pede:
início de uma partida de futebol às 21 horas, enquanto
no Amazonas a mesma partida, também ao vivo, A parte interna dos vulcões está em contato direto
começa às 20 horas. com o manto terrestre. O manto terrestre também
denominado magma, possui consistência pastosa e é
Após ler atentamente o texto acima e observar o
quentíssimo: sua temperatura é de aproximadamente
mapa abaixo, responda as questões a seguir:
1500ºC.
Quando um vulcão entra em erupção parte do
magma é expelida pela cratera. Isso acontece de
maneira muito violenta, podendo causar sérios danos,
tanto para a natureza quanto para a população que vive
próxima a ele
Em nosso planeta ainda existem muitos vulcões
ativos, adormecidos (não se sabe exatamente quantos.)

Responda:

a) Por que podemos afirmar que a parte interna do

vulcão se encontra em contato direto com o manto
terrestre? (10)
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

a) Por que existe essa diferença horária entre os dois

estados? (10) b) Por onde é expelida a lava dos vulcões? (10)
________________________________________ ________________________________________

________________________________________ ________________________________________

________________________________________
________________________________________ 7. Observe o mapa e responda a questão a seguir:
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________
________________________________________

b) Qual será o horário que o mesmo jogo será

assistido no Estado do Rio Grande do Sul e no
Estado de Roraima? (10)
________________________________________ Sobre qual placa tectônica o Brasil está situado?
________________________________________ (10)
________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(manhã-gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 1º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) A teoria da deriva continental

2. (x) é adotado por todos os estados brasileiros.

3. (x) 180º

4.
a) Há aproximadamente, 4,5 bilhões de anos.

b) Cenozóica

5.

a) Porque São Paulo e Amazonas se situam em

diferentes fusos horários. São Paulo segue o
horário oficial de Brasília e o Amazonas tem a
diferença horária de 1 hora a menos.

b) Rio Grande do Sul: 21 horas

Roraima: 20 horas

6.
a) Porque quando um vulcão entra em erupção parte
do magma é expelida pela cratera.

b) Pela chaminé vulcânica

7. Placa Sul-Americana

PB DE GEOGRAFIA
(tarde)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental
I - Orientações:
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível.
Faça a prova com calma, pensando bem antes
de responder às questões.
Boa Prova!
1. Associe as colunas:
(A) Manto
(B) Manto Superior
(C) Manto inferior
(D) Núcleo
(E) Crosta terrestre
( ) é a parte central da Terra e sua espessura é de
aproximadamente 3.470 quilômetros, com
temperatura de 6000ºC
( ) é a camada intermediária da Terra. Ele se localiza
entre a crosta e o núcleo, e tem uma espessura
de aproximadamente 2900 quilômetros
( ) é a camada externa da Terra. Sua espessura
varia de 25 a 90 quilômetros, aproximadamente.
( ) Temperatura de 3000ºC
( ) Temperatura de 2000ºC
Nota
1/3
1º BIMESTRE/2010
DATA: ___/___/_____
2. Sobre o horário de verão, assinale com um (x) a
ÚINICA alternativa CORRETA: (10)
( ) quando o horário especial de verão entra em
vigor, temos de atrasar os relógios em uma hora
( ) no horário de verão brasileiro, quando os relógios
marcam 19 horas já está escuro.
( ) o objetivo do horário de verão é reduzir o uso de
energia elétrica no período do dia em que o
consumo da população atinge níveis mais altos.
( ) é adotado apenas por todos os estados
brasileiros.
3. Leia o texto com atenção:
A Linha Internacional de Data (LID), também
chamada de Linha Internacional de Mudança de Data
ou apenas Linha de Data, é uma linha imaginária na
superfície terrestre que implica uma mudança de
data obrigatória ao cruzá-la. Ao cruzar a linha de data
de leste para oeste __________ um dia e ao passar
(10) de oeste para leste __________um dia no calendário.
Completa o texto acima: (10)
a) diminui; aumenta
b) aumenta; diminui
c) aumenta, divide-se
d) diminui; multiplica-se
4. Em quantos fusos horários a Terra foi dividida e
qual a medida em graus de cada fuso? (10)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 1º Bimestre / 2010
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
5. Observe a tabela de tempo geológico
a) Em que era surgiram e desapareceram os
dinossauros? (10)
____________________________________________
b) Em qual era geológica vivemos atualmente?(10)
____________________________________________
6. Observe o mapa e responda a questão a seguir:
Direção das placas
Limites das placas tectônicas
Vulcões ativos
a) O que são placas tectônicas? (10)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
b) Sobre qual placa tectônica está localizado os
Estados unidos? (10)
____________________________________________
____________________________________________
2/3
7. A Terra também treme no Brasil
“A teoria da Tectônica de Placas ensina que as
regiões onde acontecem mais terremotos
correspondem às bordas ou limites das placas e,
no interior das” mesmas, a sismicidade é
relativamente mais branda, porque o acúmulo de
esforços, que acaba produzindo o terremoto ocorre
de forma mais lenta. Neste contexto, o Brasil situa-
se no interior da Placa Sul-Americana, distante
bordas leste e oeste, onde se localizam a Cadeia
Meso-Atlântica e a zona de subducção da faixa
andina.
Comparativamente, o Acre é o estado que
apresenta o maior nível de atividade, tanto em número
quanto no tamanho dos sismos, mas sua origem é
distinta da sismicidade do restante do país. Neste
local os terremotos acontecem a grandes
profundidades (até 650 km) e, mesmo os de maiores
magnitudes, têm seus efeitos atenuados na
superfície do terreno.
Em 1998, a terra tremeu no município de Porto
dos Gaúchos, MT, com um abalo que alcançou os 5
pontos na escala de Richter.
O tremor foi um dos mais intensos registrados nos
últimos anos em Mato Grosso e foi alvo de estudos
de pesquisadores da UFMT e da UNB.
Mesmo assim, a grande parte dos sismos
brasileiros é de pequena magnitude (< 5,0).
Comumente eles ocorrem a baixa profundidade (<
30 km) e, por isso, são sentidos até poucos
quilômetros do epicentro. Este é, quase sempre, o
padrão de sismicidade esperado para regiões de
interior de placas.
No entanto, a história tem mostrado que, mesmo
nestas regiões podem acontecer grandes
terremotos. O leste dos Estados Unidos, com um
tipo de sismicidade semelhante à do Brasil, foi
surpreendido, no início do século XIX, pela ocorrência
de superterremotos com magnitudes em torno de
8,0.
Este evento mostra a necessidade de investigar
regiões intraplacas com maior detalhe, em nível
global. Pouco se sabe, ainda, sobre o estado de
esforços nestas áreas. Considerando que nelas, são
mais longos os períodos de recorrência de grandes
terremotos, as regiões intra-placas se
tornam, também, áreas potencialmente
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 1º Bimestre / 2010
3/3
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
perigosas para sismos catastróficos.
Agora responda:
a) O que é escala Richter? (10)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________

b) Por que é tão importante que se dê atenção

especial às construções nos locais de maior risco
sísmico? (10)
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(tarde - gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 1º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. D, A, E, C, B

2. (X) o objetivo do horário de verão é reduzir o uso

de energia elétrica no período do dia em que o
consumo da população atinge níveis mais altos.

3. (X) aumenta; diminui

4. A Terra foi dividida em 24 fusos horários de 15º

cada um.

5.
a) Mesozóica
b) Cenozóica

6.
a) Placas rígidas que se movimentam
continuamente sobre a astenosfera.
b) Placa Norte-Americana

7.
a) É uma escala para medir a intensidade dos
terremotos de acordo com a quantidade de energia
desprendida por ele (sua magnitude)

b) Para evitar desastres que provoquem danos às

construções e, principalmente, ferimentos e mortes
nas comunidades atingidas por um abalo.
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/2
(manhã)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações: 4. Observe a figura:
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
Um título apropriado para a figura em destaque seria:
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul (10)
ou preta.
( ) Funcionamento de uma hidrelétrica
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do ( ) Funcionamento de uma eclusa
professor e, no interior dela, serão colocados os ( ) Movimentação das placas tectônicas
pontos relativos aos acertos da página. ( ) Erosão pluvial
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível. 5. Os agentes causadores da erosão são, EXCETO:(10)
Faça a prova com calma, pensando bem antes ( ) Efeito estufa - chamada erosão terrestre.
de responder às questões. ( ) Chuvas - chamada erosão pluvial
Boa Prova!
( ) Rios - chamada erosão fluvial
( ) Gelo - chamada erosão glacial
( ) Vento - chamada erosão eólica
1. Podemos considerar agentes internos e externos
do Globo Terrestre respectivamente: (10) 6. Julio Verne, famoso escritor francês da segunda
( ) Tectonismo e intemperismo. metade do século XIX, foi o precursor* das histórias de
( ) Vento e vulcanismo. ficção científica. Em uma de suas obras, Viagem ao
( ) Águas correntes e intemperismo. centro da Terra (1864), são narradas aventuras pelo
( ) Vento e águas correntes. interior do planeta. Suponha que Verne viesse ao tempo
atual e o convidasse para outra viagem ao centro da
2. A bacia hidrográfica brasileira com maior Terra, desta vez em um veículo ultramoderno. Faça um
possibilidade de navegação é: (10) desenho para ilustrar as partes internas do planeta que
seriam percorridas nessa viagem. (10)
( ) Bacia do São Francisco
( ) Bacia do Paraná * quem inicia algo
( ) Bacia do Uruguai
( ) Bacia Amazônica

3. Entende-se como energia hidrelétrica a eletricidade

produzida pelo (a): (10)
( ) Vento
( ) Água
( ) Força muscular
( ) Petróleo
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 2º Bimestre / 2010
2/2
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
7. Lentamente, a superfície da Terra se movimenta.
Em alguns lugares os continentes se aproximam; em
outros se afastam.
a) Qual é o movimento relatado no texto? (10)
_________________________________________
_________________________________________

b) Explique por que e como esse movimento acontece.

(10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

8. As dobras e as falhas são resultados de

importantes processos tectônicos que transformam o
relevo. Cite alguns tipos de relevo originados por esses
processos. (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

9. Se alguém lhe dissesse que houve uma erupção

vulcânica no Brasil, na década de 1970, e que outra
está prestes a acontecer em qualquer parte do país,
com apenas um argumento você poderia invalidar tal
afirmação. Qual seria esse argumento? (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(manhã-gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (X) Tectonismo e intemperismo.

2. (X) Bacia Amazônica

3. (X) Água

4. (X) Funcionamento de uma eclusa

5. (X) Efeito estufa - chamada erosão terrestre.

6. Pessoal

7.
a) O movimento comentado é o das placas litosféricas
ou tectônicas.

b) Esse movimento é provocado pelo calor do interior

da Terra, que faz o magma circular abaixo da crosta
em grandes correntes (as correntes de
convecção). Nos lugares da crosta onde as placas
tectônicas se chocam, a direção das correntes é
convergente; nos lugares onde as placas se
afastam, a direção das correntes no manto é
divergente.

8. Entre os tipos de relevo formados pelas dobras e

falhas, estão as montanhas, as escarpas e os vales.

9. Não existe atividade vulcânica no Brasil, pois o país

encontra-se no centro de uma placa tectônica, uma
área considerada geologicamente estável.
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 2º Bimestre / 2010
2/2
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/2
(tarde)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações: 3. O território brasileiro apresenta formas diversificadas
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
de relevo. Identifique a forma de relevo representada na
prova. figura a seguir e assinale a opção CORRETA. (10)
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível. ( ) Chapada
Faça a prova com calma, pensando bem antes ( ) Mar de Morro
de responder às questões. ( ) Serra
Boa Prova! ( ) Depressão

1. Sobre a bacia do rio São Francisco é CORRETO

afirmar que: (10) 4. Observe as figuras a seguir. (10)
( ) caracteriza-se por ser tipicamente de planície.
( ) apresenta o maior aproveitamento hidrelétrico do
País.
( ) liga as duas regiões brasileiras de mais antigo
povoamento - Nordeste e Sudeste.
( ) é a maior bacia hidrográfica localizada totalmente
em território brasileiro.

2. O Brasil possui grandes bacias hidrográficas, sendo

a bacia Amazônica a maior do mundo em volume de
água e em transporte de sedimentos. Contudo, são
poucas as bacias genuinamente brasileiras, visto que,
na sua grande maioria, elas são transfronteiriças.
Dentre as bacias genuinamente brasileiras, a maior FONTE: FERREIRA, Graça M. L. "Geografia em mapas." São Paulo:
SP, Moderna, 2000.
delas é a bacia do rio (10)
( ) Tocantins-Araguaia. Os agentes do intemperismo predominantes nas
( ) São Francisco. figuras 1, 2, 3 e 4 são, respectivamente, de origem
( ) Paraíba do Sul. ( ) pluvial, fluvial, nival, glacial.
( ) Jequitinhonha. ( ) glacial, eólica, pluvial, nival.
( ) fluvial, marinha, eólica, nival.
( ) fluvial, pluvial, marinha, eólica.
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 2º Bimestre / 2010
2/2
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
5. Observe a figura a seguir: (10) b) Exemplifique algumas práticas humanas que
podem deixar o solo desprotegido. (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
A área identificada pelo algarismo I é:
( ) Uma depressão 8. O território brasileiro apresenta muitos rios. Esse
( ) Um planalto fato pode ser considerado uma vantagem? Justifique
( ) Uma montanha sua resposta. (10)
( ) Um morro
_________________________________________
6. [...] Os chineses acreditavam que o mundo _________________________________________
repousava sobre o lombo de um boi - de vez em quando, _________________________________________
o animal trocava seu ponto de apoio de uma pata para
outra, fazendo a terra balançar. _________________________________________
Igor Fuser. "Sem hora marcada". In: Superinteressante Especial, n4. _________________________________________
São Paulo: Abvril, fevereiro/1998.
_________________________________________
a) A que fenômeno natural esse mito se refere? (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

b) Como esse fenômeno ocorre? (10)

_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

7. A vegetação natural protege o solo e evita a erosão.

a) Explique essa afirmação. (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(tarde-gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 2º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) liga as duas regiões brasileiras de mais antigo
povoamento - Nordeste e Sudeste.

2. (x) Tocantins-Araguaia

3. (x) Chapada

4. (x) fluvial, pluvial, marinha, eólica

5. (x) Uma depressão

6.
a) O mito se refere aos terremotos ou abalos
sísmicos.

b) Esse fenômeno ocorre devido, por exemplo, ao

deslocamento de placas ou, ainda, às erupções
vulcânicas.

7.
a) A vegetação protege os solos da erosão, pois
impede o impacto direto da chuva, permitindo que
a água se infiltre no solo e escoe lentamente para
as parte mais baixas do relevo.

b) Entre as práticas que provocam a aceleração dos

processos erosivos, estão o desmatamento, a
aplicação de técnicas de cultivo e de criação que
não protegem os solos e a escavação de minas.

8. Com certeza, esse é um fator que muito contribuiu

para a economia do Brasil, principalmente pela
utilização das águas desses rios para a construção
de hidroelétricas.
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/2
(manhã)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 3º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações: 3. Nas cidades marcadas por intensa atividade
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
industrial, destacam-se, MENOS: (10)
prova. ( ) As fábricas
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos. ( ) As moradias dos trabalhadores
II - Atenção: ( ) Um intenso tráfego de transporte de carga
( ) Grandes áreas de pastagens
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro 4. Devido a esse fenômeno, os centros urbanos
das mochilas ou bolsas. chegam a apresentar diferenças de até 10ºC em relação
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
às áreas vizinhas. (10)
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo O texto acima está se referindo ao fenômeno
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul ( ) das chuvas ácidas
ou preta. ( ) do efeito estufa
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
( ) do aquecimento global
professor e, no interior dela, serão colocados os ( ) das ilhas de calor
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular. 5. Lugar onde o lixo orgânico é processado e
 Não peça material emprestado durante a prova.
destinado à produção de adubo e gás metano. (10)
 Ao escrever, observe se sua letra está legível.
Faça a prova com calma, pensando bem antes O texto acima está fazendo referência
de responder às questões.
Boa Prova! ( ) aos depósitos a céu aberto
( ) as usinas de compostagem
1. Sobre a paisagem rural, assinale a alternativa ( ) as estações de incineração
CORRETA: (10) ( ) as estações de triagem
( ) São espaços utilizados pelos seres humanos para,
6. Explique a seguinte frase: (10)
sobretudo desenvolver atividades do setor
secundário. "Quanto menor o desenvolvimento
( ) Neste tipo de paisagem predominam as atividades tecnológico, maior será a influência dos
terciárias. fatores naturais sobre a produção agrícola
( ) Em geral, há grande concentração de pessoas e de um local"
de construções. (Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental /
Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo:
( ) Agricultura, pecuária e o extrativismo formam as Moderna 2007. 6ºano, p.142)
principais atividades econômicas desenvolvidas
neste tipo de paisagem. _________________________________________
2. Sobre o uso inadequado de produtos químicos _________________________________________
afirma-se que: (10) _________________________________________
I. Pode degradar o solo e poluir as águas _________________________________________
subterrâneas e de rios.
II. As pragas evoluem e se tornam mais resistentes a _________________________________________
eles. _________________________________________
III. Pode provocar o surgimento de novas pragas e
_________________________________________
ervas daninhas.
_________________________________________
Estão corretas:
_________________________________________
( ) as alternativas I e II
( ) as alternativas I e III _________________________________________
( ) as alternativas II e III
( ) as alternativas I, II e III
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 3º Bimestre / 2010
2/2
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
7. "Uma técnica ainda muito utilizada no campo, 10. "Na maioria das grandes e médias cidades do
principalmente no Brasil, para a retirada da vegetação mundo, muitas pessoas vivem em moradias precárias.
natural e a implantação de cultivos e pastagens é a No Brasil há os exemplos das favelas e cortiços.".
queimada." Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental /
(Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental / Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo:
Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo: Moderna 2007. 6ºano, p.152)
Moderna 2007. 6ºano, p.145)
Apresente duas características de uma favela
Explique como, em uma primeira avaliação, a brasileira. (10)
queimada aparentemente beneficia as plantações.(10) _________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
8. Há muito tempo os seres humanos utilizam os _________________________________________
recursos hídricos na atividade agrícola. Sendo assim,
diferentes sociedades desenvolveram sistemas de _________________________________________
irrigação. Qual é o objetivo de um sistema de irrigação?
(10)
_________________________________________
_________________________________________

9. "Há paisagens urbanas que predominam as

atividades do setor terciário..."
(Projeto Araribá: geografia: ensino fundamental /
Sônia Cunha de S. Danelli. - 2. ed. - São Paulo:
Moderna 2007. 6ºano, p.151)

Que tipo de atividades fazem parte do setor

terciário? (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(manhã-gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 3º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) Agricultura, pecuária e o extrativismo formam
as principais atividades econômicas
desenvolvidas neste tipo de paisagem.

2. (x) as alternativas I, II e III

3. (x) Grandes áreas de pastagens

4. (x) das ilhas de calor

5. (x) as usinas de compostagem

6. O desenvolvimento de técnicas agrícolas busca

superar as condições naturais inadequadas para o
plantio, como climas muito frios ou solos pouco
férteis. Por isso, quanto menor o desenvolvimento
tecnológico, maior será a influência dos fatores
naturais sobre a produção agrícola de um local.

7. Em uma primeira avaliação, a queimada

aparentemente beneficia as plantações, pois as
cinzas significam um acréscimo de nutrientes para
o solo.

8. Aumentar a produção de alimentos em áreas com

escassez de água.

9. Comércio e os serviços em geral (sistema financeiro

e bancário, turismo, educação, etc.).

10. São conjuntos de moradias aglomeradas, feitas

precariamente de tijolos, madeira ou qualquer outro
tipo de material. Essas moradias são construídas
geralmente em terrenos sujeitos a enchentes ou
desmoronamentos, sobre córregos ou à margem
de rios.

gab.prova.pb.geografia.6ano.manha.especial.3bim-MF
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/2
(tarde)
UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 3º BIMESTRE/2010
1

ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________

TURMA: _____________ 6º Ano/E Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____
2. A imagem abaixo representa a fotografia da cidade de
I - Orientações: Nova Iorque, EUA: (10)
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página. Em um ambiente como esse, com poucas, ou nenhuma
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular. área de vegetação e com grande presença de prédios e
 Não peça material emprestado durante a prova. asfalto é possível ocorrer um fenômeno climático
 Ao escrever, observe se sua letra está legível. característico de ambientes urbanos, conhecido como:
Faça a prova com calma, pensando bem antes
de responder às questões.
Boa Prova!
( ) El Nino
( ) Favelização
1. O lixo coletado pode ter destinos diferentes. ( ) Inversão Térmica
Observando a imagem a seguir, onde vai parar a ( ) Ilhas de Calor
maior parte do lixo coletado no Brasil? (10)

3. Em uma paisagem urbana, predominam, EXCETO:

DESTINO DA COLETA DIÁRIA DE RESÍDUOS NO BRASIL (10)

( ) Comércios
31%
Aterro Sanitário ( ) Transportes
( ) Indústrias
( ) Atividades mineradoras
47% Aterros Controlados

4. Segundo dados do IBGE, em 1998, um terço do lixo

Depósitos a Céu Aberto coletado no Brasil era tratado. Parte do lixo tratado,
transformado em adubo orgânico, pode ser empregado
na agricultura. A técnica de tratamento que permite tal
22% uso é a (10)
Fonte: Pesquisa Nacional de Saneamento Básico (PNSB), 2000.

( ) Depósitos a céu aberto ( ) reciclagem do lixo seco

( ) Aterros ( ) deposição em aterros sanitários
( ) Usinas de Compostagem ( ) deposição a céu aberto
( ) Estações de Triagem ( ) compostagem
( ) incineração

prova.pb.geografia.6ano.tarde.especial.3bim.doc-LC
 PB DE GEOGRAFIA - 6º ano/E - Tarde - Ensino Fundamental - 3º BIMESTRE / 2010
ALUNO(A):____________________________________________ TURMA:_____________ 2/2

5. Assinale (A) para o setor primário da economia, 9. Apresente um problema decorrente do aumento da
(B) para o setor secundário e (C) para o setor produção de lixo nas cidades brasileiras. (10)
terciário: (10)

ATIVIDADE

( ) prestação de serviços
( ) agricultura 10. Diferencie FAVELA de CORTIÇO. (10)
( ) indústria
( ) extrativismo
( ) comércio

PRODUTOS

( ) escola
( ) laranja
( ) extrato de tomate
( ) petróleo
( ) concessionária de automóveis

6. Por que em países pobres, problemas

relacionados aos transportes urbanos, como a
poluição, congestionamentos e transportes
alternativos irregulares, são mais graves? (10)

7. Quanto ao espaço e as suas paisagens, qual é a

diferença entre agricultura e extrativismo vegetal?
(10)

8. Quais são os principais problemas causados

pelos aterros sanitários? (10)

prova.pb.geografia.6ano.tarde.especial.3bim.doc-LC
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(tarde - gabarito)
UNIDADE:_________________ PROFESSOR: ________________________ 3º BIMESTRE/2010
1

ALUNO(A): _______________________________________________________ Nº __________

TURMA: _____________ 6º Ano/E
1. B – Aterros.
2. D – Ilhas de calor.
3. D – Atividades Mineradoras.
4. D – Compostagem.
Ensino Fundamental DATA: ____/_____/_____
10.
Favela é uma região urbana que se caracteriza pela
baixa qualidade de vida, cujos moradores possuem
limitado poder aquisitivo, e, em geral, cujas construções
foram realizadas em terrenos invadidos.
Um cortiço é um aglomerado de casas que serve de
habitação coletiva para a população pobre

5.:
ATIVIDADE

a) ( C ) prestação de serviços
b) ( A ) agricultura
c) ( B ) indústria
d) ( A ) extrativismo
e) ( C ) comércio

PRODUTOS

f) ( C ) escola
g) ( A ) laranja
h) ( B ) extrato de tomate
i) ( B ) petróleo
j) ( C ) concessionária de automóveis

6.
Porque além de contarem com frotas de veículos
velhos, que emitem mais gases poluentes do que
os veículos novos faltam recursos financeiros para
melhorar a infra-estrutura de transportes coletivos
e dos sistemas viários.

7.
Agricultura - produção organizada, a partir de
espécies de plantas reproduzidas em série.
Extrativismo - coleta a partir de espécies nativas.

8.
Contaminação do lençol freático, formação de gás
metano.

9.
Dentre os problemas que a crescente produção de
lixo vem causando nas cidades brasileiras,
podemos citar os seguintes: o lançamento de
resíduos nos cursos d'água, com o conseqüente
assoreamento e poluição de rios, baías e praias; o
mau odor e a proliferação de insetos e roedores
junto aos lixões, que ameaçam a saúde pública; a
desvalorização que esses mesmos lixões impõem
às propriedades vizinhas; os inconvenientes que a
coleta domiciliar causa ao tráfego urbano.

gab.prova.pbgeografia.6ano.tarde.especial.3bim.doc-LC

PB DE GEOGRAFIA
(manhã)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
I - Orientações:
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível.
Faça a prova com calma, pensando bem antes
de responder às questões.
Boa Prova!
1. "A partir do século XVIII, a ciência ingressou em um
constante processo de evolução, essa desencadeou
uma série de novas tecnologias que transformaram de
forma rápida a vida do homem, sobretudo, no modo de
produzir mercadorias, que nesse caso serviu
principalmente o setor industrial acelerando assim o
desenvolvimento do sistema capitalista."
(http://www.brasilescola.com/geografia/primeira-revolucao-
industrial.htm)
O texto e a figura estão se referindo a idéia de: (10)
( ) Primeira Revolução Industrial
( ) Segunda Revolução industrial
( ) Terceira Revolução Industrial
( ) Quarta Revolução Industrial
Nota
1/3
2. Leia atentamente o texto a seguir:
O ________, primeira forma de produção industrial,
surgiu no fim da Idade Média com o renascimento
comercial e urbano e definia-se pela produção
independente; o produtor possuía os meios de produção:
instalações, ferramentas e matéria-prima. Em casa,
sozinho ou com a família, o artesão realizava todas as
etapas da produção.
A ________ resultou da ampliação do consumo, que
levou o artesão a aumentar a produção e o comerciante
a dedicar-se à produção industrial. O manufatureiro
distribuía a matéria-prima e o artesão trabalhava em casa,
recebendo pagamento combinado. Esse comerciante
passou a produzir. Primeiro, contratou artesãos para dar
acabamento aos tecidos; depois, tingir; e tecer; e
finalmente fiar. Surgiram fábricas, com assalariados, sem
controle sobre o produto de seu trabalho. A produtividade
aumentou por causa da divisão social, isto é, cada
trabalhador realizava uma etapa da produção.
Na ________, o trabalhador estava submetido ao
regime de funcionamento da máquina e à gerência direta
do empresário. Foi nesta etapa que se consolidou a
Revolução Industrial.
Completa de forma CORRETA o texto acima: (10)
( ) indústria, manufatura e artesanato.
( ) manufatura, artesanato e indústria.
( ) artesanato, manufatura e indústria.
( ) indústria automatizada, indústria mecanizada e
manufatura.
3. Observe as imagens a seguir:
Sobre o Comércio Externo é CORRETO afirmar: (10)
( ) define-se como a compra e a venda de
mercadorias internamente.
( ) caracteriza-se pela igualdade nas trocas
comerciais entre os países.
( ) os países ricos e desenvolvidos importam
produtos de maior valor econômico.
( ) os países pobres exportam principalmente
mercadorias menos valorizadas economica-
mente.
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010
2/3
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
4. "Prática que permite a empresa abrir mão da fornece elementos para concluir que o continente mais
execução de um processo e transferir para um terceiro, visitado no mundo é: (10)
portador de uma base de conhecimento mais
( ) Ásia
especializada, com o objetivo de agregar maior valor
( ) África
ao produto final."
( ) América
( ) Europa

6. Observe o tabela abaixo:

De acordo com a tabela:

a) Qual é o maior parceiro econômico do Brasil na
[Leonardo Leocadio]
América do Sul? (5)
_________________________________________

O texto e a imagem acima fazem referência ao b) Para qual país asiático está direcionado o maior
conceito de: (10) volume de EXPORTAÇÕES brasileiras? (5)
_________________________________________
( ) comércio varejista
( ) terceirização c) De qual país europeu o Brasil mais IMPORTA
( ) indústria leve mercadorias? (5)
( ) maquinofatura _________________________________________

5. d) Qual é o maior parceiro econômico do Brasil no

mundo? (5)
_________________________________________

7. Leia o texto abaixo:

Fordismo é um sistema de produção, criado pelo
empresário norte-americano Henry Ford (...). O referido
empresário criou este sistema em 1914 para sua
indústria de automóveis, projetando um sistema
baseado numa linha de montagem.
(www.suapesquisa.com/economia/fordismo.htm)

Apresente dois aspectos do processo industrial

fordista. (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
Belezas naturais e boa infraestrutura de transportes _________________________________________
e hotelaria são atributos comuns às áreas que recebem
grandes fluxos anuais de turistas. A leitura do gráfico
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Manhã - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010
3/3
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
8. Apresente ao menos uma característica
relacionada à indústria automatizada. (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________

9. Além da automação industrial, outros fatores

explicam a expansão das atividades relacionadas com
a PRESTAÇÃO DE SERVIÇOS. Cite ao menos um
desses fatores. (10)
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
_________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(manhã-gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (x) Primeira Revolução Industrial

2. (x) artesanato, manufatura e indústria.

3. (x) os países pobres exportam principalmente

mercadorias menos valorizadas economica-
mente.

4. (x) terceirização

5. (x) Europa

6. a) Argentina
b) China
c) Alemanha
d) Estados Unidos

7. Produção em linha de montagem, em série, tarefas

repetitivas, produção em massa.

8. Neste tipo de indústria há necessidade de

trabalhadores participantes, com maior nível de
escolaridade, que conheçam todo o processo de
produção e façam sugestões para aumentar a
competitividade da empresa.

9. O desenvolvimento da informática e das

telecomunicações nas últimas décadas, por
exemplo.

PB DE GEOGRAFIA
(tarde)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental
I - Orientações:
 Preencha o cabeçalho de todas as páginas de sua
prova.
 Verifique se o número de questões e a paginação
estão corretos.
II - Atenção:
 O aluno não poderá estar portando, durante a prova,
aparelho celular, bip ou outros objetos eletrônicos.
Esses deverão estar guardados, desligados, dentro
das mochilas ou bolsas.
 Se o espaço físico permitir, todo o material escolar
deverá ser colocado perto do quadro-negro.
Caso isso não seja possível, será colocado embaixo
da carteira.
 A prova deve ser feita com caneta esferográfica azul
ou preta.
 Não será aceito rasura nas questões objetivas.
 A quadrícula do canto inferior direito é para uso do
professor e, no interior dela, serão colocados os
pontos relativos aos acertos da página.
 Não utilize qualquer corretivo e máquina de calcular.
 Não peça material emprestado durante a prova.
 Ao escrever, observe se sua letra está legível.
Faça a prova com calma, pensando bem antes
de responder às questões.
Boa Prova!
1. Observe as imagens a seguir:
As logomarcas acima estão representando
claramente a idéia de:
( ) Setor Secundário - Indústria
( ) Setor Terciário - Comércio
( ) Setor Primário - Turismo
( ) Setor Terciário - Prestação de Serviços
Nota
1/3
4º BIMESTRE/2010
DATA: ___/___/_____
2. São indústrias de ponta na terceira Revolução
Industrial:   (10)
( ) metalúrgica – construção civil – naval.
( ) petroquímica – automobilística – siderúrgica.
( ) elétrica – eletrônica – têxtil.
( ) informática – microeletrônica – biotecnológica.
( ) alimentícia – de bebidas finas – de cosméticos.
3. Foram as indústrias que mais se destacaram
na Segunda Revolução Industrial. A primeira como
fornecedora de matéria-prima e a segunda como
símbolo da produção por meio da linha de
montagem. (10)
O texto acima está fazendo referência as indústrias:
( ) petroquímica e automobilística
( ) têxtil e alimentícia
( ) química fina e farmacêutica
( ) biotecnologia e robótica
4. “As primeiras máquinas a vapor foram
construídas na Inglaterra durante o século XVIII.
Retiravam a água acumulada nas minas de ferro e
carvão e fabricavam tecidos. Graças às máquinas a
(10) vapor, a produção de mercadorias ficou muito maior”.
(Schmidt, Mário. “Nova História Crítica”.
São Paulo: Nova Geração, 2002).
O texto citado refere-se: (10)
( ) à Revolução Francesa
( ) à Revolução Industrial
( ) à Revolução Gloriosa
( ) à Revolução Russa
5. Analise os seguintes itens: (10)
I. Robotização da produção.
II. Especialização e qualificação da mão de obra.
III. Colonização da África e América Latina para
suprimento das necessidades de novos
mercados e matérias-primas.
IV. Emprego do petróleo e da eletricidade como
fontes de energia.
V. Introdução de novos materiais: fibra óptica e
cerâmica.
Os itens correspondentes à Terceira Revolução
Industrial são apenas
( ) I e III.
( ) III e IV.
( ) I, II e V.
( ) II, IV e V.
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010
2/3
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
6. Leia o texto com atenção: 7. Observe a imagem abaixo:
Comércio
“Desde o início, o comércio está ligado ao
desenvolvimento das técnicas de transporte e
comunicações. (...)
Desde a Antiguidade até o início da idade
Moderna, os artigos de luxo e ornamentação
constituíam a maior parte dos bens comerciáveis.
No fim do século XVIII, quando ocorre a Revolução
Industrial na Inglaterra, as atividades comerciais
passam a envolver em maior escala mercadorias
destinadas ao consumo das populações e matérias-
primas para as indústrias. Ao mesmo tempo, o A imagem acima está demonstrando os 32
interior dos continentes é aberto ao comércio pela países classificados para a Copa do Mundo de 2010,
ocorrida na África do Sul. Esse tipo de evento
construção de ferrovias. No século XX, o
incentivou, ainda mais, a prática de uma atividade
desenvolvimento tecnológico permite grande econômica: o turismo. Sobre essa prática, responda:
expansão e aprimoramento extremo dos
mecanismos de distribuição comercial. A estrutura a) Por que a Copa do Mundo foi considerado um
evento de grande importância econômica para o
de comercialização passa a abranger todo tipo de
continente africano, sobretudo, para África do
mercadoria, e criam-se grandes centros comerciais Sul? (10)
distribuidores (shopping centers).”
_____________________________________________
(Sandroni, Paulo (org). Dicionário de economia.
São Paulo, Nova Cultural/
_____________________________________________
Círculo do Livro, s.d p.59) _____________________________________________

Após ler o texto acima, responda: _____________________________________________

Qual é a importância do comércio para a _____________________________________________

economia de um país? (10) _____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________ b) Cite exemplos em que os turistas contribuam
diretamente para as atividades econômicas dos
____________________________________________ locais visitados. (10)
____________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________ _____________________________________________
________________________________________________________________________________________ _____________________________________________
____________________________________________
____________________________________________
PB DE GEOGRAFIA - 6º Ano / E - Tarde - Ensino Fundamental - 4º Bimestre / 2010
3/3
ALUNO(A): _______________________________________ TURMA: ________________
8. Compare a 1ª Revolução Industrial (1780) com
a 2ª Revolução Industrial (1860). (10)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________

9. A Revolução Industrial foi sobretudo a passagem

de um sistema de produção marcadamente agrário
e artesanal para outro de cunho industrial, dominado
pelas fábricas e pela maquinaria.
(PAZZINATO e SENISE, 1994)
Aponte duas consequências do processo
descrito acima. (10)
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
_____________________________________________
 Nota
PB DE GEOGRAFIA 1/1
(tarde - gabarito)
UNIDADE:__________________ PROFESSOR(A):____________________ 4º BIMESTRE/2010
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____________
TURMA:______________ 6º Ano / E Ensino Fundamental DATA: ___/___/_____
1. (X) Setor Terciário - Prestação de Serviços

2. (X) informática – microeletrônica – biotecnológica.

3. (X) petroquímica e automobilística

4. (X) à Revolução Industrial

5. (X) I, II e V.

6. Atualmente o comércio é uma atividade que

absorve grande parcela da população
economicamente ativa, contribuindo de modo
significativo para o desenvolvimento econômico dos
países. Além disso, consiste na compra e venda de
mercadorias entre pessoas, países e empresas
contribuindo para a formação do Produto Interno
Bruto dos Países.

7.
a) Porque incentivou a prática do turismo,
aumentando o consumo e a produção de bens e de
serviços, gerando muitos empregos diretos e
indiretos.
b) Os turistas consomem alimentos em
restaurantes, bares e lanchonetes; utilizam os
serviços de transporte. Hotéis e as pousadas, e
fazem compras no comércio local.

8. Enquanto a 1a Revolução Industrial, através da

substituição da ferramenta e da força física humana
pela máquina, manipula uma nova organização
produtiva, a 2a Revolução Industrial inaugura uma
nova época tecnológica e assinala a expansão do
capitalismo pelo mundo

9. A Revolução Industrial trouxe as fábricas e suas

máquinas, o que consolidou o modo de produção
capitalista e modificou suas relações de trabalho. A
introdução de máquinas no processo produtivo
acelerou sua produtividade e modificou
profundamente o sistema, antes marcadamente
agrário e artesanal.