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br Revista da Associação Brasileira de Clarinetistas ISSN 2526-1169

ClarinetA nº3 junho 2017

Encontro
de Poços de
Entrevista: Caldas e a
Paulo Sérgio Santos ABCL
 ClarinetA nº3 junho de 2016
www.revistaclarineta.com.br Revista da Associação Brasileira de Clarinetistas ISSN 2526-1169

4 Editorial

7 “O bom músico deve tocar em qualquer

afinação”: Reflexões acerca da afinação
na clarineta.
por Fernando José Silveira

17 Variações Sobre Uma Velha Modinha de Osvaldo

Lacerda: Estudo Técnico-InstrumentaI e
Interpretativo

36 por Alba Valéria Vieira da Silva

28 A Clarineta Convida:
A Técnica Alexander,
Clarinetas e Clarinetistas

46 por Reinaldo Salvador Renzo

36 O Encontro de Claronistas e Clarinetistas

em Poços de Caldas em 2017
e a Reorganização da ABCL
por Diogo Maia e Luis Afonso Montanha

46 Entrevista: Paulo Sérgio Santos

por Anderson César Alves

52 Homenagem: Sebastião e Severino

Por Ricardo Dourado Freire

56 Clarinete Baixo:

66 A dupla que dá certo: intérprete e compositor

por Thiago Tavares

64 Relatos
por Patrick Moreira Lima

66 Lançamentos
por Daniel Oliveira

67 Dica do Mestre
Sergio Albach

Editorial
Prezados amigos,
Chegamos à nossa terceira edição, que vem repleta
de novidades, movendo-se entre passado e presen-
te. Nossa seção de artigos conta com as publicações
de Alba Valéria Vieira da Silva sobre as Variações so-
bre uma velha modinha de Osvaldo Lacerda e de Fer-
nando José Silveira, que questiona se de fato “o bom
músico deve tocar em qualquer afinação”. Em nossa
seção “A Clarineta Convida”, Reinaldo Salvador Ren-
zo traz algumas considerações sobre a Técnica Ale-
xander e sua aplicação para clarinetistas.
Essa edição traz ainda na matéria de capa, de auto-
ria de Diogo Maia e Luis Afonso Montanha, o rela-
to do 11º Encontro de Clarinetistas e o 3º Encontro
de Claronistas que ocorreu em Poços de Caldas em
janeiro desse ano, e que contou, entre outros aspec-
tos, com a reorganização da Associação Brasileira
de Clarinetistas-ABCL. Imperdível. A seção “Home-
nagem” nessa edição conta com o olhar de Ricardo
Freire para dois grandes clarinetistas brasileiros que,
ambos nascidos em 1917, completariam um cente-
nário de vida nesse ano: Severino Araújo e Sebastião
“K-Ximbinho” Barros. Falando ainda sobre grandes
clarinetistas, na seção “Entrevista”, Anderson César
Alves nos apresenta nada menos que o genial Paulo
Sérgio Santos. Em uma conversa descontraída, ele
revisita sua formação inicial, influências e apresen-
tações e gravações memoráveis.
Nossa seção sobre o clarinete baixo traz os êxitos na
relação compositor e intérprete para a produção de
novas obras para clarone, sob a perspectiva de Thia-
go Tavares. E por fim, Sérgio Albach nos brinda na
“Dica do Mestre” com um relato pessoal e bastante
abrangente de como se preparar para um concerto.
Como se vê, procuramos abranger áreas de interes-
se variados para clarinetistas, de aspectos técnicos,
históricos, com olhares de dentro e externos à nos-
sa prática. No entanto, isso pouco adiantaria se nos
alienássemos de outras questões da nossa realidade
social e cultural.
Temos acompanhado por diferentes meios, mas
sobretudo pelas redes sociais, o desmantelamento
ou sucateamento sistemático de postos de traba-
lho para músicos no país. No momento em que esse
editorial é escrito, para citar somente alguns exem-
plos, as atividades da Orquestra Sinfônica do Paraná
encontram-se paradas e com destino incerto; a Or-
questra doTheatro São Pedro-SP acaba de demitir
dezenove músicos de seu corpo estável, que serão
substituídos por alunos; e a Orquestra Sinfônica
Brasileira, do topo dos seus setenta e seis anos de
atuação no país, completa inacreditáveis sete meses
sem que seus músicos recebam salário.
Em situação ainda mais grave, a Camerata Aberta,
grupo internacionalmente conhecido pela execução
4
de música contemporânea, completou mais de dois
anos da sua extinção; e a Banda Sinfônica do Estado
de São Paulo, após mais de trinta anos de atividades,
encerrou seus trabalhos nesse ano, demitindo todos
os músicos.
Mais do que eventos pontuais, esses exemplos re-
velam uma verdadeira política de desmanche dos
corpos artísticos, sejam públicos ou mantidos por
verbas públicas. A mensagem clara e transparente é
de que, na ausência de recursos, que se corte o que é
dispensável. E nesse caso, parece haver um consenso
político de que, ao falar em dispensável, estamos fa-
lando sempre da cultura e das artes.
Ao ouvinte menos atento, pode de fato parecer uma
necessidade a ser imposta quando ouve seus repre-
sentantes justificando que ou mantém uma orques-
tra ou provém saúde e educação de qualidade. Mas
esse é um argumento perverso e equivocado, por
que dá a ideia que a escolha a ser feita reside somente
nessas opções. E, paradoxalmente, ela ganha algum
lastro porque se vale da opinião de muitos dos quais
já não contavam com quaisquer acesso às iniciativas
culturais públicas, e portanto não percebem o que se
perde quando um desses grupos já consolidados é
desmantelado.
A discussão que tratamos aqui diz respeito à projeção
das diferentes matizes da individualidade de cada
um; de seu potencial criativo, sensível, crítico, alegre,
humanizado. De ver-se refletivo na expressão do ou-
tro com dilemas que sempre nos acompanharam. De
que sentir-se seguro e saciado não deveria ser uma
finalidade, mas um ponto de partida para novas pers-
pectivas na construção de um ser humano que proje-
te na sociedade à sua volta o convívio harmonizado e
equânime.
Ao retirar o suporte aos já escassos grupos artísticos
que buscam desempenhar esse papel e que deveriam
ser cada vez mais apoiados pelo poder público, e não
o contrário, o que permanece é uma atitude de des-
caso com essa dimensão fundamental do lúdico no
ser humano, numa sociedade cada vez mais voltada
para o iminente. É difícil não pensar que o resultado
dessas ações produzirão uma sociedade futura que
olhará envergonhada para o seu passado, como tan-
tas vezes o fazemos hoje ao olhar paras trás.
A partir dessa edição, passamos a ser a revista da As-
sociação Brasileira de Clarinetista-ABCL. Acredita-
mos piamente que para nós, clarinetistas, só a orga-
nização coesa nos trará alguma conscientização em
prol da mudança desse cenário. Como indivíduos,
não passamos de mais um a bradar e compartilhar
notas contra esse descaso. Organizados, ao contrá-
rio, poderemos cobrar de forma mais efetiva do po-
der público nas suas esferas municipais, estaduais e
federais. Assim, deixamos aqui nosso convite para
que todos se associem.
Vida longa à ABCL, que vem em tão boa hora.
E sigamos na luta por melhores dias.
Os editores
 ClarinetA
Corpo editorial

Ficha técnica:

Editores
Daniel Oliveira (Orquestra do Theatro São Pedro, São Paulo), Diogo Maia (Orquestra Municipal de São Paulo, São Paulo), Joel
Luís Barbosa (UFBA, Salvador), Luís A. E. Afonso – Montanha (USP, São Paulo), Mônica Isabel Lucas (USP, São Paulo), Ricardo
Dourado Freire (UnB, Brasília), Vinícius de Sousa Fraga (UFMT, Cuiabá)

Corpo Editorial Nacional

Amandy Bandeira de Araújo (UFRN, Natal), Cristiano Siqueira Alves (UFRJ, Rio de Janeiro), Fernando José
Silveira (Uni-Rio, Rio de Janeiro), Guilherme Sampaio Garbosa (UFSM, Santa Maria), Iura de Rezende Ferreira
Sobrinho (UFSJR, São João del-Rei), Jacob Furtado Cantão (UFPA, Belém), Jaílson Raulino da Silva (UFPE,
Recife), Johnson Joanesburg Anchieta Machado (UFG, Goiânia), Marco Antonio Toledo Nascimento (UFC,
Sobral), Marcos Jacob Costa Cohen (Orquestra Sinfônica do Teatro Nacional Cláudio Santoro, Brasília)
Maurício Alves Loureiro (UFMG, Belo Horizonte), Pedro Robatto (UFBA, Salvador), Roberto César Pires (Clarinetista, Campinas)

Conselho Consultivo Nacional

André Ehrlich (Orquestra Sinfônica do Paraná, Curitiba), Augusto Fonseca Maurer (UFRGS, Porto Alegre), Diego Grendene de
Souza (Orquestra Sinfônica de Porto Alegre, Porto Alegre), Eduardo Gonçalves dos Santos (FANES, Vitória), Flávio Ferreira da
Silva (UFAL, Maceió), Glória Cira Pereira Subieta (Amazonas Filarmônica, Manaus), Jairo Wilkens da Costa Sousa (Orquestra
Sinfônica de Campinas, Campinas), Jônatas Zacarias de Oliveira (Conservatório Pernambucano de Música, Pernambuco),
João Paulo de Araújo (UFRN, Natal), José Batista Jr. (UFRJ, Rio de Janeiro), Luca Raele (Sujeito a Guincho), Luís Nivaldo Orsi
(Orquestra Sinfônica do Estado de São Paulo, São Paulo), Maurício Soares Carneiro (Orquestra Sinfônica do Paraná, Curitiba),
Ney Campos Franco (Orquestra Filarmônica de Minas Gerais, Belo Horizonte), Ovanir Luiz Buosi Junior (Orquestra Sinfônica
do Estado de São Paulo, São Paulo), Rosa Barros Tossini (IFG, Formosa), Sergio Antonio Burgani (UNESP, São Paulo), Thiago
Tavares (Orquestra Sinfônica Brasileira, Rio de Janeiro)

Conselho Editorial e Consultivo Internacional

Fabien Lerat (França/Projeto NEOJIBA, Salvador), Henri Bok (Solista Internacional, Holanda), Nuno Pinto (Escola
Superior de Música e Artes do Espectáculo, Portugal), Nuno Silva (Escola de Música do Conservatório Nacional, Academia
Nacional Superior de Orquestra, Orquestra Metropolitana de Lisboa, Portugal), Paulo Gaspar (Banda da Armada, Portugal)

Associação Brasileira de Clarinetistas – ABCL Biênio 2017 – 2018

Diretoria: Presidente - Sérgio de Meira Albach (Curitiba, PR), Vice-presidente – Guilherme Sampaio Garbosa (Santa Maria,
RS), Secretário – Thiago Tavares (Rio de Janeiro, RJ), Segundo Secretário – João Paulo de Araújo (Natal, RN), Tesoureiro – Flávio
Ferreira da Silva (Maceió, AL), Segundo tesoureiro – Ney Campos Franco (Belo Horizonte, MG), Diretor de Comunicação – Rafael
Nini Junior (Campinas, SP),
Conselho Consultivo e Fiscal: Cristiano Siqueira Alves (Rio de Janeiro, RJ), Mario César Borges Marques Junior (São Paulo, SP)
Ovanir Luiz Buosi Junior (São Paulo, SP)
Representantes Regionais: Centro-oeste –Taís Vilar (DF), Nordeste – Aynara Dilma (João Pessoa, PB), Norte – Gloria Subieta
(Manaus, AM), Sudeste – Marcelo Trevisan (Vitória, ES),Sul – Diego Grendene (Porto Alegre, RS)

Projeto Gráfico e Design: Marcelo Pitel

Apoio Institucional

PROGRAMA DE
PÓS- GRADUAÇÃO EM MÚSICA

PROGRAMA DE PÓS-
GRADUAÇÃO PROFISSIONAL
EM MÚSICA
UFBA
 Vendas através do site:

www.mbcases.com.br
Resumo: O presente estudo pretendeu verificar a possibilidade de o clarinetista tocar,
sem informação prévia, em qualquer nível de afinação com o mesmo nível de qualidade.
Após pesquisa bibliográfica e experiência prática, verificou-se que, quando do uso de ní-
veis de afinação não usuais, a qualidade da performance cai drasticamente, podendo ser
indicada como inaceitável e que, facilmente, é identificável ao ouvido humano. Portanto,
parece não ser possível que o clarinetista possa tocar em todas as afinações com o mes-
mo nível de qualidade obtido em sua afinação usual.
Palavras-chave: clarineta; afinação; imagens mentais; audições; acústica.

Abstract: This paper aims to verify the possibility to play the clarinet, with no pre-
vious information, in any pitch level with the same quality. After a bibliographic research
and practical experience, we found that when the clarinetist uses unusual pitch levels,
the quality of his/her performance fall drastically, and can be easy identified by the hu-
man ear. As the results, this research indicates that it is impossible to a clarinetist perform
in any pitch level with the same quality of his usual one.

“O bom músico deve tocar em

qualquer afinação”: Reflexões acerca
da afinação na clarineta por Fernando José Silveira1

artigo
O conceito de qualidade para um bom músico de sopros passa, 1 Fernando José Silveira é professor da
UNI-RIO – Universidade Federal do Esta-
obrigatoriamente, pelo conceito da boa afinação. Apesar de os do do Rio de Janeiro.
instrumentos de madeira, família esta em que se insere a clarineta, não e-mail: fernandounirio@hotmail.com
serem categorizados como ‘temperados’, pode parecer que a afinação não
se apresenta como uma ‘preocupação’, já que as notas são produzidas a
partir de orifícios de posicionamento fixo. “Não importa quão bom é
o músico, quão bonito é o seu som, quão rápido ele pode tocar ou quão
musical ele seja – ninguém quer tocar com alguém que não seja afinado”
(Mazzeo, 1990, p. 59). “O instrumentista sério deve dedicar bastante
tempo e energia para aprender a tocar afinado” (STEIN, 1958, p. 35).
Corroborando com esta ideia, e por melhor que seja, um instrumento
musical apresentará pequenos desvios de afinação e timbre que irão
impor que o músico proceda à sua correção. Cada instrumento é um
caso; e o músico, para utilizá-lo da melhor maneira deverá conhece-lo e
seus desvios de afinação e timbre, na intenção de, ao menos, minimizá-
los. A correção das imperfeições do instrumento deve ser baseada no
conhecimento do temperamento (STEIN, 1958).
Universalmente, a afinação de um instrumento é conferida pela nota
lá (a’). Nas orquestras esta é a nota utilizada para a afinação de toda a
orquestra; o que poderá variar é a altura adotada que, nos dias atuais, pode
variar de a’=440 Hz ao a’=444 Hz. Porém, esta normatização para a altura da
afinação não foi sempre adotada. No “início do Séc. XIX, instrumentos de
madeira eram corriqueiramente equipados com juntas intercambiáveis,
de diferentes comprimentos, para acomodar as diferentes alturas de
afinação” (Lindley & Wachsmann, 1980, p. 779). A partir do início
do Séc. XIX, com o desenvolvimento de um conceito de padronização da
afinação, o músico adquire um referencial mais preciso sobre sua afinação.

9
 Para se adaptar a esta padronização, que poderá variar regionalmente,
as fábricas oferecem instrumentos capazes desta adaptação. Uma das
mais famosas fábricas de clarinetas oferece aos seus clientes duas versões
de afinação: a’=440 a 442 Hz para cada modelo disponibilizado (BUFFET
CRAMPON, 2010). Este padrão é seguido pela maioria das fábricas que
oferecem instrumentos de padrão profissional. Desta forma, o instrumentista
poderá escolher aquela versão de afinação que mais se coadune ao uso do seu
instrumento.
No âmbito da contratação de músicos para orquestra, a questão da afinação
se mostra tão importante que as maiores e mais importantes orquestras tem
registrado, nos documentos sobre as audições para músicos, de forma clara
qual é a afinação adotada para determinada orquestra.
No Brasil, nos dias atuais, esta padronização indica que afinação se dará
a partir de um a’=442 Hz. Esta é, por exemplo, a afinação adotada em muitas
orquestras profissionais do Brasil: Orquestra Sinfônica Brasileira, Orquestra
Sinfônica de Porto Alegre e Orquestra Sinfônica da Paraíba. Portanto, para
aquele profissional que pretenda atuar nestas organizações musicais, deve-
se, não só escolher um modelo de clarineta que permita afiná-la em a’=442
Hz, mas, segundo Stein (1958), desenvolver o hábito e a responsabilidade
de homogeneizar a afinação de seu instrumento a partir deste paradigma,
conhecendo as particularidades do seu instrumento, e desenvolvendo
artigo

estratégias que permitam corrigir a afinação e o timbre por toda sua extensão.
No ano de 2008, quando das audições para uma grande orquestra
profissional brasileira, a primeira fase desta audição para músicos exigia que
se tocasse com o acompanhamento de piano. A organização de tal evento não
previa ensaios na sala da prova onde o piano que seria usado se encontrava.
Portanto, os candidatos deveriam tocar sem nenhum tipo de contato prévio
com a sala ou com o piano. Tal falta de previsão de ensaios, por si só, apresenta-
se prejudicial ao desempenho dos candidatos. Em artigo anterior (SILVEIRA,
2007) relato que “outro fator importante [para o desempenho do candidato]
é o acesso, através de ensaio prévio, à sala onde a audição será feita. Trata-se
de um passo relevante para a climatização do candidato à sala, sua acústica e
à afinação do piano com o qual ele irá realizar a prova”. Esta situação faz com
que o candidato apenas tenha oportunidade de conferir a afinação do seu
instrumento, em relação ao piano, no momento da audição. No presente caso,
como já dito, as orquestras cariocas adotam o a’=442; porém, o piano estava
afinado em a’=438. No mesmo momento, o candidato avisou a organização da
audição sobre este fato; como resposta, o presidente da comissão avaliadora
intercedeu e disse que ‘o bom músico deve tocar em qualquer afinação’.
A partir das informações supracitadas, os objetivos da presente
pesquisa são responder às seguintes perguntas:

1. O bom músico pode/deve tocar em qualquer afinação?

2. Caso negativo, quais seriam os fatores que contri-

buiriam para uma queda na qualidade da performan-
ce a partir do distanciamento da afinação em que o
músico está acostumado?

10
 Para tal empreitada, primeiramente lançou-se mão da bibliografia
pertinente à teoria da performance e sobre os aspectos acústicos do
instrumento. Como segundo passo, foi utilizada uma experiência
com clarinetistas profissionais. Tal experiência contou com quatro
clarinetistas profissionais. Um deles atuou na pré-experiência, quando o
pesquisador necessitava avaliar se os procedimentos adotados poderiam
ser utilizados da forma planejada e se haveriam dúvidas quanto aos
procedimentos da pesquisa. Os pré-requisitos dos colaboradores é que
eles possuíssem o curso superior em música e fossem membros efetivos
de algum corpo orquestral profissional.
A experiência começa com o clarinetista afinando seu instrumento
de acordo com o nível que está acostumado: por exemplo, a’=442 Hz.
Feito isso, e anotado o nível da afinação pelo pesquisador, o colaborador
iria tocar uma série de intervalos e o pesquisador, a partir do uso de um
afinador digital, iria anotar os padrões de desvio das notas.
Terminada esta etapa, o pesquisador pediria que o músico re-afinasse
seu instrumento para tocar 4 Hz abaixo da sua afinação usual. Repetido
a experiência, seria pedido, em seqüência, que ele afine seu instrumento
para tocar 2 Hz abaixo e 2 Hz acima da sua afinação usual.
Com tais dados aferidos, foi feito um gráfico dos desvios de afinação

artigo
do colaborador em relação à sua performance com sua afinação usual para
poder serem usados na análise e conclusões do presente trabalho.
Nesta ocasião foi pedido, também, que o músico tocasse um pequeno
trecho musical da mesma forma que acima e, ao final, descrevesse as
diferenças sentidas com afinações diferentes da usual.
Para que se proceda à correção da afinação geral da clarineta usa-se,
normalmente, o barrilhete, afastando-o ou aproximando-o do restante
do corpo do instrumento. Esta correção da afinação geral será regida
por algumas variantes, tais como a temperatura da sala e do corpo do
instrumento (HUMMELGEN, 1995). Como já dito na introdução, os
fabricantes de instrumento oferecem instrumentos em duas afinações:
a’=440 e a’=442. Portanto, o procedimento da correção da afinação geral
deverá ser feito através de pequenos ajustes no barrilhete; de outra forma,
haverá um desequilíbrio geral na afinação do instrumento. O ideal é
que não se abra mais que 2 mm. Mazzeo (1990. P. 60) nos lembra que “o
tamanho do barrilhete foi escolhido através de precisa análise acústica do
instrumento, que deve ser entendida como a medida correta”. Deve-se
lembrar que o fato de se abrir demais o barrilhete, afastando-o do corpo
da clarineta ou da boquilha, fará com que se crie uma ‘câmara’ entre os
dois, prejudicando as notas emitidas através de buracos próximos ao
barrilhete. Esta câmara, segundo Hummelgen (1995, p. 187), causa uma
perturbação no centro do tubo da clarineta e, como conseqüência, a
modificação na ressonância das freqüências. Ridenour (2010) lembra que

as notas de garganta (médios) da clarineta não reagem

da mesma forma que outras regiões quando você abre o
barrilhete. As notas de garganta (médios) tendem a ter
sua afinação acentuadamente mais baixa que as outras
regiões quando se abre excessivamente o barrilhete.

11
 Gibson (1994) indica o uso de ‘anéis de afinação’, para se preencher
este espaço deixado pelo afastar do barrilhete do resto do corpo do
instrumento. Porém, isto apenas minimiza o problema, não o eliminando
por completo.
Mazzeo (1990) nos lembra, também, que o Lá de afinação – que
corresponde à nota Si da clarineta em Si bemol – não é a melhor para se
avaliar corretamente a afinação geral da clarineta, obrigando ao músico
corrigi-la, também, a partir de notas de outras regiões, já que cada região tem
uma tendência de desafinação. Sobre esta tendência Bloch (1992, p. 438)
indica o mapa abaixo:

Para se corrigir tais imperfeições na clarineta, vários autores sugerem

artigo

dedilhados alternativos - e outros subterfúgios - para a tentativa da correção,

ou minimização, de tais fatores. Tosé (1962) textualiza as tendências gerais
de desafinação em relação às dinâmicas na clarineta:
f – a afinação da nota tende a baixar;
p – a afinação da nota tende a subir;

Estas tendências, segundo este autor, podem ser minimizadas das

seguintes maneiras: quando se toca f, para se prevenir que a afinação abaixe,
gentilmente aumente a tensão na embocadura; para o p, faz-se o inverso.
Tosé ainda nos diz que, conhecendo o seu instrumento, o clarinetista pode
utilizar-se de dedilhados alternativos, visando corrigir os problemas de
timbre impostos pela acústica específica da clarineta. Tais indicações, mais
que mera ‘teoria’ tem, obrigatoriamente, de ser aplicadas na prática, sob
pena de haver discrepâncias enormes em afinação e timbre. Fleisher (1992,
p. 103) nos demonstra, abaixo, alguns destes dedilhados alternativos:

12
 Com relação ao timbre na clarineta, Loureiro & Paula (2006) dizem
que o timbre de cada nota na clarineta está associado à sua região e à
dinâmica com que é produzida. As notas mais graves da clarineta possuem
maior variação timbrística, enquanto as mais agudas menor variação.
Isto induz à conclusão que o clarinetista precisa de uma maior atenção
na homogeneização entre notas de diferentes regiões do instrumento e
tocadas em diferentes dinâmicas. Para tal, será exigido o desenvolvimento
da conceituação de ‘tocar equalizando’, para que o esperado objetivo de
homogeneidade tímbrica seja alcançado. A experiência de Hummelgen
(1995) chegou à conclusão que o uso inadequado do barrilhete –
abrindo-o em proporção exagerada – não traz conseqüências apenas na
afinação, mas impões que o tubo da clarineta “fuja significativamente
da forma cilíndrica tendo como conseqüência o desvio da proporção
de suas freqüências características [...]” (Hummelgen, 1995, p. 189),
influenciando o timbre do instrumento.
Outro aspecto relativo à performance são as imagens mentais relativas
ao ato de tocar o instrumento, a qualidade de afinação, som e timbre.
Allen (2007) informa que as representações mentais da construção da
performance partem do universo do músico: seu instrumento, sala de
estudo, intimidade com a obra e compositor etc. Tais representações
mentais tem como feedback ações mecânicas do corpo para que esta
representação mental possa tornar-se som. Portanto, as ações do corpo

artigo
– que resultam em som – são os objetivos da construção mental da
performance. Os aspectos da partitura, como notas específicas e ritmos,
correspondem a uma ação muscular específica e, depois de intenso
estudo, pré-concebida para se tornar natural.
No caso da clarineta, o instrumentista monta suas imagens mentais
a partir de informações, por exemplo, sobre a relação intervalar entre
as notas no seu instrumento e, sobretudo, da tentativa de correção dos
aspectos como afinação e timbre, baseando-se, no paradigma da afinação
eleita por ele como ‘standard’ – ou usual. Se, por uma mudança brusca de
afinação, estas informações são mudadas, toda sua performance poderá
ser prejudicada, já que ele não reconhecerá mais naquele instrumento as
mesmas características até então apreendidas. “Na performance musical,
deve-se saber, primeiramente, o som que se quer produzir. Esta qualidade de
som pretendia é a primeira representação que se deve desenvolver. Depois
se procede à representação da produção do som” (ALLEN, 2007, p. 23).
Para uma produção de som com qualidade, há a necessidade de se saber,
de antemão, a afinação em que se quer tocar para, a partir da representação
mental contemplando as informações do seu instrumento, fazer com que
seu corpo transforme seus pensamentos em som de qualidade, i.e., com
qualidade de afinação, timbre etc. A imagem ‘aural’ deve ser concebida no
estágio de estudo.

O uso da imagem auditiva para afinação é men-

cionado em apenas poucos textos sobre como tocar
clarineta. Tosé (1962), na sua argumentação sobre
afinação, informa que para se assegurar da boa afina-
ção o instrumentista deve ‘tocar’ a nota como se fos-
se ouvida mentalmente. (ALLEN, 2007, p. 24)

13
 Como poderia, então, o músico ‘tocar’ a nota mentalmente em uma
afinação e o resultado sonoro ser em outra?
Tais reações musculares ‘estudadas’ passam, com o tempo, a serem
procedidas de forma natural e inconsciente pelo músico. As mãos e os dedos,
assim como os músculos relativos à respiração e embocadura perfazem
pequenos ajustes para ‘equalizar’, ‘homogeneizar’ e corrigir as imperfeições
acústicas de seu instrumento com o objetivo maior de proporcionar uma
performance de qualidade a partir do paradigma da sua afinação usual.
O método mais comum, nos dias de hoje, para que o músico verifique a
afinação de seu instrumento e suas tendências de desafinação é o uso de um
afinador eletrônico. Tal equipamento permite que, a partir calibragem para o
uso de um A (LÁ) entre 410 Hz e 480 Hz, seja verificado, em ‘cents’ os desvios
da afinação comparados com a altura predeterminada tendo como paradigma
a afinação da nota a’.
Cent é a unidade logorítmica usada para medir os intervalos musicais.
Cada intervalo entre os 12 semitons dos quais uma oitava é formada possui
100 cents. Ao que parece o ouvido humano, em uma melodia tocada por
qualquer instrumento, não é capaz de, com segurança, identificar pequenos
desvios deste padrão. Loeffler (2006) nos indica que, normalmente, o ouvido
humano só irá perceber um desvio de afinação quando este for superior a 6
cents. Porém, aparelhos como os afinadores eletrônicos o utilizam como
parâmetro para que, visualmente, o músico possa aferir os desvios com maior
precisão.
Gibson (2010), nos apresenta tabela, abaixo, com os desvios de afinação
padrão em uma oitava da clarineta.

Tabela 1 – (Gibson, 2010, p. 2)

Note-se, na tabela, que em oito notas – das doze apresentadas - o desvio de

afinação supera os 10 cents, denotando possibilidade de que aquele que ouve
o som caracterize-as como ‘desafinadas’.
Como complementação de toda a teoria acima apresentada, foi procedida
a experiência descrita na metodologia. Para tal foi composto uma seqüência
intervalar de vinte compassos com 37 notas, contemplando toda a extensão
da clarineta.

14
 Abaixo, encontra-se gráfico com os resultados de desvio de afinação dos
participantes na experiência.

artigo

15
 Os gráficos acima demonstram, nitidamente, que as tendências de
desafinação em diferentes alturas não são correspondentes em nenhum
dos participantes. Isto corrobora com o pensamento que, o fato de o músico
redimensionar seu instrumento e tentar compensar tais distorções, a partir de
mudanças de embocadura e/ou dedilhados alternativos, não resulta em desvio
de afinação similares. A tendência à desafinação de certas notas - em afinações
diferentes da que o músico está habituado, na verdade se comportam de
forma oposta. Em certas ocasiões, afinar seu instrumento com um referencial
de afinação mais baixo fazia com que notas com tendência de desafinação
para baixo tornassem altas – e vice-versa. Pode-se afirmar que, a partir de
paradigmas de afinação diferentes daquele que o músico está acostumado,
ele comporta-se como se tivesse perdido o referencial de afinação – talvez a
partir da perda dos referenciais do seu instrumento e embocadura.
A segunda parte da experiência propôs aos colaboradores que tocassem
um trecho musical bastante conhecido da 8ª Sinfonia de L. van Beethoven:
artigo

Durante a performance, em cada afinação, foi procedida a verificação

da amplitude da tendência de desafinação. Ao final, foi pedido ao músico
que comentasse algum ponto importante sobre sua performance.
Participante Afinação usual -4Hz +2Hz -2Hz
Oscilação da afinação, Oscilação da afinação, para
Oscilação da afinação, Oscilação da afinação, para mais
para mais da ordem de mais da ordem de 30 cents
para mais ou para menos, ou para menos, da ordem de
20 cents e para menos e para menos da ordem de
da ordem de 5 cents 20 cents
da ordem de 30 cents 20 cents
Uso intenso da embocadura
A Sente sua afinação alta
para tentar afinar; sentiu que
perdeu o foco das notas; tocou
Sentiu-se mais Sentiu o som ‘espremido’
confortável com um timbre diferente.
mais forte para tentar baixar a
afinação das notas.
Oscilação da afinação, Oscilação da afinação, para
Oscilação da afinação, Oscilação da afinação, para mais
para mais da ordem de mais da ordem de 30 cents
para mais ou para menos, ou para menos, da ordem de
30 cents e, para menos e, para menos da ordem de
da ordem de 10 cents. 20 cents.
da ordem de 20 cents 20 cents
B Sentiu problemas com
Timbre bom; sente melhora
Desconfortável; problemas
a emissão; sente-se, de afinação; tentou mudar
na afinação; sente-se sem Afinação e timbre bons.
ainda, confuso pela etapa o dedilhado para afinar
segurança para tocar.
anterior; timbre bom. melhor; timbre bom.
Oscilação da afinação, Oscilação da afinação, para
Oscilação da afinação, Oscilação da afinação, para mais
para mais da ordem de mais da ordem de 25 cents
para mais ou para menos, da ordem de 30 cents e, para
25 cents e, para menos e, para menos da ordem de
da ordem de 10 cents. menos da ordem de 20 cents
da ordem de 20 cents 20 cents

C Sente-se confortável.
Sentiu-se preocupado com
os intervalos; sentiu-se mais
Afinação mais estável;
timbre mais claro
Timbre sem brilho; mais
difícil para tocar; sente-se
e brilhante; menor muito desafinado em notas
desafinado; mudança de timbre.
esforço para tocar. agudas.

16
 Estatisticamente, a variação média de desafinação dos três participantes,
na sua afinação habitual, foi de 8,3 cents – para cima ou para baixo. A média da
desafinação em todas as outras afinações foi para cima da ordem de 25,5 cents
e para baixo da ordem de 21,11 cents. Portanto, uma diferença considerável
entre as tendências de desafinação.
Além disso, todos os participantes relataram desconforto na utilização de
afinação não usual. A maioria relatou desconforto com a afinação, timbre e
maior dificuldade de tocar.

CONCLUSÕES
Agora, trazemos as perguntas norteadoras da presente pesquisa:
1 - O bom músico pode/deve tocar em qualquer afinação?
Aquele clarinetista que pretenda desenvolver suas habilidades para tocar
em qualquer afinação irá enfrentar grandes dificuldades. Além da dificuldade
com os aspectos acústicos e físicos do instrumento – que é produzido
para uma determinada afinação – o clarinetista enfrentará o aspecto aural,
encarando entraves para a formação e consolidação de referenciais sobre
afinação, timbre, articulação e qualidade de som que proporcione segurança
para desenvolver as qualidades necessárias para um bom clarinetista.

artigo
A experiência conduzida demonstra que a qualidade da afinação, quando
do uso de níveis de afinação não-usuais, cai drasticamente, entrando em
níveis qualificados como inaceitáveis e que, facilmente, são identificáveis ao
ouvido humano. Portanto, não é possível que o clarinetista possa tocar em
todas as afinações com o mesmo nível de qualidade de afinação usual.
2 - Caso negativo, quais seriam os fatores que contribuiriam para uma
queda na qualidade da performance a partir do distanciamento da afinação
em que o músico está acostumado?
O primeiro fator é a diferença acústica que seu instrumento é obrigado a
suportar para tocar em outra afinação que não a usual. Abrir o barrilhete em
grande monta impõe que as características cilíndricas da clarineta sejam
‘perturbadas’, prejudicando a relação intervalar entre as notas e timbre. Este
problema leva à mudança de embocadura: para tentar compensar a afinação
o clarinetista muda a embocadura e, com esta mudança, perde ainda mais
qualidade de timbre, de som, de articulação e toda a referência auro-muscular
da correção específica das notas de seu instrumento.
Todas estas mudanças apresentam-se como motivos de extrema importância
para uma performance de qualidade. Por este motivo, quando é requerido que
o clarinetista toque em afinação não-usual, ele precisa dedicar muito mais
atenção a este aspecto, deixando de lado, por vezes, qualidades fraseológicas
e de dinâmica que corroboram para a qualidade de sua performance, não
obtendo o mesmo nível quando do uso de sua afinação usual.
O músico desenvolve uma afinação interna. Esta pode ser mudada; porém
faz-se necessário tempo e esforço para que isto aconteça. Segundo a presente
pesquisa, o clarinetista não pode, sem ter prévia informação, tocar em outra
afinação que não a sua usual. Trata-se, também, de uma questão ética de,

17
 sabendo das informações aqui descritas, o clarinetista não ser obrigado a
mudar sua afinação usual sob pena de uma performance muito aquém das
suas reais possibilidades.

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TOSÉ, Gabriel. Artistic Clarinet: Technique and Study. Hollywood
(EUA): Higland Music Company, 1962.

18
Resumo: Este trabalho apresenta um estudo da obra as Variações Sobre uma Velha
Modinha (1973) para clarineta e orquestra do compositor Osvaldo Lacerda. Discorre
sobre o uso do tema da modinha Róseas Flores d’Alvorada na composição das variações,
de acordo com seu contexto histórico, bem como a estrutura e técnica utilizada pelo
compositor. Inicialmente, são considerados aspectos da vida e obra do compositor, um
dos nomes marcantes da escola Guarnieri3. Em seguida, comenta-se sobre o gênero
modinha e, finalmente, discute aspectos interpretativos e técnico-instrumentais, através
da análise musical.
Palavras-chave: Clarineta, Osvaldo Lacerda, Modinha.

Abstract: This work presents a study of the work Variations on an Old Modinha (1973)
for clarinet and orchestra by Osvaldo Lacerda. It considers about the use of the Modinha
Róseas Flores d’Alvoradaas the theme of the composition with variations, according to
its historical context, as well as the structure and technique used by the composer. At
first, it is considered aspects of the life and work of the composer, one of the outstanding
names of Guarnieri school3. Then, it discusses about modinha, and the interpretive and
technical-instrumentalaspects, through the music analysis.
Keywords: Clarinet, Osvaldo Lacerda, Modinha.

Variações Sobre Uma Velha Modinha

de Osvaldo Lacerda: Estudo Técnico-

artigo
Instrumental e Interpretativo1
por Alba Valeria Vieira da Silva2
1 Este artigo é baseado na disser-
tação da autora intitulada “Estudo
Técnico-Instrumental e interpreta-
tivo das Variações sobre uma Velha
Modinha”, defendida na Escola de
INTRODUÇÃO Música da UFBA.

Variações Sobre Uma Velha Modinha para Clarineta e Cordas foi composta 2 Alba Valéria Vieira da Silva é pro-
por Osvaldo Lacerda em 1973 e utiliza a modinha Róseas Flores d’Alvorada fessora de clarineta da Universidade
Federal de Campina Grande, PB. Seu
como tema. Dedicada ao clarinetista Leonardo Rigghi, foi escrita em duas email: albalela@gmail.com
versões, uma para clarineta e piano e a outra para clarineta e orquestra de
cordas. A primeira audição foi realizada por Leonardo Rigghi com o pianista 3 A Escola de Composição de Ca-
margo Guarnieri, criada por volta de
Calisto Thome no dia 17 de outubro de 1974 em São Paulo. Rigghi, ex- 1950, foi influenciada por Mário de
professor de clarineta da UNESP, foi bastante respeitado no meio musical Andrade que defendia que a música
brasileira deveria estar baseada no
e executou obras do compositor Lacerda em vários de seus recitais, como a estudo do folclore. (MARIZ, 1998).
Valsa Choro para clarineta e piano e Melodia para clarineta solo. O clarinetista
José Botelho4 gravou a Melodia e Luís Rossi5 a Valsa-Choro, enquanto 4 José Botelho é um dos mais concei-
tuados clarinetistas brasileiros.
Paquito D’Rivera6 incluiu obras do compositor em seu repertório. Cristiano
Alves7conheceu Lacerda em 2008, quando tocou as Variações Sobre Uma 5 Rossi é um clarinetista argentino
que reside no Chile e mantem uma
Velha Modinha, em Curitiba. Em homenagem ao saudoso compositor, carreira internacional.
falecido em 2011 aos 84 anos, ele gravou um CD com todas as suas obras para
clarineta e relata: 6 Paquito D’Rivera é um clarinetista
cubano que reside nos EUA e venceu
quatorze Grammy Awards.
Particularmente, considero que uma das mais valiosas li-
ções extraídas desta imersão na obra de Osvaldo Lacerda 7 Cristiano Alves é doutor em Música
foi perceber que, acima de quaisquer preocupações liga- e professor da UFRJ.

das a estilo, linguagem, vanguarda ou tendências, existe a 8 Disponível em: http://ranulfope-

verve pulsante do compositor comprometido com ideias dreiro.com/2016/07/20/osvaldo-la-
e caminhos autênticos.8 cerda-pelo-clarinete-de-cristiano-al-
ves/ Acesso em: 01/03/2017.

19
 O objetivo principal deste estudo é auxiliar na execução da peça. Ele
não foi realizado só pelo valor didático, mas também pela necessidade de
conhecimentos mais detalhados sobre esta obra de relevância, buscando
contribuir para sua performance. É fato que clarinetistas de renome nacio-
nal e internacional incluam obras deste compositor em seu repertório, des-
tacando sua contribuição ao repertório brasileiro para clarineta. Portanto,
é oportuno realizar um estudo das Variações Sobre Uma Velha Modinha, seja
pela valorização da clarineta no repertório musical, assim também como
um trabalho didático ao instrumento.
As análises histórica e da estrutura formal da obra, ou seja, o conheci-
mento da proposta musical do compositor e de seu estilo, poderá contri-
buir para a compreensão das linearidade e dimensão melódicas explícitas.
Seguindo Schoenberg (1991, p.202), que afirma “não ser fácil escrever um
bom tema original para variação”, enfatiza a relevância em manter as quali-
dades formais do tema nas variações. No caso da obra em estudo, observa-
remos sua estrutura formal, tema e variações, através das transformações
dos motivos rítmico, melódico e harmônico. Ela também foi abordada
pelos processos composicionais da música tonal expostos em The tematic
process in music (1978) de Reti, onde demonstra como a unidade de uma
peça é assegurada pelas transformações de elementos temáticos.
artigo

2. O COMPOSITOR
Osvaldo Costa de Lacerda nasceu em São Paulo em 23 de março de 1927.
Segundo Mariz (1983, p.246), ele é um importante compositor de canções
com característica nacionalista, muitas delas de excelente feitura e bom
gosto. Mariz (ibid.) o cita como sendo o cancioneiro popular do Brasil. De
1952 a 1962, estudou composição com Camargo Guarnieri e, de acordo com
Neves (1981, p. 143), ele é “o nome mais marcante da escola Guarnieri”. Em
1963, com bolsa da John Simon Guggenheim Memorial Foundation, da qual se
tornou fellow, foi estudar nos Estados Unidos, onde representou o Brasil.
Na Academia Brasileira de Música, ocupou a Cadeira nº 9, cujo patrono é
Tomaz Cantuária. Ao longo de sua carreira recebeu inúmeros prêmios na-
cionais e internacionais.
O repertório de Osvaldo Lacerda inclui obras de quase todos os gê-
neros musicais que demonstram um estilo nacionalista tradicional com
certa predileção pela música de câmera. Mariz (1983, p. 251) situa Lacerda
dentro da primeira geração Pós-Nacionalista e afirma que “seu estilo ten-
ta realizar uma fusão da técnica de composição moderna com a psicologia
musical brasileira”. O conhecimento do compositor das características da
música brasileira é evidente e, aliado a um sólido domínio de técnicas de
composição, demonstra seu próprio idioma musical, com certa liberdade
da linguagem musical. Sensível aos temas do folclore brasileiro, remete a
um idioma moderno e mostrou-se inclinado aos modalismos nordesti-
nos, dando-lhe uma roupagem moderna, com peças ditas de ambientação
atonais que criativamente introduziu em seu repertório. De acordo com o
próprio Lacerda (1990, p. 73), “na escolha de textos para canções, procuro
não me restringir a uma determinada época ou estilo. É assim que tenho
musicado desde poesias do século XVIII até contemporâneas”. Por fim,
Neves acrescenta que “a forma do tema com variações será a mais usada
pelo compositor” (1981, p. 143).

20
3. RÓSEAS FLORES D’ALVORADA

3.1 O Gênero Modinha

Campanhã e Torchia (1978, p.183) definem modinha como:

Forma poética musical de gênero amoroso e sentimen-

tal. Possivelmente de origem erudita portuguesa, escrita
no compasso binário ou quartenário. Quanto a sua for-
ma, foi inspirada na ária da ópera italiana. Esteve muito
em voga na época do primeiro império do Brasil, por vol-
ta do século XVIII, até a metade do século XIX.

A origem da modinha brasileira tem sido questão bastante debatida.

As modinhas encontradas no final do século XVIII trazem uma varieda-
de tonal, uma liberdade modulatória, que, segundo o musicólogo Siquei-
ra (1979), seria impossível afirmar sua verdadeira procedência. Embora a
modinha fosse considerada a mais popular das canções no período im-
perial, hoje está no esquecimento. A princípio, a brejeirice primitiva im-
perava nas velhas modinhas, como a utilização de temas da terra. Ela foi

artigo
cedendo, cada vez mais, ao tratamento direto de temas do amor sensual,
que tinham sabor acentuadamente erótico e, por vezes, com equívoco, era
ainda recebida com reserva pelas pessoas “respeitáveis”.
A música em voga, despretensiosa, acessível e composta, às vezes, por
mestres, popularizou-se a tal modo que qualquer “curioso” podia compor.
Parece evidente que o gosto pelas modinhas tinham se alastrado por todo
território nacional e não poderia ficar fora do repertório dos compositores
eruditos, os quais musicavam obras de poetas anônimos e famosos. A mo-
dinha entrou em contato com o ambiente e a arte dos chorões e cantado-
res de serenatas. Seguiu até os dias atuais num estilo sem regras definidas,
pois nunca teve estrutura formal fixa. O gênero popularizou-se e, indiscu-
tivelmente, constituiu-se numa das mais autênticas tradições da música
popular brasileira.

3.2 A modinha Róseas Flores d’Alvorada

Róseas Flores d’Alvorada

Teus perfumes causam dor
Essa imagem que recordas
É meu puro e santo amor

Ai! quem respira

Os teus odores,
Fenece triste,
Morre de amores

21
 Assim inicia Róseas Flores d’Alvorada, extraída do livro Modinhas Impe-
riais(1930) de Mario de Andrade que se refere a ela assim:

Publicada sob o nº 48 no “Novo Álbum de Modinhas

Brasileiras”, dos editores Filippone e Tornaghi. Na edi-
ção, em água forte, não se menciona músico nem poeta.
E assim, ainda o texto se repete no “O Trovador” (I, 96)
em versão mais legítima, que segui. Esta peça é bastante
curiosa. Já agora a influência italiana é visível. Estamos
próximos de Bellini e Donizetti, e não do pior. “Por outro
lado já se manifesta a tendência pros (sic) saltos grandes e
desenhos melódicos harpejantes, que seriam depois nor-
mais no modinhismo popular”.(1980, p.13)

Seu texto expressa características próprias da modinha, com lamenta-

ções amorosas, queixumes, ternura ingênuas e êxtase de espírito. Consi-
derada de caráter erudito por Siqueira (1979, p.115.) em sua coletânea Mo-
dinhas do Passado:

O surgimento da modinha brasileira está se processan-

do firmemente, ora como música dramática, ora como
artigo

música absoluta. No primeiro caso ela deve ser cantada

e ter por ambiente os recursos da harmonia sugestiva
dos violões. Como música pura é um atraente aspecto
do nacionalismo essencial. Os artistas verdadeiros cer-
tamente se encarregarão de burilá-las sem aberrar nos
exotismos, nem aplicar-lhes apenas o trivial da harmo-
nia erudita.

3.3 Estrutura fraseológica da Modinha

A melodia de Róseas Flores d’Alvorada tem nitidamente uma célula rít-

mica como motivo temático. Esta se constitui de quatro notas, uma col-
cheia pontuada e uma semicolcheia como arsis (anacruse) e duas semíni-
mas como tesis, ou seja, um impulso seguido de um repouso (Exemplo 1).
Exemplo 1: Motivo Temático

Além de presente ao longo de toda a elaboração da Modinha, subme-

tida a variadas transformações, esta célula apresenta-se de maneira qua-
se inequívoca em todas as cinco frases da peça original. Para Schoenberg
(1991, p. 45), “os motivos se conectam para a formação de unidades maio-
res, as frases. Essa conexão de motivos ocorre por sobreposição, justapo-
sição e imbricação entre as notas constituintes.”

22
 Seções Frases Semi-frases Compassos
A: Período 1 Frase1 1a 1-3
1b 3-5
Frase2 2a 3-7
2b 7-9
B: Período 2 Frase3 3a 9-11
3b 11-13
Frase4 4a 13-15
4b 15-17
C: Período 3 Frase5 5a 18-21
5b 22-25
Quadro 1: Estrutura da Modinha

A modinha está em mi bemol maior, em compasso 4/4, com indicação de

tempo moderado, e o estribilho é allegro (movido na versão para orquestra),
em compasso 3/4. O acompanhamento das Seções A e B da modinha são reali-
zados com arpejos em tercinas, tanto na parte do piano de Mario de Andrade
como na obra de Lacerda. Conforme exposto no Quadro 1, a Seção A é for-

artigo
mado pelas Frases 1 e 2 com suas respectivas semi-frases a e b, formando o
primeiro período, que geralmente contém a mesma estrutura, garantindo a
simetria (Exemplos 2 e 3).

Exemplo 2: (Seção A-Frase 1 - Semi-frases a e b)

Exemplo 3: (Seção A-Frase 1- Semi-frases a e b)

Seguindo, na Seção B, a Frase 3 caminha para o sexto grau, o relativo menor

(dó menor). Na versão escrita para orquestra, esta frase é realizada pelos vio-
loncelos e concluída pelos violinos (Exemplo 4):

Exemplo 4: (Seção B-Frase 3- semi-frases a e b)

23
 A frase 4 é realizada com uma transformação rítmica em tercinas descen-
dentes, assimilação dos desenho rítmico do acompanhamento. Essa seção ter-
mina em cadência perfeita, em mi bemol maior (Exemplo 5), compassos 15-17.

Exemplo 5: (Seção B-Frase 4- semi-frases a e b)

O estribilho inicia com o espírito afetuoso e cantante, Seção C, frase 5,

que aparece com a fórmula de compasso modificada para 3/4 e indicação de
Allegro (Movido na versão com orquestra). A métrica ternária desta Seção tem
relação com a base ternária das tercinas acompanhantes das seções anterio-
res. O primeiro compasso da semi-frase 5a da Seção C, compasso 18, sugere
ser uma anacruse para o segundo compasso, como indicado pelo acento na
primeira nota deste segundo compasso. O mesmo ocorre na semi-frase 5b,
esse tratamento indica uma transformação do motivo temático, sugerindo
um compasso composto, talvez 6/4. Esta seção reafirma a tonalidade inicial
(exemplo 6):
artigo

Exemplo 6: (Seção C-Frase 5- semi-frases a e b)

4 VARIAÇÕES SOBRE UMA VELHA MODINHA

A variação é uma das formas musicais mais antigas. Trata de tecer um tema
proposto com variações. Existem dois tipos de variação. Um se refere ao uso
dela como artifício em pequenas ou em grandes seções de obras. O outro é
estrutural, onde a variação é a base de formas contínuas, tais como passaca-
glia, chacona, basso ostinato e tema com variações. Segundo Schoenberg (1991,
p.201), o termo variação tem sentido ambíguo: “a variação cria as formas-mo-
tivos, para construção de temas, produz contraste nas seções intermediárias
e variedade nas repetições. Mas no Tema com Variações, o tema é o princípio
estrutural de uma peça inteira”. Tais variações podem ser combinadas, pois
não são excludentes, depende do caráter e estilo do compositor, que tem a
preocupação de desenvolver várias possibilidades de ideias musicais.
4.1 O tema
Como mencionado, a modinha Róseas Flores d’ Alvorada é o tema da obra.
Lacerda a transcreveu os 25 compassos iniciais do livro Modinhas Imperiais
para a clarineta. Ele não manteve as mesmas ligaduras, acentos e fermatas
em sua versão. Incluiu ligaduras mais longas, dinâmicas e expressões de an-
damento. Eliminou uma fermata e deslocou outra de local. E transcreveu o
ornamento apresentado na versão original. O Quadro seguinte demonstra a
organização estrutural das variações, que foram divididas em Seções A, B, C,
D, e E, com suas respectivas frases e números de compasso.

24
 Seção Descrição Frases Compassos
A Primeira Variação (Mib)- moderada, mas mais 1, 2, 3 e 4 26-52
movido (semínima = 84)
B Segunda Variação-moderado (mínima = 72) 1, 2, 3, 4 e 5 53-90
C Terceira Variação-movido (semínima = 138) 1, 2 e 3 91-150
D QuartaVariação - Moderadamente lento (semíni- 2, 3, 4 e 5 151-201
ma = 80)
D’ Episódio- lento, misterioso (semínima = 56) 1e2 202-213
E Quinta Variação - rápido alegre (mínima pon- 1, 2, 3, 4 e 5 214-357
tuada = 96)
Quadro 2: Estrutura das Variações
As frases e suas respectivas semi-frases da Modinha constituem o tema
utilizado pelo compositor para construção das Variações desta obra. O mo-
tivo básico temático apresentado é a garantia da inteligibilidade da estrutura
como um todo, no transcorrer das variações. Apesar das transformações ni-
tidamente apresentadas observaremos a coerência com o tema, concebida
em cinco movimentos sem interrupção. Seguindo a abordagem analítica de
Schoenberg, o estudo da obra Variações Sobre Uma Velha Modinha, correspon-
de a este princípio de variedade e transformação do tema musical.

4.2 Primeira Variação - moderado, mas mais movido

artigo
A clarineta abre esta Variação com um harpejo ascendente em fá menor
com sétima maior, indo do registro grave ao médio e finalizando a frase inicial
com uma a escala ascendente em dinâmica de mf ao f. As fórmulas de compas-
so variam em 4/4, 5/4, 2/4, e 3/4. Nesta Variação, o motivo temático é modifica-
do e realizado no início pelas cordas, que tocam duas semicolcheias seguidas
por uma semínima. A primeira semi-frase, 1a, aparece na voz dos primeiros
violinos apresentada do tom homônimo do tom original, mi bemol menor. O
acompanhamento é feito de maneira dissonante, explorando trítonos.
O clarinetista precisa ter atenção para que o ritmo se mantenha preciso a
cada nova entrada, onde os cromatismos ascendentes devem ser realizados
com clareza de articulação. Isto pode ser auxiliado com uma respiração rápida
e precisa. Principalmente no compasso (c.) 32 (semi-frase 2a), com indicação
de a tempo e molto expressivo, o ataque nas regiões média e aguda da clarineta,
em dinâmica forte, requer segurança e atenção, para que o primeiro violino
execute o pizz. (nota Lá) junto a nota aguda da clarineta.
Os primeiros violinos, com a orquestra tocando em tutti, realizam um ar-
pejo de Láb menor, c. 34, e iniciam com a clarineta a semi-frase 2b. A termina-
ção desta frase, que foi ritmicamente variada por aumentação, é realizada pelo
solista em rallentando. É necessário que seja expressiva, com dinâmica forte,
para que se ouça a finalização da frase. Com indicações de a tempo e expressivo,
as violas iniciam em soli a semi-frase 3a, c. 37, acompanhadas apenas pelos ce-
los e baixos. O solista inicia a semi-frase 3b em escala cromática ascendente,
sem grandes dificuldades. Continua a elaboração da melodia, Frase 4, onde a
semi-frase 4a é realizada pela clarineta em região aguda do instrumento com
articulação variada, terminando este segmento. Antes de iniciar a semi-frase
4b, as cordas agudas tocam uma escala cromática também, mas descendente.
Os celos em anacruse (soli), com acompanhamento de violas e baixo, con-
cluem esta frase com diferentes articulações (c. 45-50).

25
 Os primeiros e segundos violinos preparam a finalização desta primeira
variação em escala cromática ascendente poco f. O motivo inicial da semi-
frase 2b é modificado e apresentado no registro agudo da clarineta para
finalizar em rall e p. Ela sofre uma expansão rítmica e, harmonicamente,
mantém o modo menor da variação. Porém, conclui sobre o acorde de Mi
bemol maior com Fá no baixo.
4.3 Segunda variação - moderado
Esta variação é elaborada a partir da melodia da Modinha e através
de processos de aumentação rítmica, utilizando-se dos compassos 3/2 e
2/2, e de trêmulos medidos como acompanhamento. Em contraste com a
primeira variação, a melodia inicia com o motivo temático transformado
em quatro colcheias com movimento descendente em tons inteiros pela
clarineta, porém no mesmo registro que na primeira, na região grave do
instrumento, c. 53.
A melodia segue em trilos de semitom e com linha cromática descen-
dente, o que é de difícil execução na região escrita, chamada de “garganta”
e que possui pouca sonoridade e exige muita destreza motora (c. 54-60).
Manter a sonoridade nesta região acusticamente precária e apoiar os tem-
pos fortes do compasso é importante para trazer segurança rítmica para o
executante e, consequentemente, facilitar mudança simultânea dos acor-
des em trêmulos das cordas. Para tal, deve-se fazer uma boa respiração na
artigo

pausa do c. 57, antes de iniciar a próxima frase.

Após a repetição dos trilos descendentes em três compassos (Sib, Sol,
Mi), segue (c. 60-70), uma das partes mais difíceis para o solista, pois re-
quer precisão rítmica e destreza motora. É necessário manter este trecho
com dinâmica forte, quando no grave da clarineta, pois podem ser facil-
mente encoberto pelas cordas. Além disso, apoiar os tempos principais do
compasso ajuda no acompanhamento dos trêmulos pelas cordas.
O caráter mais sombrio deste movimento é sustentado pelas cordas
que realizam trêmulo medido em justaposição de terças e segundas, em di-
nâmica piano. Em anacruse, a semi-frase 2a começa no c. 63, pela clarineta,
com fragmentos do motivo gerador (intervalo de 6ª maior). No c. 65, a cla-
rineta toca uma linha melódica em tercinas construídas sobre terças des-
cendentes, enquanto as cordas, em tutti, executam semicolcheias em terças
descendentes. Ela continua este evento numa grande escala descendente
em semitons cromáticos até sua região grave, finalizando em um trilo.
O timbre delicado das cordas graves é ouvido a partir do c. 72, através
de solos realizados pelos violoncelos e viola, utilizando-se da semi-frase
3a transformada. Os violinos continuam a projetar o efeito de justaposi-
ção de segundas e terças, em sentido melódico contrário.
A partir do c. 77, a clarineta apresenta a semi-frase 4a com transfor-
mações em escalas descendentes de terças, escala cromáticas e trilos.
Os violinos em solo iniciam em tercinas a frase final desta variação, c.84,
acompanhado por figuras de semicolcheias em terças e segundas descen-
dentes, com uma variante da semi-frase 5a. Sem que a orquestra interrom-
pa a sequência das variações, um pianíssimo com molto crescendo em trê-
mulo prepara a entrada da próxima variação.
4.4 Terceira variação - movido

26
 Movido, esta é a indicação do andamento desta terceira variação, distin-
guindo-se das variações anteriores. Ao ornamentar com apojaturas, Lacerda
camufla a presença dos fragmentos das semi-frases 1a e 2a, c. 91-92 e 99-100. No
início desta variação (c. 91-109), o instrumento solista desenvolve um diálogo
com a orquestra. Sua linha melódica demonstra um caráter jocoso e lúdico atra-
vés do uso de diferentes articulações e ornamentações. As articulações desta
variação são bem variadas: ligaduras, acentos, stacattos, pizzicatos e stacattos sob
ligadura. O compositor usa diversas ornamentações: apojaturas simples, apoja-
turas tripla e trilos. Estas ornamentações devem ser realizadas de maneira leve
e rápida, procurando apoiar as notas de tempo forte, o que facilitará a manuten-
ção da pulsação do andamento e o caráter movido, sem arrastar.
Na sequência, (c.110-128), o solista, em compasso 3/4, inicia uma frase sin-
copada com fragmentos da semi-frase 3a, com caráter cantante realizado na
região média e aguda da clarineta (c.110-116). Intercalando com o solista, os
primeiros e segundos violinos (c.114-127) dão continuidade à linha melódica,
tocando na região aguda, em dinâmica forte e brilhante. O solista se junta aos
violinos em uníssono para encerrar este segmento. Enquanto a linha melódi-
ca permanece em ternário simples, 3/4, o acompanhamento das cordas graves
alternam entre ternário simples e binário composto através do uso de semíni-
mas pontuadas no compasso 3/4.
No c. 128, enquanto a orquestra termina o segmento anterior, a clarineta ini-

artigo
cia um novo trecho (c.128-150) com a semi-frase 1a camuflada. Esse trecho fi-
naliza esta variação, tendo as mesmas características do segmento inicial (c.91-
109), contudo, concluindo com uma fermata longa sobre uma pausa geral.
4.5 Quarta variação - moderadamente lento
Em dinâmica pianissimo os celos e os segundos violinos iniciam esta va-
riação com um desenho rítmico de acompanhamento 3/4. No compasso se-
guinte, a viola inicia uma melodia de dezoito compassos (c.152-169). Este seg-
mento de caráter melodicamente sombrio é realizado pela orquestra em tom
menor, preparando a entrada do solista. A clarineta apresenta uma melodia
cantante e expressiva no registro agudo, na qual o compositor faz o uso de va-
riadas dinâmicas (p, pp, mf, crescendo, diminuendo) e expressões (poco affret,
poco rit, acce. a tempo), com cromatismos, ligaduras e acentos. É importante
evitar ataques agressivos no início destas ligaduras para não prejudicar o
caráter fluente e doce desta linha melódica.
O episódio seguinte (c. 181-184) inicia nas cordas graves duas sequências
cromáticas repetidas, mudando de ternário para quaternário. Esta variação
se encerra com o episódio dos compassos 189 a 201, com variadas mudanças
de compassos, onde a clarineta executa, sem dificuldades, uma melodia em
diminuendo e expressiva acompanhada pelas cordas, utilizando elementos da
semi-frase 4a e 4b.
4.6 Episódio - lento, misterioso
Sem interrupção, um pequeno episódio é iniciado pelos contrabaixos e
violoncelos em dinâmica pianíssimo, lento e misterioso. Este trecho é trabalha-
do como um recitativo. Nele, o compositor explora algumas possibilidades da
tessitura cantante e misteriosa nos registros garganta e médio do instrumen-
to, e utiliza fragmentos harmônicos das frases 1a, 1b e 2b. O grupo de seis notas
em movimento rápido e ligado (sextinas arpejadas), na região média do ins-
trumento, deve ser executado de forma semi-livre com articulação clara. As

27
 cordas graves apenas acompanham em pianissimo, com indicação sequencial
de accel, rall, rit e a tempo. Sem nenhuma interrupção, os celos e contrabaixos
em escala ascendente cromática, executam tercinas em accel e stacatto, em di-
nâmica crescendo, para a entrada da última variação.
4.7 Quinta variação - rápida, alegre
Esta variação é iniciada com as cordas tocando em compasso 3/4 e em anda-
mento alegre e movimentado. O conteúdo desta seção constitui uma dosagem
de elementos repetidos e variados do material já apresentado. Nesta última va-
riação, as relações com o tema são mais identificáveis. Quanto ao aspecto tonal,
geralmente conserva o mesmo tom, com modulações passageiras.
A clarineta inicia a melodia em anacruse, no registro médio do instrumento
com sonoridade cantante, tocando as semi-frases 1a e 1b (c. 216-224). O solista
tem que realizar a cada frase uma respiração segura e precisa, para que o senti-
do melódico não seja cortado. As semi-frases 2a e 2b é apresentada pela clari-
neta (c. 224 a 236). Embora marcado mf, este trecho sincopado requer atenção
do solista, pois a melodia está na região grave do instrumento, de pouca sono-
ridade, podendo ser “coberto” pela orquestra (c.237-242). Ele é repetido mais
adiante na oitava superior (c.251-256). Depois de um longo trilo, ao realizar as
escalas descendentes (c. 260-277), é necessário manter uma sonoridade clara
e equilibrada entre os registros grave e agudo, para que a melodia se mantenha
fluente. Neste trecho estão presentes as semi-frases 4a e 4b.
artigo

Depois de cinco compassos de pausa com intervenção orquestral, o solista

tem uma das partes técnicas de maior dificuldade de execução, pois requer pre-
cisão rítmica e destreza motora, em terças descendentes (c. 283-291). No trecho
seguinte, volta a mesma dificuldade técnica para o clarinetista (c. 299-315 ).
No registro agudo da clarineta, com caráter brilhante, são realizadas expres-
sivamente as próximas frases que preparam o final desta variação (c.318-329).
A orquestra prepara a partir do c.238, em pedal harmônico (acorde de Si me-
nor com sétima), o final desta última variação. Inicia-se uma melodia no regis-
tro médio e grave da clarineta, culminando em uma escala de semicolcheias
ascendentes para a nota mi6 do instrumento, com dinâmica f e,em seguida,
todas as cordas realizam um trêmulo medido(c.339-349). Depois de uma pau-
sa geral de um compasso, o solista realiza em poco rit a última frase da obra,
com fragmentos da semi-frase 4b (c.351-357). O solista e orquestra, em f, tutti e
acentuado, finaliza a obra com a última nota desta semi-frase, mi bemol.
CONCLUSÃO
A construção de cada uma das variações está intimamente relacionada à
estrutura composicional da melodia básica, a modinha, Róseas Flores d’Alvo-
rada. Determinante na concepção da obra do compositor Osvaldo Lacerda, a
modinha escolhida possui grande amplitude, oferecendo vantagens no aspec-
to de variedade e liberdade para transformações. Ela oferece ao compositor a
possibilidade de alternar os contrastes e efeitos dos motivos, ou do motivo
temático gerador, em benefício da unidade. A vitalidade desta obra se traduz
por um gradual aumento da elaboração das variações. Podemos concluir que,
vital na composição moderna, o processo da variação foi realizado com maes-
tria pelo compositor Lacerda, dando uma valorosa contribuição para o reper-
tório clarinetístico brasileiro.

28
Referências Bibliográficas
ANDRADE, Mário. Modinhas Imperiais. São Paulo: Martins, 1980, p.13.
CAMPANHÃ, Odette F., TORQUIA Antônio. Música e Conjunto de Câ-
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dernos de Estudo: Análise Musical, nº2, São Paulo, Atravez, Abril, 1990,p. 73.
MARIZ, Vasco. A História da Música no Brasil. 2ª ed. Rio de Janeiro: Civi-
lização Brasileira, 1983, p.251.
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TROVADOR. Coleção de Romances, Modinhas, Lundus. Rio de Janei-
ro: Casa Bevilacqua, s.d.
RETI, Rudolph. The Thematic Process in Music.West Port: Grenwood
Press, 1978.
SIQUEIRA, Baptista. Modinhas do Passado. Rio de Janeiro: Folha Cario-
ca, 1979, p. 115.
SCHOENBERG, Arnold. Fundamentos da Composição Musical. São
Paulo: USP, 1991, p.201-203.

a
ta Convid
A Clarine Reinaldo Salvador Renzo
A Técnica Alexander,
A Clarineta Convida
Clarinetas e Clarinetistas
P rofessores da Técnica Alexander são procu-
rados para resolver problemas de descon-
forto e dores nas articulações, distonia focal,
tendinites, hérnias de disco, etc.
Geralmente, após algumas sessões do método, os
problemas de ordem esqueleto-neuromuscular di-
minuem, ou logo desaparecem, pois bons professo-
res não tentam resolver um problema diretamente.
Ao contrário, conforme veremos, eles ajudam seus
alunos a mudarem o foco do problema particular
para se conscientizarem de seu organismo integral,
que é o instrumento que utilizamos para fazermos
tudo o que fazemos.
Boa parte dos músicos brasileiros reconhece os
benefícios que a Técnica Alexander oferece para o
instrumentista e o fazer musical. Ela é muito fácil de
aprender, porém não tão fácil de ser explicada por
palavras. Nada substitui uma aula prática do méto-
do. Todavia, começando a entender que somos um
instrumento para viver talvez facilite.
Você, clarinetista, é um instrumento que toca
uma clarineta e, que para isso, teve de observar al-
guém tocar a clarineta, ou ter aulas com um profes-
sor, para aprender que a clarineta se apoia na mão
direita, que os dedos das mãos têm de pressionar
chaves e buracos, e que para produzir sons, você tem
de fazer movimentos com os braços, lábios, língua e
deixar o tórax respirar.
Contudo, na melhor das hipóteses, todos nós,
enquanto instrumentos de viver, aprendemos, na-
tural e instintivamente, a usar nosso corpo sozinhos.
Ao nascer, por exemplo, se as condições tiverem
sido corretas, para satisfazermos a fome, através do
olfato, sentimos o cheiro do leite materno e giramos a
cabeça sobre o pescoço para sugar, com a boca, o seio.
30
“Você transforma tudo, seja físico, mental ou
espiritual, em tensão muscular!”
F. M. Alexander
Da mesma forma, após uns tantos meses de ex-
perimentos e aprendizagem prática, aprendemos a
caminhar, caindo e levantando e, enfim, conquista-
mos a autonomia para andar, correr, nadar, fazer pi-
ruetas... e tocar clarineta!
A imitação nesse processo é muito importante,
mas pode vir a ser um problema.
Estabelecemos hábitos copiando os outros, ou
praticando qualquer coisa por tentativa e erro. Ao
mesmo tempo, assim, instituindo nosso “jeito de
ser”, desperdiçando tempo, energia e maltratando
o corpo. Esses hábitos passam a comandar nossas
ações e, mais cedo ou mais tarde, sofremos por não
conseguirmos mais resolver nossas dificuldades
para tocar, pois “o corpo não nos obedece mais”.
O fato é que ninguém nunca nos ensinou como
nosso organismo funciona.
Você, por acaso, já considerou que mente e corpo
compõem uma unidade e, que como tal, funcionam
como um todo e não partes de um organismo?
A maioria dos musicistas sofre de dores, específi-
cas ou generalizadas, como fadiga muscular, dificul-
dade em controlar o nervosismo antes e durante as
performances, etc. Excesso de tensão na embocadu-
ra, tensão para segurar a clarineta, dificuldade na di-
gitação (pressão inadequada), dinâmica e expressão
do sopro, dificuldades com a respiração, movimen-
tos restritos, devido ao desequilíbrio, e dores em ge-
ral são algumas das dificuldades específicas comuns
aos clarinetistas.
Contudo, dificuldades de movimentos por ex-
cesso de tensão, seja na boca, na cabeça, nos ombros,
no pescoço, nos quadris, nas pernas, nos braços, nos
pés ou nas mãos, não são prerrogativas dos músicos.
Elas são dificuldades típicas de qualquer pessoa, de-
vido também, à maneira inconsciente com a qual usa-
mos e organizamos o equilíbrio de nosso organismo.
Quando identificamos algum problema, como
a falta de agilidade na língua para um staccato, por
exemplo, nunca consideramos que o problema não
seja na língua mas sim devido à uma tensão desne-
cessária na nuca, no tórax ou ainda nas pernas. Tal-
vez por ansiedade, que, por sua vez também interfe-
re no pescoço – e na língua – e, por conseguinte, na
respiração.
Se quisermos diminuir a frequência das dores e
não perder energia e tempo com tentativas e erros,
precisamos agilizar nossa mente para aprender a
observar, e ao mesmo tempo agir, sentindo o corpo,
desenvolvendo a capacidade que Alexander cha-
mou de controle consciente. John Dewey, educador
e filósofo americano, também aluno de Alexander,
chamou isso de Pensar Em Atividade.
O controle consciente, porém, não é o controle
dos músculos e dos movimentos ditando o que o
corpo tem de fazer. Conforme arriscou um aluno sa-
xofonista, o controle consciente significa estar cons-
ciente do controle que faz o corpo funcionar. Esta ati-
tude nos ajuda muito a reconhecer as interferências
desnecessárias que atrapalham o melhor funciona-
mento do corpo.
Vale a pena considerar que a comunicação para
o controle dos movimentos se dá subconsciente e
constantemente, todavia, nossa mente pode obser-
var essas interferências. Elas são respostas que da-
mos aos estímulos recebidos, sejam eles externos ou
internos, provenientes de nossos desejos, hábitos e
crenças, e é graças a essas respostas que o corpo ex-
pressa seus movimentos.
Com a Técnica Alexander aprendemos conscien-
temente a reconhecer as informações provenientes
do corpo, inclusive as interferências desnecessárias
que produzimos como respostas, e aguardamos até
que projetemos novas atitudes durante a ação.
Esses fundamentos do método podem mudar
nossa condição psicofísica, proporcionando menor
gasto de energia e maior eficiência nos movimentos.
Assim, educação e saúde se unem, conforme as
seguintes ilustrações.
Um aluno chega reclamando de uma tendinite
no punho direito. A tendinite é resultado de algum
esforço (tensão) desnecessário. Ele acreditava que
para aumentar a agilidade de frases longas de semi-
colcheias, tinha de “manter a postos” o dedo míni-
mo direito próximo às chaves que aciona, não per-
mitindo que ele retornasse à condição de repouso
integrado à mão, punho e braço, equilibrando-o com
o resto do corpo, mesmo nos instantes em que estas
chaves não tinham de ser pressionadas.
Como Alexander, que, durante suas pesquisas
para se livrar da rouquidão, acreditava que tinha de
tensionar o pescoço para falar alto e atingir o fundo da
plateia, esse aluno acreditava que deveria movimen-
tar o mindinho o menos possível, para “economizar
tempo”. Isso impedia que o fluxo do movimento do
corpo se estendesse, através do braço e da mão, para o
dedo, e de volta ao pescoço, provocando dor.
Contudo, a tendinite foi um alerta para ele se in-
vestigar e a partir dessa aula, quando descobrimos
que a origem da rigidez no punho estava numa ati-
tude mental inconsciente, de “fixar” o dedo mínimo,
seus sintomas começaram a aliviar.
Note que a solução se apresentou não sob um co-
mando direto para “tratar, ou resolver, o que estava
errado” no punho onde ele sentia a dor!
A mente não é o cérebro.
O cérebro é um órgão e é de sua porção mais jo-
vem, o córtex que, voluntária ou involuntariamente
acontecem o planejamento e os comandos para o
movimento. O equilíbrio necessário para movimen-
tos eficientes e harmoniosos é orquestrado por uma
parte mais primitiva do cérebro, o cerebelo, que uti-
lizando reflexos, o faz de maneira INVOLUNTÁRIA.
Portanto, apesar do córtex poder comandar volun-
tariamente os movimentos, suas ações acontecem
reflexa e livremente.
Porém é na mente – consciente e inconsciente –
que a capacidade da percepção e escolha se origina.
Com a Técnica Alexander, percebemos primeiro as
A Clarineta Convida
necessidades reais do corpo, escolhemos não inter-
ferir com os mecanismos instintivos do controle do
equilíbrio e da postura, enquanto percebemos os
movimentos se tornarem mais leves e eficientes.
“. Esse tipo de atitude torna a Técnica Ale-
xander uma disciplina para a autoeducação e
autoconhecimento, um mode trivial de prati-
car a expansão da consciência.”
“Essa história de percepção, inteligência
e persistência mostrada por um homem sem
formação médica é um dos verdadeiros épicos
da pesquisa e prática médicas.”
Nikolaas Tinbergen
Prêmio Nobel de Medicina, 1973,
aluno da técnica
Alguns clarinetistas atribuem suas dores e seus
desconfortos musculares ao peso do instrumento.
Eles acham, porque assim o sentem, que é difícil
“segurá-lo” por tanto tempo. Mal sabem que é na
palavra segurar que reside o problema, e ao mesmo
tempo a solução, dessa e de tantas outras questões.
Segurar significa não deixar que o fluxo se expres-
se. Assim, a intenção de segurar a clarineta não só
dificulta o movimento dos dedos como também dos
braços que, por sua vez, , ao mesmo tempo, restrigem
a mobilidade torácica e uma respiração livre e fluida.
Contudo, considerar que a clarineta não precisa
ser segurada, e sim apoiada, não só no polegar mas
também pelo corpo inteiro, pode contribuir muito
para que instintivamente, a musculatura se organi-
ze e distribua as forças do peso do instrumento para
todos os ossos do corpo. Desta maneira as ações de
dedos, braços e da respiração ficam livres para pro-
duzirem um melhor som. Como bônus, tocar fica
mais prazeroso. Isto pode ser muito facilmente de-
monstrado com a ajuda de um professor da Técnica
Alexander.
31
 “A prática da Técnica Alexander fa-
vorece o estudo técnico do instrumento.
Cada vez que me lembro de pensar con-
forme praticado nas aulas da Técnica, o
estudo fica mais leve e produtivo. Com o
acréscimo de torná-lo mais divertido!”
Victor Sandoval Alva
clarinetista, aluno da técnica
O depoimento do clarinetista Ovanir Buosi, so-
bre uma experiência que teve com uma clarinetista
à época de seu curso de formação como professor da
Técnica Alexander, ilustra isso muito bem:
“... ela veio até mim para uma aula
A Clarineta Convida
particular de clarineta por indicação do
seu próprio professor, que conhecia meu
trabalho. Ela estava bem nervosa e ansiosa
no início da aula. Lembro dela ter tocado a
exposição do concerto de Mozart para cla-
rineta e orquestra.
Pedi que ela tocasse mais uma vez.
O nervosismo inicial havia amenizado.
Propus-lhe alguns “experimentos” rela-
cionados à sua emissão, que se mostrara
bastante forçada e ofegante, dificuldades
anunciadas no início da aula. Não falei
diretamente sobre respiração ou métodos
respiratórios. Apenas pedi que ela tocas-
se alguns sons (sol aberto, mi grave...). Aí
propus que ela me deixasse segurar seu
instrumento enquanto ela tocava. “Cons-
cientemente” eu estava interessado em fazê
-la refrear alguns dos seus hábitos ligados
à maneira de segurar o instrumento e a
preparação para soprar. Queria dar-lhe
uma nova experiência sensorial. Pedia que
se afastasse da clarineta e que, se pudesse,
desistisse da ideia de tocar, enquanto ob-
servasse os músculos dos ombros, braços
e mãos, que são diretamente envolvidos
na sustentação do instrumento. Então pe-
di-lhe que caminhasse em direção ao ins-
trumento, que eu continuava a segurar
na mesma posição. Quando ela já estava
próxima ao instrumento, pedi que paras-
se, pois percebi que seus braços, dedos e co-
tovelos tinham a “necessidade”, fazendo a
menção, de pegar a clarineta. Mais uma
vez, sugeri que desistisse desta ideia.
32
Ela estava ao mesmo tempo observan-
do a clarineta e a si mesma, enquanto a bo-
quilha já estava a um centímetro dos seus
lábios.
Permiti então que tocasse, comigo ain-
da segurando o instrumento. Enquanto
ela tocava, ainda mantendo sua auto
-observação, permiti que ela deixasse os
braços levarem suas mãos na posição de
apoiar a clarineta, “mas sem segurá-la”.
Aí eu fui soltando o peso do instrumen-
to em suas mãos. Ela ficou muito sur-
presa ao perceber que eu já não estava
mais sustentando o instrumento e por
sentir ‘um agradável estranhamento’.
Perguntei-lhe se tinha percebido alguma
mudança em relação ao som. Ela disse que
percebera uma melhora considerável na
qualidade e no volume, mas que ‘não sabia
como aquilo tinha acontecido’.
Pequenos experimentos, de manei-
ra indireta como este, contribuem muito
para um melhor qualidade sonora.”
O procedimento simples e indireto utilizado por
Ovanir, através de uma “condição” de vantagem me-
cânica, proporcionou à aluna uma experiência de
funcionamento mais equilibrado. Sua atitude cons-
ciente , automaticamente, equilibrou os músculos de
estabilização permitindo que os músculos motores
tocassem livremente. Porque Ovanir percebeu que
ela sentia que seus braços tinham que tensionar para
pegar o instrumento, ele indiretamente propiciou que
ela vivenciasse uma nova apreciação sensorial que pas-
sou a fazer parte de seu repertório motor, agora dispo-
nível para ela.
“...pensadores neste campo jamais de-
senvolveram uma técnica para trazer o
material sensorial sob um controle útil e
definido.... Seu campo correto para apli-
cação é com as crianças, com as gerações
futuras, para que elas talvez venham a
possuir, o mais cedo possível na vida, um
padrão correto da apreciação sensorial e
do autojulgamento.”
John Dewey
educador e filósofo estadunidense
RECONQUISTANDO A CONDIÇÃO MECANICA-
MENTE VANTAJOSA
A mais divulgada prática da Técnica Alexander é
a posição de deitar em semi-supina, uma condição

de vantagem mecânica. Podemos chamá-la também
de repouso ativo, onde a mente ativa percebe o es-
queleto em repouso enquanto toda a musculatura
volta ao seu tônus natural. Embora isso relaxe, seu
objetivo não é o relaxamento.
Ilustro abaixo a maneira como um de nossos alu-
nos pratica esse procedimento.
Para Giuliano Rosas, o repouso ativo o ajudou
muito, mesmo antes de ter tido aulas da Técnica
Alexander.
“... tive a oportunidade de entrar em
contato com a prática da semi-supina
através de uma colega de faculdade que me
explicou superficialmente como seria. Nes-
sa época, experimentava uma tensão gene-
ralizada e tinha bastante dores pelo corpo,
principalmente costas e pescoço; também
tinha uma dor de garganta intermitente e
um ronco que me atrapalhava bastante o
sono.
Na minha ignorância sobre os conceitos
da técnica, comecei a deitar frequentemen-
te, conforme as instruções dessa colega.
Era um dos melhores momentos do dia,
me deitava e esperava que algo acontecesse,
ficava ali por 20 minutos, que ao final tra-
ziam um alívio momentâneo.
Não acredito que seja coincidência,
mas a dor de garganta e o ronco foram
melhorando até que eventualmente desa-
pareceram.
A Clarineta Convida
No decorrer dos anos futuros aprendi
muito nas aulas particulares de Técnica
Alexander, imprescindíveis para ter uma
noção real do que se trata esta prática. No
entanto a semi-supina é uma ferramenta
ao alcance de todos e que pode trazer mui-
tos benefícios para os clarinetistas. Ou
quem quer que seja.”
Experimente!
Nesta posição, experimente desejar seu pescoço
solto para deixar a cabeça livremente apoiada sobre
alguns livros. Porém, o maior apoio está sobre a colu-
na, e não sobre os livros.
Continue desejando o pescoço solto ao longo da
coluna vertebral, entre a cabeça e a pélvis e se espa-
lhando até as mãos e os pés.
Desta maneira, você pode perceber que todas as
partes do corpo, que estão diretamente apoiadas so-
bre o chão, são necessária e naturalmente, direciona-
das, de volta para o teto, para cima, respondendo aos
efeitos gratuitos da 3ª Lei, da Ação e Reação, de Isaac
Newton!
Não há necessidade de fazer esforço físico para
que uma lei se imponha. Portanto, não tente “fazê
-lo”. Simplesmente deseje o pescoço solto e perceba
o equilíbrio dinâmico dos joelhos.
O equilíbrio da estrutura óssea desta maneira é a
condição mecânica da posição que promove um me-
lhor tônus muscular!
TÉCNICA ALEXANDER OU UM MÉTODO RESPI-
RATÓRIO?
33

Originalmente a Técnica Alexander foi chama-
da de Novo Método de Reeducação Respiratória. Para
entender melhor este útil e importante assunto, o
da respiração, segue um breve histórico da Técnica
Alexander e alguns de seus princípios fundamentais.
“Eu não alego ter descoberto algum
novo método respiratório, mas de ter com-
preendido o único verdadeiro: o da Natu-
reza!”
F. M. Alexander
No final do século XIX o ator Frederick Matthias
Alexander ficava rouco e seus médicos não conse-
guiam ajudá-lo. Seu problema, acreditava ele, ocor-
ria sempre durante suas apresentações. Mas, com
ajuda de espelhos, Alexander se certificou de que era
A Clarineta Convida
o que ele estava fazendo no palco que causava seu pro-
blema. Alterando a posição, do que ele mais tarde
chamou controle primordial, a relação entre a cabeça,
o pescoço e o tórax, Alexander descobriu seu padrão
inconsciente de funcionar.
Durante meses de pesquisa sobre si próprio,
Alexander constatou que o organismo funciona de
forma integrada e que o funcionamento desse orga-
nismo depende da maneira como o seu controle pri-
mordial é usado.
Assim, ele concluiu que a única maneira de alte-
rar seu padrão, seria parar de fazer o que ele estava
fazendo “de errado” com a cabeça, o pescoço e o
tronco.
INIBIÇÃO
“Grande parte de nossos probemas de
saúde advêm do USO inconsciente que fa-
zemos de nós mesmos.”
F. M. Alexander
Alexander defende que a grande maioria dos pro-
blemas físicos advém do mau uso que fazemos do
corpo. Esta constatação oferece um ponto de vista
muito diferente da maioria das abordagens terapêu-
ticas e educacionais vigentes.
Nós criamos as condições para sermos saudáveis
ou doentes!
Ao invés de nos sentirmos culpados com esta
constatação, podemos utilizá-la como fonte de em-
poderamento. As dores, portanto, são nossas alia-
das, pois nos informam que algo está errado. Com
elas aprendemos a percorrer novos meios de autoco-
nhecimento, aumentando a possibilidade de solu-
cionarmos nossos próprios problemas.
OS MEIOS PELOS QUAIS
Este princípio alexanderiano, o dos meios pelos
quais fazemos qualquer coisa, pode ser ilustrado com
dois ditados da cultura popular que se confundem:
“Os fins justificam os meios!” Com esses meios,
34
não importa como obtemos algo, o importante é
consegui-lo.
Em contrapartida, a jornada com “Os meios justi-
ficam os fins” utilizando a inibição de respostas habi-
tuais, com a direção consciente do controle primordial,
significa que a jornada já é a qualidade do resultado.
“Os preconceitos e hábitos de pensa-
mento são os primeiros obstáculos (senão
os únicos) para o ensino do controle cons-
ciente.”
F. M. Alexander
RESPIRAÇÃO E CONTROLE PRIMORDIAL
O controle primordial não é uma invenção de Ale-
xander. Ele é um aspecto fisiológico, comportamen-
tal, fruto da nossa evolução, compartilhado com to-
dos os vertebrados, que rege e tem o poder de alterar
a qualidade e o funcionamento de todos e quaisquer
movimentos que fazemos.
Sabemos que é na região do controle primordial
que estão localizados a mandíbula, a língua, a laringe,
a faringe, a traqueia e os pulmões, os órgãos da fona-
ção, os mesmos utilizados para o sopro.
Em O Uso de Si Mesmo, o terceiro livro de Alexan-
der, escrito em 1931, o autor descreve minuciosamen-
te como desenvolveu seu método. Ele sugere que a
qualidade de fazermos tudo o que fazemos, inclusive
respirar, depende de como usamos nosso controle
primordial, onde nossos hábitos físicos, psíquicos e
mentais se concentram.
Fala-se muito em cadeias musculares e muito
pouco sobre as cadeias mentais!
“Respiradores profissionais”, como músicos de
instrumentos de sopro e cantores, consideram como
“apoio” alguma maneira, ilusória, de controlar as ten-
sões de um músculo ou de um pequeno grupo de músculos.
Esse controle promove tensões desnecessárias e, por-
tanto, prejudiciais.
Expressões como treinar uma respiração diafrag-
mática (como se existisse outro tipo de respiração),
abdominal (como se os pulmões se localizassem no
abdome), ou mesmo como praticamos, com um vago
conceito, o “apoio”, são, do ponto de vista fisiológico,
variações de diferentes interferências desnecessárias.
O diafragma inicia a inspiração estimulado pelo
nervo frênico.
Este é o único nervo controlando o diafragma. Ele
faz parte do sistema nervoso autônomo e, por isso, é
impossível de ser controlado diretamente!
“Você pode muito bem tentar fazer com
que seu coração pare de bater ou que seus
pulmões parem de respirar...
Mas com que finalidade você faria isso?
Yongey Mingyur Rinpoche
 O diafragma está localizado entre as duas cavi-
dades do tronco, a torácica e a abdominal, que, por
sua vez, são apoiadas sobre a pélvis e pela muscu-
latura do torso. Uma de suas funções é integrar o
tronco. Ignorantemente, contraímos a musculatu-
ra do tronco para nos dar a sensação de que estamos
controlando o diafragma. Mas os movimentos do
diafragma não são isolados, eles têm a colaboração
de muitos outros músculos. A rigor, dos de todo o
corpo.
A respiração funciona mecanicamente, de ma-
neira colaborativa, obedecendo às ações – contra-
ção e relaxamento – dos músculos do tronco, fun-
damentalmente do tórax, para que o diafragma se
contraia na inspiração. Nós podemos inibir tempo-
rariamente que a inspiração ocorra, mas não con-
trola-la. Por outro, lado o relaxamento do diafrág-
ma para a expiração, pode ser melhor controlado
pela observação de como podemos não interferir
com nossos hábitos aprendidos.
Assim, com o fluxo voluntário e ininterrupto da
mente pensante, não há a menor necessidade de
criarmos tensão extra ao redor do abdome, da tra-
queia, do nariz ou da boca para obter uma boa res-
piração. Essa respiração é, fruto de ações corporais
livres dos hábitos, matéria prima para nossa reedu-
cação.
Apoio, portanto, seria o controle do aprumo do
esqueleto, com a intenção de equilibrarmos a cabe-
ça livremente sobre a coluna para que as ações dos
músculos envolvidos na respiração, façam somen-
te os esforços que têm de ser feitos para, no caso
dos músicos, a melhor eficiência e expressividade
da obra.
CONCLUSÃO
“O esforço e a tensão desnecessária
não têm de fazer parte de seu cotidiano!
Comprovada abordagem para o cuidado
pessoal, a Técnica Alexander nos ensina
a desaprender padrões habituais que cau-
sam tensões desnecessárias em tudo o que
fazemos. Ela é usada por pessoas de todas
as idades para melhorar o desempenho de
qualquer atividade, melhorar a postura e
aliviar dores e estresses causados pelo mal
-uso diário do corpo.”
British Medical Journal
Conforme os exemplos ilustrados ao longo do
texto, gostaria de reforçar que os problemas de
saúde dos clarinetistas não residem na forma do
instrumento, no seu peso ou posição; na distância
entre os dedos para certos intervalos, na disposição
das chaves, da boquilha, das palhetas; nem mesmo
na altura das cadeiras, ou de sua localização na or-
questra. Muito menos na força que o ar tem de ven-
cer para entrar no instrumento. Seus problemas
residem na maneira como o clarinetista, enquanto
“instrumento”, usa o seu organismo psicofísico.
Ele precisa estar apto a reconhecer e decidir, res-
pondendo apropriadamente, às exigências técni-
cas ensinadas pelos diversos professores encontra-
dos ao longo de sua formação.
Saliento também que, apesar de trabalharmos
com o corpo, a Técnica Alexander não é um traba-
lho corporal que ensina boa postura. Ela é um tra-
balho sobre o sistema nervoso que integra todo o
organismo. Tampouco ensinamos nossos alunos a
fazerem alguma coisa “correta”. Muito pelo contrá-
rio. É a partir do não fazer que estimulamos nossos
alunos a reconhecer como eles podem lidar melhor
com sua habilidade de reagir aos estímulos da vida
diária, proporcionando um melhor funcionamento
corporal, inclusive, enquanto fazem música.
FICA A DICA:
A Clarineta Convida
Hoje à noite tente perceber como você está na cama.
Sinta seu corpo confortável, deitado no escuro, pronto
para dormir e descansar depois de um dia atribulado.
Você carrega consigo a tensão do dia para a cama? Ou
se abre para sentir como o seu organismo está funcio-
nando naquele momento?
Talvez, por vício, você pegue o celular para conferir os
posts mais recentes... Isto lhe causa tensão, altera seu
estado?
Depois de conferi-los, tente novamente sentir seu cor-
po, repare no movimento da respiração, sem interferir
nela, e tenha uma boa noite de sono!
No dia seguinte você acordará mais alta!
Reinaldo Salvador Renzo – saiba mais
Professor de Técnica Alexander (Inglaterra | 1995)
Membro das associações britânica – STAT – e brasilei-
ra – ABTA
Diretor da primeira Escola Brasileira de Formação de
Professores da Técnica Alexander: Pensar Em Ativida-
de
reinaldo@pensarematividade.net
Técnica Alexander: Pensar Em Atividade:Técnica
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Todos os livros de F. M. Alexander
A Suprema Herança do Homem, 1910 (1ª edição
brasileira em 2014). Pólen Editorial – Selo Ascender
Constructive Conscious Control of the Indivi-
dual, 1923. Mouritz
Uso de Si Mesmo, 1932 (2ª edição brasileira em
2010). WMF Martins Fontes
Universal Constant in Living, 1953. Mouritz
Articles and Lectures, coletânea de 2000
Mouritz
35
 O Encontro
de Claronistas
e Clarinetistas
em Poços de Caldas
em 2017
e a Reorganização
da ABCL
Texto: Luis Afonso Montanha e Diogo Maia
Fotos: Rafaela Lopes

36
Ensaio geral para apresentação do Coral
de Clarinetes e Clarones do Encontro
com regência do Prof. Henri Bok.

37
Matéria de Capa
E m nossa primeira edição da revista Clari-
neta em junho de 2016, a matéria da capa
focou a comemoração dos vinte anos de
encontros de clarinetistas no Brasil, sendo o pri-
meiro realizado em 1996, em Brasília. Nessa mes-
ma matéria também analisamos os encontros do
biênio 14/15: Festival Internacional de Clarinetistas
do Rio de Janeiro (FICRJ), Simpósio para Clarine-
tistas USP, I Encontro Brasileiro de Claronistas -
Poços de Caldas-MG, Encontro de Clarinetistas de
Brasília, II Simpósio para Clarinetistas Unesp-SP, I
Encontro Internacional de Clarinetistas de Belém,
I Encontro Paraibano de Clarinetistas e o II Encon-
tro Brasileiro de Claronistas- Maceió-AL.
Por meio dessa análise, percebemos a multi-
plicação dos encontros em nosso país, a intenção
dos organizadores em explorar as especificidades
do instrumento no Brasil e, consequentemente, o
compartilhamento dos saberes desta arte.
Nos encontros, temos a oportunidade de criar
momentos de diálogos e reflexão sobre diversos
aspectos, indo desde questões puramente musi-
cais e técnicas até como o nosso fazer musical está
sendo influenciado pelas questões sociopolíticas
e qual será nosso futuro na sociedade. Assim, tal-
vez, consigamos o mais importante nesses encon-
tros, uma profunda autoanálise para todos os par-
ticipantes. É nesse momento que realizamos uma
38
análise das nossas atividades e seus resultados, por
meio do confronto das nossas convicções, já que
só assim evoluímos na direção de uma classe de
instrumentistas mais unida na sua diversidade.
Por conta de diversos fatores, nosso fazer musi-
cal enquanto indivíduos é o resultado muitas vezes
de pensamentos e táticas diferentes. Nesse senti-
do, acreditamos que somente a constante reflexão
da nossa situação como classe proporcionam novas
possibilidades de caminhos para o aprimoramen-
to técnico e artístico de nossa atividade. Além dis-
so, essa reflexão em conjunto é fundamental para
aprofundar nossas compreensões sociopolíticas,
facilitando e simplificando o entendimento de inú-
meras questões sobre essa arte e sua participação
na sociedade.
Os encontros são mecanismos que propiciam
essa alquimia, sobre o que e como estamos fazendo;
eles nos oferecem possibilidades de reajustes nos
aspectos estéticos e sensoriais para o tão necessá-
rio aprimoramento das questões importantes para
a vida pessoal e profissional. E com essa mesma
intenção de possibilitar mais momentos de refle-
xões, a Revista Clarineta em parceria com o Festi-
val Música nas Montanhas-Poços de Caldas-MG,
realizou em Janeiro deste ano o 11° Encontro Brasi-
leiro de Clarinetistas e o 3° Encontro Brasileiro de
Claronistas.
 Matéria de Capa
Na página ao lado, palestra com
prof. Luis Afonso Montanha e Bru-
no Avoglia. Acima, palestra sobre
clarinetas históricas com a profa.
Mônica Lucas. Ao lado, aula com
prof. Hugo Queirós, de Portugal.

39
Matéria de Capa
O ENCONTRO DE CLARINETISTAS E CLA-
RONISTAS EM POÇOS DE CALDAS 2017
Foram quatro dias de intensa programação,
em que tivemos a oportunidade de assistir apre-
sentações dos grupos: Otavio Quartier e Quarteto
Araçá, Claronada RJ, Viajando pelo Brasil, Torcendo
o Dedo, Quarteto Nikity, Sujeito a Guincho, Mamute
Moderno, Duo Clarones, Sopros de PE e a Orquestra
Potiguar de Clarinetas. Através dos Recitais de Câ-
mara foi possível conhecer os trabalhos pessoais
de clarinetistas e claronistas ativos na cena musi-
cal brasileira, como Daniel Oliveira, Diogo Maia,
Camila Barrientos, Flávio Ferreira, José Batista Jr.,
Marcus Julius Lander, Alexandre Silva, Ney Franco,
Alexandre Ribeiro, Thiago Ancelmo, Alphonsos
Silveira, Paulo Passos, Sérgio Albach, Mário Mar-
ques, Jairo Wilkens e Anderson Alves. Além deles,
o encontro contou ainda com a participação espe-
cial de três convidados internacionais, sendo Hugo
Queirós e Márcio Pereira, de Portugal, e Henri Bok
da Holanda.
Na parte didática, foram oferecidas palestras
sobre diversos tópicos relacionados ao clarinete
e ao clarone, ministradas por professores e pro-
fissionais conceituados, atuantes na academia e
fora dela: Clarinetas ancestrais ou primordiais (prof.
Maurício Carneiro), Improviso e processos criativos
(Prof. Alexandre Ribeiro, Prof. Sérgio Albach e Prof.
João Paulo Araújo), Técnicas de respiração para ins-
trumentistas de sopros (Prof. Marta Vidigal), O cla-
rone na orquestra: no ambiente sinfônico e operístico
40
(Prof. Mario Marques, Prof. André Loves e Prof.
Diogo Maia, Prof. Ney Franco), Harlequim de K.
Stockhausen: estratégias de aprendizagem para per-
formance (Prof. Paula Pires), Clarinetas históricas
(Prof. Dr. Joel Barbosa e Prof. Dra. Mônica Lucas),
Entendendo Penderecki: Neo-romantismo através de
suas obras para clarineta (Prof. Thiago Ancelmo),
Processos da reelaboração: um diálogo entre perfor-
mance e texto (Prof. Bruno Avoglia e Prof. Dr. Luís
Afonso Montanha).
No último dia foi realizada uma mesa redonda
em que se discutiu Palhetas, esse item essencial
em nossa rotina profissional. As discussões foram
conduzidas pelo Prof. Sérgio Burgani, Prof. Edmil-
son Nery, Prof. Dr. Joel Barbosa e Prof. José Batista
Jr. Além disso, foram oferecidas aulas individuais
de instrumento (incluindo requinta, clarone, ins-
trumentos de época e uma oficina popular) minis-
tradas pelos professores do encontro, totalizando
vinte e uma aulas, em três dias. E, finalmente, vi-
sando estimular jovens instrumentistas, o encon-
tro ofereceu o II Concurso Henri Bok para Claro-
nistas, com a organização de Thiago Tavares e do
próprio Henri Bok, tendo como vencedor o claro-
nista Jussan Cluxnei.
O evento contou com mais de 130 participan-
tes, dentre alunos, professores, colaboradores,
organizadores, coordenadores e expositores. E no
encerramento houve uma apresentação de um co-
ral instrumental, sob regência de Henri Bok, com
os clarinetistas e claronistas do evento.
 Matéria de Capa

Na página ao lado, Recital com Daniel Oliveira, Camila Barrientos e Diogo

Maia. Nesta página, Sujeito a Guincho com Alexandre Ribeiro. Logo abaixo,
Claronada RJ coordenada pelo prof. Cristiano Alves. À esquerda, membros
da Orquestra Filarmônica de Minas Gerais: Ney Franco, Alexandre Silva e Mar-
cus Julius Lander. Acima, Viajando pelo Brasil, de São Paulo.

41
Matéria de Capa
Foto: Sandra Ferraz.
Afora toda essa programação artístico-pedagó-
gica oferecida aos alunos e à comunidade, o encon-
tro foi exitoso por trazer novamente à tona a neces-
sidade de união e fortalecimento da nossa classe
profissional. Assim, dois eventos institucionais
marcaram o fim de semana de atividades: o lança-
mento do segundo volume da Revista Clarineta e a
reestruturação e a retomada das atividades oficiais
da Associação Brasileira de Clarinetistas – ABCL.
a composição da diretoria:
O lançamento do segundo volume da Revista
Clarineta demonstra a dedicação e o empenho dos
envolvidos na produção desse importante veícu-
lo de comunicação dos clarinetistas. A revista é
aberta a todos que queiram submeter seus artigos,
sejam científicos ou de cunho opinativo, além de
publicar matérias especiais desenvolvidas pelos
editores, o que proporciona um ambiente demo-
crático de troca de informações e saberes, pesqui-
sas e novidades comerciais – essas apresentadas
pelos patrocinadores e apoiadores.
A ABCL
O outro evento realizado, de extrema im-
portância para todos nós, foi a reestruturação
da diretoria da Associação Brasileira de Clarine-
tistas – ABCL, criada em 1996 sob a coordenação
do Prof. Dr. Ricardo Freire no primeiro Encontro
Brasileiro de Clarinetistas. Naquela época, houve
uma primeira reunião (no dia 26 de abril de 1996)
dentro desse encontro, para a fundação da ABCL.
No segundo dia [26 de abril], pela manhã,
42
foi realizada a primeira reunião para a funda-
ção da Associação Brasileira de Clarinetis-
tas (ABCL). Na reunião apresentou-se uma
minuta de estatuto para votação, seguida de
leitura, discussão e aprovação dos parágra-
fos do estatuto estendendo-se às 11:00 horas
(FREIRE, 1996).
No dia seguinte, foi realizada uma votação para
No início da tarde foi realizada a eleição
da Diretoria da ABCL e representantes es-
taduais. Foi apresentada uma chapa única,
eleita por unanimidade e aclamação. Presi-
dente: Ricardo Dourado Freire, vice-Presi-
dente: Luiz Gonzaga Carneiro, 1º tesoureiro:
Manoel de Carvalho, 2º tesoureiro: Ilka Gon-
çalves do Nascimento, 1º secretário: Reinal-
do Pinto e 2º secretário: Fernando Machado.
Foi eleito o conselho fiscal formado por José
Nogueira Aguiar Jr., Maurício Loureiro, Luiz
Nivaldo Orsi Filho e José Alessandro G. Silva.
A seguir foram escolhidos os representantes
estaduais, sendo um diretor e dois secretá-
rios. Foi eleito como presidente honorário
o Prof. Jayoleno Santos, por sua atuação
decisiva na formação de clarinetistas brasi-
leiros como professor, músico fundador da
Orquestra Sinfônica Brasileira e divulgador
da clarineta. Em seguida foi escrita a ata de
fundação da ABCL, lida e assinada por todos
os presentes (Ibidem).
Na página ao lado, participantes do I Encontro da ABCL em 1996
tocando no encerramento do evento, no ParkShopping, Brasí-
lia. Nota-se a presença do saudoso professor Gonzaguinha, Luiz
Gonzaga Carneiro, quarto da direita para a esquerda. Acima, Jus-
san Cluxnei recebendo o prêmio de primeiro colocado no II Con-
curso Henri Bok para Claronistas das mãos do próprio. À direita e
acima, aula com o prof. Sérgio Burgani, em seguida, aula de clari-
neta clássica com o prof. Joel Barbosa.
O prof. Dr. Ricardo Freire nos relata como se
deu a fundação da ABCL naquela época:
Durante a década de 90 foram fundadas várias
associações de instrumentistas quase ao mesmo tem-
po. Foi criada a Associação de Trompetistas (1990),
Flautistas (1994), Trombonistas (1995) e Clarinetis-
tas (1996). Anteriormente, a Associação de Pós-Gra-
duação em Música (1988) e a Associação Brasileira de
Educação Musical (1991) já haviam sido fundadas e
estavam atuantes na organização do ambiente musical.
Considero que o intercâmbio de vários músicos nos
EUA demonstrou o poder de mobilização das associa-
ções e, quando eu retornei ao Brasil, em 1995, eu estava
muito impressionado pela atuação da International
Clarinet Association e, principalmente, pelas publica-
ções na revista “The Clarinet”. Eu presenciei a realiza-
ção do Primeiro encontro da Associação de Trombo-
nistas aqui em Brasília e vi que era possível organizar
um evento semelhante para as clarinetas.
A ideia cresceu rápido e teve adesão de muitas pes-
soas. Eu chamei o [Luiz] Gonzaga [Carneiro], alunos
da UnB, clarinetistas da Orquestra do Teatro Nacio-
nal, das bandas e começamos a enviar cartas e telefo-
nar para as pessoas. Eu já havia convidado a minha
professora dos EUA, Elsa Verdehr, que viria para to-
car na Casa Thomas Jefferson e consegui apoio para
realizar mais dois concertos. Depois foram convida-
dos o Sérgio Burgani, José Botelho, Paulo Sérgio San-
tos e o Maurício Loureiro.
Todo o processo foi feito baseado no entusiasmo
e sem preocupação com as dificuldades. Na verdade,
tivemos muita sorte e boa vontade das pessoas que vie-
ram para participar e iniciar a Associação. Eu fiquei
surpreso com os 70 participantes no evento e o envol-
vimento e boa vontade das pessoas. O evento funcio-
nou e depois continuou porque as pessoas desejavam
participar de um evento de clarinetistas e as coisas
aconteceram na hora certa.
Acredito que foi um momento no qual a ideia es-
43
Matéria de Capa
tava madura e tivemos um ambiente favorável para
a criação da ABCL, as pessoas queriam participar e
principalmente se conhecerem melhor. Anteriormen-
te, era mais fácil ter acesso e conhecer um clarinetista
do exterior do que um clarinetista de outro estado bra-
sileiro. Nossos olhos estavam virados para cima, para o
hemisfério norte, e muitas vezes não conseguíamos ver os
músicos que estavam ao nosso lado.
Eu me beneficiei muito dos encontros e pude apren-
der muito com os colegas, e principalmente ter referên-
cias brasileiras para desenvolver o meu estilo de tocar.
Hoje, vejo que, depois que voltei do Doutorado nos EUA,
mudei muito minha maneira de tocar por ter partici-
pado de vários encontros e admirar o estilo de tocar de
vários clarinetistas brasileiros. Hoje, as minhas referên-
cias principais são os meus colegas do Brasil, e não os
modelos do exterior.Depois de 21 anos, a situação está
muito diferente, com desafios e dificuldades de local de
trabalho e futuro das orquestras, projetos e bandas. No
entanto, nunca tivemos tantos clarinetistas de excelente
qualidade que já desenvolveram uma identidade musi-
cal baseada em valores brasileiros que são compartilha-
dos pela ABCL.
Ricardo Dourado Freire
Fundador e Primeiro Presidente da ABCL
Com a herança que carrega e as novas perspectivas
que se abrem, a ABCL desponta como uma associa-
ção que tentou e tenta incentivar a criação de um am-
biente saudável de troca de experiências e atividades
de interação; estimular a busca por novas abordagens
técnicas, musicais, interdisciplinares, e a exploração
do repertório. Além disso, ela se propõe a criar um
ambiente de reflexão sobre a práxis musical em nos-
sos dias, oferecendo meios para uma atuação crítica
e criativa, permitindo e incentivando o diálogo entre
os pares, bem como a reflexão sobre música em seu
44
contexto histórico, social e cultural. Nesse contexto, e
sobretudo, ela busca desenvolver uma visão crítica da
prática profissional, colocando-se como um agente
que tem um importante papel transformador, atuan-
do sempre em sintonia com sua época.
Nesta nova fase, convidamos Sérgio Albach, presi-
dente eleito no início de 2017, para apresentar os pró-
ximos passos da retomada dos trabalhos da ABCL:
Em janeiro deste ano, no 11° Encontro de Clarine-
tistas e 3° Encontro de Claronistas, em Poços de Caldas,
ocorreu a eleição da nova diretoria da Associação Brasi-
leira de Clarinetistas e, para minha surpresa, meu nome
foi indicado para a presidência da chapa. Essa indica-
ção acabou acontecendo muito pela minha experiência
que tive fazendo bancas para osk9 editais de música e
como curador da Oficina de Música de Curitiba por
quatorze anos, além de dirigir a Orquestra à Base de So-
pro. Passado o primeiro susto, comecei a me conformar
com a ideia e aceitei a empreitada, pois a equipe que foi
formada para integrar a diretoria me traz grande tran-
quilidade. Cito os integrantes que me acompanham:
Vice-presidente – Guilherme Garbosa (RS), Secretário
– João Paulo Araújo (RN), Segundo Secretário – Thiago
Tavares (RJ), Tesoureiro – Flávio Ferreira (AL), Segun-
do tesoureiro – Ney Franco (BH), Diretor de Comunica-
ção – Rafael Nini (SP).
Com mais de 20 anos de história, a ABCL realizou
vários encontros com muito sucesso, presidida por um
grande clarinetista e divulgador do instrumento Dr.
Ricardo Dourado Freire (DF), o que aumenta a respon-
sabilidade da tarefa em ser responsável pelos próximos
passos da entidade.
A primeira medida da nova diretoria está sendo a
revisão do estatuto, dando uma roupagem com mais
participação dos associados e ampliando suas possibi-
lidades de atuação. E, devido a sequência de encontros,
 Matéria de Capa
Na página ao lado, grupo pernambucano Sopros de PE. Acima,
Alexandre Ribeiro entrevistado pela emissora de TV local. Ao
lado, aula com prof. Sergio Albach e abaixo, aula com a profa.
Paula Pires.

com o envolvimento de mais pessoas na organização e a

realização da Revista Clarineta, temos uma oportuni-
dade de conseguirmos mais avanços para a ABCL.
Estamos prevendo para o segundo semestre deste ano
o lançamento do novo estatuto da ABCL e já convido a
todos os clarinetistas, apoiadores e admiradores, que
participem deste movimento, que pretende divulgar e
aprofundar os conhecimentos deste instrumento que nos
encanta.
 Sérgio Albach – Presidente da ABCL
A cada encontro que realizamos, fica mais e mais
evidente a necessidade de estarmos conectados e
em constante contato. A Associação Brasileira de
Clarinetistas, com sua reorganização nos Encontros
ocorridos em Poços de Caldas em janeiro desse ano,
representa assim uma tentativa corajosa de todos os
envolvidos em ampliar, cada vez mais, essas discus-
sões. Assim, é desejo de todos que haja muitas expe-
riências memoráveis, materializadas em encontros,
palestras, concertos e rodas de choro, colocando
lado a lado nossos profissionais mais experientes
com os estudantes mais ávidos por essa vivência.
Mas acima de tudo, a ABCL cumpre um papel
fundamental no fortalecimento, divulgação e ex-
pansão do trabalho da nossa classe, bem como no fo-
mento de discussões acerca da nossa arte e de nossa
profissão, tão essenciais quanto indispensáveis para
uma consolidação, cada vez maior, do que fazemos
na sociedade em que estamos imersos.

45
46
Paulo Sérgio
Fale sobre sua formação musical e como instru-
Santos
mentista. Clarineta foi uma primeira opção?
Não foi a clarineta não. Meu primeiro
relacionamento com a música foi com a harmônica
que meu pai comprou pra ele, mas desistiu de tocá-
la. Um dia ele chegou e me viu tocando alguns hinos
da igreja (nós éramos frequentadores da Assembleia
de Deus em Madureira) e eu era muito pequeno
devia ter uns 3 anos e meio. Foi um relacionamento
intuitivo. Eu fui tocando, na igreja, na escola, recreio,
e era totalmente espontâneo. Com onze anos eu
tentei entrar na banda da igreja, e o maestro era o
Prof. Moises Gomes (que era saxofonista militar
da Banda do Exército). Para você entrar na banda,
tinha que estudar teoria e solfejo por um ano, então
estudei com ele, que gostava muito de mim. No
momento de escolher o instrumento, eu quis o
saxhorn e depois flauta, mas o maestro me impôs a
clarineta. Eu nem sabia o que era, então ele pegou o
instrumento e me deu; era um clarinete de 13 chaves
e disse: “olha o dó é aqui” e me mostrou a posição
e disse: “agora o resto é contigo”. Cheguei em casa
e não conseguia tirar som do instrumento. Chamei
até meu pai, porque eu era muito franzino, muito
novinho, e meu pai soprava e não saia nada. Então
vi uma palheta e imaginei que para sair som aquilo
tinha que vibrar. “Deve ser isso: de repente não está
saindo porque está muito dura”. Peguei uma gilete
e comecei a raspar aquela palheta e ela começou a
produzir som. Comecei a tocar clarineta e conheci na
banda um clarinetista que era o irmão Luís, técnico
de som da igreja, que tocava clarineta muito bem,
e que quando a gente tocava os hinos, fazia umas
variações, umas improvisações, uns arpejos, coisas
assim. Fiquei encantado com aquilo e comecei a
me interessar por essa coisa de improvisação, mas
de uma forma espontânea. Daí a pouco eu estava
fazendo aqueles arpejos, as variações que a gente
usava na “Harpa Cristã” que era em Dó, então pra
você ler um hino que você não conhecia tinha quer
transportar um tom acima.
Eu costumo dizer que na minha vida as coisas
foram acontecendo. Tinha um clarinetista excelente
na banda que aparecia de vez em quando, que é
o [Professor José da Silva] Freitas, e tive contato
por Anderson César Alves
com uma gravação dele que se chamava “Melodia
do Bosque”. O Freitas se tornou um parâmetro de
clarinetista para mim. Eu ficava perturbando-o
e durante um bom tempo ele ficou sem assistir
aos cultos direito, porque eu ficava perguntando
as coisas. Não cheguei a estudar formalmente
com o Freitas, mas ele me indicou o professor
José Botelho na escola Villa-Lobos e comecei a
estudar de uma maneira mais organizada, menos
autodidata. Me lembro da primeira aula que tive
Entrevista
com o professor Botelho e ele me disse assim: ‘olha,
você tem muito talento, mas você tem que comprar
um instrumento’, porque eu tinha comprado um
instrumento que soava meio tom acima e não sabia,
e depois, eu vim a descobrir que o instrumento era
metade de um e metade de outro. Eu arrumei um
instrumento, comecei a estudar com o Botelho, e
esse foi o início da minha formação.
Eu tinha aulas semanais, fora as aulas extras em
que ligava para ele, às vezes sábado, e ele dizia: “vem
para cá”. Eu morava em Quintino e até chegar no
Humaitá levava umas 2 horas e ficava o dia inteiro
conversando e tocando, trocando ideias. Até que
chegou um momento em que o Carlos Gomes,
trompista, me convidou para fazer parte do Quinteto
Villa-Lobos, que o prof. Botelho tocava na época.
Eu tinha 16 anos. E o Botelho disse “olha, eu deixo
o Paulo Sérgio aí, e ele vai tocando, vai aprendendo
e se tiver alguma coisa muito encrencada vocês
me chamam”. Mas isso não aconteceu, porque
a coisa encrencada já começou logo de cara. O
Quinteto tocava muito um repertório de um nível
de dificuldade bastante alto, de Hindemith a Villa-
Lobos, ou seja, repertório para profissional. Esse
grupo no qual toco até hoje já existia há alguns anos,
e foi fundado em 1962. Eu entrei com dezesseis anos
e hoje estou com cinquenta e oito, portanto toco no
Quinteto há quarenta e dois anos. Fiz muitas turnês
com o grupo pelo Brasil e exterior.
Por essa época, apareceu a oportunidade para
tocar na Orquestra do Teatro Municipal, em um
concurso para as vagas do Botelho e do Paulo
Moura, que saíram na mesma ocasião. Eu tinha
tocado na Orquestra da Gama Filho e o maestro
dessa Orquestra era o maestro Isaac Karabtchevsky
47
 e já conhecia um repertório de orquestra, mas não é
como os concursos de hoje nos quais o clarinetista
tem que tocar clarineta, requinta e clarone. Eu
passei nesse concurso do Teatro Municipal do
Rio de Janeiro e entrei na orquestra com 18 anos.
Passei a estudar simultaneamente com o professor
Jayoleno dos Santos, que era professor na Escola
de Preparação de Instrumentistas da Orquestra
Sinfônica Brasileira.
Eu percebi que o Botelho e o Jayoleno se gostavam
muito, mas tinham formações completamente
diferentes. O Jayoleno era professor de harmonia e
estudou composição entre outras matérias teóricas.
Tinha o conhecimento e uma maneira de pensar
muito organizada. Ele se preocupava com questões
como o que é uma frase feminina, onde você valoriza
as notas fora da harmonia, de passagem, bordadura,
mas quando fui estudar com ele, ele já tinha parado
de tocar. Ele tocava na OSB [Orquestra Sinfônica
Brasileira]. O Botelho era o clarinetista prático, que
aliás toca até hoje e muito bem, com 85 anos. Ele
tocava violino e tinha uma visão muito prática da
coisa, era o professor que fazia a gente tocar, que
entrevista
estimulava esse lado prático. Eu me lembro às vezes
que estava em casa com um monte de boquilhas e
palhetas e chegava em uma hora que não conseguia
tocar. Eu ligava pro Botelho e ele falava “venha
para cá”. Às vezes a gente tocava muito pouco, mas
ele conseguia mudar o meu estado de espírito, e
eu saia da casa dele arrebentando no clarinete.
Então, acabei descobrindo que tinha que ter dois
materiais, um para Botelho e outro para o Jayoleno,
como forma de não gerar confusão, e isso em minha
opinião é absolutamente normal porque ninguém
pensa da mesma forma.
Pouco depois fiz um concurso de jovens solistas
da Rede Globo e ganhei, então as oportunidades
começaram a surgir. Inclusive, depois desse
concurso, o Abel Ferreira me indicou no programa
do “Fantástico” como o sucessor dele no choro.
Como era a sua relação com o Abel Ferreira?
O meu contato com ele foi interessante, embora
muito superficial, porque ele não me viu tocando
choro, ele me viu quando eu fiz o concurso de
Jovens Solistas da Rede Globo no qual eu fui
ganhador, tocando Weber e Stravinsky. Havia um
quadro no programa do “Fantástico” em que três
pessoas de grande importância no cenário brasileiro
eram indicados para falar sobre quem seriam seus
prováveis sucessores. Eram eles: o Pelé, o Altamiro
[Carrilho] e o Abel Ferreira. O Abel, que somente
tinha me visto tocar no Concurso de Jovens
Solistas da Globo, me indicou nesse programa do
Fantástico como seu sucessor. Eu fui na casa dele
na Vila da Penha e tocamos o ‘Chorando Baixinho’,
que foi gravado e depois passou na Rede Globo,
no Fantástico. Então, eu penso que passei a me
48
interessar mais pelo choro em função dessa forte
indicação do Abel que foi um ícone desse universo
musical.
Por incrível que pareça minha relação com o
choro vinha daquelas improvisações da igreja,
porque depois eu descobri que o irmão Luís foi um
“chorão”, e ele conviveu com o Pixinguinha e várias
outras pessoas ligadas ao “Choro”, e quando ele
improvisava, seu improviso era na linguagem do
“Choro”.
Então eu fico pensando se não passei a me
interessar mais pelo choro em função dessa forte
indicação do Abel [Ferreira] ou como decorrência
do contato que passei a ter com alguns “chorões”
como Joel Nascimento, Mauricio Carrilho,
Henrique Cazes, Beto Cazes, Luis Otavio Braga,
Joao Lyra dentre outros. Mais tarde a gente fez um
trabalho com o Joel Nascimento com uma turnê
tocando em muitas cidades dos EUA, e era um
trabalho que misturava arranjos do Luís Otávio
Braga, do Mauricio Carrilho, do Henrique Cazes,
incluindo peças de Villa-Lobos, Radamés Gnatalli,
e outros “choros” tocados de maneira mais livre e
espontânea.
A sua relação com o choro se aprofunda depois que
você conhece a Camerata Carioca?
Ela se aprofunda aí. Lembro de ter ido numa roda
de choro em Madureira, na rua Caparaó em um lugar
alto numa casa no subúrbio, onde tinham grandes
“chorões”, mas eu não conhecia nenhum deles
nessa época, e eu era muito jovem. O Quinteto Villa-
Lobos começou a transitar também pelo choro,
porque era uma filosofia do grupo tocar música
brasileira, e o Quinteto começou a tocar choro
de forma mais estilizada, porque é uma formação
europeia e era novidade aquilo que a gente fazia de
tocar Pixinguinha, Jacob do Bandolim, e todos os
grandes chorões, inclusive com arranjos sofisticados
do Luizinho Eça, Guerra-Peixe dentre outros. Então
comecei a fazer as duas coisas: a música erudita com
o Quinteto [Villa Lobos], a Orquestra [Sinfônica
Municipal do Rio de Janeiro] e tocar música popular.
Como você teve o contato com o Rafael Rabelo?
A primeira vez que vi o Rafael ele tinha
14 anos e foi numa festa na casa de um amigo. Ele
apareceu lá tocando o “Vôo da Mosca”, do Jacob do
Bandolim com uma facilidade impressionante e eu
fiquei olhando. Tempos depois, eu era casado com
a Fernanda Canaud, pianista, mãe do Caio Márcio,
e na casa do meu ex-sogro a gente fazia umas rodas
de choro onde iam a nata, como o conjunto Época
de Ouro, o Paulo Moura, até o Altamiro [Carrilho]
foi, e o Rafael frequentava. O Rafael foi casado com
uma prima da Fernanda Canaud, então nós éramos
primos de certa forma. Eu toquei bastante com o
Rafael em duo e, às vezes, era interessante que a

gente tinha um trabalho para fazer e dizia ‘Rafael
vamos dar uma ensaiada?’, e ele dizia: ‘ensaiar o
que? Estamos ensaiando isso há 20 anos! Não
vamos ensaiar nada, vamos tocar isso”. Era muito
engraçado. A gente fazia na hora. Ele era um músico
excepcional e eu sentia a liberdade de ir para
onde quisesse, e ele ia atrás, tinha uma facilidade
impressionante!
Mais tarde fizemos trabalhos diferentes;
trabalhamos com o Ney Matogrosso, o show que
chamava “o Pescador de Pérolas”, e viajamos pra
Argentina e Europa. Esse foi um dos motivos de
eu tocar saxofone, porque foi uma imposição do
Rafael. Ele disse ‘vai ter muito trabalho, a gente vai
tocar muito no Brasil e fora, mas você tem que tocar
saxofone”. Tempos depois, acabou que no disco
“Segura Ele” eu toquei um monte de saxofones -
tenor, barítono, soprano, entre outros.
Fale da produção e concepção do seu disco “Segura
Ele”.
Esse disco começa com um arranjo do Maurício
Carrilho. Um arranjo espetacular. Foi até um arranjo
que nós tocamos no Clarinetfest - Lubock nos EUA.
Mário de Aratanha, coprodutor do CD sugeriu que
eu gravasse a capela, do Anacleto de Medeiros, “Três
estrelinhas”, e foi um disco muito premiado, em que
tive a oportunidade de tocar com o Rafael [Rabelo],
com o Marcos Suzano, Marco Pereira, Tutti Moreno
dentre outros e teve uma gravação que eu fiz uma
música do Egberto Gismonti. Esse disco saiu em
uma época que tinha acabado de surgir o CD, então
Entrevista
lembro que a gente gravava no [estúdio] Drum com
um técnico muito bom que era o Alexandre Hang
e eles tinham três ADATs sincronizados. Aquilo ali
era uma loucura, porque a sincronia do ADAT não
é instantânea; primeiro o técnico tinha que saber
música, e ter a partitura, porque fiz multicanal. Ele
soltava as coisas com uma certa antecedência e
os aparelhos iam sincronizando e eu botava mais
uma voz, mas era uma coisa complicada tocar
vários instrumentos. Na realidade fiz aquilo, mas
nunca me considerei um saxofonista ou claronista
profissional. O meu foco era a clarineta, e eu tocava
esses instrumentos como se fossem uma clarineta.
Hoje nem tenho esses instrumentos. Eu pego
emprestado, quando preciso. Não tenho vontade de
ser multi-instrumentista.
Fale um pouco sobre a concepção do seu premiado
CD Gargalhada?
Houve um momento que me deu vontade de
gravar um disco. Eu estava tocando bastante com
o Caio Márcio e o Bolão, e eu tinha feito o Segura
Ele. Aproveitei a ideia de usar o nome Gargalhada
que também é uma música do Pixinguinha para
dar nome ao segundo CD. Esse CD foi feito com
o Caio Márcio e o Bolão [Oscar Pelon], baterista,
percussionista e pandeirista, e a gente conseguiu
uma coisa que eu considero muito difícil que foi
ganhar dois prêmios que tinham nesse ano, que
foram o Prêmio Caras e o Prêmio de Melhor CD do
Teatro Rival, tanto para instrumentista como pelo
49
50
CD. Nesse disco, pela primeira vez, tinha música
minha que foi a ‘Homenagem ao Abel’, o ‘Samba
Chorado’ e o ‘Choro Sambado’, então a diferença
básica foi que nesse disco eu tocava minhas
composições. É um disco enxuto de participações
e começa com o Alumiando do Mauricio Carrilho
e João Lyra. É um disco bastante impactante. O
Gargalhada foi gravado no estúdio do Sérgio Lima
Neto em Araras, que é uma cidade perto do Rio de
Janeiro, e foi uma coprodução minha com o Mário
de Aratanha.
Você tocou em vários congressos da associação
Brasileira de Clarinetistas e do ICA nos EUA?
Você gostaria de falar alguma coisa sobre a asso-
ciação?
Eu passei por uma experiência em Lubbock
Texas, juntamente com o Sujeito a Guincho, o
Ricardo [Dourado] e Bruno Dourado [irmão
do Ricardo]. Chegamos numa segunda-feira
e tocaríamos no sábado. Eu propus à eles de
ensaiarmos todos os dias, e assim nós fizemos. Uma
das peças era o “Chiclete com Banana”, que era o
arranjo do Maurício Carrilho e parecia a última,
porque o pessoal levantou e eu brinquei ‘acabou o
concerto’, e aquilo foi um negócio de alto impacto.
Na segunda música, eu ia lá na frente do palco e
tocava a “Valsa” do Jacob, o “Vôo da Mosca”, e
isso foi uma experiência exuberante. Dez anos
depois eu ainda ouvia gente falando sobre aquela
apresentação.
Teve outra que fui eu e o Caio, meu filho, e no
programa não saiu o meu release. Saiu o de todo
mundo e o meu não tinha nada, estava em branco.
Tinha gente que tinha página e meia, duas páginas, e
eu pensei ‘pô, quem é que vai vir, se não sabem nem
quem eu sou?’. Quando ia entrar no palco, olhei e a
sala estava lotada, mas estava lotada com Paquito,
Larry Combs e muitos outros clarinetistas famosos.
Mudei o programa; pensei: ‘quer saber? Vou começar
com uma peça solo do Guinga’. Acho que foi o
“Picotado”. Eu sei que toquei e causou um impacto
enorme e continuei o programa. Então, sem ensaiar
nada, de repente virei para o Paquito e o convidei
para tocar e ele subiu de forma super espontânea, e
tocou comigo, meu filho Caio e o pandeirista Murilo
O’reilly. Foi uma festa!
Fale sobre seu trabalho com o compositor Guin-
ga?
Eu não toquei em todos dos CDS dele, gravei a
partir do segundo. O Guinga é um computador de
caminhos, uma coisa impressionante. O Zé Nogueira
tocava com ele e numa vez, ele não podia fazer uma
apresentação na casa de Rui Barbosa e pediu se eu
podia fazer. Fiz essa apresentação e o Guinga gostou
tanto que começou a crescer o negócio. Me lembro
de ter feito um “Free Jazz”, que tinha 3 saxofones
sopranos, que era o Carlos Malta, eu e o Zé Nogueira,
e eu também tocava clarone em algumas das
músicas. Teve o momento que foi reduzindo e
chegou em uma certa época que a gente começou
a tocar muito de duo e trio, com o Lula Galvão,
dois violões e uma clarineta, e com essa formação
nós excursionamos pela Europa. Lembro de uma
apresentação que fizemos em Pompeia na Itália
para mais ou menos mil pessoas, em um lugar lindo
ao ar livre, onde tinha um monumento que parecia
os arcos da Lapa ao fundo. Fiquei impressionado,
pois não tinha uma música conhecida, era um
concerto popular para o grande público e a reação
das pessoas foi das mais impressionantes que já vi.
O público no final do concerto veio agradecer e fez
uma fila enorme, para nos cumprimentar e comprar
discos, com gente brigando para comprar o último
disco. Fiquei me sentindo um pop star tocando uma
música de qualidade inquestionável, e de grande
complexidade harmônica, rítmica e melódica. Uma
coisa é você fazer algo muito conhecido que o cara
ouve uma vez e já sai cantando, mas aquela música
era intrincada e não tinha apelação de nada, não
Entrevista
tinha relação com nada conhecido. Outra coisa que
aconteceu com esse trio foi aqui no Parque Laje, há
cinco ou seis anos, onde a música “apareceu”. Eu
que tenho essa formação acadêmica muito forte,
às vezes, fico querendo entender, explicar tudo, e
tem muita coisa que acontece em música que não
tem explicação. De repente a coisa vem com uma
energia que realmente encanta as pessoas, e isso não
sei explicar.
Como essa parceria caminha para um CD Paulo Ser-
gio e Guinga, “Saudade do Cordão”?
Isso foi uma proposição que fiz para o Mário
de Aratanha, porque eu e o Guinga começamos
a tocar muito pouco de duo, pois ele tem várias
formações. Agora recentemente ele tem tocado
muito com cantores e sozinho, mas já fez até com
outros saxofonistas que não nós três, como o Sergio
Galvão. Ele tem um trabalho que não se prende
e, então, comecei a ver que a gente tocou muito e
alguns concertos foram espetaculares e eu estava
com medo de que isso se perdesse. Esse disco e DVD
foi uma tentativa de síntese dessa época que nós
tocamos bastante juntos e frequentemente. Falei
para aproveitarmos e fazer isso que é um negócio
que já está pronto, pois de repente se a gente não
tocasse mais, morria. Então a ideia foi essa. Não sei
se atingiu esse objetivo, porque uma coisa é quando
as coisas acontecem de maneira espontânea, e outra
é quando você tenta guiar, em outra situação anos
depois.
Fale um pouco do grupo premiado O Trio, com o
Mauricio Carrilho e o Pedro Amorim?
O trio com o Mauricio Carrilho e o Pedro
51
 Amorim foi criado para tocar em um concerto que
era organizado pelo pianista Miguel Proença em
uma programação de música erudita. Nos reunimos
e vimos que o negócio era bom e dava certo. Então
resolvemos parar e elaborar esteticamente o CD,
que foi muito premiado. Gravamos os 2 Cds em
Paris, sendo que um com a Teca Calazans e outro CD
instrumental. Você vai notar ali que é um CD que tem
uma estética sofisticada. A gente tocou Scott Joplin,
Piazzola, Nazareth, várias coisas diferentes dando
meio que um leque de estilos diferentes. Agora, se
você me perguntar porque acabou O Trio, não sei
te responder. Essa foi a preocupação que tive com
o negócio do Guinga. Aliás, por que de repente as
pessoas se juntam e se separam? Às vezes não houve
um motivo, ou brigas, a coisa pode nascer e acabar.
Então aquele trio foi também uma experiência
muito forte, e uma influência muito forte para mim.
E eu tive um contato com o Hermeto. Não toquei
com o Hermeto em público, mas fui em alguns
ensaios na casa dele e lembro que vinha gente do
mundo todo. Ele morava em Bangu. Me lembro que
uma vez a gente começou a tocar uma música do
entrevista
Hermeto que é como se fosse um hino. De repente,
a gente começou a tocar e começou a arrepiar os
cabelos, e tinha um cara assistindo que ficou em
êxtase. Uma vez também eu toquei o Quinteto
de Brahms com o Quarteto Besller na sala Cecília
Meirelles que isso aconteceu também. Dava pra
você “pegar” a música. Às vezes a música acontece
sem preparação alguma... ela pode acontecer em
concertos ou shows de música popular. Tem certos
artistas que se juntam ali na hora, e fazem coisas que
se você escrever não vai sair da mesma forma. Eu me
lembro de uma vez que toquei com o Paulo Moura e
a gente começou a improvisar. Era eu, o Paulo Moura
e o Madeira de Vento. A gente começou a improvisar
e teve uma hora que a gente fez um glissando em
terças, e nem sei como estudar um negócio desses
se tiver que fazer, mas foi uma coisa que aconteceu
na hora, e é isso que acontece com artistas como o
Hermeto Paschoal ou o próprio Guinga.
Quem ou quais trabalhos mais te influenciaram e
que você julga importante?
Inicialmente, vem a minha relação com a gaita,
onde comecei essa coisa do contato, de tocar pra
alguém ouvir, ou para várias pessoas ouvirem, tocar
na igreja de Madureira que é enorme. Às vezes,
eu botava o microfone e saia tocando, e isso foi
uma coisa muito forte, porque foi espontânea. Eu
não sabia música, não sabia nada, e também não
sabia tocar direito, mas o fenômeno acontecia,
de comunicação e é isso que estou falando.
Posteriormente, eu diria que o que mais me
influenciou foi o contato com o irmão Luís, o estudo
teórico com o maestro Moises da banda, as aulas
52
com o Botelho, o Jayoleno, o José Carlos dentre
outros. O contato precoce com a música de câmara
com o Quinteto Villa-Lobos e a minha participação
na OSTM [Orquestra Sinfônica do Teatro Municipal
do Rio de Janeiro] também me influenciaram muito.
Um dos meus maestros prediletos é o Vladimir
Ashkenazy. Assisti a um concerto com a orquestra
de Moscou no Teatro Municipal do Rio de
Janeiro tocando uma música do Shostakovich, e a
orquestra fez coisas sublimes. Mas quando acabou
a apresentação, a plateia reagiu de uma maneira
tão fria que até o maestro ficou sem entender, mas
foi espetacular. Ele saiu e, malandramente, voltou e
deu um bis com uma valsa de Strauss e o teatro veio
abaixo, porque era mais acessível ouvir uma valsa de
Strauss do que uma obra de Shostakovich naquele
momento.
Tinha um grupo de música contemporânea de
Paris, o Ensemble Intercontemporain, e aqueles
caras tocavam muito bem, uma linguagem difícil de
apresentar para um público leigo e eles conseguiam
uma reação muito positiva. O Ensemble
Intercontemporain me influenciou de certa forma,
pelo nível de execução apuradíssima que levavam
muito a sério, e eu tive a oportunidade de ter uma
masterclass com o Allain Damiens e ele tocou a
obra do Boulez para clarinete solo – Domaines - que
é para clarinete solo opcional ou então com uma
orquestra imensa. Assim, fui influenciado pela gaita,
pelo maestro da banda, pelo Freitas, Botelho dentre
outros, também pela música de câmara (que eu
considero talvez a forma mais requintada de fazer
música), depois a música sinfônica, ópera e ballet, e
o “choro”.
Fale sobre suas concepções artísticas e suas im-
pressões individuais, e como encontrar a sua pró-
pria voz na clarineta num mundo musical cada vez
mais homogêneo e globalizado?
Alguns artistas, músicos e compositores têm
a preocupação de inovar. Eu acho que a inovação
ou aquela marca registrada que você ouve e sabe
que é o fulano que está tocando é consequência
de um processo natural e espontâneo. Não acho
que seja salutar você querer tocar igual o Eddie
Daniels, improvisar como ele improvisa, não tem
sentido. Cada pessoa é uma e os seres humanos
são completamente diferentes. Talvez no início do
processo seja importante você ter um parâmetro,
como eu gosto daquele cara e quero tocar parecido
com ele. Mas hoje em dia tem tantos clarinetistas
excelentes, no mundo inteiro... O processo de
você ser original acontece na medida em que você
procura ser você mesmo, ai eu acho que você se
torna original.
Antigamente, as boquilhas eram feitas à mão,
o que hoje em dia é feito com fábricas de alta

tecnologia como a Vandoren. Acho que a tendência
no mundo é essas coisas ficarem mais facilitadas
pela tecnologia. Tem outro aspecto que você não
pode minimizar que é a internet. Hoje em dia se abre
um concurso na Alemanha, o mundo inteiro sabe
ao mesmo tempo. Antigamente, quando chegava
no Brasil, você já estava no final do prazo de se
inscrever, então a internet tem esse lado positivo.
Mas tem o lado negativo também, que é o excesso de
informações que também não leva a nada. Eu acho
que a gente tende a voltar a uma situação remota que
é a valorização da intuição.
O que você gostaria de dizer para aqueles que sem-
pre curtiram o seu trabalho, foram influenciados
por você e, agora, estão lendo estas palavras?
Eu queria agradecer. É o mínimo que posso fazer.
Quando você faz um trabalho, se dedica e alguém
entra em sintonia com aquilo, e gosta, a primeira
coisa que eu faço é agradecer a essas pessoas, porque
é um sinal de que meu trabalho não foi em vão.
Quanto ao nível técnico, você não pode comparar
a quantidade de energia que um garoto tem, mas
aquela energia precisa ser projetada, porque senão,
ao invés de projetar ele, pode fazer com que ela se
auto anule. A vantagem é que você mais velho não
tem aquela energia, mas sabe projetar a que você
tem, além de tudo o que aprendeu em cima dos
erros cometidos ao longo de vários anos.
Tem alguma história curiosa ou engraçada?
Eu tinha tido uma experiência curiosa com o
saxofone, porque o compositor Marlos Nobre numa
ocasião me telefonou e perguntou se eu tocava
saxofone e falei que não. Ele falou ‘que pena porque
Entrevista
eu queria te convidar pra tocar com a Orquestra
Mundial que vai tocar o “Choros 6” de Villa-Lobos
e o regente vai ser o Lorin Maazel. Eu perguntei
‘quando é que vai ser isso?’, e ele me respondeu
que seria daqui a 3 semanas, serão 2 semanas de
ensaios e o concerto, então eu perguntei qual seria
o sax. E ele me disse que seria o soprano, e então
eu topei, mas nunca tinha tocado. Essa pode ser a
história engraçada, por causa do nível de ousadia
que eu tinha nessa época, pois era um instrumento
que eu não tocava. Assim que desliguei o telefone
fui no Corpo de Bombeiros e consegui uns cinco
saxofones emprestados. Comecei a tocar pra ver
como eu combinava boquilha com o instrumento,
e a estudar como um louco o dia inteiro por três
semanas. Isso é uma coisa totalmente inusitada
e eu jamais faria isso hoje. Mas eu sei que quando
eu cheguei pra tocar na orquestra já começava
com aquele solo, e olhava pros lados e via grandes
músicos que tocavam nas orquestras do mundo
todo. Eu ficava imaginando que não ia dar certo, mas
aconteceu o contrário, porque eu tocava o saxofone
como um clarinetista. Esse concerto foi gravado ao
vivo e eu era o saxofonista.
Mas eu nunca estudei com professor de
saxofone, tanto é que eu tinha dificuldades que se
tornaram eternas, como a dificuldade de controlar a
dinâmica no grave. Fui tocar com o Paquito e disse
que eu tinha muita dificuldade de tocar o grave e ele
disse ‘não toca essas notas, porque há tantas outras!’.
Anderson César Alves é clarinetista da OSN-UFF,
doutorando na Universidade Federal do Rio de Janeiro.
53
Homenagem

À esquerda, Severino Araújo. Acima,

Sebastião “ K-Ximbinho” de Barros

Sebastião
e Severino Por Ricardo Dourado Freire

“Noventa e três dias” ou “trezentos e cinquenta
e dois km” separaram as datas e os locais de nas-
cimento de Sebastião e Severino, mas um instru-
mento uniu o destino de ambos, a clarineta. Suas
trajetórias promoveram vários encontros entre os
dois, primeiro em João Pessoa e depois no Rio de
Janeiro. Sebastião nasceu no dia 20 de janeiro em
Taipu-RN enquanto Severino no dia 23 de abril
em Limoeiro- PE, ambos em 1917. Dois clarinetis-
tas que nasceram com poucos dias de diferença e
alguns kms de distância, que juntos foram funda-
mentais para o surgimento de um estilo de perfor-
mance que influencia até hoje os clarinetistas bra-
sileiros.
O ano de 1917 estabelece a data ideal para o sur-
gimento de renovadores musicais. Foi o ano em
que Pixinguinha compôs Carinhoso e Donga teve a
ousadia de realizar a gravação de Pelo Telefone, con-
siderada a primeira gravação de um samba. As in-
fâncias de Sebastião e Severino ofereceram o mes-
mo contexto cultural para o seu desenvolvimento
musical. Ambos nasceram em cidades pequenas

54
no interior nordestino, ambos aprenderam a to-
car nas bandas filarmônicas desde cedo a partir da
interação com outros músicos e com o repertório
tradicional composto por marchas, valsas, polcas,
maxixes e frevos.
A implantação da radiodifusão no Brasil ocor-
reu a partir de 1922, alterando o cotidiano das pes-
soas nas cidades. Sebastião e Severino cresceram
no ambiente no qual o rádio era o principal meio
de comunicação e a música, a principal forma de
difusão cultural, que iria consolidar o Samba e o
Choro enquanto representações musicais do Bra-
sil. No final dos anos 30, com a proximidade da 2ª
Guerra Mundial, os EUA se aproximaram do Bra-
sil e o Nordeste se transformou em um centro de
apoio militar para envio de tropas através do Atlân-
tico Sul. A política de boa vizinhança dos EUA in-
cluía a divulgação da cultura americana e dos seus
valores sociais, nos quais o cinema e música foram
elementos importantes para esta divulgação.
Ao estarem no mesmo local, no mesmo perío-
do, Sebastião e Severino foram influenciados pelos
fatores musicais que iriam definir o seu estilo musi-
cal: a fluência do músico de banda, a influência e o
espírito de improvisação do Jazz e a síntese dos dois
estilos na composição e interpretação do choro.
Os meninos Sebastião e Severino
O menino Sebastião observava os ensaios da
Banda da sua cidade escondido dos pais, mas logo
teve autorização para ter aulas de solfejo. A família
se mudou de Taipu para Natal, em 1931, e Sebastião
entrou na Banda da Associação de Escoteiros do
Alecrim, tocando requinta e clarineta. Logo sua
história com o jazz se iniciou quando ele entrou no
grupo da escola secundária, o Pan Jazz. Ao ingressar
no exército, em 1935, começou a tocar saxofone alto
na Banda do Regimento de Recife, onde recebeu o
apelido de K-ximbinho, devido ao instrumento em
forma de cachimbo e também à semelhança com
outro músico que tocava saxofone.
O menino Severino foi o primogênito de uma
família de músicos, sendo que todos os filhos
do mestre Cazuzinha tornaram-se excelentes
instrumentistas. Severino nasceu em 1917,
escolheu a clarineta e também aprendeu saxofone
alto; Manuel veio em 1919 e seguiu no trombone,
instrumento do pai; Plínio chegou em 1921, tornou-
se trompetista e depois o baterista. José, que nasceu
em 1923, escolheu o saxofone tenor e ainda criança
ganhou o apelido de Zé Bodega, pois gostava de
imitar o pai regendo a banda com qualquer bodega
que tivesse na mão. O caçula, Jaime, nasceu em
1924 e seguiu no saxofone alto, instrumento do
irmão mais velho. A família do mestre Cazuzinha
era uma família de músicos e a Banda da cidade de
Limoeiro melhorava na medida em que os meninos
cresciam e se aperfeiçoavam.
Primeiro encontro
Em janeiro de 1937, após o desligamento do
exército, Sebastião vai morar em João Pessoa para
trabalhar na Rádio Tabajara de João Pessoa. A
Orquestra era liderada por Olegário Luna Freire, e
o naipe de saxes era formado por Severino Araújo
(1º alto), Sebastião Barros (3º alto) e Mirtilo
Cardoso (tenor), a primeira formação da Orquestra
Tabajara.
Sebastião e Severino tornaram-se amigos
inseparáveis, pois tocavam os mesmos
instrumentos e compartilhavam o gosto pelo
virtuosismo e pela boa execução. “Tanto que entre
eles ambos eram constantes os desafios, nos quais
esbanjavam destreza com as notas musicais e
resistência de fôlego (CORAÚCCI, 2009). Após a
morte súbita de Luna Freire, em 1938, a Orquestra
passa a ser liderada por um jovem clarinetista,
Severino Araújo. Sebastião e Severino tocaram
juntos por quatro anos, até 1942, quando Sebastião
é convidado por Porfírio Costa a trabalhar no Rio
de Janeiro.
Homenagem
Segundo encontro
As orquestras de baile dos anos 1940 e 1950 eram
formações que poderiam incluir instrumentos
de cordas e sopros, maestros como Romeu Silva,
Zaccarias e Fon-Fon desenvolveram um estilo
no qual havia a preponderância dos sopros,
atualizando a sonoridade das orquestras brasileiras
ao estilo das Big Bands norte-americanas. Quando
chega na capital, Sebastião logo se insere no
mercado e passa a tocar na Orquestra do Maestro
Fon-Fon e depois com Napoleão Tavares.
Severino criou um estilo para a Orquestra da
Rádio Tabajara, que o tornou famoso no Nordeste,
e logo chamou a atenção de produtores do Sul. Em
1945, a orquestra já contava com a participação
de todos os irmãos Araújo e foi contratada para
trabalhar na Rádio Tupi do Rio de Janeiro, agora
como Orquestra Tabajara. Neste momento,
Sebastião volta a integrar o grupo, agora como 1º
Alto, e continua no grupo até 1949.
Terceiro encontro
No final dos 1930, um jovem compositor
alemão passa a morar no Rio de Janeiro, Hans
Koellreutter. Ele ministrava aulas de teoria musical,
contraponto e harmonia para jovens músicos
como Cláudio Santoro, Guerra-Peixe e Tom Jobim.
Logo músicos populares, em busca de novos
conhecimentos passaram a procurá-lo, entre eles
Severino e Sebastião. No início dos anos 1950,
ambos estudaram com Koellreutter, e levaram
seus conhecimentos para o enriquecimento da
linguagem musical de seus arranjos e composições.
Neste momento, as carreiras começam a tomar
caminhos distintos.
55
Homenagem
Caminhos distintos
K-ximbinho envolve-se cada vez mais com
o Jazz, buscando a experiência em pequenos
conjuntos. Após sua entrada na Rádio Nacional,
adquire estabilidade de funcionário público e
integra diversos grupos, incluindo a Orquestra
Sinfônica Nacional da Rádio MEC. O estilo das
composições e arranjos buscam uma linguagem
própria, semelhante à música de câmara erudita.
Seus arranjos são realizados para grupos com sete
a dez músicos, incluindo gravações de K-ximbinho
e seus Playboys musicais (1959), o Concerto Jazz de
Câmara no Teatro Municipal (1960), Conjunto 7 de
Ouros (1964), e A turma do Bom balanço (1965).
As composições de K-ximbinho mostram dois
lados: o Choro tradicional e o Choro moderno.
Algumas obras são realizadas a partir de caminhos
harmônicos consolidados: Sonhando, Sempre e
Sonoroso, todos com S de Sebastião. Outros fazem
referência a ele mesmo, como em: “K-Ximbodega,
K-Ximblues, K-Ximtema e no K de GilKa para sua
56
filha, além de Auto-Plágio” (Encarte, K-ximblues).
Hoje suas composições mais lembradas realçam
o seu estilo intimista, principalmente Eu só quero
sossego e Ternura. Em quase todas, a composição
apresenta apenas duas partes, e oferece ao
músico a possibilidade de criar uma terceira parte
ou improvisar uma segunda versão para o Choro.
Seu último LP, Saudades de um Clarinete (1980),
foi seu testamento musical, oferecendo arranjos
elaborados para um grupo de excelentes músicos
incluindo Rafael Rabelo, Zé Bodega e Quinteto
Villa-Lobos, que puderam mostrar a ousadia e
refinamento de seu estilo de compor, arranjar e
improvisar como síntese entre Choro e Jazz.
Severino Araújo e Orquestra Tabajara
tornaram-se sinônimos de Orquestra de Baile nos
Anos Dourados. A trajetória da Tabajara já dura
80 anos, com mais de 14 mil apresentações. O
grupo superou todas as crises e sempre conseguiu
se destacar no contexto da música de salão, seja
com repertório de gafieira, boleros, mambos,
jazz, frevos, choros, ou peças clássicas em ritmo
de samba. Independente do ritmo, a Tabajara
sempre fez as pessoas dançarem em seus bailes
ou em centenas de gravações .
A liderança de Severino Araújo foi
incontestável, pois ele elaborava os arranjos,
organizava os repertórios e ensaiava o conjunto
para tocar com perfeição. A sonoridade da
Tabajara era única e reconhecida pelo equilíbrio
entre saxes e metais, acompanhados por uma
percussão com muito balanço. O estilo das
Big Bands encontrou na Tabajara o seu estilo
brasileiro, que trouxe para o Choro as diversas
articulações que favorecem a performance dos
instrumentos de sopro. Suas composições são
clássicos do virtuosismo: Espinha de Bacalhau,
Um Chorinho em Aldeia, Nivaldo no Choro,
Chorinho pra você são peças obrigatórias que
sempre desafiam as possibilidades técnicas dos
clarinetistas.
Sebastião e Severino nasceram no mesmo
ano, iniciaram suas carreiras simultaneamente
no interior do Nordeste, se encontraram em
João Pessoa na primeira formação da Orquestra
Tabajara, tornaram-se amigos e vieram fazer
sucesso no Rio de Janeiro na década de 1940. No
entanto, cada um seguiu seu caminho: Sebastião
foi mais introspectivo e desenvolveu um estilo
camerístico, com a valorização dos detalhes e
das sutilezas de timbre e sonoridade. Severino
um homem show, extrovertido e voltado para
as apresentações espetaculares da Orquestra
Tabajara, sua forma de tocar refletia a necessidade
de tocar para fora, junto com os saxes e metais,
projetando a clarineta como solista. Ambos
faleceram no Rio de Janeiro, Sebastião em
1980, e Severino em 2012, mas suas trajetórias
enriqueceram a música brasileira, principalmente
o estilo de tocar clarineta no choro ao consolidar
os vínculos entre Choro e Jazz.
Homenagem
57
 A dupla
que dá
certo:
intérprete e
compositor
A relevância do intérprete brasileiro como
integrante do processo criativo e fonte
de inspiração no repertório brasileiro
claronístico atual.
Thiago Tavares
Clarinete Baixo
E ste artigo tem por objetivo fazer um retrato
panoramico onde ambos claronista e com-
positor sejam brasileiros incluindo uma lista
do repertório atual da música brasileira. O critério
utilizado foi o intérprete brasileiro visto como ins-
piração ou agente atuante no processo criativo com-
posicional.
Neste texto, citei apenas alguns claronistas, os
quais consultei mediante o critério exposto acima.
Solicitei que enviassem listas das obras nas quais
eles participaram do processo criativo, ou foram
fontes de inspiração. Essa é uma pesquisa em anda-
mento e o processo de coleta de dados de autores e
obras ainda está em processo. Assim, a escolha dos
nomes para essa pesquisa foi baseada na acessibi-
lidade e meu conhecimento, levando-se em conta
que possuímos vários claronistas brasileiros que de-
senvolvem parcerias musicais com os compositores
nacionais que não foram citados aqui.
Creio na importância deste trabalho, pois mos-
tra o intérprete interferindo na composição em
comunhão com o compositor de diversas manei-
ras. O clarone ainda tem muito a revelar sobre suas
possibilidades. Apenas a busca convencional de
informação se mostra ineficiente para a estabiliza-
ção de um novo idiomatismo para o instrumento.
E porque não, vislumbrar a criação de uma aborda-
gem nacional da mescla das técnicas novas perme-
adas pelo olhar do compositor brasileiro.
O processo colaborativo entre compositor e
intérprete é conhecido por diversos nomes que
incluem Mozart-Stadler, Weber-Baermann, Ho-
rak-Cuciera, Sparnaay-Yun, Bok-Donatoni, Parisi
-Berio e outros tantos. Como seria se tivéssemos
a possibilidade de conversar com uma dessas du-
plas? O que gostaríamos de saber? Existem infor-
58
mações não explicitadas na partitura que seriam
relevantes para o intérprete e para o público? São
conhecidas as duplas brasileiras de claronistas e
compositores, bem como suas produções?
Esta é uma pequena amostra do grande uni-
verso cultural musical brasileiro claronístico:
 Crisóstomo Santos-Moreira,
 Flavio Ferreira-Medeiros,
 Luis Afonso Montanha-Raele,
 Marcelo Piraino-Vasconcelos,
 Mario Marques-Oliveira,
 Mauricio Carneiro-Mattos,
 Otinilo Pacheco-Cerqueira,
 Paulo Passos-Tacuchian
 Thiago Tavares-Crowl.
Infelizmente, ainda temos uma lacuna no que se
refere ao acesso a esse material. A maioria das peças
ficam em estantes, HDs, computadores, “nuvens”
na internet, arquivos e não estão disponíveis aos
demais intérpretes e às vezes, ao público também.
Intérpretes e compositores aguardam o momento
possível para gravar um cd ou poder ter um recital
para estrear essas novas obras. A carência de espa-
ços, financiamento e de projetos gera um círculo
prejudicial e vicioso. Intérprete e compositor que-
rem fomentar o repertório, mas não tem espaço e
nem dinheiro. A dificuldade de fomentar a criação
musical só aumenta. Então a produção diminui,
logo, não caminhamos em nossa plena capacidade
e voltamos ao “fazemos o que é possível, tamanha as
adversidades”. A gente faz o que dá.
Por outro lado, a internet encurta as distâncias e
ao ultrapassarmos a barreira da “vergonha”; assim,
podemos, com gentileza, solicitar esse repertório
ao intérprete e ao compositor. Em sua maioria, cada
peça carrega objetivos de gravação, financeiros e
ideológicos. Cada compositor e cada intérprete
possui seus próprios objetivos em cada composi-
ção. Esbarramos em vários contextos e conceitos a
respeito desse assunto. Várias possibilidades sur-
gem para intérprete e compositor. Ambos têm que
sobreviver e suas composições e produtos estão sob
o domínio de suas decisões, sobre a venda, a distri-
buição e, mais basicamente, em ser tocada! Cada de-
cisão dessas deve ser respeitada. Acredito que vários
desses conceitos estejam em transformação tendo
que se adequar a nossa realidade. A lista deste tra-
balho é um exemplo. Muitas obras não foram nem
estreadas, outras apenas tiveram a sua première e
ambos, intérprete e compositor, têm objetivos com
cada uma delas.
Com esse pequeno catálogo pretendo mostrar
as duplas responsáveis por uma parte da criação do
repertório brasileiro para clarone. Acredito e torço
para que essas informações gerem desdobramentos
artísticos e/ou acadêmicos. Pode-se estudar qual-
quer uma dessas peças a respeito de sua história e
processo criativo-composicional, bastando para
isso uma pesquisa na internet para obter o contato
dos intérpretes e compositores. Além disso, coloco
uma pequena descrição a respeito das demandas
técnicas de cada peça, assim o claronista pode esco-
lher melhor as obras de acordo com o seu perfil e as
necessidades técnicas que apresentam.
Segue abaixo os termos que serão usados nas
descrições das peças, assim como suas definições:
- Sons múltiplos - utilização dos multifônicos tipo I
e II. Ou seja, tipo I é baseado na série harmônica e o
II em dedilhados especiais;
- Superagudo - tessitura que se estende além do
Sol4;
- Slap tonguing - efeito percussivo que causa um vá-
cuo na palheta produzindo um efeito sonoro pareci-
do com a onomatopéia “ploc”;
- Frulato - efeito sonoro realizado com a língua ou
com a garganta que produz um som de Frrrrrr na
nota;
- Partitura gráfica - a notação musical é feita por sím-
bolos gráficos, geralmente acompanhadas de ​​bulas
explicativas;
- Microtons - utiliza quartos de tom. Existe a tabela do
Jason Alder, http://www.jasonalder.com/resources,
que é muito didática e assertiva para os dedilhados;
- Overblowing - soprar até o limite da nota e conti-
nuar soprando, até a distorção abrupta;
- Várias técnicas expandidas - significa que tem de
tudo um pouco! Vai nessa!
- Escrita na clave de Fá - necessita desenvoltura na
leitura na clave de Fá;
- Escrita alemã - Existem três tipos de escrita: alemã,
francesa e russa.
As músicas serão apresentadas pelo conjun-
to de obras por claronista em ordem alfabética
seguindo o padrão: Título - Compositor, Ano de
composição - Formação instrumental - Técnicas
específicas. Caso não tenha a descrição de técnicas
específicas, trata-se de uma peça que utiliza a escri-
ta tradicional, sem técnicas expandidas. Ou seja, a
ausência de informação sobre técnicas específicas
indica que a peça é para o início da aprendizagem
do repertório, não tendo tessitura muito extrema,
sons múltiplos e slap, mas sim uma escrita mais co-
mumente realizável.
Claroneiros em ordem alfabética:
Crisóstomo Santos - Natural da cidade de
Moreno/PE, atua como clarinetista e claronista em
diversas gravações e também como músico convi-
dado da Orquestra Sinfônica do Recife. Possui ba-
charelado em clarinete pela UFPE, especialização
em música pela UFRPE e IBPEX, e é mestrando
em Ciências da Religião-UNICAP. Atualmente é
professor de clarinete do Instituto Federal de Per-
nambuco – IFPE; professor, maestro e arranjador
da Orquestra de Cordas da ONG Movimento Pró-
Criança e clarinetista/claronista da Banda Sinfôni-
ca da Cidade do Recife e Grupo SaGRAMA (flauta,
clarineta e clarone, viola nordestina, violão, con-
trabaixo e percussão).
Obras solo: Um choro para Crisóstomo - Inaldo Mo-
reira, 2005; Clarone Mimoso - Inaldo Moreira, 2005;
Quinteto de clarinetas: Alamoa - Dimas Sedicias,
2005; Cantiga - Clovis Pereira, 1970.
Flávio Ferreira - Mestre em música e bacha-
rel pela UFMG, onde estudou sob orientação do
professor Maurício Loureiro. Como clarinetista e
claronista atua em diferentes formações na música
erudita e popular, com dedicação principal à música
erudita contemporânea. Atualmente é professor de
clarinete, teoria e história da música na Universida-
Clarinete Baixo
de Federal de Alagoas.
Duo: Variações sobre o tema “Assum preto” - Almir
Medeiros - 2016 - para clarineta e clarone.
Luís Afonso Montanha - Iniciou seus estudos
com Márcio Beltrami em Americana-SP, formou-se
pela Unesp com os Profs Maurício Loureiro e Sérgio
Burgani. Estudou também com os profs.: Roberto
Pires, Nivaldo Orsi, Luiz Gonzaga Carneiro, José Bo-
telho, Carlos Rieiro, Karl Leister, Antony Pay, entre
outros. Realizou seu mestrado em Rotterdam-Ho-
landa com os Profs. Henri Bok e Walter Boeykens e,
posteriormente, o doutorado na Unicamp em práti-
cas interpretativas. Atuou por mais de vinte anos na
Orquestra do Theatro Municipal de SP e tem inte-
grado diversos grupos de música de câmara: Came-
rata Aberta, Sujeito a Guincho, Opus Brasil, Tetra-
logia, Duo Clarones, Grupo Quarta D, entre outros.
Atualmente, é Chefe do Departamento de Música da
ECA-USP e, desde 1992, professor de clarineta, cla-
rone e música de câmara da instituição.
A seguir alguns exemplos de obras realiza-
das com a colaboração do Montanha e os com-
positores.
Obras solo: Dois Poemas de Anita C.- Silvio Ferraz
- versão p\ clarone, 2016; Poucas Linhas de Ana Cris-
tina - Silvio Ferraz - com eletrônica versão p\ claro-
ne, 2015 - sons múltiplos, cantar no instrumento,
super agudo, slap, frulato, som com vento; Poética
IV clarone e tape - Aylton Escobar, versão p\ cla-
rone, 2010; Suite Alpina com tape - Andre Mehma-
ri,1999, slap, som com vento; Sopro Inverso - Sergio
Kafegian, versão p\ clarone, 2016, uso integral das
técnicas extendidas;
Grupos Variados: No encalço do Boi - Silvio Ferraz,
2000 - clarone e percussão - frulato, slap, sons múlti-
59
 plos; Aquarrelo - Sergio Rodrigo, trio p\ clarone, flau-
ta e piano - frulato, slap, sons múltiplos; Passagens -
Marcos Branda Lacerda, 2001 - clarone e vibrafone
- mudanças tímbricas; Choro na Montanha - Hudson
Nogueira, 2000 - clarone e marimba; Noturno - Edu-
ardo Guimarães Álvares, 2001 - clarone e vibrafone;
De um tempo em deserto - Silvio Ferraz,1997 - flauta,
clarone, cello, violão, piano e percussão - uso de
técnica estendida; Signo Sopro II -Marcus Siqueira,
2005 - flauta, piano, acordeon, violino e cello - uso
de técnica extendida; Círculos - Valéria Bonafé, 2009
- flauta, oboé, clarone, trompa, violino, viola, cello -
uso de técnica estendida baixo; Correspondencias a 2
- Thiago Cury,1999 - violino, cello, clarone, acorde-
on e percussão; Impedance - José Henrique Padova-
ni,2005, flauta, clarone, percussão, piano, violino, e
cello - uso de técnica estendida;
Concertos: Brazilian Sketches - Nelson Aires,
2000 - dois clarones e banda;
Duo Clarones (com o professor Henri Bok, ele
Clarinete Baixo
também um grande incentivador da produção de
novas obras): Novos Temas - Bok-Wagner Tiso, 1999;
Quatro Passagens - Newton Carneiro, 1999; 3 Valsas -
Ciro Pereira,1999;
Sujeito a Guincho: Na maioria das peças com
arranjo do Luca Raele, houve a interação do com-
positor com os claronistas Luis Montanha e Nivaldo
Orsi.
João Paulo Araujo - Clarinetista e saxofonista
com mais de 20 anos de atuação profissional. Ba-
charel pela UFPB, mestre pela UFBA e doutor em
performance pela UFBA sob orientação do profes-
sor Joel Barbosa. Professor de clarineta e saxofone
da Escola de Música da Universidade Federal do Rio
Grande do Norte desde 2008, coordenador dos Pro-
jetos Bando de Sax e Orquestra Potiguar de Clarine-
tas da UFRN.
Obras solo: Dança N. 1 - Agamenon de Morais,
2015.
Marcelo Piraino - Professor de clarinete da
Fundarte. Estudou clarone com Henri Bok no Con-
servatório de Rotterdam.
Obras: Polyakanthos - Alexandre Birnfeld, 2003;
Irie - Rogério Vasconcelos - grupo de câmara; Refle-
xos - Antonio Carlos Borges Cunha, versão p\ claro-
ne 2006 – solo - sons múltiplos.
Mário Marques - Iniciou seus estudos em sua
cidade natal com o prof. Dailton Cesar Lopes. Gra-
duou-se pela UNICAMP sob orientação de Roberto
Cesar Pires e posteriormente foi aluno de Edmilson
Nery. Atualmente é músico da Orquestra Sinfônica
Municipal de Campinas e integra o quinteto de clari-
netes Madeira de Vento.
Obras solo: Curupira - Fernando de Oliveira,
2013 - até o Mib grave; Paisagens Audíveis - Marcos
Padilha, 2015 - até o Ré grave; Escorregando no Cho-
60
ro - Sergio Vasconcellos Correa, 2015 - super agudo,
grandes saltos; Serenata Brasileira - Frederico Zim-
mermann Aranha, 2015 - escrita tradicional de Cho-
ro; Valsa Samba-Canção Toada Valsa; Choro Seresteiro
- Edmundo Villani Cortes, 2015; Mogi Guaxixe - Gian
Correia, 2016 - agudo e saltos; Abstrassounds - Jailton
de Oliveira, 2016; (In)Quietude - Raul do Valle,1993,
versão para Clarone (2016); Humores de Hamadríade
- Leonardo Aldrovandi, 2016 - sons multiplos, mi-
crotons; Mini Toada - Newton Carneiro, 2017 – para
clarone e Loop Station - com sons pré gravados; Suí-
te - Hudson Nogueira para Clarone Solo, 2017 - tradi-
cional, estética nacionalista: Maxixe, Valsa, Marcha
Rancho, Choro;
Clarone e orquestra: Bittersweet Brazil - Frederico
Zimmermann Aranha, 2016 - para clarone, orquestra
de cordas e percussão - tradicional, sons múltiplos,
até o Ré grave e superagudo;
Duos de clarones: Rondó para Manuel Bandeira -
Fernando de Oliveira, 2017.
Mauricio Carneiro - Claronista e clarinetista da
Orquestra Sinfônica do Paraná desde 1986, profes-
sor de clarineta da Escola de Música e Belas Artes,
EMBAP-UNESPAR, desde 1988. Possui especiali-
zação em música de câmara e mestrado em perfor-
mance pela UFBA.
Obras solo: Jardim Secreto - Fernando Mattos,
2007; A linguagem da Terra - Nélio Tanos Porto,
2006\7 - partitura gráfica, sonoridades múltiplas;
Breve Litania para Nossa Senhora das Mercês - Anto-
nio Celso Ribeiro, 2006; Berceuse au Canard Manda-
rin - Otacílio Melgaço, 2007; Danzas Híbridas op.132
- Jaime Zenamon, 2006 - influência latino america-
na; Olho de Carne solo com áudio pré-gravado - Le-
onardo Aldrovandi, 2007- clave de Fá e Sol, vibrato,
micro tonal, som com ar, sons multiplos, frulato,
glissando; Peça para Clarone em três movimentos-Mi-
guel Randolf, 2007.
Otinilo Pacheco - Participou do Grupo Novo
Horizonte (soprano, um músico para requinta, cla-
rone e clarineta, trompete, trombone, percussão, e
piano) dirigido por Graham Griffths, de 1988 a 1998.
Foi o primeiro grupo brasileiro a usar um clarinetista
que interpretava requinta, clarineta e clarone até o
Dó grave da marca Leblanc em um grupo dedicado
à música contemporânea.
Obras solo: Paráfrase - Fernando Cerqueira, 1998;
Clarone e Vibrafone: Dionysiaque - Silvia de Luc-
ca, 1993 - superagudo, frulato, slap;
Concerto: Concerto para clarone, percussão e ma-
rimba - Harry Crowl, 1994 - sons múltiplos, supera-
gudo;
Grupo Novo Horizonte: Pétala Petulância - Edu-
ardo Guimarães, 1992; Canto de Cura - Silvio Ferraz,
1993; Entre vozes gestos e pássaros - Silvio Ferraz, 1992;
Pássaro Preto, Sol e Menina em Vermelho - Silvio Fer-
raz, 1993; Conferência - Silvio Ferraz; 8 Clocks - Hélio
Ziskind; Finismundo - Harry Crowl; Chuva Obliqua
- Rodolfo Coelho de Souza; Música de Camara 1944
- Claudio Santoro, ré-instrumentação de Graham
Griffiths, 1993.
Paulo Passos - Bacharel em clarinete pela Uni
-Rio. Dedica-se principalmente à música contem-
porânea brasileira. Tem um duo com a pianista Sara
Cohen, outro com o percussionista Joaquim Abreu
e é integrante do Ensemble Jocy de Oliveira.
Obras solo: Manjerona - Tacuchian, 2007 - slap,
sons múltiplos; Striding Trough rooms - Jocy de Olivei-
ra, 2001 - superagudo, vibrato, som de ar, slap, frula-
to, voz no instrumento, microtons; Uma outra Idea
Fixa - Marcos Siqueira, 2005 - sons múltiplos, slap,
micro afinação, frulato; Quatro áreas - Willy Corrêa
de Oliveira, 2006 - primeira área para requinta, su-
peragudo; Void -Paulo Cesar Chagas, 2015 - micro
afinação, superagudo, glissando; Grund - Roberto
Victorio,1993, revisão para o cd 2017; Xilogravuras -
Nylson Juazeiro, 2005 - vibrato e frulato; Canções dos
dias Vaos nove - Luiz Carlos Cseko, 2001 - várias téc-
nicas expandidas;
Formações Variadas: Sonatina para clarone e
piano - Tacuchian, 2007; Primeiro Dialogo - Caio
Sena,1999 - tenor, baritono, clarone e piano;
Suite para clarone e dois violões - Caio Sena,1999,
dedicada; Terra dos homens – Tacuchian, 2007 - Ba-
ritono e clarone - slap, frulato.
Sérgio Albach - É clarinetista, arranjador, com-
positor e curador. Graduou-se na EMBAP-PR em
Licenciatura em Música. Desde 1988, quando inicia
sua carreira profissional, tem uma atividade musical
intensa, principalmente como instrumentista. De-
pois de 4 anos, como músico da OSINPA, começa
uma dedicação para a música brasileira, em especial
o Choro. Assume a Direção da OABS em 2002, que já
está em seu 6° lançamento fonográfico, e a Direção
da Oficina de Música de Curitiba até 2014. Excursio-
nou por vários países da Europa e América Latina
com o Mano a Mano Trio e também com um con-
certo solo de clarone. Conta com parcerias no pal-
co com músicos do calibre de Amilton Godoy, Léa
Freire, Altamiro Carrilho, Arrigo Barnabé, Egberto
Gismonti entre outros.
Obras solo: Linha Interior - Silvio Ferraz, 2015 -
slap, barulho de chave, voz e som, overblowing; El-
ric - Carlos Stasi, 2016 - possui 4 notas, overblowing,
som de vento; Miniatura - Joan Gómez Alemany,
2017 - sopro no tudel, dente na palheta, sonoridade
múltipla, usa o tudel percussivamente, peça perfor-
mática, slap, vento no som com eletrônica; Turbu-
lenta - Léa Freire, 2015 - com pedal de looping e per-
cussão; All Bach - Caito Marcondes, 2016.
Thiago Tavares - Começou seu estudo de claro-
ne ​com Cristiano Alves, fez cursos com Montanha,
Harry Sparnaay, Fie Schouten, Paolo de Gaspari, e
Mestrado com Henri Bok no Conservatório de Rot-
terdam. Ingressou na Orquestra Sinfônica Brasileira
em 2003. Foi convidado pelo professor Dr. Fernan-
do Silveira a ministrar aulas de clarone no curso livre
da UniRio em 2015.
Obras solo: Pessoas no Divã do Fernando - Angelo
Martins, 2015, clave de Fá; Fantasia n. 1 e n. 2 - Alis-
son Siqueira, 2016 - escrita alemã; Colrone ns. 1, 2 e
5 - Alisson Siqueira, 2017 - escrita alemã; Monólogo
- Tales Botequia, 2015 - sons múltiplos; Fragmento
Aniquilado - Cláudio Bezz, 2017; Miniaturas - Djalma
Campos, 2015 - sons múltiplos; Solilóquio VI - Harry
Crowl, 2015 - várias técnicas expandidas; O Rio de
Ariadne - Paulo Henrique Raposo, 2010 - versão para
clarone, 2017 - gráfico; Filho Pródigos - Henrique
Coe, 2015 - super agudo, sons múltiplos;
Duos: Duo para clarones n. 1 - Gilson Santos, 2015;
Duo para clarone e fagote - Alisson Siqueira, 2017;
Bagatela p\ dois clarones - Angelo Martins, 2015; So-
natina para clarone e fagote - Alexandre Schubert,
2017 - transcrição para clarone; Moldura V - Gusta-
vo Bonin, 2015 - trombone baixo e clarone, dedica-
do ao Duo Abissal - teatral, sonoridades múltiplas;
Roxo Púrpura - Gabriel Xavier, 2015 - trombone
Clarinete Baixo
baixo e clarone, dedicado ao Duo Abissal - supera-
gudo; Quatro momentos modulares - Pedro Henrique
de Faria, 2016 - versão: trombone baixo e clarone,
dedicado ao Duo Abissal; Trincheira de Mariana op.
32 - Halley Chaves, 2017, trombone baixo e clarone,
dedicado ao Duo Abissal; Fantasia n. 5 - Siqueira Sá -
trombone baixo e clarone, dedicado ao Duo Abissal
- escrita alemã; Azul quase transparente - Daniel Qua-
ranta, 2016 - trombone baixo e clarone, dedicado ao
Duo Abissal - gráfica, várias técnicas expandidas;
Corpo de Lata - Dimitri Cervo, 2015 - trombone bai-
xo e clarone, dedicado ao Duo Abissal; Duo Abissal
- Angelo Martins, 2015 - trombone baixo e clarone,
dedicado ao Duo Abissal; Relações I - Nikolas Araujo,
2015 - trombone baixo e clarone, dedicado ao Duo
Abissal; Trio n. 1 - Maico Lopes, 2016 - trompete bai-
xo, trombone baixo e clarone; Duo - Sergio Roberto
de Oliveira, 2017 - fagote e Clarone;
Trios: Chiaroscuro - Marcos Lucas, 2012 - dedi-
cado ao Trio Manjerona para requinta\clarone\cla-
rineta, percussão e contrabaixo; Kiela -Pauxy, 2012
- dedicado ao Trio Manjerona para clarone, percus-
são e contrabaixo; Meditações - Alexandre Schubert,
2012 - dedicado ao Trio Manjerona para clarone,
percussão e contrabaixo;
Quartetos: Domingo della Golpiles - Henrique Ma-
chado, 2016 - superagudo;
Quarteto Concertante - Nelson Macedo, 2015 -
dois clarones, marimba e trompa, transcrição p\ dois
clarones; Danças das Borboletas - Angelo Martins,
2016; Quarteto em honra de Nossa Senhora Auxiliado-
ra - Henrique Coe, 2017;
Sexteto: Origens II, Serra da Capivara - Beetho-
ven Cunha, 2015 - para 5 contrabaixos e clarone - su-
peragudo;
Noneto: “Entre-Termos” - Yahn Wagner, 2011 -
para soprano, flauta, clarineta\clarone\requinta,

trompa, trombone, violino, contrabaixo, percussão
e piano - contém dois gráficos;
Concerto: Angústia - Henrique Machado, 2017 -
clarinete contrabaixo e orquestra cordas; Elogio da
Sombra - Harry Crowl, 2014 - orquestra de cordas -
várias técnicas expandidas.
Conclusão
Os desafios para a produção de novas obras
são muitos; as classes de composição nas univer-
sidades ainda estão distantes dos intérpretes, e o
resultado obtido no computador com sonorida-
des “midi” pode ser enganador a quem compõe, o
compositor uma vez formado se encontra com no-
vos dilemas a respeito de sua filosofia de trabalho e
a dificuldade de encontrar intérpretes disponíveis
a participar do processo social e composicional até
Clarinete Baixo
a finalização da peça. Além disso, muitos grupos
iniciados por compositores que estão trabalhando
em universidades não conseguem o apoio necessá-
rio das instituições. A frustração leva a uma quase
paralisia endêmica. Por sua vez, são poucos os in-
térpretes que vislumbram a possibilidade de fazer
a premiere de uma peça, ou participar do processo
criativo.
O fim de grupos importantes que executam es-
sas obras atentam não só contra a situação social
de músicos que investiram sua vida e sua arte, mas
sobretudo são um problema para a divulgação des-
sas obras. São exemplos disso, o término do grupo
Novo Horizonte em 1998 e, fruto da política cultu-
ral brasileira recente, o fim da Camerata Aberta.
Em todos os aspectos ainda temos um caminho
longo a percorrer quanto ao fomento e criação do
repertório brasileiro para clarone. Mas estamos no
caminho certo e em movimento!
O clarone brasileiro está em uma ótima direção!
Creio que somos um dos mais prolíferos instru-
mentos quanto à criação de um repertório brasilei-
ro atual em produção constante. A conscientização
da importância da dupla intérprete compositor, no
entanto, ainda tem que adicionar o personagem do
produtor cultural e virar um trio. Ou alguém tem
que parar de estudar e compor para a produção da
captação financeira. Nunca podemos esquecer que
temos que chegar ao público e mostrar como é im-
portante nossa produção cultural e o que estamos
fazendo. Afinal a música é para a sociedade, não?
62
Claronistas em Destaque
MÁRIO MARQUES, Clarone
Iniciou seus estudos em sua cidade natal com o prof. Dai-
lton Cesar Lopes. Graduou-se pela UNICAMP sob orientação
de Roberto Cesar Pires e posteriormente foi aluno de Edmilson
Nery. Atualmente é músico da Orquestra Sinfonica Munici-
pal de Campinas e integra o quinteto de clarinetas MADEIRA
DE VENTO, com quem gravou os CDs “Chovendo Canivetes”
(2002) e “Assanhado” (2009), além de ter participado de fes-
tivais internacionais de clarineta em Atlanta (EUA), Vancou-
ver (Canadá), Naning (China) e Assisi (Itália).
Como claronista tem se dedicado a fomentar junto a com-
positores brasileiros repertório inédito para o instrumento.
Participou das tres primeiras edições do Encontro Brasileiro
de Claronistas. Participou do I Summer Courses (Italian
Clarinet Univerty) em agotso de 2015 na cidade de Cameri-
no/Itália, onde além de ter tido aulas com Sauro Berti/Italia
também fez um recital com o tema “CLARINETO BASSO
BRAZILIANO”. Estreou a obra BITTERSWEET BRAZIL de
Frederico Z. Aranha frente a Orquestra Municipal de Campo
Grande/MS (out/2016) e foi solista dessa mesma peça junto a
Orquestra Sinfonica da UNICAMP (maio/2017).
Mário Marques toca com Clarone Buffet Cranpom PRES-
TIGE. Seu trabalho tem sido regularmente divulgado nas re-
des sociais:
FACEBOOK:
Mario Marques – Clarone Brasil / @claronebrasil
https://www.facebook.com/claronebrasil/?ref=bookmarks
YOUTUBE:
Clarone Brasil
https://www.youtube.com/channel/UCdHuxJUmTQb8vl-
WmNpWp1SA
A partir dessa edição, apresentaremos nessa seção o trabalho
de um claronista em particular

Formado por André Fajersztajn, Bruno Ghirar-
di, Bruno Avoglia, Efraim Santana e Patrick Moreira
Lima, o quinteto de clarinetes Viajando pelo Bra-
sil tem ganhado gradativamente mais espaço no
meio artístico-musical paulistano. Criado em 2015
no âmbito do Laboratório de Música de Câmara da
Universidade de São Paulo e com orientação de Luís
Afonso Montanha, o grupo já tem no currículo apre-
Relatos
sentações em locais como Casa das Rosas, Memorial
da América Latina e Casa de Dona Yayá, além de ter
marcado presença na abertura do Encontro Brasilei-
ro de Clarinetistas em Poços de Caldas e no VI Con-
curso de Música de Câmara do Festival Villa-Lobos
no Rio de Janeiro.
Em 2016, o quinteto foi convidado pelo Lyceum
Mozartiano de La Habana a se apresentar na 5ª edi-
ção da Fiesta de los clarinetes. O evento aconteceu
entre 7 e 15 de abril de 2017, organizado por Marita
Rodríguez. Marita é grande conhecedora do repertó-
rio de clarinete e, ao lado de Vicente Monterrey (pri-
meiro clarinetista da Orquestra Sinfónica del Gran
Teatro de La Havana), forma o Dúo D’accord.
A festa contou com conferências, masterclasses e
concertos na Fabrica de Arte Cubano e no Oratorio
San Felipe Neri. Destaca-se o trabalho de Patricia Pé-
rez Brito, intitulada Redescubriendo el Concierto para
clarinete em sib y orquestra del compositor cubano Félix
Guerrero, que traz à tona uma obra pouco conheci-
da do repertório e discute a relação compositor-in-
térprete entre Félix Guerrero e Paquito D’Rivera. O
trabalho é resultado de seu doutorado em Música na
Universidade de São Paulo.
Como solistas, apresentaram-se os clarinetistas
cubanos Alejandro Calzadilla, Maray Viyella, Patricia
Pérez Brito, Janio Abreu, Dunia Andreu, Mariolys Ri-
vas e Arístides Porto. Entre ensembles de clarinetes,
contam-se o Cuarteto Solistas del Futuro, o Cuarteto
de la Universidad de Las Artes e o Cuarteto Cubano
de Clarinetes. Nesta edição, os grupos estrangeiros
convidados foram o estadunidense PENTrio e o bra-
sileiro Viajando pelo Brasil.
O Viajando pelo Brasil levou a Cuba o seu tradi-
cional repertório de música brasileira: um combo
com Radamés Gnatalli, Egberto Gismonti, Garôto,
64
Viajando pelo Brasil faz
estréia internacional em
Havana com repertório
brasileiro e inovadora
reelaboração do concerto
de Aaron Copland em
parceria com Patricia
Pérez Brito
Hermeto Pascoal, Gilberto Gil e Heitor Villa-Lobos
arranjado por André Fajersztajn e Bruno Avoglia. O
recital principal contou também com duas obras es-
peciais no repertório: Baião de 3 de Raphael Augusto
e o Concerto para clarinete de Aaron Copland. Baião
de 3, encomendada especialmente para a ocasião, é
uma obra erudita que evoca diversos baiões tradi-
cionais numa apurada escrita atonal.
Já o concerto de Copland teve o acompanhamen-
to orquestral reelaborado por Bruno Avoglia, tornan-
do-se agora Concerto para clarinete e quinteto de clari-
netes. Bruno Avoglia, mestrando pela Universidade
de São Paulo, estuda o reaproveitamento de material
no repertório musical e já fez outros trabalhos seme-
lhantes, como por exemplo a adaptação do concerto
de Carl Nielsen de clarinete para clarone, estreado por
Luís Afonso Montanha e a Orquestra Jovem do Esta-
do de São Paulo em 2016. Em Cuba, o Viajando pelo
Brasil contou com Patricia Pérez Brito como solista.
O Viajando pelo Brasil foi muito bem recebido
pela comunidade clarinetística cubana que, apesar
das dificuldades do bloqueio econômico, tem se de-
senvolvido e atingido altos níveis de excelência mu-
sical (isso sem falar na musicalidade que toma conta
das ruas!!!). Além de muito elogiado pela qualidade
de performance em Cuba, o quinteto traz para o Bra-
sil o reconhecimento da qualidade da escola brasi-
leira de clarinete pelos mais experientes clarinetis-
tas cubanos, considerada por eles uma das melhores
na América Latina.
O quinteto agradece imensamente aos diversos
apoiadores – familiares, amigos e doadores anôni-
mos – que tornaram esta viagem possível, entre eles
os clarinetistas Nailor Proveta, Alexandre Ribeiro,
Michel Moraes, Luís Afonso Montanha, Ovanir Buo-
si, Cristiano Alves e Jairo Wilkens e a loja Armazém
do Sopro, pela doação dos CDs que foram vendidos
e rifados em boxes no Encontro Brasileiro de Clari-
netistas deste ano. Agradece ainda ao apoio da Igreja
Evangélica Batista da Luz.
E agora, o Viajando pelo Brasil (que ainda vai via-
jar muito por esse Brasil afora) já está convidado a
levar a música brasileira ao 3° Festival Internacional
de Clarinetes do Paraguai!
 Disponível em
www.armazemdosopro.com.br
Lançamentos por Daniel Oliveira
Mudança
Duo: Newton Carneiro - Violão
Michel Morais - Clarineta
Selo independente

Nada é permanente, exceto a mudança.

Diante dessa percepção, nós sentimos a ne-
cessidade de registrar de algum modo o fugaz
momento presente. A gravação de música é uma
tentativa de Guardar uma fração do tempo.
A realização do CD “Mudança” registra no tem-
po essa parceria, refletindo um pequeno pano-
rama do momento presente, nossas influências,
nossa amizade, ideias, percepções e sonhos.
Indicação
Trio Paineiras
Selo/Gravadora - A Casa Discos.
Produção musical - Sergio Roberto de Oliveira.
O dilema existente entre “fazer o que se gosta” e
“viver do que se gosta” é uma realidade à qual nós
artistas não ficamos imunes. Em tempos cada vez
mais duros, a valorização da educação e da arte
ainda nos permite vislumbrar um desejável mundo
melhor...
No universo da música de concerto, sobretudo da
música contemporânea, dedicados compositores
e intérpretes buscam, a cada dia, novos projetos
para divulgar o seu trabalho e fomentar a crescente
produção artística atual.
O Trio Paineiras nasce no Rio de Janeiro com a
proposta de divulgação e incentivo à produção de
novas obras para formação mista: violino/viola,
clarinete/clarinete baixo e piano. Formado pelos
músicos e professores Batista Jr (clarinete/clari-
nete baixo), Marco Catto (violino/viola) e Marina
Spoladore (piano) - o projeto nos brinda com novas
obras de: Liduino Pitombeira, Marcos Lucas, Pauxy
Gentil-Nunes, Rami Levin e Sérgio de Oliveira. 
Indo além no sentindo da divulgação e incentivo
à novas obras, o Trio Paineiras e compositores,
pretendem disponibilizar gratuitamente todo o ma-
terial do disco, editado e revisado através da ação
colaborativa compositor/intérprete. 
Batista Jr

Neste número a Clarineta indica três albuns

do nosso entrevistado Paulo Sérgio Santos.
Da esquerda para direita: Gargalhada de
2001, Saudades do Cordão de 2009 com
parceria de Guinga e Segura Ele de 1994.
Dica do mestre por Sergio Albach
Fatores no Planejamento de um Concerto
Alguém já parou para pensar na quantidade de
fatores que envolvem a realização de um concerto?
Estamos habituados nas nossas pesquisas de ma-
terial, repertório, formas de estudar, e vamos para
o palco com toda nossa bagagem de informação, às
vezes sem nos darmos conta de como se deu todo
o processo para se chegar ali. Neste artigo vou ca-
talogar e comentar a maioria dos passos a serem
tomados para estarmos tranquilos na hora do re-
sultado final.
Enumerei como fatores principais (1) Instru-
mento, (2) Repertório e (3) Estudo. O fator (1) Ins-
trumento será aprofundado em outra oportunida-
de. Ele terá os seguintes itens: aquisição e escolha,
manutenção (sapatilhas, chaves, rachaduras e pe-
sos das molas), boquilhas e palhetas. Comecemos
aprofundar a partir do fator (2) Repertório. trar em contato com os compositores, que é uma
Neste item vou relatar uma experiência pessoal
para termos uma experiência prática.
Sempre tive o desejo de realizar um concerto de
clarone solo com música contemporânea. No ano
passado, realizei esse projeto com bons resultados,
e creio que a escolha do repertório foi um dos fato-
res mais importantes para criar a dinâmica do con-
certo e a atenção da plateia.
Em primeiro lugar, achei interessante incluir
peças com eletrônica para movimentar um pouco
e ter outros elementos para criar novos interesses
ao ouvinte. Não que o concerto solo de clarone
sem outros recursos não seja possível, mas restrin-
ge mais o público alvo. Também tentei buscar um
equilíbrio entre músicas mais acessíveis e músicas
mais complexas, variando a origem dos composi-
Dica do mestre
tores, as estéticas utilizadas, os estilos. De qualquer
maneira privilegiando compositores brasileiros.
Um dos meus pontos de pesquisa foi a disser-
tação de mestrado do professor Maurício Soares
Carneiro que catalogou obras para clarone solo
de compositores brasileiros, defendida em 2008
(hoje temos mais obras para incluir). A partir do
momento que escolhia uma obra, fui tentando en-
forma de sedimentar o conhecimento da peça, dar
mais segurança, principalmente em se tratando de
notações de música contemporânea que ainda não
estão padronizadas, e às vezes até para consultar
sobre coisas básicas, como andamentos, aciden-
tes, etc.
Aproveito para fazer uma pergunta: sustenidos
e bemóis em apojaturas valem para a mesma nota
da mesma oitava no compasso? Ilustrando:
No exemplo abaixo, temos um compasso em
4/4. No terceiro tempo, há um ré# na apojatura, na
sequência uma série de fusas com fá# e ré, e depois,
no quarto tempo, outra apojatura com ré#. Para
mim, cria-se uma dúvida se os rés do grupo de fu-
sas seriam sustenidos ou bequadros.
 No exemplo acima, ocorre um 5/4 que já começa
com uma apojatura de re#. Na cabeça do segundo
tempo, aparece um ré sem indicação de acidente e,
na mesma quintina, um ré#. Então, o ré da cabeça é
sustenido ou bequadro?
Na minha experiência em leituras de peças, esse
tipo de dúvida acontece frequentemente. Se você
tem contato com o compositor basta perguntar e
está resolvido; se não tiver, você teria que pergun-
tar para alguém que já tocou a peça e/ou arrumar
Dica do mestre
uma gravação confiável e tentar descobrir qual é
o acidente correto. Claro que este caso seria mais
técnico para se sanar com o compositor, mas em
contato com ele, você pode descobrir coisas sobre
texturas, ambientação, trocar experiências, sugerir
mudanças etc.
Quanto à notação para os claronistas, recomen-
do desenvolverem fluência na leitura da clave de fá,
pois muitas peças estão sendo escritas assim, que
é conhecida como escrita alemã. Lembro que, se
aparecer algum trecho mudado para a clave de sol,
o claronista deverá executar o que está escrito uma
oitava acima, ou seja, na escrita alemã se tocam as
notas na região real em que soa e, na escrita fran-
cesa, a comum da clarineta que soará sempre uma
oitava abaixo deste instrumento.
Outro fator que influenciou a escolha do re-
pertório para o meu concerto foi uma vontade de
improvisar um pouco, que também é uma estética
bastante utilizada, que cria uma outra ambientação
na sequencia entre peças com escritas tão rigorosas.
Compilei o concerto no soundcloud, assim dá
para ter uma ideia do resultado final: https://sou-
ndcloud.com/sergioalbach_clarone_bassclarinet/
sets/concerto-solo-clarone-bass.
ESTUDO
Professor – A escolha de um professor é muito
importante. Se você já tem uma linha estética que
quer desenvolver procure o professor que mais se
adapta ao seu estilo. Professor e aluno têm que ter
uma relação simbiótica de entendimento e até de
cumplicidade.
Consultoria – Uma das formas para ama-
durecer uma peça é executá-las ao vivo. Se você
não tem um espaço para isso, convide amigos e
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familiares, músicos ou não. Quando você está
sozinho, por mais que você tente simular a sensa-
ção de estar tocando em um concerto, é sempre
diferente com a presença atenta de um ouvinte.
A experiência pode ser ampliada se você, após a
execução, trocar uma ideia com quem acabou de
assisti-lo; reiterando que o espectador não pre-
cisa ser músico; aliás, não sendo músico você
é quem ganha em saber sobre outros olhares,
outras perspectivas, sem anseios técnicos e de
virtuosidades. Uma pesquisa que pode te ajudar
muito também é a dissertação de mestrado do
Professor Anderson Alves. http://repositorio.unb.
br/bitstream/10482/14689/1/2013_AndersonCesa-
rAlves.pdf. Aqui ele realizou entrevistas com qua-
tro clarinetistas profissionais que falaram sobre
suas carreiras e formas de estudo.
Preparação Corporal – O músico precisa
entender o funcionamento do seu corpo. Essa é
uma condição que deve ser abordada desde o iní-
cio dos estudos, tocar relaxado, evitando tensões,
postura adequada; mas quantos músicos tem ou
tiveram problemas com dores, tendinite, bursite
e outras? Uma medida simples a ser tomada para
evitar que uma simples dor se torne um grave pro-
blema é parar o estudo quando estiver sentindo
algum desconforto, não seguir adiante; é neste
momento que as dores começam a ficar crônicas.
O ideal é parar por um tempo e fazer alongamen-
to, massagem, uma ducha de água quente e/ou até
procurar ajuda profissional. Temos muitas possi-
bilidades: natação, yoga, Técnica Alexander, Pila-
tes, acupuntura entre outras. Escolha a que mais
se adapta ao seu estilo, isso faz parte do processo,
não pode ser negligenciado.
Estudo Escalonado – A maneira que melhor
me adaptei para realizar o estudo diário e outras
tarefas é utilizando o sistema de escalonamen-
to de tempo, também conhecido como Técnica
Pomodoro (https://pt.wikipedia.org/wiki/T%-
C3%A9cnica_pomodoro) . Consiste em trabalhar
com tempos definidos, pausas entre eles e meta
diária. Para isso você utiliza um timer, ou cronô-
metro, por exemplo: supomos que você quer es-
tudar 4 horas por dia. Você pode dividi-las em 12
x 20min com pausas de cinco minutos entre elas.
Eventualmente você pode dar uma pausa maior
depois de duas horas. Esse método ajuda muito
na concentração, em estar focado no que se está
fazendo. Outra qualidade deste método é você
poder estar mensurando o trabalho. Você irá sa-
ber quanto tempo estudou cada peça até o pon-
to de conseguir tocá-la, podendo ter uma ideia
de quanto tempo precisará para aprender uma
peça nova com aquele mesmo grau de dificulda-
de; quanto tempo consegue ficar concentrado no
estudo; quanto tempo dura sua resistência mus-
cular de embocadura e física; assim como quanto
tempo utilizou determinada palheta, quanto tem-
po ela levou para encharcar, sua duração, etc.
Gravação de ensaios e concertos – Gravar
seus estudos e concertos é uma forma bem dire-
ta de estudo. Mesmo que não seja com um grava-
dor profissional, conseguimos de maneira rápida
perceber os problemas e encontrar soluções para
tais. Vídeos também são bem-vindos para perce-
bermos, além da parte sonora, nossa presença no
palco, postura e gestos. Para ilustrar: esse sistema
foi usado por Martha Argerich, recomendado pelo
seu professor Friederich Gulda que a gravava em
aula e a fazia comentar sobre a execução.
Técnicas Estendidas – A música contempo-
rânea desenvolveu técnicas do instrumento que
se utilizam de recursos não convencionais do ins-
trumento. Normalmente não se utiliza colocar o
dente na palheta, assoprar no instrumento sem
boquilha, barulhos de chaves, frulato, partituras
que indicam movimentação do corpo, entre ou-
tros. O que eu gostaria de comentar é que as técni-
cas estendidas devem ser dominadas como você
domina a técnica tradicional, ou seja, tem que
despender tempo em cima delas. Escolhi duas
delas para comentar:
1- SlapTongue- Ao pesquisar o repertório para
o meu concerto, me dei conta de uma expressiva
utilização de técnicas estendidas, e quase uma
unanimidade entre peças para clarone é a utiliza-
ção do SlapTongue, técnica que não dominava na
época. Como na minha seleção de repertório de
oito músicas, sete usavam esta técnica, não tive
outra escolha a não ser parar tudo e trabalhar. Na
internet se encontram vídeos dos mais diversos,
inclusive vários que me atrapalharam no proces-
so. Eu recomendo o vídeo do Harry Spaarnay,
simples, claro e objetivo
De minha parte, foram dois anos para fazer um
SlapTongue aceitável e mais um ano aperfeiçoan-
do depois das dicas do claronista Paolo de Gaspa-
ri que é um virtuose nessa modalidade, no encon-
tro de clarones em Maceió.
2 - Multifônicos – uma das maiores pesquisas
sobre esse assunto foi desenvolvida pela profes-
sora Sarah Watts e, para confirmar que o tema
é polêmico, a primeira frase da introdução do
primeiro capítulo de seu livro “SpectralImmer-
sions”, é um trecho de uma entrevista com o cla-
ronista holandês Harry Sparnaay: “Eu acho que
nossa tarefa é convencer os compositores que o
multifônico é um negócio de alto risco e muito
inseguro, pois quando troco minhas palhetas ou
toco em outro dia, os multifônicos mudam”. De
qualquer forma, eu posso garantir que é um exce-
lente estudo de sonoridade, tanto para o clarone
como para a clarineta. Para uma boa aplicação de
estudo e entendimento de multifônicos, vocês
podem dar uma olhada na dica do mestre da Re-
vista Clarineta n°2 com o professor Nuno Silva.
Metrônomo – Eu aconselho a utilização do
metrônomo. É uma ferramenta das mais úteis
criadas para o estudo da música, porém, deve ser
utilizado com inteligência e não em todo momen-
to do estudo. Use-o de formas variadas, como por
exemplo, ele não marcando a cabeça do tempo.
Ele pode ser o contratempo, a segunda semicol-
cheia, a quarta... enfim, não se renda 100% a ele.
Pode causar uma dependência excessiva e te atra-
palhar na hora de não estar com ele ao seu lado.
Ouvindo a eletrônica – Outra característica
Dica do mestre
dos concertos de música de hoje é a utilização de
eletrônica de várias maneiras. Se você ainda não
está habituado a trabalhar com esse recurso, eu
recomendo que antes de sair tocando a música
com a eletrônica, ouça a parte gravada muitas ve-
zes com a partitura, anote pontos de apoio. Você
precisa saber muito o que acontece lá. Diferente-
mente de um músico que te acompanha, é você
que tem que se adaptar a ela. Normalmente, o ins-
trumento deve ser amplificado e o volume de som
da eletrônica deve estar no mesmo nível, e, salvo
raras exceções, não tratar o seu instrumento com
mais volume, sobressaindo-se.
Concluindo
Aqui dei várias pinceladas sobre muitos as-
suntos e muitas opiniões pessoais relativas à mi-
nha pesquisa diária. Com certeza irão existir opi-
niões contrárias e muitas que acrescentarão ao
debate. Cada um é cada um e deve encontrar a sua
maneira de trabalho.
Sergio Albach - É clarinetista, arranjador, compo-
sitor e curador. Foi diretor da Oficina de Música de
Curitiba até 2014. Excursionou por vários países da
Europa e América Latina com o Mano a Mano Trio e
também com um concerto solo de clarone. Conta com
parcerias no palco com músicos do calibre de Amilton
Godoy, Léa Freire, Altamiro Carrilho, Arrigo Barna-
bé, Egberto Gismonti entre outros.
Sergio Albach é o atual presidente da ABCL.
e-mail: sergioalbach@gmail.com
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 ClarinetA
NORMAS PARA SUBMISSÕES
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(artigos, entrevistas, resenhas etc). Os textos publicados serão aqueles re-
comendados por dois pareceres da equipe editorial. Os pareceristas serão
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