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www.revistaclarineta.com.

br ISSN 2526-1169

ClarinetA n2 dezembro 2016

A clarineta nas
universidades
brasileiras
Um panorama
no ensino superior
do instrumento

Entrevista:
Eduardo Pecci
ClarinetA n2 dezembro 2016
www.revistaclarineta.com.br ISSN 2526-1169

4 Editorial

7 O Concertino para Clarinete y orquestra


de Flix Guerrero: um relato de pesquisa
por Patricia Perez, Luis Afonso Montanha
e Gilmar Jardim.

9 Artigo: Vicente Alexim: obras para clarineta


por Thiago Lopes.

26 16 Carlos Gomes e sua emblemtica contribuio


ao repertrio brasileiro para clarineta
por Jailson Raulino

24 A Clarineta Convida: A odontologia


e a jornada artstica de um msico
por Alexandre de Alcntara.

28 A Presena da Clarineta nas IES Brasileiras


por Vincius de Sousa Fraga e Joel Lus Barbosa

40 Sigsmund Neukomm
por Monica Isabel Lucas

42 Entrevista Eduardo Pecci ( Lambari)


40 por Daniel Oliveira e Srgio Burgani

46 A Revoluo do Clarone no Brasil:


uma atualizao
por Luis Afonso Montanha traduo: Bruno Ghirardi

50 Publi editorial:
Diogo Maia fala sobre acessrios

52 Lanamentos

50 54 Dica do Mestre
Nuno Silva
compondo ainda diversas obras em que a clarineta figura

Editorial
em formaes camersticas e orquestrais. Em 2016 tam-
bm foi celebrado os cento e oitenta anos de nascimento
e cento e vinte de morte do compositor campineiro Ant-
nio Carlos Gomes (1836-1896). Por isso, em Carlos Go-
mes e sua emblemtica contribuio ao repertrio
Prezados colegas e leitores, brasileiro para clarineta, o clarinetista Jailson Raulino
mostra um pouco do relacionamento do compositor com
a clarineta e tece uma anlise sobre a sua obra Air para
Nossa revista Clarineta segue com seu segundo nmero clarineta e piano.
em 2016, o que nos enche de orgulho especialmente se
considerarmos as dificuldades que todos ns tivemos de Na entrevista desse nmero, o clarinetista e saxofonista
transpor durante esse ano. Talvez por conta disso, nesse Eduardo Pecci, o Lambari, conversou com nossos editores
nmero, passado e presente se encontram, evidenciando Daniel de Oliveira e Srgio Burgani, falando um pouco
facetas muito singulares, o que nos mostra que a socie- sobre a rotina de trabalho em orquestras de rdio e te-
dade por vezes anda s voltas de si mesma na sua trans- leviso, alm de seu encontro fortuito com Villa-Lobos,
formao atravs do tempo. dentre muitas outras coisas. Na seo sobre o clarone, o
artigo A Revoluo do Clarone no Brasil: uma atua-
Na nossa seo de artigos, a clarinetista Patricia Perez lizao de Luis Afonso Montanha apresentado numa
e os professores Gilmar Roberto Jardim e Luis Afonso traduo de Bruno Ghirardi, revisado e atualizado pelo
Montanha nos apresentam resultados parciais de autor. Montanha mostra que o clarone passou cada vez
uma pesquisa em andamento. Em O Concertino mais a ganhar espao no cenrio brasileiro, com prati-
para Clarineta y Orquestra de Felix Guerrero: um cantes empenhados na sua execuo com tcnicas espec-
relato de pesquisa, os autores apresentam uma obra ficas para o instrumento, a criao de novos repertrios,
desse importante compositor e arranjador de Havana, e trs encontros nacionais, alm do surgimento previsto
que mescla elementos jazzsticos e da msica tradicional para 2018 do primeiro curso de graduao em clarone
cubana. Em Vicente Alexim: obras para clarineta, pela USP. Por fim, na Dica do Mestre dessa edio, o
Thiago de Arajo Lopes faz um relato sobre a produo clarinetista portugus Nuno Silva traz um interessante
desse clarinetista e compositor carioca, que conta com estudo com harmnicos.
diversas obras para clarineta. O autor demonstra parte
do processo de criao dessas obras atravs das palavras Diferentes experincias compem assim esse nmero da
do prprio Alexim. Na seo A Clarineta Convida dessa revista Clarineta. O ontem e o hoje que se tocam para nos
edio, o dentista Alexandre de Alcntara analisa em mostrar que em parte nossos dilemas so semelhantes aos
Odontologia e a jornada artstica de um msico alguns dilema de outros no passado; a inconstncia na atividade
dos fatores que podem interferir na performance do profissional, as idas e vindas de projetos em que o aporte
msico sob a tica da odontologia. J na matria de capa, financeiro subitamente cortado, as dificuldades em
intitulada A presena da clarineta nas Instituies de encontrar materiais e informao de qualidade, as limi-
Ensino Superior brasileiras, os clarinetistas Joel Barbosa taes de mercado que terminam moldando a atividade
e Vincius de Sousa Fraga buscam entender um pouco profissional. E o presente o espelho do passado mais do
melhor de que forma ocorre a presena do instrumento que nunca quando vemos nossas opes de trabalho em
nessas instituies. Para isso, eles aplicaram um questio- pssimas condies, como as orquestras brasileiras que
nrio de agosto a dezembro a 37 professores de clarineta enfrentam contingenciamento de verbas absurdos, e
de 32 instituies, que gentilmente forneceram os dados mesmo com vagas de trabalho sendo ameaadas e fecha-
utilizados nessa anlise. Os resultados demonstram que das, como a Banda Sinfnica do Estado de So Paulo. A
no s a manuteno desses cursos, mas a solidificao ausncia de perspectiva sem dvida pode minar o com-
das suas prticas so fundamentais para o crescimento prometimento dos alunos e, consequentemente, funda-
da oferta deles pelo pas. mental que nos organizemos e estabeleamos um espao
de debate sobre essas questes. Nosso dilogo deve ser no
Essa edio conta ainda com duas matrias especialmen- sentido de expor, cada vez mais, nossas necessidades e de
te solicitadas a colegas nossos referentes dois marcos estreitar relaes com nossos colegas distantes nesse pas
histricos importantes para a clarineta no Brasil que continental.
comemoramos em 2016. Em Sigismund Neukomm,
a musicloga e clarinetista Mnica Lucas nos fala um Essa nossa meta e buscaremos isso cada vez mais nesse
pouco sobre este compositor austraco, comemorando os espao.
duzentos anos de sua chegada ao Brasil. Aluno destacado
de Joseph Haydn, Neukomm (1778-1858) foi o precursor Sejam todos bem vindos!
de obras de msica de cmara no pas, alm de um difu-
sor de obras do prprio Haydn e Mozart na corte carioca, Os editores.

4
ClarinetA

Ficha tcnica:
Editores e Idealizadores: Daniel Oliveira (Orquestra do Theatro So Pedro, So Paulo), Joel Luis
Barbosa (UFBA, Salvador), Sergio Burgani (UNESP, So Paulo), Vincius de Sousa Fraga (UFMT, Cuiab)
Corpo Editorial Nacional: Amandy Bandeira de Araujo (UFRN, Natal), Cristiano Alves (UFRJ,
Rio de Janeiro), Fernando Jos Silveira (Uni-Rio, Rio de Janeiro), Guilherme Garbosa (UFSM, Santa
Maria), Iura Resende (UFSJR, So Joo del-Rei), Jacob Canto (UFPA, Belm), Jalson Raulino (UFPE,
Recife), Johnson Machado (UFG, Goinia), Lus A.E. Afonso - Montanha (USP, So Paulo), Marco Antonio
Toledo Nascimento (UFC, Sobral), Marcos Cohen (Orquestra Sinfnica do Teatro Nacional Cludio Santoro,
Braslia), Maurcio Loureiro (UFMG, Belo Horizonte), Mnica Isabel Lucas (USP, So Paulo), Pedro Robatto
(UFBA, Salvador), Ricardo Dourado Freire (UnB, Braslia), Roberto Csar Pires (CDMCC, Tatu).
Conselho Consultivo Nacional: Andr Erlich (Orquestra Sinfnica do Paran, Curitiba), Augusto
Maurer (UFRGS, Porto Alegre), Diego Grendene de Souza (Orquestra Sinfnica de Porto Alegre, Porto
Alegre), Diogo Maia (Orquestra Municipal de So Paulo, So Paulo), Eduardo Gonalves dos Santos
(FAMES, Vitria), Flvio Ferreira da Silva (UFAL, Macei), Glria Subieta (Amazonas Filarmnica,
Manaus), Jairo Wilkens (Orquestra Sinfnica de Campinas, Campinas), Jonatas Zacarias (Conservatrio
Pernambucano de Msica, Pernambuco), Joo Paulo Araujo (UFRN, Natal), Jos Batista Jr. (UFRJ, Rio
de Janeiro), Luca Raele (Sujeito a Guincho), Maurcio Soares Carneiro (Orquestra Sinfnica do Paran,
Curitiba), Ney Campos Franco (Orquestra Filarmnica de Minas Gerais, Belo Horizonte), Nivaldo Orsi
(Orquestra Sinfnica do Estado de So Paulo, So Paulo), Ovanir Buosi (Orquestra Sinfnica do Estado de
So Paulo, So Paulo), Rosa Barros (IFG, Goinia), Thiago Tavares (Orquestra Sinfnica Brasileira, Rio
de Janeiro)
Conselho Editorial e Consultivo Internacional:
Fabien Lerat (NEOJIBA, Salvador/Frana), Henri Bok (Solista Internacional, Holanda), Nuno Pinto (Escola
Superior de Msica e Artes do Espectculo,Portugal), Nuno Silva (Escola de Msica do Conservatrio Nacional,
Academia Nacional Superior de Orquestra, Orquestra Metropolitana de Lisboa, Portugal), Paulo Gaspar
(Banda da Armada, Portugal)
Design e ilustraes : Marcelo Pitel

Apoio Institucional

PROGRAMA DE
PS- GRADUAO EM MSICA

PROGRAMA DE PS-
GRADUAO PROFISSIONAL
EM MSICA
UFBA
O Concertino
para clarinete y orquestra
de Flix Guerrero:

artigo
um relato de pesquisa
Patricia Prez Brito1 , Luis Afonso Montanha, Gilmar Roberta Jardim

Durante o resgate dos registros de udio do clarinetista cubano Juan Jorge Junco 1 Patricia Prez Brito doutoranda
da USP com a orientao de Gilmar
(1913-2001) em 2009, conservados no arquivo da emissora de rdio CMBF (Rdio Roberto Jardim e co-orientao de Lus
Musical Nacional de Cuba, especializada na msica de concerto) em Havana, Antnio Eugnio Afonso.
foi encontrada a gravao do Concertino para clarinete em Sib y orquesta (1967) do
compositor cubano Flix Guerrero (1916-2001). At esse momento, eram poucos
os dados que a autora tinha da obra. Sabia-se, no entanto, da dedicatria ao
clarinetista anteriormente citado (JUNCO, 1986) e do destaque pelas dificuldades
tcnicas para o instrumento solista, apreciadas sobretudo em duas cadncias. Na
escuta, percebia-se que na composio estavam presentes elementos populares
vinculados msica de tradio cubana e ao Jazz. A interpretao era encarada em
certos momentos de maneira estrita (talvez pelas demandas tcnicas) e em outros
de forma mais descontrada (pelo carter de improviso), exigindo assim do solista e
da orquestra versatilidade durante a performance.
O interesse por detalhar a escrita da obra depois desta primeira audio levou
procura das partituras, processo no qual foram consultados familiares e colegas
tanto do compositor quanto do clarinetista a quem tinha sido dedicada a obra
(ambos falecidos poca). Consultaram-se tambm as bibliotecas do Conservatorio
Amadeo Roldn e do Instituto Superior de Arte (ISA) em Havana, instituies nas quais
ambos ministraram aulas. Finalmente, procurou-se no arquivo da Orquesta Sinfnica
Nacional de Cuba (OSNC), que realizou a estreia e a primeira gravao nos anos 1969

7
e 1970 (JUNCO, 1984). Apesar do conhecimento da obra pelas pessoas abordadas,
e da mesma constar no registro do arquivo da OSNC, porm com o nome rasurado,
as partituras do Concertino no foram encontradas. A essa situao somou-se a
ausncia de qualquer edio ou publicao fac-smile, e o rumor de que as partituras
originais haviam sido destrudas pelo compositor, junto com vrias outras obras
de sua autoria durante um episdio de decepo com a situao poltica do pas.
Portanto, a probabilidade do desaparecimento de qualquer registro em partitura
da obra no meio musical havaneiro ia se afirmando. Desta forma, direcionou-se a
procura das partituras fora do pas e, somente aps contatar o clarinetista cubano
Paquito DRivera (Havana, 1948), residente nos Estados Unidos desde os anos 1980,
conseguiu-se uma cpia da partitura original geral do Concertino (presenteada pelo
prprio compositor) e uma cpia das partituras individuais da orquestra, transcritas
a partir de uma encomenda realizada por DRivera a um copista panamenho que
residia em Caracas (RIVERA, 2011). Sem conhecimento das possveis razes do
desaparecimento da obra em Havana, DRivera disponibilizou seu material pessoal
para o desenvolvimento deste estudo.
A gravao do Concertino encontrada na emissora CMBF provavelmente
artigo

corresponde cpia do nico registro fonogrfico profissional deste, realizado


por meio da Empresa de Gravaciones y Ediciones Musicales de Cuba (EGREM)
(JUNCO, 1984), com a participao da OSNC e a regncia do prprio compositor
em 1970. Essa informao no consta no atual catlogo da EGREM, porm foi
confirmada por Paquito DRivera, integrante da orquestra na poca (RIVERA, 2011).
Aos questionamentos gerados pelas dificuldades de acesso, tanto partitura
como gravao da obra no seu pas de origem, acrescentou-se o interesse por
algumas inconsistncias identificadas durante uma reviso geral destas fontes e por
novos detalhes e informaes que surgiram na medida em que se foi investigando,
como por exemplo, a constatao de que o Concertino a nica pea desta poca
(sculo XX), nesse gnero e formao (concerto em movimento nico para
clarinete e orquestra sinfnica).

Referncias
JUNCO, J, J. Apuntes para la historia del clarinete. Cuba: Editorial Pueblo y
Educacin,) 1986.
JUNCO, J, J. Semblanza Artstica. Manuscrito: 1984.
RIVERA, P. Mensagens de correio eletrnico autora. 2011.

* Este trabalho participou do XXVI Congresso da ANPPOM na modalidade de


Pster, em BH-Minas Gerais, agosto 2016.
* Link para a audio da pea: https://youtu.be/M52HVvl6bHg

8
Resumo: A presente pesquisa tem como objetivo apresentar um estudo sobre a obra para
clarineta de Vicente Alexim. A metodologia utilizada se deu a partir de entrevistas com o
compositor, reviso de literatura, pesquisa bibliogrfica e documental. O catlogo de obras
do compositor ainda modesto no que tange quantidade, mas expressivo em relao qua-
lidade composicional, adequao ao instrumento e instrumentao escolhida. As obras so
aqui apresentadas de maneira cronolgica e comentadas para orientar clarinetistas e pesqui-
sadores interessados no repertrio e no compositor que se encontra em franca atividade, me-
recendo sua obra pesquisa e atualizao constante.
Palavras-chave: Vicente Alexim. Clarineta. Msica Brasileira.

Vicente Alexim: Works for Clarinet


Abstract: This work aims to present a research on the compositions for clarinet by
Vicente Alexim. The chosen methodology was based upon interviews with the compo-
ser, bibliographic and documental research, and the works discussed here are presented
in chronological order. Mr. Alexim is a young composer and his output is not very large,
however, it is significant to the clarinet repertoire.
Keywords: Vicente Alexim. Clarinet. Brazilian Music.

Vicente Alexim: Obras para Clarineta

artigo
Thiago de Arajo Lopes

1. Vicente Alexim
Existe um grande mosaico tnico e cultural no Brasil, e a msica brasileira 1 As informaes pessoais sobre Vicente
Alexim e os comentrios sobre as com-
foi e influenciada por essa multiplicidade de ideias, conceitos e at mesmo posies apresentadas neste captulo
valores. Hoje, pode-se desfrutar das mais diversas vises expostas por nos- foram fruto de entrevistas semiestru-
turadas realizadas com o clarinetista
sos inventores de msica (STRAVINSKY, 1996, p. 55). Carlos Gomes, Heitor e compositor entre janeiro e junho de
Villa-Lobos, Mozart Camargo Guarnieri, Osvaldo Lacerda e at mesmo es- 2014.
trangeiros como Ernst Mahle, que migraram para o Brasil e aqui fixaram resi-
2 Chefe do Departamento de Som e
dncia, so exemplos de compositores que atravs das suas vertentes compo- Imagem da Green Library, Florida
sicionais, contriburam de forma significativa para a discusso e a divulgao International University.
da msica de concerto brasileira. 3 Alexim is a brilliant and unflappable
Nascido em 16 de setembro de 1987, natural do Rio de Janeiro, Vicente soloist who performed his work from
memory. It is a piece with impressive
Alexim Nunes da Silva1 um clarinetista, compositor e arranjador que vem writing for the clarinet and some
se destacando no panorama artstico musical do Brasil e do exterior. Tom nice moments for the orchestra
Moore2 (2009), se referindo ao clarinetista e compositor, comenta: Alexim [] someone with this level of both
technique and imagination should go
um solistafabuloso que tocou sua obra de memria, uma pea de escrita far. Disponvel em: <http://cvnc.org/
impressionante para a clarineta e alguns bons momentos para a orquestra, reviews/2009/112009/Bienal.html>.
Acessado em: 20.02.2014.
(...) algum com esse nvel de tcnica e imaginao deve ir longe3.
Vicente iniciou seus estudos de msica tocando flauta doce no conjunto
de msica brasileira Flautistas do Pr Arte (atual orquestra de sopros da

9
Pr Arte), para, alguns anos depois, comear seus estudos de clarineta. Teve
suas primeiras aulas com o professor Carlos Alberto Soares e, logo em se-
guida, passou a ser aluno do clarinetista Paulo Moura. Ao final desse per-
odo, Vicente prestou vestibular para o curso de Bacharelado em Clarineta
da Universidade Federal do Rio de Janeiro, na classe do professor Cristiano
Alves, tendo iniciado seu curso em 2006.
Paralelamente ao Bacharelado em Clarineta, Vicente iniciou o Bachare-
lado em Composio, na Universidade Federal do Estado do Rio de Janeiro
(UNIRIO), na classe dos professores Marcos Lucas4 e Caio Senna5, porm
no chegou a graduar-se em Composio.
Antes mesmo de ingressar na UNIRIO, Vicente foi incentivado pela fa-
mlia a explorar suas habilidades composicionais, uma vez que as aulas de
teoria musical que recebera desde a infncia forneceram ao msico as fer-
ramentas necessrias para que pudesse externalizar as suas curiosidades
nesta rea.

2. Obras para clarineta


4 Compositor e professor da UNIRIO. Alexim possui obras para variadas formaes, porm, a sua concomitante
artigo

atividade como clarinetista fez com que ele destinasse considervel ateno
5 Compositor e professor da UNIRIO.
ao seu prprio instrumento, trazendo assim, relevantes contribuies para
o catlogo de obras da clarineta. Mesmo sendo brasileiro, a sua produo
no possui traos nacionalistas ou regionais, o que no diminui em nada a
importncia das suas criaes.
No ano de 2007, veio a primeira composio estreada pelo prprio com-
positor, Linha para clarineta solo:

Escrita como uma obra curta, despretensiosa, para cla-


rineta solo. A idia era criar uma msica com uma funo
similar da Melodia, do Osvaldo Lacerda, ou do Preldio,
do Penderecki. A pea comea com um motivo que resolve
na nota Sol. Ao longo da obra, esse mesmo motivo reaparece
vrias vezes, com diferentes alteraes, mas sem a resoluo.
Duas tentativas so feitas de apresentar e resolver esse motivo
na regio aguda do instrumento, sem sucesso. Aps a segunda
tentativa, a nota de resoluo aparece no registro mais grave,
finalizando a obra.

Aps a obra supracitada, Alexim comps Tema e Variaes para clari-


neta e piano:

Tema e Variaes tambm foi escrita em 2007. O professor


Marcos Lucas pediu-nos que escrevssemos um tema com va-
riaes para piano. Eu adicionei a clarineta para poder me
envolver na execuo da pea. A idia foi escrever uma msica
empolgante e virtuosstica. Estreei esta pea na UNIRIO, no
mesmo ano ou no ano seguinte, com o pianista Pablo Panaro.

10
No ano de 2008 nasceu a obra Concerto para Clarineta e Orquestra de
Cmara, que representa um marco na carreira do compositor dada a sua
importncia. Sobre a obra, Alexim comenta:

A obra um concerto para clarineta e orquestra, de grande


virtuosidade para o solista e com uma escrita orquestral den-
sa e colorida. Os instrumentos dentro da orquestra so tra-
tados de forma quase camerstica, com muitos solos e poucos
dobramentos. Trs movimentos compem a pea. O primei-
ro se inicia de forma misteriosa, logo assumindo um carter
mais enrgico. Uma cadncia do solista permeada por inter-
venes da orquestra conduz ao final anticlimtico do movi-
mento. O movimento central lento e expressivo, misturando
o solista com solos dos instrumentos da orquestra. O terceiro
e ltimo movimento utiliza a forma e o material temtico
do primeiro, mas com uma escrita mais enrgica e um final
muito mais impactante.

Sobre as influncias para a composio do concerto, Vicente comenta: 6 Orquestra formada em 2009 por

artigo
jovens de todo o Brasil que juntos se
Na poca, eu estava ouvindo obsessivamente o Concerto apresentaram em um nico concerto no
Rio de Janeiro.
para Clarineta de John Corigliano. Quando comecei a es-
crever o meu Concerto de Cmara, busquei recriar parte da 7 Clarinetista e professor da UNIRIO.
energia que sentia neste concerto. Alm disso, vale lembrar
que escrevi essa pea para participar do concurso de solista
da Escola de Msica da UFRJ, onde estava cursando o bacha-
relado em clarineta. Consequentemente, a parte da orquestra
foi escrita pensando nas possibilidades e limitaes da or-
questra de estudantes da faculdade.

Em 2009, sempre aliando as suas atividades de clarinetista e compositor,


Vicente finalizou o seu curso de bacharelado em clarineta na UFRJ, integrou
a Orquestra Jovem do Brasil6, participou como compositor e solista da XVIII
Bienal de Msica Brasileira Contempornea com o seu Concerto de Cmara
para Clarineta, obtendo boa aceitao da crtica e pblico presentes, e, tam-
bm, finalizou a obra Accia-Branca, in memoriam para Tina Pereira para
clarineta e piano que, segundo o compositor:

Foi composta aps a encomenda do professor Fernan-


do Silveira7 que me pediu que escrevesse uma pea para um
projeto dele envolvendo obras brasileiras para clarineta e
piano. Comecei a escrev-la pouco depois do falecimento da
Tina e terminei no primeiro semestre de 2009. [...] Segue a
nota de programa que inclu na partitura: Accia-branca,
ou moringa oleifera, uma rvore cujas sementes so usadas
para purificar a gua barrenta. [...] A presente pea foi es-
crita pouco depois do falecimento de uma amiga e professora

11
9 Compositor francs. minha, Tina Pereira. Na ocasio, foi feita uma homenagem
no Jardim Botnico do Rio de Janeiro, em que se plantou uma
8 Obra vencedora do Concurso Tinta accia-branca como tributo. [...] A msica no pretende retra-
Fresca da Orquestra Filarmnica de
Minas Gerais em 2011. tar a rvore ou a pessoa. Representa, sim, um monlogo, uma
confisso perante a planta enquanto tmulo. [...] O tom, no
incio, mais intimista e, aos poucos, ganha energia a ponto
de se tornar quase uma briga. Um longo e profundo lamento
conduz ao final da pea, quando se retoma a razo da visita
planta, antes de acabar de forma solitria. [...] A pea foi estre-
ada em 2009, em um recital do curso da Escola de Msica da
UFRJ. No mesmo ano, apresentei-a tambm em um recital do
Festival de Campos do Jordo.

Entre os anos de 2010 e 2012, Alexim comps duas obras para orquestra
sinfnica, Trs poemas sobre Luz8 e Reaes, e, em 2013, volta a compor
para clarineta as obras Colapso e Sombras, Manchas, Rastros, sobre as
quais, o compositor comenta:

[Sobre Colapso] A estrutura da pea se d em torno da


idia de um organismo parando de funcionar. Eu represento
essa imagem musicalmente atravs do amplo uso de tcnicas
artigo

estendidas. A pea se inicia com muita energia e virtuosidade


utilizando as caractersticas tradicionais da clarineta e gra-
dualmente torna-se mais e mais ruidosa at se desfazer em si-
lncio. A obra foi dedicada ao Cristiano [Alves] e estreada em
junho de 2013. [...] Sobre Sombras, Manchas e Rastros, em ju-
nho de 2012, o International Contemporary Ensemble (ICE)
realizou uma srie de masterclasses na Escola de Msica da
UFRJ [...] Nos meses seguintes, comecei a ter aulas sobre
o programa MAX na Manhattan School of Music. Eventu-
almente, percebi que o software me dava a possibilidade
de transportar aspectos texturais da minha msica que
vinha desenvolvendo num contexto orquestral para uma
pea para clarineta solo [...] A parte eletrnica no faz uso
de sons pr-gravados. Sua funo basicamente estender,
de diferentes maneiras, o som produzido pelo clarinetista.
Na pea, exploro de diversas formas a relao entre a clari-
neta e suas sombras/manchas/rastros, criando diferentes
texturas atravs da mdia eletrnica.

Em 2015, Alexim comps a obra Duo para duas clarinetas e dois violon-
celos. A obra foi dedicada companheira de Vicente Nina - e, sobre a pea, o
compositor prope:

Duo representa a colaborao entre dois indivduos,


que apoiam um ao outro e tornam-se mais prximos com
cada interao. Esta pea dedicada a Nina, que me ensi-
nou todas essas coisas.

12
O quadro abaixo demonstra o repertrio musical dedicado a clarineta por
Vicente Alexim at o momento:

artigo
Quadro 1: Composies para clarineta de Vicente Alexim.

Ao apresentarmos a tabela com as composies de Alexim, vlido recor-


darmos que, durante o processo de levantamento das obras do compositor, foi
percebido que algumas obras no constavam mais em seu catlogo. Esse ques-
tionamento foi levado ao compositor que citou o fato de ter abandonado algu-
mas de suas composies por no acreditar que a maturidade que dispunha no
momento poderia conferir a qualidade necessria s obras. Atitudes como essa
no so raras, logo, interessante perceber que o abandono de composies
um fato presente na carreira de muitos compositores, mesmo que postadas a
contragosto em catlogo por musiclogos ou estudiosos de suas obras.
Henri Dutilleux9, em entrevista ao jornal britnico The Guardian, disse que
destruiu grande parte de sua msica antiga, e muitas vezes retorna s suas obras
para reescrev-las. Eu sou um perfeccionista, eu sei. Odeio deixar um trabalho
de uma forma que no me satisfaz (DUTILLEUX apud JEFFRIES, 2002).
Como obras que foram tiradas do catlogo de criaes de Alexim, podemos
citar as obras Fantasia para clarineta e piano e Noite Morta sobre um poema
de Manuel Bandeira para soprano, flauta, clarineta, violino e piano, e, sobre elas,
comenta:

13
10 Desde o incio de sua vida como com- Abri mo de algumas outras obras antes de Noite
positor Brahms no deixou passar ne-
nhuma obra que apresentasse alguma Morta. Acho um processo normal. Ainda estou ama-
indeciso ou falta de inspirao. Alm durecendo como compositor e existem algumas obras
de rascunhos e esboos, composies
que no acredito que valham o esforo que outros m-
inteiras que ele considerou imaturas ou
sem valor foram queimadas. Por esta sicos poderiam fazer para prepar-las. Muitos compo-
razo, e devido sua rgida autocrtica, sitores fazem/fizeram isso, [por exemplo] diz-se que
existem poucas obras do perodo da
juventude (MARTINS, 2006: 13). Brahms queimou muitos de seus trabalhos10.

11 Equivale a tcnica no usual: Ao apresentar a lista de composies de Vicente Alexim, torna-se tambm
maneira de tocar ou cantar que explora
possibilidades instrumentais, gestuais e importante conhecer as influncias sofridas e reconhecidas pelo mesmo,
sonoras pouco utilizadas em determi- haja vista que:
nado contexto histrico, tcnico e cultu-
ral (PADOVANI; FERRAZ, 2011: 11).
O termo influncia pode no ser prontamente
identificado como um conceito musicolgico, mas
um tema recorrente em diversos contextos da musi-
cologia [...] O termo tambm aparece frequentemente
em estudos biogrficos de compositores, especialmen-
te atravs de influncias prontamente identificveis
no compositor mais jovem [...] Em muitos contextos
influncia interpretada como uma consequncia de
similaridade ou semelhana, mas isto pode no estar
sempre relacionado, em alguns contextos, com aquilo
que pode ser um processo quase subliminar de influ-
ncia (BEARD e GLOAG apud VIEGAS, 2013: 2).

Sobre o assunto em questo, Alexim (2014) comenta:

muito difcil reconhecer influncias na minha pr-


pria msica, apesar de estar certo de que existam. Re-
centemente tenho me sentido muito atrado por peas
que utilizam diferentes aspectos do som como tim-
bre, textura, tessitura, tcnicas estendidas11 etc como
material composicional. Dentre os compositores que
tm me chamado a ateno incluem-se Heinz Holli-
ger, Salvatore Sciarrino, Matthias Pintscher, Michael
Jarrell, Sofia Gubaidulina e Kaija Saariaho. No entanto,
colegas que ouviram trabalhos recentes meus j re-
conheceram outras influncias como Gyrgy Ligeti e
John Corigliano.

3. Consideraes Finais
Como comenta Amorim (2013), ao citar Freire (2001), apesar do nme-
ro de obras brasileiras originais para clarineta ser grande, a maioria delas,
posterior a 1950, logo, o trabalho desenvolvido por Alexim traz enorme

14
contribuio e fortalecimento para o enriquecimento da msica brasileira
contempornea e para o repertrio brasileiro para clarineta. Embora apre-
sente um variado discurso musical, se observa em sua obra uma preocupa-
o com a sua unidade. Sua escrita para clarineta apresenta a utilizao de
tcnicas composicionais modernas, revelando uma diversidade peculiar da
msica contempornea. O contato com o compositor forneceu informa-
es valiosas para compreender sua postura esttica e suas escolhas e deci-
ses no processo composicional.
Este estudo no pretende apresentar concluses sobre a obra de Alexim,
pois o compositor permanece ativo e sua obra tende a crescer com o pas-
sar dos anos, fazendo com que o seu catlogo necessite de constante atua-
lizao, acreditamos, porm, que possa servir como base e referncia inicial
para prximas pesquisas. Iniciativas desta natureza so importantes na difu-
so de novos repertrios, na instruo de intrpretes e pesquisadores para a
compreenso, leitura e realizao de obras desconhecidas.

Referncias
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Villa-Lobos. In: XXIII Encontro Nacional da ANPPOM, 2013, Natal. Caderno de
Resumos da ANPPOM, 2013.

15
Resumo: Esse artigo faz uma homenagem aos 180 anos de nascimento, 120 de
morte e 160 de um legado para clarineta do compositor Antnio Carlos Gomes
(Campinas-SP, 1836 - Belm-PA, 1896). Apresenta um breve histrico do compositor,
mostrando seu relacionamento com a clarineta e uma reflexo sobre a obra Air para
clarineta e piano (1857), dada a importncia cultural e histrica da produo musical
do compositor. Sinaliza uma proposta de anlise a fim de chegar estrutura da obra,
identificando elementos que podem colaborar para uma maior compreenso e
fundamentao de sua interpretao. Desenvolve uma abordagem interpretativa
que relaciona os elementos identificados na anlise, com o intuito de estabelecer
coeso na conduo da linha meldica das vrias sees da obra. Enfim, conclui
que uma anlise musical e uma contextualizao histrica podem contribuir para
a fundamentao de uma execuo, auxiliando o intrprete na sua performance,
agregando ainda, recursos ao processo ensino-aprendizagem da clarineta.
Palavras-chave: Msica brasileira. Air. Anlise reducional.

Carlos Gomes and its emblematic contribution to the Brazilian repertoire for
clarinet.Abstract: This article is a tribute to 180 years of birth, 120 of death and
160 of a legacy of the composer Antonio Carlos Gomes (Campinas-SP, 1836 - Belm,
PA, 1896) for the clarinet. It presents a brief history of the composer, shows its
relationship with the clarinet and a reflection on the work Air for clarinet and piano
(1857), given the cultural and historical importance of the musical production of the
composer. It points out a proposal of analysis to comprehend the works structure that
identifies elements that may contribute to its broader understanding and a substantiated
interpretation. It develops also an interpretive approach that relate theanalytical
identified elements in order to establish cohesion in the conduction of the melodic line
of the works sections. Finally, it concludes that music analysis and historical context
may contribute to the substantiation of an interpretation, helping the musician in his
artigo

performance and adding resources to the learning process of the clarinet.


Keywords: Brazilian music. Air. Reductional Analysis.

Carlos Gomes e sua emblemtica


contribuio ao repertrio brasileiro
para clarineta Jailson Raulino 1
1 Dr. Jailson Raulino professor de A mon ami Henrique Lus. Execut por la premire fois philarmonique
clarineta da Universidade Federal de
Pernambuco (UFPE).
de Campinas en 10 de setembre du 1857. (A. C. Gomes). Assim Carlos Gomes
autografou sua Aria dedicando-a ao clarinetista Henrique L. Levy (1829-
1896). Leva-nos a considerar que: Em todo tempo ama o amigo; e como fru-
tos de grandes amizades surgem expressivas realizaes. (Provrbios 17:17)

Figura 1: Imagem da capa do manuscrito da Air com dedicatria e descrio da obra.

16
Foi da gentileza entre amigos que surgiram obras significativas para a cla-
rineta. Ainda, de estreitos relacionamentos entre clarinetistas e composito-
res, brotaram grandes obras para o repertrio do instrumento: Louis Spohr
(1784-1859) e o clarinetista Simon Hermstedt (1778-1846), Carl Maria von
Weber (1786-1826), Felix Mendelssohn (1809-1847) e o clarinetista Heinri-
ch Baermann (1784-1847), Johannes Brahms (1833-1897) e Richard Mhlfeld
(1856-1907), assim como Carlos Gomes (1836-1896) e Henrique Lus Levy
(1829-1896).
A clarineta tem conquistado um considervel espao no cenrio musical
brasileiro. Hoje o instrumento pode ser facilmente encontrado nas mais va-
riadas manifestaes culturais brasileiras. Este fato tem contribudo sobre-
maneira para a ampliao de seu repertrio no Brasil. Entretanto, fazem-se
necessrios estudos e pesquisas que resgatem, divulguem e reflitam sobre
essas obras.
No ano de 2016 comemoram-se os aniversrios de 180 anos de nascimento, 1 Memorial (AIR para clarineta e
120 de morte e 160 de um legado para clarineta do compositor Antnio Carlos piano de Carlos Gomes: um estudo
interpretativo), submetido Programa
Gomes. Dentre elas, Fantasia sobre temas da pera Noite Alta (1856) jun- de Ps-Graduao em Msica da
tamente com Air (1857) e Variaes (1857) so consideradas as primeiras Universidade Federal da Bahia, como
obras brasileiras para clarineta e piano. requisito parcial obteno do grau de
Mestre em Msica - Execuo Musical
Assim, devido importncia da produo musical do compositor, vimos (SILVA, Jailson Raulino da. 2001)
a necessidade de uma reflexo1 sobre a Air, sendo esta uma das obras mais
antiga para clarineta e piano, escrita por um compositor brasileiro, encontra-
da at o momento.

artigo
Antnio Carlos Gomes nasceu em Campinas e de acordo com sua filha ta-
la Gomes (CARVALHO, 1946, p. 11-27),

Antnio Carlos, apenas com dez anos, j fazia parte da ban-


da musical do Maneco Msico (Manoel Jos Gomes, seu pai),
batendo compasso com os ferrinhos (tringulo), [...] tendo,
sucessivamente, tocado todos os instrumentos de msica da
banda do pai, inclusive clarineta, obedecendo a tradio, isto ,
a determinao do pai, que todos haviam de conhecer msica e
tocar um ou diversos instrumentos de sopro e de cordas, tendo
porm se especializado no piano, sem alis, nunca ter podido
chegar a ser um grande profissional no instrumento.

Entre os numerosos irmos, Carlos Gomes tinha predileo por Jos Pedro
SantAna, com quem em 1859, juntamente com o Sr. Henrique Levy realizou seu
primeiro concerto em Campinas, cujo programa transcreve tala (ibdem, p. 27):

CONCRTO INSTRUMENTAL DE SBADO DE ALELUIA


I Parte
Introduo por A. Laurelli, executada na clarineta por H. L. Levy.
Fantasia sobre rias negras por Lus Helena, executada na ra-
beca por Jos Pedro SantAna Gomes.

Fantasia sobre a Alta Noite por A. C. Gomes, executada na


clarineta por Henrique Levy.

II Parte
Variaes sobre motivos da Norma, executada na rabeca
por Jos P. SantAna Gomes.
Fantasia sobre motivos da pera Hernani, executada na cla-
rineta pelo Sr. Levy.
Souvenir de Hayden2, executada na rabeca por J. SantAna Gomes.

17
Aps breve perodo em So Paulo, Carlos Gomes partiu definitivamente
para estudar no Conservatrio de Msica do Rio de Janeiro, mesmo con-
trrio a vontade do pai, conforme descreve carta abaixo:

Rio, 22 de junho de 1860 - Meu Pai - Nem sempre se deve julgar


as cousas pelas aparncias. No s em Campinas, Itu, So Paulo,
como em outros lugares de nossa provncia deixa de ser conhecido
meu carter. Por conseguinte, cheio de esperanas de que justia me
seja feita mais tarde, dei o passo que dei. Uma idia fixa me acom-
panha como o meu destino! Tenho culpa, porventura, por tal cou-
sa, se Vossemec que me deu o gsto pela arte a que me dediquei e
se seus esforos e sacrifcios fizeram-me ganhar ambio de glrias
futuras? No me culpe pelo passo que dei hoje. Juca foi testemunha
do que se passou em So Paulo; da estima e das ovaes que rece-
bemos dos estudantes. A educao que Vossemec me deu e o meu
procedimento at hoje me do o direito de esperar de meu Pai uma
certa confiana e um animador espera. /A minha inteno fa-
lar ao Imperador para obter dle proteo, a fim de entrar no Con-
servatrio desta cidade. No perderei tempo; tudo isto que lhe estou
dizendo lhe desgostar pelo motivo de eu ter sado de casa sem sua
licena, mas tenho confiana na minha vontade e no pouco de inte-
ligncia que Deus me deu. Nada mais lhe posso dizer nesta ocasio,
mas afirmo a Vossemec que as minhas intenes so puras e espe-
ro desassossegado a sua beno e o seu perdo. Seu filho - Antnio
artigo

Carlos. (CARVALHO, 1946, p. 52-53).

Numa entrevista ao imperador com intuito de conseguir uma vaga no


Conservatrio do Rio de Janeiro, segundo descreve Jolum (BRITO, 1936,
p. 34-35), fez meno dos gneros musicais que havia composto at ento:

- Que instrumento toca?


- Eu no tenho teno [grifo nosso] de estudar instrumento
aqui, no Senhor! Quero ser compositor! para isso que eu vim!
- Tem composto alguma coisa?
- J sim Senhor! Em Campinas fui mestre de banda para
fazer descanar meu pae que j bastante velho! Compuz
[aspas nossas] marchas, dobrados para bandas, motetos ...
Isso em 1844 ...[grafia e pontuaes do original] Escrevi missas
e msicas para banda!

Aps o sucesso no Rio de Janeiro, parte em 08 de dezembro de 1863 rumo


Itlia, para estudar no Conservatrio de Msica de Milo. Aps uma lon-
ga trajetria na Europa, ele retorna definitivamente ao Brasil somente em
1895, vindo a falecer em 16 de setembro de 1896 na capital paraense.
Como j dito, Air foi fruto de uma amizade entre compositor e instru-
mentista, tal qual ocorrido com reconhecidas obras e compositores euro-
peus. Ela foi dedicada ao clarinetista Henrique Lus Levy, msico, mascate,
vendedor de joias nas vilas e fazendas do interior de So Paulo. Ele nasceu
na Frana, 1829, veio para o Brasil em 1848 e faleceu em So Paulo, 1896. Em
1856, Levy conheceu a famlia do maestro Manuel Jos Gomes e tornou-se
grande amigo de Carlos Gomes, de quem acompanhou os primeiros xitos
e recebera dedicatria de vrias obras. Foi pai de quatro filhos, entre eles
os pianistas e compositores Lus e Alexandre Levy, herdeiros da Casa Levy
em So Paulo. A Casa Levy, fundada em 1861, tornou-se um centro cultural
na capital paulistana. Foi esse estabelecimento quem publicou o primeiro
anncio de msicas de Carlos Gomes no Correio Paulistano de 27 de mar-
o de 1860 (MARCONDES, 1998, p. 442).
18
Boccanera (1913, p. 301-302) transcreve uma carta do musicista Henri-
que Levy, escrita a um dos redatores de um importante jornal paulistano,
de onde destacamos as seguintes linhas:

Foi em 1856 que cheguei pela primeira vez a Campinas, sen-


do recebido, como hspede, pelo respeitvel velho Manuel Jos
Gomes, pae de Carlos Gomes, e distincto professor de msica
e chefe de orquestra dessa cidade, cujos msicos lhe obedeciam
como se fossem filhos. /Nessa poca eu ainda tocava, como ge-
ralmente sabido, a minha saudosa clarineta, que h tempos
abandonei, por causa das minhas 66 primaveras que j passei.
/Negociava, ento, em jias, e logo nos primeiros dias comeava
a executar vrias peas para clarineta e piano, acompanhado
sempre ao piano pelo Carlos Gomes, que ficou logo muito en-
thusiasmado commigo, dedicando-me vrias composies, en-
tre as quaes uma grande missa de S. Sebastio.

Em Air o compositor revela sua afinidade com a arte lrica, provavel-


mente pelo contato com obras e transcries de trechos opersticos de
compositores representativos do estilo bel canto. Conforme Penalva (1986,
p. 12), a maior fonte de inspirao, Carlos Gomes encontrou no repert-
rio que os conjuntos de seu pai executavam. possvel verificar inmeras
partituras de Boccherini, Rossini, Bellini, Donizetti, Verdi e outros, na Co-
leo Manuel Gomes do Catlogo de Manuscritos Musicais do Museu Carlos

artigo
Gomes (NOGUEIRA, 1997, p. 12). Outro aspecto musical que influenciou
Carlos Gomes foi o carter modinheiro vivenciado na poca do Brasil
Imprio, considerando-se assim, o que diz Mozart Arajo (ARAJO, 1963,
p. 27-34) sobre modinha, [...] de no se fixar em uma forma definida, e que
a modinha adquiriu, desde os seus primrdios, feio e carter de cano
acompanhada, de fundo lrico e sentimental. Encontramos tambm o es-
tilo bel canto sutilmente enunciados nos gestos meldicos da pea em foco
e aspectos da siciliana3, sob influncia italiana (pelo frequente uso de sex-
tas). Para Mario de Andrade (ANDRADE, 1987, p. 77), o bel canto desenvol-
vido na Itlia a partir do sc. XVII que implica em virtuosismo tcnico em
que a voz imita a liberdade dos instrumentos e os efeitos instrumentais, a
partir do sc. XIX sero os instrumentos que, grandemente influenciados
pelo bel canto, cairo no exaspero da virtuosidade.
importante ressaltar a existncia de verses da Air para piano solo,
transcrio de Souza Lima, publicada em 1958 pela Editora Arthur Napo-
leo Ltda, registro n AN 2121, e a verso para clarineta e orquestra, or-
questrao de Roberto Duarte e Leandro R. Pereira, partitura digitalizada,
verso final de 1996 com reviso da parte solista do clarinetista Prof. Jos
Cardoso Botelho. Ainda supomos existir outras edies publicadas, pois
a transcrio menciona duas datas de copyright, 1880 e 1912, pela Sampaio
Arajo e Cia, posteriormente adquirida pela Editora Arthur Napoleo.
Em registro discogrfico foram encontradas duas verses: 1) Gomes,
Antnio Carlos. ria para clarineta e piano. In Banda de todos os tempos.
Lus Gonzaga Carneiro (cl.) e Joel Bello Soares (pn.). FENAB, 110. Lp. 33
rpm, estreo. (1984); 2) Gomes, Antnio Carlos. ria para clarineta e pia-
no. In Msica Brasileira para Clarineta e Piano. Jos Botelho (cl.) e Fernan-
da Chaves Canaud (pn.). Rioartdigital, RD 009/96, CD. (1996).
Ressalto, a partir daqui, algumas sutilezas da elaborao composicional,
contidas nessa obra e que podem contribuir para melhor entender o esti-
lo da composio. Algumas dessas sutilezas podem eventualmente passar
despercebidas ao executante, que o maior responsvel por transmitir as
ideias do compositor ao ouvinte.
Acredito que o conhecimento de tratamentos composicionais encon-
19
trados na respectiva obra de Carlos Gomes pode ser de considervel im-
portncia para sua interpretao, pois H. Schenker acreditava que uma
composio s poderia ser reproduzida corretamente se o intrprete com-
preendesse as intenes do compositor tais como reveladas na partitura
e se desenvolvesse uma sensibilidade auditiva referente hierarquia dos
valores tonais que ela expressa4 (FORTE, apud BARBOSA, 1999, p. 1). Se-
gundo ainda Barbosa, atravs da identificao da estrutura de uma obra,
possvel hierarquizar a importncia das frases e das notas dessas frases,
ajudando a modelar e uniformizar as vrias sees da forma (ibdem, 4-5).
Portanto, uma reflexo sobre os procedimentos composicionais dessa
obra pode auxiliar o intrprete na sua performance. Conforme Edward
Cone (1960, p. 36), a verdadeira anlise funciona pelo ouvido e para o ou-
vido; seus discernimentos revelam como uma obra musical deve ser ouvi-
da, o que, por sua vez implica em como ela deve ser tocada. A anlise uma
diretriz para a execuo.
Primeiramente, quanto ao termo ria, denominativo de peas de me-
lodias cantveis que contrastam com o recitativo e, conjuntamente, cons-
titui um stile rappresentative, expresso italiana que se caracteriza por uma
interveno de declamao musical junto ao canto. Na msica instru-
mental, a ria caracterizou-se como msica de dana leve, uma melodia
pequena, simples, com acompanhamento e dividida em duas partes, nor-
malmente com movimentos contrastantes. Mrio de Andrade (1987, p. 24),
aproxima-se da ideia composicional de Carlos Gomes ao definir o termo
artigo

ria da seguinte maneira:

1. Qualquer pea instrumental ou vocal, mondica ou


acompanhada, na qual a melodia dominante. Vrias formas
de rias coexistiam, entre as quais se destacou, tornando-se a
mais comum no perodo barroco, a ria da capo, presente
tambm na cantata e no oratrio. Neste tipo de ria, de forma
A-B-A, o cantor deveria ornamentar a repetio de A (A) se-
gundo seu gosto e possibilidades vocais. Tal princpio chegou,
algumas vezes, a acarretar certos abusos.
A ria era geralmente precedida de um recitativo, de esti-
lo mais declamatrio que a mesma. No sc. XVIII, a ria da
capo, por sua forma pouco compatvel com a cena dramtica,
cedeu lugar cavatina, de forma A-B, que predominou tam-
bm no sculo seguinte.
2. A palavra ria aplica-se tambm s peas instrumentais
melodiosas, como se encontram, por exemplo, nas suites: uma
pea lenta e expressiva, em meio a um conjunto de trechos r-
pidos.

No sculo XIX, tornou-se uma prtica habitual estender as formas vo-


cais para outras formaes instrumentais, principalmente por Rossini,
Bellini, Donizetti e Verdi (compositores cujas obras influenciaram a for-
mao musical de Carlos Gomes, conforme citado anteriormente). Air
possui a forma gran aria transformada, isto , subdividida em duas par-
tes; a parte 1 seguindo o esquema anterior a esta transformao (A-B-A) e a
parte 2 no formato (C-D).
A anlise musical ora aplicada aponta elementos que podem auxiliar o
intrprete a moldar e uniformizar as vrias sees da forma, contribuindo
ainda para discusso e reflexo sobre anlise e performance. Ela mostra
que a obra est construda sobre uma estrutura que d unidade e continui-
dade as suas diferentes sees.

20
A obra em estudo apresenta uma estrutura composicional que pde ser
reduzida sequncia dos Binminos Meldico-Harmnico (BMH) 3/I-2/
V-1/I, sendo que o numeral arbico identifica o grau meldico e o romano
descreve a funo harmnica, estabelecendo uma relao entre a constru-
o meldica e a progresso harmnica. Para visualizar tal estrutura apli-
caremos um processo reducional. Esse procedimento apontar as notas
de maior relevncia, que podem enriquecer o processo de interpretao.
O processo reducional aplicado aponta tambm elementos estruturais da
construo meldica dentro de seu contexto harmnico.

artigo
Figura 2 Processo reducional

O processo reducional demonstra a macroestrutura da obra, escrita em d


maior. A introduo exposta pelo piano e est na regio da dominante. Ela
constitui-se de um movimento cromtico descendente (cs. 01-04) do acorde
inicial V6 ao acorde de V6/ii, seguido por uma sequncia ascendente em direo
ao acorde da dominante (c. 11), com clulas rtmicas repetitivas e em dinmica
ff. Essa sequncia conduz ao recitativo (cs. 11-19), onde a clarineta introduzida
como instrumento solista.
No recitativo, a clarineta realiza um movimento meldico ascendente-des-
cendente, ainda na regio da dominante. Este movimento iniciado com a nota
sol (c. 11) no registro mdio do instrumento, atinge seu pice na nota d agudo
(c. 18), sobre o V/V, retorna nota sol inicial (c. 19), sendo concludo com o pia-
no tocando enfaticamente o acorde da dominante. A introduo e o recitativo
estabelecem a nota sol, sobre a dominante, como a nota de impulso em direo
melodia da seo A.
A parte I, andante, tem carter cantabile, compasso 6/8 e est subdividida em
trs sees (A, B e A). A primeira seo (cs. 20-36), composta por um dese-
nho meldico ascendente-descendente, (mi-f-sol-lb-si-mi, cs. 22-35). Este
desenho formado por quatro segmentos ascendente-descendente, sol-mi-f
(cs. 21-24), l-f-sol (cs. 24-27), sol-lb-r (cs. 27-30) e mi-si-mi (cs. 32-35). Um
elemento de ligao (cs. 32-36), exerce a funo de conectar a seo A com a B,
fazendo concomitantemente uma modulao de d maior para l menor por
nota comum, mi (cs. 32, 35 e 37), e em seguida, para l maior por emprstimo
modal. estabelecido nesta seo o BMH estrutural da obra 3/I.

21
A seo B (cs. 37-64), em l maior, composta por trs eventos meldicos, em
todos a nota mi a nota inicial para o instrumento solista, prevalecendo como
nota piv. O uso consonante do mi, 5/I nesta microestrutura, no anula a fun-
o 3/I da macroestrutura da pea, que reafirmada com seu retorno na seo
seguinte A. No primeiro evento (cs. 37-40) exposto um desenho meldico
descendente (mi-si, cs. 37-39), ascendente (si-mi, cs. 39-40) e descendente (mi-
d#, c. 40), que ser modelo tanto para o evento seguinte (cs. 41-44), quanto
para o contorno meldico geral da seo, isto , descendente (mi-d, cs. 37-44),
ascendente (d-si, cs. 44-48) e descendente (si-mi, cs. 48-49). Os cinco ltimos
compassos da seo B correspondem ao mesmo elemento de ligao apresen-
tado em A. Aps a repetio de toda seo, uma cadncia da clarineta (c. 65) se
interpe entre B e A, com nfase para as notas, sol e r.
A reexposio, ou A, retorna-se para d maior, 3/I. Ela apresenta inicialmente
a mesma ideia da primeira seo, fazendo algumas variaes a partir do com-
passo 72, onde a tenso do trtono (si-f) antecede uma sequncia de movimen-
tos rtmicos e meldicos repetitivos (cs. 73-82). Nesta sequncia, a dissonncia
do mi (c. 76) tira sua estabilidade consonante no BMH 3/I da estrutura da obra e
o faz vizinho superior da nota r (c. 77), dentro da funo 2/V. Este trecho possui
uma caracterstica de inquietude que culmina com uma cadncia da clarineta
na dominante (c. 82). Esta se inicia com a nota si, chega at a nota sol e con-
cluda com as notas mi-r-d, sendo este ltimo, pertencente tanto ao BMH,
quanto ao evento meldico seguinte (c. 83).
O allegro um interldio que estabelece a mudana de compasso e de carter
artigo

da obra (cs. 83-98). Ele comea incisivamente na tnica e alcana a dominan-


te, onde ocorre uma nova cadncia da clarineta, ainda na regio da dominante,
sendo importante destacar as notas pertencentes ao acorde, isto , sol e si.
A parte 2 (cs. 99-189) contrasta-se com a parte 1 pela forma de compasso
(quaternrio) e pela expresso de carter, con anima. Apesar de se apresentar
em estilo contrastante, ela semelhante parte 1 no tocante ao tratamento da
melodia, atravs do uso do intervalo de sexta, da sequncia estrutural mi-r-d
e em relao aos nveis de intensidade que progressivamente caminham para
regio de tenso, mi (c. 100) em direo nota r (c. 127), desta vez em maiores
propores. Esta parte formada por duas sees, C e D. A primeira, estru-
turada na progresso 3/I-2/V-1/I e na seo seguinte encontra-se a regio culmi-
nante da pea (cs. 124-135), caracterizada pela: 1) explorao constante do regis-
tro agudo da clarineta, incluindo a nota mais aguda da parte solista; 2) utilizao
de atividade rtmica intensa; 3) indicao da expresso enrgico; 4) dinmica ff;
5) longa durao do trinado (cs. 131-132); 6) elaborao sobre a dominante e 7)
articulao com notas destacadas. Estas sees (C e D) so repetidas aps
um interldio e em andamento presto, um eplogo conclui a composio. No
eplogo, importante ressaltar o tratamento com a nota d nos diferentes regis-
tros da clarineta e os processos de mudana de oitavas, utilizados pelo compo-
sitor. Na melodia da clarineta, a nota d inicial (c. 189), o arpejo descendente (c.
194) e o d final (c. 195) so passveis de nfase, em funo do carter conclusivo
da progresso, 3/I-2/V-1/I da obra em geral.
O processo reducional mostra as notas principais, localizadas em pontos es-
tratgicos de cada seo, apontando para o cerne estrutural da obra: o mi (c. 22)
estabelecido pelo impulso meldico do intervalo de sexta vindo da introduo,
por sua funo estrutural na parte 1 e seu retorno na seo C da parte 2; o 2/V lo-
calizado na regio culminante da obra e o 1/I no trecho conclusivo da composio.
Atravs da abordagem interpretativa e dos elementos identificados na an-
lise, pode-se estabelecer coeso na conduo da linha meldica das vrias se-
es da obra. Alm disso, revela a unidade de sua estrutura composicional,
podendo auxiliar o intrprete em sua performance. As informaes da anli-
se e da contextualizao histrica apresentada agregam recursos que contri-
buem para uma melhor compreenso do estilo do compositor e da obra.
22
Enfim, em Air o compositor, com maestria, resume exuberncia e singele-
za, numa linguagem simples, acessvel e idiomtica ao instrumento solista.
Ressalto ainda, que o compositor apresenta elementos virtuossticos para o
instrumento do perodo, em uma linguagem musical inteligvel, alm de a ins-
trumentao fornecer um ambiente propcio para a prtica pedaggica instru-
mental de cmara, clarineta e piano.
notrio o grande significado histrico da obra em tela, seu carter sim-
blico e seu valor representativo servem de exemplo a diversas outras situa-
es. Entretanto, em meio ao elenco de obras tradicionais da poca, ainda que
sem mensurar importncia, valores e buscando no hierarquiz-las, saliento
a necessidade de se dar um maior reconhecimento a esta composio, in-
cluindo-a mais frequentemente em concertos, recitais, programas de cursos
e gravaes. O lastro histrico desse repertrio contribui ainda para respal-
dar a importncia da produo composicional brasileira para clarineta. Pas-
so a consider-la, portanto, como transferncia e perpetuao de um saber,
enquadrando-a no dilogo dos saberes e na tica pedaggica do educador,
pedagogo e filsofo pernambucano Paulo Freire (1987, p. 68): No h saber
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SILVA, Jailson Raulino da. Air para clarineta e piano de Carlos Gomes: um estudo in- expressed.
terpretativo. Salvador: Universidade Federal da Bahia, 2001.
23
a
ta Convid
A Clarine Dr. Alexandre de Alcntara

A odontologia e a jornada
artstica de um msico
Q
uando um msico inicia seus sade para aperfeioar e aprender a tocar um
estudos, ele se dedica para tornar- instrumento musical.
se um profissional. Quando atinge Por mais que os professores e mestres tenham
esse objetivo, busca ento apri- falado sobre a importncia das pausas, dos
morar sua performance para se tornar um msico descansos e das horas de sono necessrias para a
melhor a cada dia. Quando alcana o pice de sua recuperao do corpo, pouca ateno tem sido
carreira, pensa em manter-se no nvel atual de dada a essas questes. E l estava sempre o nosso
qualidade musical ou ento melhorar ainda mais. jovem talento exigindo o vigor de seu corpo,
E assim a vida profissional de um msico srio levando-o muitas vezes exausto.
e competente, uma eterna busca pelas melhores
notas, pelo melhor arranjo, a melhor composio. Mas somos jovens e o corpo aguenta!
Mas ao chegar meia idade, surgem as perguntas De volta ao futuro, j vemos esse viajante do
que incomodam: at quando vou conseguir tocar tempo como um msico profissional. Ele aprendeu
da mesma forma e com a mesma qualidade?, ainda a dosar o descanso, a regular as horas de estudo, a
toco muito bem para as minhas aspiraes, ento, estabelecer rotinas e tambm descobriu como
por que tenho que parar?, por que deveria parar se reconhecer os sintomas do corpo cansado.
no quero parar?, ou ainda, estaria velho demais?. Nesse estgio o msico sabe que tem condies
De um momento para o outro de suas vidas, de se estabelecer profissionalmente, de prosperar
passam a questionar a continuidade de suas financeiramente, manter sua famlia porque
carreiras. A questo no econmica nem laboral, trabalhou duro para isso a vida toda.
ela pessoal. Uma vida inteira dedicada msica Aqui nossa jornada encontra dois caminhos
( jornada musical) e de repente terei de encerrar a distintos. O primeiro o levar a uma aposentadoria
carreira por esse problema?, perguntam-se. precoce, enquanto o segundo o conduzir a uma
E nesse ponto preciso voltar no tempo e pensar carreira mais longa, segura e tranquila. O que difere
o que poderia ter sido feito para adiar esse momento. os dois caminhos a conscincia da importncia
Voltando ao incio, pode-se pensar na vida desse que ele deve dar sua sade. Deix-la de lado pode
profissional hoje questionador e pensativo , comprometer para sempre a carreira de muitos
quando era apenas um estudante de msica, e profissionais, mas para os instrumentistas isso fica
ver o quanto foi exigido de seu fsico e de sua ainda mais evidente.

24
O msico pode ter plano de sade, mdicos Os tempos so outros e as pessoas esto
consagrados, dentistas e outros profissionais cada vez mais focadas em telas minsculas e
conhecidos e pode at mesmo ter um fsico de muito iluminadas, se alimentando mal em fast
dar inveja a muitos atletas. Porm, apesar de todo foods, dormindo base de remdios e esperando
o aparato, se sua sade ficar em segundo plano, a encontrar a frmula mgica ou o milagre,
conta vai chegar mais alta na velhice. para resolver o que poderia ter sido evitado
Sem preveno, autocuidado e determinao, por elas mesmas, deixando, muitas vezes, nas
sua carreira pode ser abreviada por causa de um mos do profissional de sade essa gigantesca
simples desequilbrio na mordida, uma tendinite, responsabilidade.
uma leso de esforo repetitivo, uma dor no ombro Claro que ns, os profissionais da sade,
ou nas costas. estamos trabalhando para que os tratamentos
sejam cada vez melhores e mais eficientes e
Que tal se cuidar? que temos, ao nosso lado, as novas tecnologias
Prevenir, segundo o dicionrio, dispor as que evoluem a todo o momento, favorecendo o
coisas de sorte que se evite (mal, dano), impedir aperfeioamento de nossas aes. Mas lembre-se,
que se execute ou que acontea e muitos outros ainda no aprendemos a realizar milagres!
significados como evitar, baldar, atalhar, avisar,

A Clarineta Convida
informar com antecedncia, precaver-se, Seu corpo a sua vida
acautelar-se, premunir-se, preparar-se. Como cirurgio-dentista venho acompanhando
A preveno est no ato de se cuidar, de estar h mais de vinte anos muitos msicos nas duas
atento e saber que vamos envelhecer e, portanto, situaes. Em ambas, nosso objetivo, meu e dos
nosso corpo tambm. Mximas como estou meus colegas da sade, trabalhar para propiciar
bem ento no preciso me cuidar, quando doer ao msico uma carreira longa e segura.
eu vou ao mdico, no vou ao dentista agora, Porm, percebemos que nos casos em que no
porque quem procura acha, esto cada vez mais houve autocuidado, em que a sade ficou para
em desuso, para sorte daqueles que se cuidam. segundo ou terceiro plano, esse trabalho pode se
Ento, meu caro amigo msico, sabendo transformar em algo muito difcil e muitas vezes
disso, o que custa marcar uma consulta com um podemos, no mximo, atuar paliativamente para
ortopedista e tirar suas dvidas? Que tal ir ao manter o msico tocando.
dentista regularmente para ver se h cries ou Por outro lado, para aqueles que seguiram o
algum problema que possa ser resolvido sem que caminho da preveno e do cuidado com a sade,
no futuro seus dentes sejam perdidos? Um otorrino nosso trabalho importante no acompanhamento,
pode cuidar daquela dor de garganta persistente, na manuteno e na orientao para que o msico
por que voc no o visita? aprimore sua performance por meio do bom
Essa conduta pode no ser habitual no incio, mas cuidado com o seu corpo.
pode representar grandes benefcios no seu futuro.
Fatores que interferem na performance do
Solues mgicas no existem msico sob a tica odontolgica
A consulta com o fisioterapeuta hoje pode fazer Com o intuito de motivar o msico a cuidar da
com que se aprenda uma postura diferente da usual, sade, cabe colocarmos exemplos do que pode
evitando, assim, a presena de dores. Mas h sempre acontecer ao msico.
algum que pode dizer que conhece muitos msicos
que esto com mais de 70 anos e tocam muito bem e 1. Deslocamento de Mandbula
que nunca cuidaram de sua sade. Quantos so eles? 2. Disfunes de ATM
uma maioria significativa? Ser que realmente 3. Distonias
no cuidaram da sade, da alimentao, do sono? 4. Extraes e perdas de dentes
Qualquer resposta aqui poderia ser dada apenas por 5. Leses (ferimentos) na mucosa
um leitor de bola de cristal. labial causado pelo atrito dos lbios
O que sabemos com certeza que o seu com os dentes
corpo tem limites para aguentar a jornada e que 6. Doenas periodontais
o msico que se previne tem maior chance de ter 7. Outros
uma carreira mais longa.

25
Deslocamento de Mandbula Bruxismo e briquismo, doenas modernas
Embora no seja muito normal na populao devido, principalmente, ao estresse do dia a dia,
comum, em msicos a frequncia de casos no tambm podem causar disfunes na ATM e des-
atpica. Neste caso, a mandbula (maxilar infe- gaste dos dentes.
rior) deslocada para fora da posio que ela ocu- O tratamento para essas doenas depende do
pa junto ao crnio. uso de medicao adequada e de placas usadas
A mandbula o nico osso no corpo que se em uma ou ambas as arcadas dentrias para evitar
movimenta. Ela est presa ao crnio atravs de li- o trauma entre os dentes e tambm para relaxar a
gamentos e dos msculos faciais e entre a mand- tenso na regio da ATM.
bula e o crnio est a regio chamada Articulao
Tmporo Mandibular. Assim como um joelho, Distonias
esta regio tem um menisco para ajudar a aliviar A distonia mais famosa, e que mais causa
os movimentos e impedir o atrito entre os ossos. medo entre os msicos, a distonia focal. Ela ,
No deslocamento da mandbula, este equil- numa definio bem simples, uma interrupo na
brio rompido e a pessoa no consegue fechar a comunicao entre um comando cerebral e a exe-
boca, alm de ter uma dor muito intensa. cuo do movimento.
A Clarineta Convida

Os msicos de sopro, de uma maneira geral, Por exemplo: voc puxa o lbio para um lado
fazem muitos movimentos com a mandbula na e ele se recusa a ir ou ento vai para o outro lado.
performance e se este movimento for excessivo e A distonia focal ainda no tem um diagnstico
passar dos limites, far com que haja esse deslo- preventivo e pouco se sabe a respeito, apesar de
camento. j termos cincia de muitos casos e de seu trata-
Para reverter o caso, o msico precisa procurar mento por meio da literatura.
um Cirurgio-Dentista ou uma pessoa que o aju-
de a colocar a mandbula de volta no lugar. Alm Extraes e perdas de dentes
disso, ser necessrio o uso de analgsicos e anti Perder dentes uma situao irreparvel, por
-inflamatrios para reverter a dor e o desconforto. melhor que seja a tcnica reparadora que o Cirur-
Quando isso acontece, o msico no consegue gio-Dentista ir utilizar.
tocar por vrios dias, mas no um fato que inter- Seja por qual motivo for a extrao (remoo
rompa uma carreira. do dente), sempre h prejuzo, a no ser em casos
onde haver a substituio de um dente muito
Disfunes da ATM danificado por um implante ou por uma infeco
Como o prprio nome diz, so disfunes. que no est se resolvendo.
Fora das funes normais as quais ela se presta. Quando perdemos um dente, o osso ao redor
A boca foi feita pela natureza para nos alimen- do dente remodelado pelo prprio organismo
tarmos, para expressarmos e no para tocar um para restabelecer o equilbrio. Isso significa que
instrumento musical. Isso foi desenvolvido pelo os dentes remanescentes iro tentar suprir a falta
ser humano e o uso inadequado do instrumento, deste dente perdido, movimentando-se na medi-
no que diz respeito aos limites dos movimentos, da do possvel para ocupar aquele espao. Com
pode ocasionar disfunes na regio da Articula- isso, h alterao na posio dos dentes, podendo
o Tmporo Mandibular. ou no interferir na embocadura, e tambm sem-
Essas disfunes incluem estalos ao abrir- pre h perda ssea.
mos a boca, crepitaes quando o osso raspa Os dentes sustentam o osso que est ao redor
um no outro. Alm disso, podem causar dores na dele. Sem o dente este osso perde a funo. Se este
regio, ao abrir a boca, e tambm no ouvido. osso est suportando a musculatura labial, pode-
No so apenas os movimentos para tocar que r causar perda de tonicidade da mesma, interfe-
geram disfunes na ATM. Desgastes e restaura- rindo na embocadura e fazendo com que o msi-
es que no so feitas respeitando o equilbrio co tenha que encontrar uma nova forma de posi-
oclusal (mordida) do paciente podem fazer com cionar a boquilha, o bocal ou mesmo os lbios no
que haja um esforo da regio nas funes, cau- direcionamento e controle da coluna de ar.
sando dor. O melhor tratamento para perda de dentes

26
o implante. Se for possvel ser feito assim que o Doenas periodontais
dente for perdido, melhor ser o prognstico e a Periodonto toda a parte que sustenta o dente:
recuperao do equilbrio nas arcadas. ossos, gengiva e fibras de sustentao.
O trtaro, a gengivite e pequenos sangramentos
Leses (ferimentos) na mucosa labial causa- aliados a uma higiene bucal insatisfatria podem
do pelo atrito dos lbios com os dentes evoluir para doenas periodontais mais severas
Dentes muito afiados ou prteses mal adapta- (periodontites) em que estas estruturas que sus-
das podem ferir a mucosa labial e jugal (bochechas) tentam o dente so gradativamente comprometi-
causando ferimentos que podem, junto a outros fa- das, causando sangramentos mais constantes, re-
tores como cigarro, lcool, escovao intempesti- traes gengivais, perda ssea, formao de bolsas
va causar leses mais srias, as quais, se no forem na gengiva que aumentam, ainda mais, a reteno
tratadas, podem inclusive levar ao aparecimento de de alimentos e bactrias entre o dente e a gengiva
um cncer bucal. e, principalmente, amolecimento dos dentes. Este
ltimo leva perda do dente, se este no for tratado
a tempo.
Mesmo tratando a doena periodontal e esta-

A Clarineta Convida
bilizando o dente, o dente j foi comprometido de
uma forma que poder futuramente ser perdido.
Para um msico de sopro, essa ocorrncia pode in-
terferir na embocadura, se atingir tal regio.
Figura 1: Dentes propensos a causar leses nas mucosas
O tratamento feito atravs das famosas limpe-
zas que so uma forma popular de tratar a remo-
Quero deixar claro que no todo ferimento que o do trtaro e o polimento radicular dos dentes
leva ao aparecimento de um cncer, mas sim que este mantendo-os livres de bactrias. Tambm se reco-
ferimento associado a diversos outros fatores envol- menda o uso de enxaguantes bucais e de uma hi-
vidos pode contribuir para o desenvolvimento deste. giene bucal adequada.
Quando isso acontece, cabe ao msico pedir ao
Cirurgio-Dentista que olhe os dentes que esto Outros
ferindo sua boca para encontrar uma soluo que Este tpico poderia ser ilustrado com diversas
amenize ou extinga os ferimentos. patologias e procedimentos odontolgicos que
A medicao local pode ser prescrita pelo Cirur- podem interferir ou no na performance musical.
gio-Dentista e dispositivos esto sendo desenvol- Poderia falar sobre aparelhos, por exemplo. Mas
vidos para ajudar o msico a diminuir este atrito. est aqui apenas para lembrar da nossa jornada,
descrita acima, onde tudo pode levar para um ca-
minho ou para outro.
Voltando para o futuro, deixo a continuao
dessa jornada para a sua imaginao. Para que
voc pense em que direo est indo com seu cor-
po e com sua vida.
Por fim, deixo uma mensagem simples: mui-
to bom quando precisamos de um profissional de
sade apenas para o necessrio.

Dr. Alexandre de Alcntara


Cirurgio Dentista
CROSP 51770

Figura 2: Apoio sobre os dentes na embocadura da clarineta

27
A Presena da Clarineta nas
Instituies de Ensino Superior
Brasileiras
Vincius de Sousa Fraga
Joel Lus Barbosa

28
P
ara muitos clarinetistas do pas, a opo de ensino da msica no sculo XIX, que quando elas
frequentar cursos superiores em clarineta surgem no pas.
a nica forma de aprofundar sua formao No Brasil do sculo XIX, o ensino da msica
no instrumento. Contudo, no h, ainda, nenhuma se dava em diversos tipos de instituies formais,
fonte que disponibilize as informaes relativas a tais como conservatrios, institutos de msica,
estes cursos e seus professores em um s documen- escolas regulares, instituies religiosas, liceus
to. Essa matria encerra apresentando tais informa- de artes e ofcios, escolas e academias de artes,
es, faz uma reflexo sobre o ensino da clarineta bandas de msica e sociedades filarmnicas. Como
nas Instituies de Ensino Superior brasileiras (que somente os conservatrios e institutos de msica
chamaremos de IES de agora em diante) e, dentro tinham como foco principal o ensino da msica,
de sua abordagem, busca indicar temas para futuras a contextualizao limitar-se- aos trs primeiros
pesquisas na rea. conservatrios que surgiram no pas nesse sculo.
A presena da clarineta nas IES se d, pratica- Primeiramente, falaremos do Imperial
mente, por meio do ensino, da performance e da Conservatrio de Msica do Rio de Janeiro, criado
pesquisa no Brasil. Ou seja, as IES contratam clari- por um Decreto Imperial de 1841 e inaugurado em
netistas profissionais para ensinarem o instrumen- 1848. Os documentos encontrados at o momento
to, tocarem em seus conjuntos e pesquisarem sobre demonstram que o ensino da clarineta nesta
tpicos pertinentes rea. Este texto tem por obje- instituio remonta, pelo menos, a 1855, referindo-
tivo traar um panorama da atual presena dos cur- se nomeao de Antonio Luis Moura como
sos e outras atividades pedaggicas relacionados professor do instrumento neste ano (SILVEIRA,
clarineta nestas instituies nacionais. O panorama 2009, p. 96; ANDRADE, 1967, p. 202). Segundo
foi elaborado, principalmente, a partir de respostas Azevedo (1956, p. 55), tambm se referindo ao ano
de professores de clarineta de IES a um questionrio de 1855, Joo Scaramelli ministrava aulas de flauta
construdo com esta finalidade e, em menor escala, e outros instrumentos de sopro no Conservatrio,
por consultas s pginas eletrnicas destas institui- mas no sabemos se, de fato, ensinou clarineta.
es. A fonte principal foi composta pelas respostas Aps a proclamao da repblica, o Imperial
dos professores porque elas foram emitidas recen- Conservatrio passou a se chamar, de acordo com
temente e, geralmente, eles esto mais atualizados o novo regime, de Instituto Nacional de Msica.
com a situao do tema em sua prpria IES do que Ele seguiu suas atividades e, de forma pioneira,
as respectivas pginas eletrnicas. Alm disso, devi- em 1931, foi incorporado Universidade do Rio
do ao carter mais informativo e contemporneo, do de Janeiro, atual Universidade Federal do Rio de
que cientfico e histrico, o panorama no incluiu a Janeiro (UFRJ). O primeiro professor de clarineta
investigao de documentos nem a literatura biblio- desta nova fase em que o Instituto passou a fazer
grfica pertinente. Assim, o trabalho busca iniciar parte de uma IES foi o sergipano Anto Soares,
um registro atual da presena do ensino da clarine- que j era professor do Instituto desde 1927 e
ta nas IES e no uma compreenso de seu processo permaneceu at 1948. Em seguida, veio Jayoleno
histrico e de suas prxis. dos Santos que ficou de 1949 a 1981 (SILVEIRA,
A fim de contextualizar o panorama, faremos 2009, p. 98). Ele foi um importante pedagogo e
uma breve narrativa histrica referente ao incio formou uma gerao de clarinetistas que trabalhou
do ensino da clarineta em instituies formais bra- e influenciou, diretamente, muitos dos clarinetistas
sileiras, pois algumas das escolas de msicas das e professores do instrumento das atuais IES. Entre
atuais IES so provenientes de conservatrios que eles se encontravam Luiz Gonzaga Carneiro, Jos
j existiam em seus municpios de origem. Assim, a Carlos Castro, Jos Freitas, Paulo Moura, Wilfried
contextualizao se limitar, apenas, a instituies Berk, Paulo Srgio Santos e Roberto Pires (FREIRE,
formais que trabalhavam exclusivamente com o 2000, p. 124-125).

29
A segunda instituio que trataremos o de trabalho em nosso continente (FRAGA, 2014,
Conservatrio de Msica da Bahia. Sua criao se p. 44). Esse ensino se d, pelo menos, de trs
d em uma ata de 20 de fevereiro de 1895 da, ento, maneiras: (1) por transformao de instituies
Escola de Belas Artes da Bahia (MENDES, 2012, de ensino de msica em IES, (2) por incorporao
p. 113-114), contudo a escola j ministrava aula de dessas instituies por IES j constitudas e (3) por
msica desde sua fundao em 1877 (ibidem, p. criao de cursos de msica em IES existentes. O
69). Segundo Mendes (ibidem, p. 75), em fevereiro primeiro caso pode ser exemplificado pela histria
de 1895, foi contratado o professor Jos Barreto do Instituto Estadual Carlos Gomes, enquanto a
Aviz, clarinetista de destaque, recm-chegado de histria da Escola de Msica da UFRJ possvel ser
Portugal, que promoveu e se apresentou em vrios considerada para o segundo, com os professores
concertos em Salvador. Ele ingressou na Escola de Anto Soares e Jayoleno dos Santos. Como exemplo
Belas Artes, neste ano, para dirigir o ensino no curso da terceira maneira, pode-se mencionar o caso da
de instrumentos de palheta (ibidem). Em 1918, o Escola de Msica da Universidade Federal da Bahia
Conservatrio se desvinculou da Escola de Belas (UFBA). Na dcada de 1950, quando esta Escola
Artes e passou a se chamar Instituto de Msica da estava sendo criada, o alemo Georg Zeretzke foi
Bahia. Na dcada de 1960, foi filiado Universidade contratado como seu professor de clarineta. Em
Catlica do Salvador e, assim, tornou-se o Instituto meados da dcada de 1960, o professor de clarineta
de Msica desta IES (ibidem, p. 169) que, atualmente, foi o brasileiro de origem alem Wilfried Berk,
oferece licenciatura em msica, mas no inclui o ex-aluno do professor Jayoleno dos Santos e, em
ensino de clarineta. 1969, chegou, a convite da Universidade, o alemo
A ltima instituio do sculo XIX que Klaus Haefele que atuou por trs dcadas na UFBA
trataremos o Conservatrio de Msica do Par (BASTIANELLI, p. xx-xxi).
que, logo depois, passou a se chamar Conservatrio
Carlos Gomes. Ele foi criado em 24 de fevereiro de O PANORAMA ATUAL DO ENSINO DA
1895, mesmo ano de criao do Conservatrio de CLARINETA NAS IES BRASILEIRAS
Msica da Bahia, e teve Carlos Gomes como seu Para a elaborao desse panorama, 37
diretor durante o ano de 1896, ano de falecimento professores de clarineta de 32 IES responderam a
do compositor. Segundo Amorim (2016, p. 20), a um questionrio formulado, especificamente, com
instituio mantinha aula de clarineta em seus anos este fim. So professores de 20 universidades, trs
iniciais, mas a atividade foi interrompida em 1908 e institutos federais de educao, cincia e tecnologia
retornou somente em 1972. De acordo com o portal e de uma faculdade privada e, se esse nmero no
eletrnico da Fundao Carlos Gomes (FCG, 2016), representa o total de professores de clarineta que
desde agosto de 1995, o Conservatrio foi autorizado, atuam nas IES brasileiras, bem prximo dele. Para
pelo MEC, a oferecer bacharelado em clarineta em fins desse trabalho, o critrio utilizado para uma
parceria com a Universidade do Estado do Par. Em IES participar da pesquisa foi que ela possusse,
2013, foi reconhecido como IES e passou a se chamar pelo menos, um curso que envolvesse a clarineta
Instituto Estadual Carlos Gomes e, desde ento, e que ele funcionasse de forma autnoma, no
oferece cursos superiores independentemente da dependendo da presena de um professor externo
Universidade do Estado. Outros conservatrios quela unidade. Considerando este critrio, as
musicais foram criados pelo pas, no incio do IES com mais de um campus com cursos que
sculo XX, e se tornaram IES ou se filiaram a uma envolvessem a clarineta, de forma autnoma, como
delas, tais como o Conservatrio Dramtico e a UFC e o IFG, embora fossem a mesma instituio,
Musical de So Paulo, de 1906, o Conservatrio de foram contabilizadas como duas. Alm disso, como
Msica do Instituto de Belas Artes do Rios Grande seis das IES estudadas possuem dois professores
do Sul, de 1908, o Conservatrio Mineiro de Msica, de clarineta, apenas uma resposta de cada par de
de 1926, e o Conservatrio Brasileiro de Msica, de docentes foi considerada nas estatsticas referentes
1936, do Rio de Janeiro. s IES, embora as duas respostas tenham sido
Quanto ao ensino da clarineta nas IES brasileiras, includas nas informaes relacionadas ao corpo
ele comea em meados do sculo XX e tem tanto o docente das IES. Por fim, importante ressaltar
protagonismo de clarinetistas locais quanto o de que os dados referentes Universidade Estadual de
estrangeiros que, no perodo ps-guerras, foram Campinas (UNICAMP) foram obtidos pelo docente
convidados ou vieram em busca de oportunidade aposentado, uma vez que o curso existe, mas ainda

30
no h professor contratado. Os dados desta Sul, oito no Nordeste, cinco no Centro-Oeste e
instituio foram inclusos, principalmente, pela sua quatro no Norte. Destas, apenas oito esto em
histria e importncia em sua regio. cidades do interior. A maioria, 23, localizam-se
A maioria das IES citadas na pesquisa pertencem nas capitais. Esses dados constatam que, embora
Unio, sendo 20 federais, oito estaduais e uma o acesso ao aprendizado do instrumento em IES
privada (figura 1). Elas esto distribudas nas cinco pblicas pode se dar em qualquer regio do pas,
regies do pas, sendo 10 no Sudeste, trs na regio predominantemente, ele se limita ainda s capitais.

Figura 1. IES pesquisadas

Cursos especficos para clarineta UNICAMP, UFSM, UNIRIO e UFPB. Esse nmero
A grande maioria das IES pesquisadas possuem cresce significativamente nas dcadas seguintes,
cursos especficos ou com habilitao em atingindo, quantitativamente, o patamar atual. J
clarineta, 29 delas. Dentre os cursos especficos os cursos de licenciatura em clarineta surgiram, de
para o instrumento, 22 IES oferecem cursos de forma consistente, mais recentemente. Desde 1990,
bacharelado, duas de bacharelado em msica aproximadamente, universidades como a UEMG,
popular, 11 de licenciatura, cinco de mestrado UFPB, UFG, UEA, UFCG e UFSJ passaram a inclu-
acadmico, duas de mestrado profissional, duas los como uma opo aos clarinetistas interessados.
de doutorado, 24 de extenso e quatro de nvel Quanto aos cursos de ps-graduao especficos
tcnico. Curso tecnolgico em clarineta ainda no em clarineta, existem, hoje, seis cursos de mestrado
oferecido no pas. acadmico, dois de mestrado profissional e dois
As 28 universidades estudadas mantm 35 de doutorado. Os cursos de mestrado acadmico
cursos de graduao em clarineta, sendo 24 de surgiram a partir da dcada de 1990, assim como os
bacharelado e 11 de licenciatura (figura 2). At de doutorado. Os cursos de mestrado profissional
meados da dcada de 1980, havia 11 cursos de so uma conquista recente das universidades
bacharelado em clarineta em atividade, incluindo a federais da Bahia (UFBA) e Rio de Janeiro (UFRJ) e
a UFMG, UnB, UFBA, EMBAP, UFRJ, USP, UNESP, iniciaram aps 2010.

31
Figura 2. Cursos de clarineta oferecidos nas IES pesquisadas.

De acordo com as respostas ao questionrio, em cursos tcnicos e de extenso em clarineta. Ela


possvel perceber que os cursos de extenso se d dentro do perodo de ampliao das polticas
em clarineta esto presentes na maioria das IES educacionais voltadas a esta categoria de IES.
pesquisadas, por vezes, mesmo naquelas que no A clarineta dentro de cursos no especficos
oferecem um curso de graduao especfico para para o instrumento
o instrumento. No total, 24 instituies oferecem Os interessados podem estudar clarineta
cursos de extenso para clarineta. Desde a dcada nas IES citadas tambm sem serem alunos
de 1960, eles estiveram ligados, por vezes, ao de cursos especficos para o instrumento. Do
surgimento do bacharelado em suas instituies, total pesquisado, 17 IES oferecem disciplinas
seja precedendo-o ou de forma simultnea sua de clarineta dentro de outros cursos ou outras
criao. atividades pedaggicas que incluem o instrumento.
Quanto ao curso tcnico no instrumento em Estes cursos so de extenso, tcnicos, graduao
IES, o nmero menor. Atualmente, apenas quatro e ps-graduao. Dentre os cursos de graduao
IES oferecem-no. Uma possui o curso desde 1960, esto, por exemplo, os de licenciatura em msica,
mas, nas outras, ele aparece de 1990 em diante. Os instrumento, composio, regncia e msica
respondentes mencionam, ainda, que h outras popular. A principal disciplina que oferece o
formas de cursos especficos para clarineta nas aprendizado da clarineta nesses cursos a de
IES que surgiram desde o ano 2000. A presena da instrumento complementar ou suplementar, mas
clarineta nos trs institutos federais mencionada ela pode ser encontrada tambm na de literatura
a partir de 2010 e pode ser dividida, basicamente, da clarineta ou em disciplinas coletivas para

32
aprendizado de instrumentos de sopro. Alm disso, formao que inicia com estudos na pr-graduao,
o aluno que j tem algum domnio do instrumento passa pela graduao e atinge a ps-graduao. Entre
pode melhorar suas habilidades instrumental por eles, 10 estudaram em conservatrio, oito em cursos
meio de disciplinas como prtica de conjunto, tcnicos, 31 fizeram bacharelado, um fez licenciatura
msica de cmara, grupo de clarineta, orquestra, em instrumento, trs possuem licenciatura em
banda e big band. msica, 26 mestrado acadmico, cinco mestrado
profissional, 14 doutorado, alm de outros cursos
Corpo docente diversos para o instrumento. Com relao ao local
Os 37 professores de clarineta das 32 IES estudadas, em que essa formao foi realizada, do total de
formam um quadro docente altamente qualificado professores consultados, 17 deles, alm de terem
(figura 3). A grande maioria passou por uma realizados cursos no Brasil, estudaram no exterior.

Figura 3. Formao docente em nmeros (no excludente)

DISCUSSO significa, entretanto, que o acesso a esses cursos


Os dados demonstram que, no Brasil, as uma realidade para todos os clarinetistas dessas
universidades pblicas so as maiores responsveis regies. Como foi possvel constatar, do total de 32
pela formao dos bacharis, licenciados, mestres IES pesquisadas, 23 esto localizados em capitais
e doutores em clarineta. Embora no temos dados e somente nove nos demais municpios. Essa
suficientes para comparar como a formao em nvel realidade no oportuniza o ensino do instrumento
de graduao tem se dado entre as IES privadas e as a centenas de clarinetistas brasileiros oriundos de
pblicas, supomos, a partir do pequeno nmero das bandas, conservatrios e escolas que, por condies
privadas com curso para o instrumento na histria, financeiras ou pessoais, no podem residir ou se
que a maior parte dos clarinetistas com graduao deslocar at as capitais para terem aulas.
no instrumento tenha se formado nas pblicas. J a Mas esses dados mostram ainda mais. Das IES
ps-graduao em clarineta no pas se concentra nas pesquisadas, h uma concentrao de cursos de
pblicas. clarineta na regio Sudeste (10), seguida pela regio
Hoje possvel encontrar cursos de clarineta Nordeste (8), Centro-Oeste (5), Norte (4) e Sul (3).
em IES de todas as regies brasileiras. Isso no O somatrio dos cursos de clarineta dessas IES,

33
realizado por regio, demonstra bem a limitao mais plena e criativa dos nossos futuros alunos do
geogrfica de acesso aos cursos, como mencionado instrumento.
acima. A regio Nordeste abriga o mesmo nmero Na mesma perspectiva dos cursos de licenciatura
de cursos que todos os oferecidos pelas regies em clarineta, sobretudo sintomtica a ausncia
Centro-Oeste e Sul. Ainda mais revelador, a soma de quase total de cursos de clarineta em msica
todos os cursos das regies Norte, Centro-Oeste e popular nas IES investigadas. Uma das explicaes
Sul (12), pouco maior que a quantidade de cursos disso o fato de a maioria dos cursos de graduao
do Sudeste (10). Contudo, se os cursos das IES no em msica popular ter sido criada recentemente,
pesquisadas forem inclusos, a do Sudeste maior, se comparados aos de bacharelado no instrumento.
conforme pode ser verificado na lista das IES no Numa tradio musical to rica quanto brasileira,
fim da matria. Foram ausncias sentidas no haver em que a clarineta est presente de diferentes
cursos do instrumento em IES do Amap, Maranho, maneiras e expresses, fazendo-nos supor, portanto,
Mato Grosso do Sul, Piau, Rondnia, Roraima, Santa que tal tradio deva constituir parte considervel
Catarina, Sergipe e Tocantins. Certamente, os fatores da formao dos alunos do instrumento no pas, a
que explicam esses nmeros so diversos. Entre quase ausncia de cursos de msica popular para o
eles, talvez, o nmero de bandas de msica na regio, instrumento nas IES pode ser um indcio de que esse
ao longo do tempo, pode ter tido alguma implicao. aspecto no tem merecido a ateno devida. Alm
Esses dados demonstram que quando se trata de disso, ela representa uma reduo importante das
oportunidade de acesso ao ensino superior em opes para os clarinetistas que ingressam nessas
clarineta no pas, ainda h deficincias e dificuldades instituies.
sensveis a serem discutidas e trabalhadas. Nesse sentido, importante mencionar, ainda,
Sobre os cursos de clarineta oferecidos, o perfil a ausncia de cursos que tem adquirido cada vez
que emana dos dados obtidos com o questionrio mais defensores e que compem importantes
de uma nfase em cursos de extenso (24) e, na aspectos da prtica do clarinetista. O clarone
graduao, de bacharelado em instrumento (22). tem ganhado cada vez mais relevncia dentre os
Os cursos de extenso buscam atingir diferentes clarinetistas. H cursos de extenso no instrumento
pblicos (acadmicos ou no), enquanto o ministrados desde 2015 na UNIRIO e 2016 na USP, e
bacharelado em instrumento tem sua nfase, por os prprios claronistas j realizaram dois encontros
sua prpria natureza, na performance musical de envergadura nacional, nos ltimos trs anos,
profissional. Por outro lado, se essa superioridade com o terceiro a ser realizado em 2017. Alm disso,
quantitativa pode indicar este perfil geral do h uma expectativa em torno da abertura do curso
conjunto de cursos de clarineta das IES pesquisadas, de graduao em clarone previsto para 2018 na USP.
ela pode tambm definir aquilo que este conjunto So grandes conquistas, sem dvida, mas ainda
no . assim pouco se considerarmos o tamanho do pas
Assim, nota-se uma quantidade menor de e o alcance limitado dessas iniciativas frente a ele.
cursos de licenciatura em instrumento (11), preciso fomentar o dilogo no ensino superior
muitos deles criados, principalmente, aps a em torno da necessidade de tornar essas iniciativas
sano das leis referentes presena da msica isoladas em uma prtica constante e necessria.
no ensino bsico. Esses cursos representam uma O mesmo vlido para instrumentos importantes
importante opo na formao do professor de como a requinta e o uso de instrumentos histricos.
clarineta. Isso porque, embora possa haver uma Ambos ainda aguardam pela sua incluso em
certa preocupao com a formao pedaggica do cursos prprios nessas instituies de forma mais
estudante dos cursos de bacharelado (KOTHE, abrangente e acessvel.
2012, p. 82), ela pode ainda ser insuficiente (BELLO, Quanto ps-graduao, h boas possibilidades
2016). Alm disso, considerando que a situao da no pas, embora elas sejam em nmero reduzido.
docncia, sem uma prtica pedaggica adequada, Somente seis IES oferecem o curso de mestrado
levar o bacharel a repetir os modelos que teve em acadmico (UFBA, UFMG, UFRJ, UFG, UnB e
sua formao (GLASER & FONTERRADA apud UNICAMP) e, dessas, duas (UFBA e UFRJ) tem
WEBER & GARBOSA, 2015, p. 90), o aumento da como possibilidade o mestrado profissional. Esses
oferta de cursos de licenciatura em instrumento dados indicam que, se o ensino da clarineta nas IES
uma necessidade tanto frente aos desafios que a um fenmeno relativamente recente, a pesquisa
docncia na clarineta exige, quanto a uma formao sobre o instrumento ainda mais. Alm disso,

34
embora em to pequeno nmero, a existncia dos dois com professores, alunos e ex-alunos, dentre outros.
mestrados profissionais uma conquista importante Datas e nomes importantes se perdem na memria,
queles interessados em continuar sua formao embora sejam fundamentais para se compreender o
acadmica com nfase em performance. amadurecimento da rea, enquanto nvel superior de
Por fim, a formao dos professores de clarineta ensino e sua relao com o mundo profissional. Alm
das IES pesquisadas pode determinar, em parte, os disso, os cursos mantm diferenas e particularidades
perfis desses cursos, suas propriedades e necessidades. que so reflexos do contexto do departamento, da
Seja como for, o perfil do docente de clarineta nessas IES e da comunidade em que foram criados. Assim,
instituies o de um profissional cuja formao entender esse processo passa por buscar uma maior
inicial foi realizada em conservatrios (10) e/ou cursos compreenso dessas diferenas. A compreenso da
tcnicos (8). A grande maioria deles tem perfil de histria fundamental para se planejar o futuro.
performer, pois 31 possuem bacharelado e, somente, Nesse sentido, para alm de saber que cursos
quatro fizeram licenciatura. O nmero expressivo de existem, as possibilidades de futuras pesquisas so
professores com mestrado acadmico (26), alm de inmeras se o objetivo for compreender, por exemplo,
uma inclinao pesquisa, pode ser um reflexo, talvez, como eles atuam, que disciplinas incluem e deixam de
da nica opo existente para a maioria deles no pas incluir, quais so as particularidades dos cursos de uma
quando da sua realizao. Ainda, a existncia de um mesma regio e quais so seus elementos comuns. Alm
nmero menor desses professores que realizaram disso, uma pesquisa com alunos egressos desses cursos
doutorado (14) pode ser, dentre outros fatores, um pode permitir avaliar como eles tem influenciado a
reflexo da ausncia desse curso nas regies dos que no formao destes clarinetistas. Isso seria fundamental
fizeram. para entender como o planejamento de cada curso
Para boa parte dos docentes de clarineta, alm do dialoga com os anseios e a realidade dos alunos de fora
investimento pessoal e do esforo individual que, sem dela. Por fim, pesquisar sobre as perspectivas que os
dvida, foram determinantes, importante ressaltar alunos, atuais e futuros, possam ter quanto criao
o quo fundamental tem sido a poltica de incentivo de cursos que incluam clarone, requinta, instrumentos
e as agncias de fomento para suas formaes. De de poca, alm, claro, da prpria clarineta na msica
fato, ao analisar os currculos dos docentes com popular.
mestrado e doutorado, realizados no pas e no exterior, Nesse artigo, a realidade que emana dos dados
constatamos a forte presena de auxlios e bolsas de coletados bastante familiar, considerando os
estudo de rgos pblicos. Assim, podemos afirmar desenvolvimentos econmico, social e cultural
que o setor pblico tem sido responsvel pela formao brasileiros. As particularidades de cada IES refletem
do clarinetista brasileiro, nos nveis de graduao e o crescimento econmico desigual das diferentes
ps-graduao. Desta maneira, uma diminuio de regies, com concentraes de recursos em alguns
aporte pblico s IES pode ter, como consequncia locais e escassez em outros. Contudo, a distribuio
direta, o comprometimento do quadro profissional do dos cursos de clarineta no segue, exclusivamente,
instrumento. este fator financeiro. Possivelmente, outros fatores,
histricos, polticos, educacionais, culturais e sociais,
CONSIDERAES FINAIS podem ter sido at mais determinantes, merecendo
Esse artigo no tem por objetivo criar um guia de um estudo aprofundado. At bem pouco tempo, fazer
informaes para o estudante de clarineta, embora um curso de graduao era uma opo somente para
ele ajude nesse sentido, e, menos ainda, o propsito alguns poucos. Esta situao melhorou sensivelmente
de esgotar a discusso sobre a presena do ensino da com as mudanas da poltica educacional da dcada de
clarineta nas IES brasileiras. Ao contrrio, sua inteno 2000. Contudo, o crescimento do acesso a cursos em
traar um panorama sucinto dessa presena a fim instrumento ainda lento se comparado demanda
de incentivar pesquisas futuras que, ainda, so to existente.
necessrias para a compreenso de como a clarineta se Assim, fundamental entender que a manuteno
insere no contexto das IES brasileiras. Nesse sentido, dos avanos educacionais e, por que no mencionar,
no faltam tpicos e possibilidades. os culturais, realizados por meio das conquistas
Do ponto de vista histrico, evidente que qualquer nos mbitos das polticas pblicas e da legislao
discusso que tente entender a presena da clarineta educacional, o mnimo que podemos almejar para
em IES deve se pautar por uma consulta rigorosa a rea da clarineta no pas. Em muitos casos, h a
aos documentos pertinentes, alm de entrevistas necessidade urgente de solidificar as relaes em

35
que esses cursos de clarineta esto inseridos, com WEBER, Vanessa; GARBOSA, Luciane Wilke
infraestrutura adequada, apoio s diversas atividades Freitas. A Construo da Docncia do Professor de
que compe a formao do clarinetista para alm Instrumento: Um estudo com bacharis. In: Revista
da docncia, e um programa de qualificao que da ABEM, v. 23, n. 35, p. 89-104, 2015.
permita a continuidade da formao docente, pelo
menos. Lembrando, ainda, que precisamos de uma LISTA DE IES COM ENSINO DE CLARINETA
abrangncia maior dos cursos para o instrumento, Abaixo, segue uma lista de IES brasileiras que
tanto na disponibilidade em diferentes regies quanto oferecem ensino de clarineta. Elas esto listadas
nas opes oferecidas. Finalmente, a manuteno, a em ordem alfabtica por regio e, em seguida, por
solidificao e o crescimento dos cursos de clarineta estados.
nas IES podero permitir aos clarinetistas uma
formao acessvel, ampla e, cada vez mais, pautada
na criatividade e livre expresso individual. CENTRO-OESTE:
Braslia:
REFERNCIAS BIBLIOGRFICAS Universidade de Braslia - UnB
AMORIM Hersom Mendes. O ensino da clarineta Instituto de Artes - IA
em Belm do Par: consideraes. Revista Clarineta, Cidade: Braslia, DF
v. 1, n. 1, p. 19-23, 2016. Cursos: Iniciao musical para crianas de 6 a 9
ANDRADE, Ayres de. Francisco Manuel da Silva e seu anos, extenso, bacharelado e mestrado acadmico
tempo. v. II. Rio de Janeiro: Tempo Brasileiro, 1967. em clarineta.
AZEVEDO, Luis Heitor Corra. 150 Anos de Msica Professor: Ricardo Freire
no Brasil (1800-1950). Rio de Janeiro: Jos Olympio, Contato: freire@gmail.com
1956. Endereo Eletrnico: http://www.ida.unb.br/
BASTIANELLI, Piero. A universidade e a msica: uma
memria: 1954-2004. v. I. Salvador: Escola de Msica Gois:
da UFBA, 2004. Instituto Federal de Gois
BELLO, Marcia Pessoa Dal. O Bacharel Professor de Cidade: Formosa, GO
Msica. In: Revista da Fundarte, n. 31, v.16, p. 136-154. Cursos: Extenso e curso tcnico em clarineta
2016. Disponvel em: <http://seer.fundarte.rs.gov.br/ Professor: Rosa Barros
index.php/RevistadaFundarte/index> Endereo Eletrnico:
FRAGA, Vincius de Sousa. A Clarineta na Vitrola: ht tp://www.ifg.edu.br/formosa/index.php/
um estudo sobre a liberdade de escolha na era da component/content/article/2131-extensao
repetio. 2014. 213 f. Tese (Doutorado em Msica),
Escola de Msica da Universidade Federal da Bahia. Instituto Federal de Gois
Salvador. 2014. Cidade: Goinia, GO
FREIRE, Ricardo. The History and Development of the Cursos: Curso tcnico em clarineta
Clarinet in Brazil. 2000. 173 f. Tese (Doutorado em Professor: Carina Bertunes
Msica), Michigan State University. East Lansing. Endereo Eletrnico:
2000. www.ifg.edu.br/index.php/instrumentomusical
FCG. IECG. Desenvolvido pela Fundao Carlos
Gomes. Apresenta textos sobre ela e sobre o Instituto Universidade Federal de Gois - UFG
Estadual Carlos Gomes Disponvel em: <http://www. Escola de Msica e Artes Cnicas - EMAC
fcg.pa.gov.br>. Acesso em: 4 dez. 2016. Cidade: Goinia, GO
KOTHE, Fausto. A Prtica Docente de Bacharis Cursos: Extenso, bacharelado, licenciatura e
em Msica Atuantes em Orquestras. 2012. 109 f. mestrado em clarineta.
Dissertao (Mestrado em Msica), Departamento Professor: Johnson J. A. Machado
de Artes da Universidade Federal do Paran. Endereo Eletrnico: https://www.emac.ufg.br
Curitiba, 2012.
SILVEIRA, Fernando. Antnio Luis de Moura: o Mato Grosso:
primeiro clarinetista virtuoso brasileiro e fundador Universidade Federal de Mato Grosso - UFMT
da ctedra de clarineta no Brasil. Msica Hodie. v. 9, Departamento de Artes
n. 1, p. 93-111, 2009. Cidade: Cuiab, MT

36
Cursos: Extenso, bacharelado Cursos: Bacharelado e licenciatura em clarineta.
Professor: Vincius de Sousa Fraga Professor: Alba Valria
Contato: vinicius.clar@gmail.com Contato: albavalerias@hotmail.com
Endereo eletrnico: http://www.ufmt.br/ufmt/ Endereo Eletrnico: http://musica.ufcg.edu.br/
un/secao/6537/artes
Universidade Federal da Paraba - UFPB
NORDESTE: Cidade: Joo Pessoa, PB
Alagoas: Cursos: Extenso, bacharelado e licenciatura em
Universidade Federal de Alagoas clarineta.
Instituto de Cincias Humanas Comunicao e Artes Professor: Aynara D. V. da Silva e Jos de Arimatia
Cidade: Macei, AL Formiga
Cursos: Extenso, tcnico e licenciatura em clarineta Endereo Eletrnico: http://www.ccta.ufpb.br/
Professor: Flvio Ferreira da Silva ccta/contents/departamentos/musica
Endereo Eletrnico: http://www.ufal.edu.br/
unidadeacademica/ichca/graduacao/musica Pernambuco:
Instituto Federal de Educao, Cincia e
Bahia: Tecnologia de Pernambuco - IFPE
Universidade Federal da Bahia Cidade: Barreiros, PE
Escola de Msica Cursos: Curso tcnico em clarineta.
Cidade: Salvador, BA Professor: Gueber Santos
Cursos: Extenso, bacharelado, mestrado Endereo Eletrnico: http://www.ifpe.edu.br/
profissional, mestrado acadmico, doutorado campus/barreiros/cursos/tecnicos/subsequente/
Professores: Pedro Robatto e Joel Barbosa instrumento-musical
Contato: emus@ufba.br
Endereo Eletrnico: Universidade Federal de Pernambuco - UFPE
http://www.escolademusica.ufba.br/ Cidade: Recife, PE
Cursos: Extenso, bacharelado e licenciatura em
Cear: clarineta.
Universidade Federal do Cear - UFC Professor: Jailson Raulino
Instituto de Cultura e Arte Endereo Eletrnico: www.ufpe.br/musica
Campus Fortaleza
Cidade: Fortaleza, CE Rio Grande do Norte:
Cursos: Licenciatura em Msica com aprendizado Universidade Federal do Rio Grande do Norte -
da clarineta em disciplinas coletivas UFRN
Professor: Filipe Ximenes Parente Cidade: Natal, RN
Contato: musica@ufc.br Cursos: Extenso, tcnico e bacharelado em
Endereo Eletrnico: www.musicaica.ufc.br clarineta.
Professor: Joo Paulo Arajo (JP) e Amandy
Universidade Federal do Cear - UFC Bandeira
Instituto de Cultura e Arte Endereos Eletrnicos: http://www.musica.ufrn.
Campus Sobral br:8080/emufrn/cursos/tecnico
Cidade: Fortaleza, CE http://www.musica.ufrn.br:8080/emufrn/cursos/
Cursos: Licenciatura em Msica com aprendizado bacharelado
da clarineta em disciplinas coletivas
Professor: Marco Antonio Toledo NORTE:
Contato: musica@ufc.br Acre:
Endereo Eletrnico: www.musicasobral.ufc.br Universidade Federal do Acre - UFAC
Cidade: Rio Branco, AC
Paraba: Cursos: Extenso e licenciatura em clarineta
Universidade Federal de Campina Grande - UFCG Professor: Cleuton do Nascimento Batista
Centro de Humanidades Contato: musicaprovisorio@gmail.com
Cidade: Campina Grande, PB

37
Amazonas: Cursos: Extenso, bacharelado, mestrado
Universidade do Estado do Amazonas - UEA acadmico, doutorado
Cidade: Manaus, AM Professor: Maurcio Loureiro
Cursos: Bacharelado e licenciatura em clarineta. Endereo Eletrnico: http://www.musica.ufmg.br/
Professor: Vadzim Ivanou
Endereo Eletrnico: http://cursos1.uea.edu.br/ Universidade Federal de So Joo Del Rei - UFSJ
apresentacao.php?cursoId=79 Departamento de Msica
Cidade: So Joo Del Rei, MG
Par: Cursos: Extenso e licenciatura em clarineta.
Instituto Estadual Carlos Gomes - IECG Professor: Iura de Rezende
Cidade: Belm, PA Contato: iuraderezende@gmail.com
Cursos: Tcnico em clarineta, bacharelado em Endereo Eletrnico: http://www.ufsj.edu.br/
clarineta dmusi/
Professor: Joel Barbosa, Claudionor do Amaral,
Marcio Carvalho e Salatiel Ferreira
Endereo Eletrnico: http://www.fcg.pa.gov.br/ Rio de Janeiro - Privada
Conservatrio Brasileiro de Msica-Centro
Universidade Federal do Par - UFPA Universitrio CBM-CEU
Escola de Msica Cidade: Rio de Janeiro, RJ
Cidade: Belm, PA Cursos: Bacharelado em Msica/Instrumento
Cursos: Curso tcnico em clarineta clarineta
Professor: Jacob Furtado Canto e Herson Mendes Professores: No identificado
Amorim Endereo Eletrnico: http://www.cbmmusica.
Endereo Eletrnico: http://www.emufpa.ufpa.br/ edu.br/

Rio de Janeiro - Pblicas


SUDESTE: Universidade Federal do Estado do Rio de
Esprito Santo Janeiro - UNIRIO
Faculdade de Msica do Esprito Santo - FAMES Instituto Villa-Lobos
Cidade: Vitria, ES Cidade: Rio de Janeiro, RJ
Cursos: Extenso e bacharelado em clarineta. Cursos: Extenso e bacharelado em clarineta.
Professores: Eduardo Gonalves dos Santos e Professor: Fernando Silveira
Marcelo Trevisan Endereo Eletrnico: http://www2.unirio.br/
Endereo Eletrnico: http://www.fames.es.gov.br unirio/cla/ivl

Minas Gerais Universidade Federal do Rio de Janeiro - UFRJ


Universidade do Estado de Minas Gerais Escola de Msica da UFRJ
Escola de Msica Cidade: Rio de Janeiro, RJ
Cidade: Belo Horizonte, MG Cursos: Extenso, bacharelado, mestrado
Cursos: Bacharelado e licenciatura com habilitaes profissional e acadmico em clarineta.
em clarineta, extenso Professores: Cristiano Alves e Jos Batista Jnior
Professor: Wagno Macedo Gomes Endereo Eletrnico: http://www.musica.ufrj.br
Contato:
Endereo Eletrnico: http://www.esmu.uemg.br/ So Paulo - Privadas
Faculdade Cantareira
Universidade Federal de Minas Gerais - UFMG Cidade: So Paulo, SP
Escola de Msica Cursos: Bacharelado em clarineta
Cidade: Belo Horizonte, MG Professor: Giuliano Rosas

38
Endereo Eletrnico: http://cantareira.br/site/ Cursos: Extenso e bacharelado em clarineta.
musica/ Professor: Luis Afonso Montanha
Contato: lamontanha68@gmail.com
Faculdade Mozarteum de So Paulo - FAMOSP Endereo Eletrnico: http://www3.eca.usp.br/
Cidade: So Paulo, SP
Cursos: Bacharelado e licenciatura em clarineta Universidade Federal de So Carlos - UFSCar
Professor: a ser determinado entre a faculdade e o Cidade: So Carlos, SP
aluno Cursos: Extenso em grupo de sopros e licenciatura
Endereo Eletrnico: http://famosp.edu.br/ em msica. Obs: no h cursos especficos para
musicabacharelado/ clarineta.
Professor: Jos Alessandro Gonalves
Faculdade Santa Marcelina Endereo Eletrnico: http://www.ufscar.br/
Cidade: So Paulo, SP graduacao/musica.php
Cursos: Bacharelado em clarineta
Professor: a ser determinado entre a faculdade e o
aluno SUL:
Endereo Eletrnico: http://www.fasm.edu.br/ Paran
graduacao/curso-musica Universidade Estadual do Paran - UNESPAR
Escola de Msica e Belas Artes - EMBAP
FIAM-FAAM Centro Universitrio Cidade: Curitiba-PR
Cidade: So Paulo, SP Cursos: Extenso, bacharelado e licenciatura em
Cursos: Bacharelado em clarineta clarineta.
Professor: a ser determinado entre a faculdade e o Professor: Maurcio Carneiro
aluno Contato: mauscarneiro@hotmail.com
Endereo Eletrnico: http://portal.fiamfaam.br/ Endereo Eletrnico: http://www.embap.pr.gov.
curso/13/0/musica.aspx br/

So Paulo - Pblicas Rio Grande do Sul


Universidade Estadual de Campinas - Universidade Federal do Rio Grande do Sul -
UNICAMP UFRGS
Cidade: Campinas, SP Instituto de Artes
Cursos: Suspenso Cidade: Porto Alegre-RS
Professores: Sem professor Cursos: Extenso, bacharelado e licenciatura em
Endereo Eletrnico: https://www.iar.unicamp.br/ clarineta.
departamento-de-musica Professor: Augusto Maurer
Endereo Eletrnico: https://www.ufrgs.br/
Universidade Estadual de So Paulo - UNESP institutodeartes/
Instituto de Artes
Cidade: So Paulo, SP Universidade Federal de Santa Maria - UFSM
Cursos: Extenso e bacharelado em clarineta. Curso de Msica
Professor: Srgio Burgani Cidade: Santa Maria-RS
Endereo Eletrnico: http://www.ia.unesp.br/#!/ Cursos: Extenso e bacharelado em clarineta.
departamentos/musica/ Professor: Guilherme Garbosa
Endereo Eletrnico: www.ufsm.br/musica
Universidade de So Paulo - USP
Escola de Comunicao e Artes - ECA
Cidade: So Paulo, SP

39
Homenagem

SIGISMUND NEUKOMM Mnica Isabel Lucas1

Em 2016, comemoram-se 200 anos da chegada de algumas de suas obras orquestrais.


do compositor Sigismund Neukomm (1778-1858) Em 1810, Neukomm chega a Paris, onde entra,
ao Brasil. Esta uma data a ser comemorada, no como pianista, a servio do prncipe de Talleyrand.
apenas porque sela a passagem de um msico de Duas composies para clarinete datam deste
qualidade e relevncia mundial pelo Brasil, que perodo: uma fantasia com acompanhamento de
na poca era bastante fechado a viajantes, mas piano, datada de 1813, e um belssimo quinteto
principalmente porque a produo camerstica para clarinete e cordas, editada em 1815. Esta
de Neukomm possui obras de tima qualidade obra foi composta para uma competio lanada
que incluem o clarinete. pela editora Peters, de Leipzig, envolvendo peas
Sigismund Neukomm nasceu em Salzburg que oferecessem variaes melodia folclrica
em 1778. Aps estudar com Michael Haydn ucraniana intitulada bela Minka, que gozava
em sua cidade natal, mudou-se para Viena, ento de grande popularidade na capital austraca.
aperfeioando-se com Joseph Haydn. Aps um Embora no se saiba quem tenha sido o vencedor
perodo de sete anos de estudos com o grande da disputa, sabe-se que vrios compositores que
mestre, viajou, em 1804, para a Rssia. Utilizando circulavam em Viena na poca dela participaram:
uma indicao fornecida por Haydn, que havia alm de Neukomm, h composies de Jan
sido professor da czarina Maria Feodorvna antes Nepomuk Hummel (1778-1837) e Carl Maria von
de sua ascenso ao trono, Neukomm obteve a Weber (vale lembrar que Hummel autor de
nomeao para mestre-de-capela da corte, em um excelente quarteto para clarinete e cordas,
So Petersburgo. Em 1808, retornou a Berlim e, e Weber o autor de vrias peas fundamentais
passando por Viena, voltou a estar prximo de do repertrio do clarinete). As variaes de
Haydn, realizando para ele redues piansticas Neukomm sobre o tema ucraniano constituem

40
o penltimo dos quatro movimentos de seu por vrios compositores, desde a poca de Mozart,
quinteto para clarinete e cordas. iniciando por discpulos diretos do mestre, como
A posio de Haydn junto ao Prncipe de Franz Xavier Sssmayr (1766-1903), e Franz
Talleyrand rendeu a ele a oportunidade de Joseph Eybler (1765-1846) e, em tempos recentes,
integrar a comitiva do Duque de Luxemburgo, que Franz Beyer (*1922). Neukomm realizou tambm
em 1816 chegou corte do Rio de Janeiro como a sua verso da obra para a apresentao no Rio
embaixador extraordinrio da Frana, aps o de Janeiro em 1821, sob direo de Jos Maurcio
restabelecimento das relaes diplomticas com Nunes Garcia, completando a verso de Sssmayr
Portugal, aps o fim das guerras napolenicas. Esta com um movimento final, Libera me. A gravao
viagem resultou, para Neukomm, na permanncia deste movimento final est disponvel na internet.
no Rio de Janeiro, a convite do Conde da Barca Neukomm retornou Europa em 1821 fixando-
(Antnio de Arajo Azevedo, ministro do reino se em Viena, onde retomou suas funes junto ao
e incentivador das artes na corte). O perodo Principe de Talleyrand. Em 1829, instalava-se em
que Neukomm esteve no Brasil foi concomitante Londres. A boa recepo de suas obras induziu-o
quele da visita da Misso Francesa - um grupo de a permanecer na capital britnica. L, Neukomm
artistas comandados por Joaquim Le Breton que comps obras de grande envergadura e enormes
trazia ao Brasil elementos louvveis e desejveis recursos vocais e orquestrais, resultantes
da civilizao francesa. Neukomm, assim como de encomendas de orquestras e de festivais.
a Misso, compartilhavam de ideais estticos Neukomm passou o perodo final de sua vida
semelhantes, visando trazer ao Brasil concepes alternando sua permanncia entre Londres e

Homenagem
artsticas modernas. Paris. Faleceu na capital francesa em 1858. Entre
A presena de Neukomm no Brasil foi 1830 e 1840, Neukomm escreveu interessantes
essencial para divulgar a obra tanto de Haydn obras para grandes grupos de sopros, que
quanto de Mozart junto corte no Rio de Janeiro. incluem o clarinete: dois septetos com flauta,
Neukomm foi professor de msica do prncipe obo, fagote, trompa, trompete e contrabaixo, um
D. Pedro, de D. Leopoldina e dos infantes reais. octeto incluindo, alm destes instrumentos, um
Entre seus alunos no Brasil incluiu-se, ainda, a violoncelo, e um noneto, com a mesma formao,
esposa do Cnsul Geral da Rssia. Neukomm acrescida, ainda, de uma viola.
foi, ainda, grande incentivador e divulgador da Em sua longa trajetria, Neukomm pode
msica do compositor brasileiro Jos Maurcio transitar entre os estilos do classicismo e do
Nunes Garcia e professor de Francisco Manuel da romantismo, tendo estado em contato com
Silva, autor do futuro Hino Nacional brasileiro e autores to afastados no tempo como Haydn,
importante figura na atividade musical no perodo Mendelssohn, Cherubini e Chopin. Foi autor
da Regncia. prolfico e que transitou por todos os gneros
No Brasil, foi compositor prolfico de msica musicais, com um catlogo que conta com mais
orquestral, msica de cmara, alm de grandes de mil obras. Seu estilo profundamente marcado
obras sacras (o catlogo das obras compostas pela escrita clssica, herdada de Haydn, e possui
por Neukomm no Brasil, de autoria de Adriano refinada qualidade compositiva.
de Castro Meyer. Infelizmente, no h obras de Apesar da fama por ele gozada durante sua
cmara compostas no Brasil por Neukomm em vida, sua msica acabou esquecida, uma vez
que o clarinete figure como solista, a despeito de o que, em pleno sculo XIX, no se conformava ao
instrumento ser utilizado em suas obras orquestrais. estilo do romantismo. Contudo, tempo de rever
Um fato muito curioso a respeito da este preconceito e conhecer a sua boa produo
permanncia de Neukomm no Rio de Janeiro musical, tanto para reavaliar a msica deste
envolve a primeira apresentao do Rquiem de interessante compositor quanto para ampliar
Mozart em solo brasileiro. O desafio de completar o horizonte da msica dedicada ao clarinete na
a partitura desta grande missa de Mozart, deixada primeira metade do sculo XIX.
incompleta com a sua morte, tem sido enfrentado

1. Dra. Mnica Lucas clarinetista e professora de musicologia da Uni- 3. Disponvel em http://imslp.org/wiki/Quintet,_Op.8_(Neukomm,_Sigismund)


versidade de So Paulo (USP) 4 Disponvel em http://www.rem.ufpr.br/_REM/REMv5.1/vol5-1/
2. Disponvel em http://imslp.org/wiki/Clarinet_Quartet_in_E-flat_ neukomm.htm
major,_S.78_(Hummel,_Johann_Nepomuk) 5. Disponvel em https://www.youtube.com/watch?v=lbFPRBBDPM8

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Entrevista
Eduardo
Pecci,
o Lambari

Entrevista
por Daniel Oliveira e Srgio Burgani
transcrio: Bruno Ghirardi

Quando e onde voc nasceu? era um hngaro chamado Andr Kovach. Fui aprova-
Eu nasci no ms de maio de 1939, em So Paulo, no do imediatamente, no sei nem porqu (risos).
Cambuci, Hospital Cruz Azul.
Conte-nos um pouco mais sobre seu pai e seu ir-
Como foram seus primeiros anos de aprendizado mo, e essa relao musical entre vocs.
musical? Meu pai se chamava Domingos Pecci. Ele foi autor
Com cerca de 8 anos de idade, comecei a ter aulas de de choros, valsas e um mtodo de saxofone. Era um m-
solfejo com meu pai, que usou de uma psicologia que at sico de primeirssima categoria. Meu irmo tambm se
hoje est na lembrana. s vezes eu estava no quintal tornou msico: saxofonista baritonista e clarinetista.
brincando quando meu pai me chamava e dizia olha Meu pai tocava clarinete para completar a necessida-
isso aqui uma semibreve, vale quatro tempos... As- de de se trabalhar em rdio naquela poca. O apelido
sim, aos pouquinhos, ele foi me fazendo solfejar. Nessa do meu pai, devido ao nosso sobrenome, era Seu Peixe.
poca o mtodo de solfejo do Pasqualino Bona foi se tor- Meu irmo, que tocava ao lado dele, o Peixinho, claro.
nando meu companheiro constante, e eu fui apresen- E para mim que era o menor, sobrou Lambarizinho...
tado ao Mtodo de Solfejo do Corazza, que era uma en- Eu sempre acompanhava meu pai nos ensaios da
crenca; estudei por aquele mtodo tambm. Ento, por orquestra. Eles ensaiavam a tarde e voltavam a noi-
volta de 1947, comecei a aprender saxofone e clarineta, te para fazer a programao de rdio. Em So Paulo
nos dias de folga do meu pai ou pela manh antes dele todas as rdios tinham pelo menos uma orquestra. As
ir trabalhar. rdios Bandeirantes, Piratininga, Amrica, Record,
Quando eu estava com 12 anos, um colega do meu todas tinham orquestra. A Gazeta tinha duas orques-
pai o informou que na Rua 07 de Abril havia uma or- tras, uma popular e uma sinfnica, na qual o Jos Bo-
questra sinfnica juvenil que aceitava garotos. Meu pai telho era clarinetista. A Tupi, onde meu pai trabalhou
se entusiasmou e eu fui l ver o que se tratava. Era exa- antes de ir para a Bandeirantes, tambm tinha duas
tamente a Orquestra Sinfnica do MASP. O maestro orquestras.

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Conte-nos a respeito da Orquestra Juvenil do Como voc conheceu o clarinetista Jos Bote-
Masp e sua experincia enquanto integrante. lho e quando comeou a ter aulas com ele?
Da Orquestra Juvenil do Masp saram alguns ta- Na poca da Orquestra Juvenil eu estava tendo
lentos, muitos foram para o Theatro Municipal: Isaac aulas de clarinete somente com meu pai. Certa vez fo-
Karabtchevsky, Jlio Medaglia, Rogrio e Rgis Du- mos fazer uma apresentao na qual alguns msicos
prat, Alfredo Corazza, Orfeu Tomazini, Paulo Tacceti que no tocavam na Orquestra iriam se juntar a ns.
entre outros. Museu de Artes ficava na Rua 07 de Abril, Quem tocou comigo foi o Jos Botelho, fazendo 1 cla-
15 andar, e ns usvamos tambm o 4 andar quando rineta evidentemente. Ele cerca de 10 anos mais velho
montamos um quinteto de sopros. O Isaac Karabtche- que eu. Nos ensaios e no concerto ele foi muito atencioso
vsky tocava na orquestra e nesse grupo de cmara, mas e me orientou no que foi necessrio. Passados alguns
j estava comeando a estudar regncia. Certa vez, ns dias ele encontrou na rua com meu pai ou meu irmo
tivemos uma apresentao da Orquestra Sinfnica Ju- (no tenho certeza de quem foi) e comentou que havia
venil e logo em seguida do nosso quinteto de sopros no gostado da minha participao. Acho que eu estava
Theatro Municipal. De repente um fulano alto colocou mentindo direitinho (risos). Ele ento se props a
a mo no meu ombro e disse Parabns garotos, foram me dar aula. Em casa, na hora do jantar, disseram que
muito bem. Era simplesmente Heitor Villa-Lobos! o Botelho queria me dar aula. Meu irmo falou: o que
Para mim essa uma lembrana inesquecvel. ele cobrar, eu pago. Pedi o endereo e l fui eu. Ele no
importante lembrar que quem nos ensaiava era cobrou nada e comeou a me dar aula, e eu fui apren-
o professor Valter Bianchi, obosta, sempre com mui- dendo bastante.
ta ateno e carinho. Ele foi um dos primeiros obostas Nessa poca, dcada de 1950, o clarinetista Paulo
entrevista

de So Paulo, estudou na Filadlfia e voltou como um Moura havia gravado o Moto Perptuo de Paganini, e
msico de primeira qualidade, se tornando o 1 obosta eu fiquei surpreso com aquilo1. Cheguei ento na aula
do Theatro. com o Botelho perguntando se ele havia visto a grava-
o, e ele me mostrou um disco dele prprio tocando o
Como foi sua primeira experincia de trabalho Moto Perptuo em Portugal, no dobro da velocidade...
com o saxofone? Acho que era pra acabar depressa (risos). A limpeza
Eu estava na juvenil fazendo esse trabalho todo at era incrvel, e eu fiquei mais surpreso ainda. Foi ento
que, com uns 15 anos, sempre que eu queria ir para um que ele me passou um pouco da tcnica da emisso con-
cinema ou um passeio com os amigos tinha que pedir di- tnua.
nheiro para meu pai. Isso comeou a me deixar envergo-
nhado. Foi quando eu passei a mo no saxofone, o qual Como o seu professor (Jos Botelho) encarava a
eu j tinha certa noo, e comecei a trabalhar com ele. sua atividade de saxofonista ao mesmo tempo em
Na poca existia o ponto dos msicos. Um deles era que estudava clarinete?
na Praa da S, ao lado da catedral, onde os msicos se Lembro de que certo dia fui para a aula e o Bote-
juntavam depois das 16h. O outro era no cruzamento lho me disse Vamos fazer um caf e conversarmos
da Ipiranga com a So Joo, frequentado pelo pessoal um pouquinho. Sentamos na mesa, e d-lhe sermo:
da noite depois dos programas de rdio. Resolvi ir para voc tocando nesses bailes, como que fica a emboca-
a Praa da S e ver se conseguia alguma coisa. No ni- dura? e eu ali ouvindo. A ele me perguntou: quanto
bus encontrei com um trombonista que tocava no Re- ganha pra tocar nesses bailecos? Eu trabalhava sexta,
gional da Rdio Bandeirantes. O sonho do meu pai era sbado e domingo; ganhava o dobro ou mais que ele no
me ver numa Orquestra Sinfnica, pois ele me acom- ms inteiro como primeiro clarinete de uma sinfnica.
panhava na Orquestra Jovem e no quinteto e achava Foi a que eu ca de cabea no popular. E o Botelho me
que meu caminho era esse. pediu um saxofone emprestado e ficou numa orquestra
Chegando ento ao ponto dos msicos na Praa da de baile por um ano (risos), comeou a tocar num ta-
S reconheceram que eu era filho do Peixe, irmo do xi-dancing2; tocava o Moto Perptuo do Paganini em
Peixinho, fazia participaes na Rdio Bandeirantes choro no clarinete e o resto do repertrio no saxofone.
entre outras coisas. Um diretor de orquestras me abor- At que ele foi pro Rio tocar na Sinfnica Brasileira.
dou, disse que sabia de mim e me contratou por perodo
indeterminado.

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Voc s teve aulas com seu pai e com o Botelho? Voc continuou com a atividade de msico popu-
De professores eu s tive meu pai, o Botelho e o Le- lar mesmo tocando na Orquestra?
onardo Righi com quem tive aulas para o concurso Aps eu me tornar integrante da Municipal,
da Orquestra Sinfnica Municipal. O aprendizado um arregimentador me chamou para trabalhar na
sempre depende muito da gente mesmo. Alm de voc noite. Inicialmente eu no aceitei devido ao compro-
encarar e estudar os mtodos, essencial estar sempre misso com a Orquestra todo dia de manh (s 09h
atento queles que fazem um trabalho de qualida- comeava o ensaio). Ento ele me pediu para fazer o
de naquilo que voc est querendo se especializar. Eu trabalho at que ele arrumasse outro msico. Eu aca-
sempre procurei uma referncia para poder me de- bei ficando l 12 anos, no Gallery. Acontece que nosso
senvolver. compromisso que era firmado at s 04h quase nunca
passava da 01h, por se tratar de uma discoteca, ento
Quais foram os lugares que voc trabalhou em dava para eu dormir noite. E no tempo livre no qual
So Paulo? a gente no tocava eu ficava estudando clarinete.
Os lugares nos quais eu trabalhei foram:
Rdio Bandeirantes com Sylvio Mazzuca, TV Excel- Como era o acesso ao material (palhetas, instru-
sior (que no durou muito devido a um desgaste eco- mentos) naquela poca em So Paulo?
nmico), TV Tupi (12 anos), Sinfnica Municipal e Desde aquela poca os materiais j chegavam em
nos shows que apareciam com os arregimentadores So Paulo. Eu usava palhetas Vandoren ou Rico
(Ray Coniff, Roberto Carlos, Tony Bennett, Elis Regi- Royal, clarinete Buffet 21 chaves e sax Selmer Mark VI.
na, Simone etc.). Na poca forte das televises, a gen-

Entrevista
te ganhava muito bem. Os msicos da TV Excelsior, Baseado em sua experincia, quais dicas tcnicas
por exemplo, ganhavam 3 vezes mais que os msicos voc daria para os clarinetistas?
da TV Record. Depois eu fui pra orquestra do Carlos No sentido de projeo de som, algo extre-
Piper, um argentino que viveu aqui e escrevia muito. mamente necessrio quando se toca num teatro com
Gravei muito com ele, com o Simonetti, Chiquinho de fosso como o Municipal, o que pode ter me ajudado
Moraes, etc. Naquela poca os estdios trabalhavam foi o estudo de flauta, que cobra muito do diafragma.
24 horas. Era tanta gravao que s vezes eu nem sa- Minha professora foi a Grace Loren. O segredo do vo-
bia para quem estava gravando (risos). Eu e outro co- lume e da projeo tanto na orquestra quanto na Big
lega, durante a tarde quando no havia gravao de Band a emisso correta. O som fica ampliado sem
disco, gravvamos jingles na galeria Califrnia (Av. exigir que o msico faa fora. Um msico como eu
Baro de Itapetininga). que trabalhava muito naquela poca no teria sade
para aguentar a carga de compromissos se no usasse
Como foi sua trajetria at chegar na Orques- dessas tcnicas que trazem naturalidade na emisso e
tra Sinfnica Municipal, e como era o naipe na projeo do ar.
poca?
Ento eu comecei na Juvenil, abandonei, fi-
quei muitos anos fazendo s popular (gravava, fazia 1 N. do E.: O disco de Paulo Moura em questo
muito show) e para fazer o teste para a Orquestra um compacto duplo lanado em 1956 pela Columbia
Sinfnica Municipal em 1976 eu procurei o professor e intitulado Motoperpetuo. Alm da obra de Niccol
Leonardo Righi que me ajudou bastante e me deixou Paganini, o lado B ainda traz a pea O Vo do Besou-
pronto para ser aprovado. Quem me colocou l de ro, de Rimsky-Korsakov. Mais informaes em http://
primeiro clarinete depois de um ano e pouco revezan- paulomoura.com.
do com o Righi, foi o Isaac Karabtchevsky, atravs de
uma prova que me oficializou. Dos integrantes passa-
dos do naipe de clarinetes da Orquestra do Municipal 2 N. do E.: O Taxi-dancing era um baile em que os
eu consigo me lembrar do Nabor Pires (1 clarinete), clientes podiam danar com as moas disponibiliza-
Righi e Rafael, Seu Gregrio (claronista), Gil, Gun- da pela casa do evento. A cobrana era feita mediante
ther (clarinetista alemo), Srgio Burgani, Otinilo, o pagamento de uma comanda na entrada que era
Domingos, Marta, Montanha, Luca Raele. marcada por um fiscal conforme a quantidade de mi-
nutos danados.

45
(dana originria do nordeste do Brasil, resultan-
te da fuso das culturas amerndia e africana). A
segunda parte (Serenade) um dueto dos solistas
que remete s romnticas serenatas, presentes no
ambiente urbano do Brasil at a dcada de 1960.
J a ltima parte (Tamborins) inclui vigorosas in-
tervenes rtmicas do conjunto sinfnico, enri-
quecidas com o timbre do tamborim, de modo a
emular uma variao do samba tradicional.
Alm da apresentao de um concerto e um
concerto duplo para clarones na mesma noite,
fato nunca antes ocorrido no Brasil, a audincia
tambm teve a oportunidade de presenciar na
ocasio a performance de um ensemble com 13
clarones, tocando obras de Paul Termos, Harold

A Revoluo
Arlen & Ted Koehler e Errol Garner.
Seguramente, esse concerto foi fundamental

do Clarone
para a desconstruo de velhos estigmas relacio-
nados imagem do clarone no Brasil e para que,
de uma vez por todas, o instrumento passasse a
Clarinete Baixo

no Brasil: ser considerado e usado em todo o seu potencial,


inclusive no papel de solista.
A partir desse momento, Montanha e Bok ofi-
uma atualizao Luis Afonso Montanha
cialmente iniciaram o chamado Duo Clarones,
que vem desde ento inspirando a composio
de numerosas obras originais para a formao. O
Traduo: Bruno Ghirardi repertrio inclui desde arranjos de jazz, msica
brasileira at composies prprias.

E
Destacam-se na histria do grupo os concertos na
m 09 de outubro de 1998 ocorreu na ci- abertura do ClarinetFest em Ostende (Blgica, 1999),
dade de So Paulo um concerto que pode com a Band of the Guides e no ClarinetFest em Nova
ser considerado hoje, 18 anos depois, um Orleans (EUA, 2001); a estreia mundial da Sute para
marco na histria do clarone e de seu desenvolvi- Dois Clarones e Banda Sinfnica, de Nailor Proveta,
mento no Brasil. em 2000 e sua performance no 5 Encontro de Clari-
A nica pretenso do evento, no entanto, era netistas do Brasil em Tatu-SP e em Poos de Caldas
promover mais um encontro musical entre este -MG (2011); a Noite Claronada promovida pelo
autor, Lus Afonso Montanha, e seu professor Duo no 12 Festival Msica nas Montanhas em Poos
Henri Bok. A apresentao denominada Claro- de Caldas-MG em 2011, uma noite dedicada ao claro-
nes in Concert foi realizada no Auditrio Simn ne e s obras para ele escritas.
Bolivar, do Memorial da Amrica Latina, dentro Em seu CD Duo Clarones (Yb Brasil), a dupla
da srie Grandes Intrpretes da Banda Sinfni- mostra a inteno de desenvolver um trabalho
ca do Estado de So Paulo. O programa inclua: com uma linguagem musical moderna e muita
o Concerto Duplo para Clarineta, Clarone e Banda energia, em composies e arranjos contempo-
Sinfnica de David Loeb; o Concerto para Clarone rneos como Passagens de Newton Carneiro, Trs
e Orquestra de Sopros de Francisco Zumarqu (es- Temas Brasileiros de Wagner Tiso e Tapajs de
treia latino-americana), tendo Henri Bok como Guinga Aldir Blanc entre outras.
solista; e o Three Brazilian Sketches para dois Claro- Devido a seu contato estreito e constante com
nes e Banda Sinfnica, de Nelson Ayres, composta o Brasil, Henri Bok tem trabalhado intensamen-
especialmente para o evento (estreia mundial). te com compositores brasileiros e realizado suas
Esta ltima pea possui um carter brasileiro performances em festivais de msica do pas. A
permeado por sensvel influncia jazzstica. Ela partir disso, ele vem exercendo grande influn-
composta por 3 partes distintas que se sucedem cia no desenvolvimento e aprimoramento do re-
sem interrupo. A 1 seo (Celebration) uma pertrio para clarone, bem como na introduo
espcie de improvisao coletiva, com ecos de de uma linguagem prpria do instrumento para
flautas usadas em rituais indgenas e do Maracatu as prximas geraes de claronistas brasileiros.

46
Dentre as peas brasileiras para clarone compos- mico, inspirando o ouvinte dana por meio do
tas especialmente para Henri Bok esto: Clarine- Batuque e do Bumba meu boi (gneros da
tada de Paulo Sergio Santos, Pixinguinha no Cla- msica brasileira).
rone de Ricardo Freire (ambas para clarone solo), Essas e outras peas esto registradas no CD
Desafio XVII para clarineta e marimba de Marlos Duos Contempornes (Lami-USP).
Nobre e Trs valsas para Clarineta e Clarone de Outra importante obra a Potica IV para cla-
Cyro Pereira, alm das peas j mencionadas. rone solo e eletrnicos de Aylton Escobar. Seu
Da mesma maneira, Luis Afonso Montanha ao resultado sonoro extremamente sofisticado se
voltar para o Brasil em 1997, depois de dois anos deve aos planos sobrepostos que propositalmen-
estudando no Conservatrio de Rotterdam com te confundem o ouvinte quanto origem do som,
Walter Boeykens e Henri Bok, tinha como objeti- se do instrumento ou da gravao.
vo a divulgao do repertrio original para claro- Se voltarmos a pensar na ideia de revoluo
ne, que ainda no era muito conhecido no Brasil, na escrita e utilizao do clarone no Brasil, no
apresentando-o em recitais realizados em diver- podemos deixar de lembrar as linhas inovadoras
sas partes do pas. As obras solo incluam: Au- compostas e arranjadas por Luca Raele, outro
los de Ivana Ludova, Sonate de Harald Genzmer, membro do quinteto Sujeito a Guincho. Nos tra-
Stepping out de Norman Symonds e Hauturu de balhos de Luca, a dialtica do instrumento vem
John Rimmer. Dentre o repertrio de msica de sendo explorada ao extremo: o clarone deixa de
cmara estavam: Sonate, Op. 41 de Othmar Schoe- ser um mero acompanhador e passa a trabalhar
ck, Sonety de Vladimir Soukup e Lgend et Diver- em conjunto com as linhas das clarinetas. Um

Clarinete Baixo
tissement de Jules Semler-Collery, todas para cla- bom exemplo disso o Choro a cinco para dez pa-
rone e piano; Duo Sonata para clarineta e clarone lhetas (gravao disponvel no YouTube: http://
de Gunther Schuller, Da uno a cinque, Op. 27 para youtu.be/ALNLTirpJvo ).
clarone e quinteto de cordas de Fritz Celis e Paisa- Montanha no foi o nico brasileiro a ter a
ge Cubano com Ritual para clarone e percusso de oportunidade de estudar com Henri Bok no Con-
Leo Brouwer. servatrio de Rotterdam. Guilherme Garbosa
Alm das j existentes peas para clarone es- (UFSM) tambm estudou clarineta com Walter
critas por brasileiros (como Solo de Ernest Mah- Boeykens e, durante o mesmo perodo, teve con-
le, Claro Clarone de Gilberto Mendes e Grund de tato com Henri Bok. A sonoridade do clarone cha-
Roberto Voctrio), Montanha incentivou outros mou sua ateno e, aproveitando a oportunidade
compositores a descobrirem a ainda pouco ex- de comprar um clarone, imediatamente passou
plorada sonoridade do clarone. Dessa iniciativa, o a integrar a classe de clarones. Aps seu retorno
repertrio passou a incluir os trabalhos descritos para o Brasil em 1994, Garbosa se tornou profes-
a seguir. sor de clarineta na Universidade Federal de Santa
A Sute Alpina, de Andr Mehmari, para clarone Maria e, desde ento, tem oferecido aulas de cla-
solo composta em trs movimentos. O primeiro rone a todos os estudantes interessados, assim
intitulado O despertar da montanha; o segundo, como continua a realizar suas performances com
Cinco sujeitos nos alpes, apresenta simultaneamen- o instrumento.
te uma gravao em fita magntica, elaborada a Marcelo Piraino claronista da Orquestra de
partir de registros originais do quinteto de clari- Porto Alegre desde 1989. Depois de estudos ini-
netas Sujeito a Guincho, do qual Montanha faz ciais com Bolvar Gutierrez no Uruguai, poste-
parte; o terceiro movimento, Choro Montanhs, riormente estudou com Henri Bok em Rotter-
uma colagem de choros conhecidos. dam nos anos de 2000 a 2001. Desde ento, tem
Passagens para clarone e vibrafone, de Marcos sido convidado para realizar recitais com obras
Lacerda, uma pea de refinada construo, na de compositores ligados Universidade Federal
qual os instrumentos quase improvisam pequenos do Rio Grande do Sul, incluindo Polyakanthos de
motivos que so repetidos e variados, reproduzin- Alexandre Birnfeld, Irie de Rogrio Vasconcelos e
do uma impresso musical de extrema fluidez. Reflexos de A. C. Borges Cunha.
Nocturno para clarone e percusso de Eduardo Mais recentemente, Thiago Tavares (OSB) foi
Guimares lvares uma pea que trabalha a sono- tambm membro da classe de clarone de Henri
ridade resultante dos instrumentos de percusso e Bok em Rotterdam (2013-2014). Ao retornar ao
a linha meldica do clarone, criando um interldio Brasil, iniciou um trabalho de compartilhamen-
para acompanhar uma paisagem noturna. to de informaes, na divulgao do instrumento
No Encalo do Boi para clarone e percusso de pelo pas e como um incentivador incansvel nas
Silvio Ferraz apresenta um forte sentimento rt- redes sociais. Em 2015 oferece na UniRio, a convi-

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te do Prof. Dr. Fernando Silveira, o curso de exten- lizado numerosas vezes em peas orquestrais, por
so em clarone, desenvolvendo intenso trabalho compositores como Heitor Villa-Lobos, Francis-
de msica de cmara para grupos e projetos com co Mignone, Lorenzo Fernandez, Camargo Guar-
compositores, no fomento de um novo repertrio nieri e Cludio Santoro. Este ltimo, por exemplo,
brasileiro para clarone e suas possibilidades tc- escreve Msica de Cmara para grupo de flauta,
nicas. Estreia em 2015 o Concerto para clarone e or- clarineta, clarone, violino, violoncelo e piano.
questra, de Harry Crowl e Soliloquio IV, do mesmo Enquanto instrumento solista, contudo, pode-
compositor, 3 Miniaturas de Djalma de Campos, mos avaliar o descompasso entre as possibilida-
Monolog de Tales Botequia e outras. Criou os gru- des que o clarone oferece e a forma contida com a
pos: Mamute Moderno, com o claronista What- qual era usado nesse contexto, pelas informaes
son Cardozo; Trio Clarone Brasil, tambm com contidas na tese de mestrado de Mauricio Soa-
Whatson e o Prof. Jos Batista (UFRJ); Quarteto res Carneiro, Msica brasileira para clarone solo.
Nikty (com Tavares, Cristiano Alves - UFRJ, Wha- Nela, Carneiro (claronista da Orquestra Sinfni-
tson Cardozo e Tiago Teixeira). ca do Paran Curitiba) observa a grande defa-
Hoje em dia, no pas, temos performers e edu- sagem na inteno dos compositores em usar o
cadores que so especializados no clarone em instrumento:
diversas regies do Brasil. Esses msicos propa-
garo as importantes informaes que aprende-
ram, direcionando o clarone para um panorama Aqui no Brasil, apesar da primeira obra
mais amplo, seja na linguagem, na tcnica, na para clarineta solo j ter sido escrita em 1942
Clarinete Baixo

sonoridade e nos mtodos didticos. Junto com por Claudio Santoro com o nome de Trs peas
esses avanos, outro importante fator o enten- para clarineta solo, podemos notar, a partir da
dimento de que o clarone hoje um instrumento pesquisa cronolgica das obras levantadas, que
completamente diferente do que imaginvamos o clarone vem sendo utilizado com mais fre-
alguns anos atrs, sendo suas possibilidades mu- qncia como instrumento de grandes possibi-
sicais infinitas e ilimitadas. lidades expressivas a partir de 1970, com a obra
O acesso ao repertrio ainda tem sido um dos de Ernst Widmer intitulada 69 Peas Crnicas
grandes obstculos a ser transpostos no pas, as- e Anacrnicas ns 16, 17 e 18. Estas obras foram
sim como o acesso a instrumentos de boa qua- escritas por encomenda da Orquestra Nacional
lidade. Limites musicais ocorreram, em grande do Rio de Janeiro em 1970, com o intuito de se-
parte, devido ao uso de instrumentos de baixa rem usadas como obras de leitura primeira
qualidade que no recebiam manuteno ade- vista para concursos. Os movimentos n16, 17
quada, combinado falta de informao sobre a e 18 respectivamente so escritos para clarone,
tcnica adequada. Este problema confirmado tornando-se as mais antigas obras solo para o
pelo depoimento de Rafael Galhardo Caro (1928- instrumento no Brasil, que se tem notcia at o
2015), claronista da Orquestra Municipal de So momento (CARNEIRO, 2008:16).
Paulo de 1968 a 1998. Ele atesta a deficincia dos
instrumentos encontrados no Brasil, na primeira
metade do sculo XX, apesar da existncia de um Como podemos ver, a revoluo tardia mas
luthier francs em So Paulo, chamado Laubr, est acontecendo! Devemos muito aos claronis-
que importava e fabricava clarinetas e clarones no tas brasileiros do passado: Nicola Antnio Gre-
final da dcada de 1930 e incio dos anos 1940. Ra- grio (OSTMSP), Antnio Bove (OSESP), Rafael
fael tambm descreveu a dificuldade de se obter Galhardo Caro (OSTMSP), Elias Evangelista da
informao naquela poca, possivelmente por- Silva (OSESP), Aldevino Brandemburgo (OSMC),
que alguns msicos mais antigos tendiam a no Jos Ribamar Balbi (Orquestra Silvio Mazzuca e
compartilhar tudo o que sabiam com seus alu- RGE), Rosa Ribeiro (OSB), Raimundo Pereira de
nos, mantendo alguns detalhes em segredo para Arajo (OSB), Pepino e Jos Arthur (OSTMRJ),
si prprios. Alm disso, nessa poca, muitos m- Moacyr Marques da Silva (Bij) e Sandoval Dias (
sicos que descobriam o clarone j tocavam saxo- Rdio Nacional e posteriormente Sinfnica da R-
fone ou clarineta, limitando a abordagem tcnica dio MEC), e tambm aos claronistas contempor-
do clarone ao que j conheciam desses ltimos neos como Paulo Passos, Ney Franco, Otinilo Pa-
instrumentos. Todos esses aspectos somados checo, Marcelo Pirano, Cristiano Alves, Maurcio
podem ter contribudo para que o clarone no se Carneiro (Mau Mau), Nivaldo Orsi Filho, Sergio
desenvolvesse plenamente em seu potencial no Albach, Jos Batista, Thiago Tavares, Guilherme
cenrio musical brasileiro, apesar de ter sido uti- Garbosa, Flavio Ferreira, Whatson Cardozo, Tia-

48
go Teixeira, Pedro Paes, Isabel de Latorre, Joo O clarone tem sido cada vez mais tocado e ouvido
Geraldo Alves (JG), Diogo Maia, Daniel Oliveira, de forma inovadora, graas ao trabalho que fazemos
Gueber Santos, Joo Paulo (JP), Crisstomo San- pela divulgao e desenvolvimento do instrumento.
tos (com o grupo CLARONEando em Recife), Jus- Ilustrando a importncia do clarone na vida musical
san Cluxnei, entre tantos outros jovens claronistas. brasileira, podemos citar nossos encontros nacio-
Esses performers esto revolucionando a viso nais: 1 Encontro de Clarone do Brasil - Poos de
dos compositores brasileiros acerca do clarone, Caldas/MG durante o XVI Festival Msica nas Mon-
mostrando-os todas as possibilidades tcnicas e tanhas, em janeiro de 2015, o 2 Encontro Nacional
expressivas do instrumento. Devido a esta relao em Macei- AL (UFAL) - 2015 e o 3 ser realizado
temos hoje inmeras obras escritas especificamen- pela Revista Clarineta em parceria com o XVIII Fes-
te para este maravilhoso instrumento como, por tival Msica nas Montanhas - Poos de Caldas - MG,
exemplo: Paraphrase de Fernando Cerqueira, Fro- simultaneamente com o 11. Encontro Brasileiro de
ttage e After Frottage de Alexandre Lunsqui, Quatro Clarinetistas em janeiro de 2017. Sobretudo, im-
rias de Willy Correia de Oliveira, Outra ideia fixa de portante ressaltar a criao do primeiro curso de ba-
Marcus Siqueira, Manjerona de Ricardo Tacuchian charelado em clarone, no Departamento de Msica
e Striding through rooms de Jocy de Oliveira e tantas da USP, com incio previsto para 2018.
outras. Para finalizar, no poderamos deixar de agrade-
Nas duas ltimas dcadas, o clarone evoluiu mui- cer pelo empenho e entusiasmo inesgotvel do nos-
to no Brasil devido dedicao de numerosos in- so grande amigo e irmo Henri Bok.
trpretes e compositores. Hoje, contamos tambm Obrigado Sir Henri!
com a revolucionria fbrica de clarinetas e claro-
nes Devon e Burgani Clarinetas, que tem produzi- Luis Afonso Montanha professor de clarineta,
do instrumentos de excelente qualidade utilizando clarone, msica de cmara e vice-chefe do
madeiras nobres originrias do Brasil. Este trabalho Departamento de Msica da Universidade de So
tambm est transformando o conhecimento acer- Paulo (CMU-ECA-USP).
ca do instrumento. lamontanha68@gmail.com
Diogo Maia
fala sobre acessrios
Publi Editorial

Q

uando iniciei meus estudos musicais
em Braslia, em 1993, tocava num instru-
mento Yamaha de plstico, com uma
boquilha genrica e palhetas Rico Royal
na poca eu achava esse nome imponente,
va produzindo tanto as minhas palhetas Royal
quanto as futuristas Plasticover, alm de outros
inmeros acessrios para clarinete. Por volta de
2012, com muita alegria, passei a integrar a equipe
Rico, utilizando e divulgando esses produtos im-
pomposo. Eu adorava as minhas palhetas, elas prescindveis no nosso dia a dia musical.
no custavam caro e me ajudavam bastante no Pois bem, recentemente a marca se reestrutu-
aprendizado do instrumento. Havia tambm os rou e passou se chamar DAddario Woodwinds.
que tocavam com aquele item futurstico, aquela Os tradicionais produtos da linha Rico foram
palheta preta super verstil e pouco conhecida, a mantidos, enquanto paralelamente uma nova li-
Plasticover. Ela durava meses e, dependendo da nha, dedicada aquele clarinetista que busca exce-
frequncia de uso, at anos sempre com a mesma lncia nas suas atividades musicais, foi criada: a
qualidade de som, diziam esses msicos. linha Reserve. Investiram em conhecimento tc-
Eu me lembro tambm de que os professores nico, processos avanados e tecnologia de ponta
mais viajados da escola em que eu estudava tra- na fabricao dos seus novos produtos: palhetas
ziam apetrechos como cortadores e umas caixi- com design computadorizado, boquilhas traba-
nhas para organizar as palhetas. Tudo aquilo era lhadas com maquinrio 100% automatizado, es-
novo para mim e me encantava, mas naquele mo- tojo para armazenamento de palhetas com um ex-
mento eu estava preocupado com coisas mais bsi- clusivo sistema de controle interno de umidade.
cas, como tocar notas longas sem tremer o som ou A linha dispe atualmente de dois modelos de
em no guinchar espontaneamente. palhetas para clarinete, a Reserve (selo azul) e a
Dez anos depois, quando me mudei pra So Reserve Classic (selo lils). Para atender a uma
Paulo para fazer faculdade, me deparei com todo demanda dos clarinetistas, a DAddario Woo-
um mundo novo de itens e utenslios relaciona- dwinds passou a produzir esses dois novos mo-
dos ao clarinete, que foram me conquistando pela delos a partir dos cortes tradicionais de palheta
praticidade que me proporcionam no meu coti- simples. A palheta do selo azul, com uma base de
diano como msico. Nas minhas experimenta- espessura padro, uma rampa menor e pontas ar-
es sempre procurei usar os melhores produtos redondadas produz uma resposta mais precisa de
independentemente da marca e, em uma dessas som, e surgiu como uma opo de palheta stan-
situaes, descobri ento que a marca Rico, que dard pelo seu timo custo/benefcio; a do selo li-
eu usava no inicio dos meus estudos, continua- ls (Classic), com uma espessura maior (ou seja,
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mais cana), corte francs, uma ponta mais grossa boquilha que atende aos anseios do instrumen-
e uma rampa maior produz um som mais profun- tista mais detalhista e propicia uma performance
do, e bastante flexvel. A linha Reserve tambm confortvel, com a flexibilidade necessria para
dispe de um modelo de palhetas para clarone se produzir boa msica.
que tem um desempenho muito bom com boqui- Hoje tocando clarinete e clarone em orquestra,
lhas standard como a que utilizo, fabricada pelo fazendo msica de cmara, msica erudita, msica
amigo, grande clarinetista e tambm artista DAd- popular, show em So Paulo, fora, gravao, solo,
dario Woddwinds, Daniel Oliveira. acompanhamento, casamento, batizado, som de
A linha Reserve possui ainda boquilhas que fundo, etc., me vejo cada vez mais dependente des-
abrangem uma grande variedade de aberturas, ses produtos e das facilidades que me proporcio-
havendo opes para clarinetistas que seguem nam. Nos meus sets, conto sobretudo com os ma-
diferentes tcnicas, escolas e as diversas manei- teriais da linha Reserve: a boquilha X25E, palhetas
ras de se tocar o instrumento, que cultivamos no Reserve Classic 3 no clarinete, e Reserve Classic
nosso pas. Os modelos disponveis X0, X5, X10, e Grand Concert Select no clarone. Para tocar o
X10E e X15E e X25E aumentam de acordo com o clarone em p uso o talabarte (correia) para firmar
tamanho da abertura da boquilha e, consequen- melhor o instrumento. Alm disso, uso o estojo
temente, com a exigncia por palhetas mais leves para guardar palhetas, que se mantm com a umi-
(de numerao menor). dade sempre estvel, o que ajuda bastante quando
Os primeiros trs modelos, X0, X5, X10, surgi- viajo para tocar em lugares com o clima muito dife-
ram em 2012 e j mostraram uma evoluo con- rente do de So Paulo.
sidervel no processo de produo de boquilha Com essa nova cara a DAddario evidencia a sua
de clarinete. Em 2015, os modelos X10E e X15E constante preocupao com o desenvolvimento
passaram a ser uma tima opo para msicos de ferramentas que buscam melhorar a performan-
que tocam com afinao mais alta (442Hz). Em ce e facilitar o dia a dia do clarinetista. Uma marca
2016, chega ao Brasil o mais recente lanamento de ponta que oferece alta qualidade e preo justo.
da marca, o modelo X25E, seguindo as atuais ten-
dncias do mercado mundial: fcil emisso, ainda
maior abertura e som com brilho discreto. Uma Por Diogo Maia
Lanamentos

Percussivo
(independente). Trio Tokeshi
Rosas Bazarian
Bruno Vinci Violo
Jussan Cluxnei Clarineta Fragmentos de um
Inverno Solar
Fernando Miranda Percusso

Percussivo uma obra de msica


instrumental multifacetada e inovadora (independente)
por sua instrumentao e concepo
musical. Suas diversas influncias justi- Eliane Tokeshi Violino
ficam seu carter energtico e danante, Giuliano Rosas Clarineta
conectando ritmos tradicionais com Lidia Bazarian Piano
liberdade criativa e performance de
seus integrantes. Atuamos desde 2008, como integrantes
do grupo Sonncias, com quem gravamos
Bruno Vinci. o cd ResSonncias e realizamos turns de
concertos pelo Brasil.
A partir de 2012 fomos atrados pelo ousado
e desafiante repertrio escrito para trio de
violino, clarinete e piano.
Abordando e apresentando obras emble-
mticas com o trio Contrastes de Bartk, a
Histria do Soldado de Stravins e o Adagio
de Berg, o desejo de registrar nosso traba-
lho foi amadurecendo e, aos poucos, sendo
concretizado.
Nossa trajetria como instrumentistas
e como grupo sempre incluiu obras di
repertrio tradicional e contemporneo.
Estreamos peas inditas de composito-
res atuantes e, com o intuito de ampliar o
repertrio escrito para esse formao, reali-
zamos encomendas como o trio de Ronal-
do Miranda e o duo de Alexandre Lunsqui,
includos neste CD.
Clarinete Solo
Brasileiro -
Jairo Wilkens
(independente) Alexandre Ribeiro
de p na proa
Jairo Wilkens Clarineta
Do choro s tcnicas expandi-
das, passando pelo nacionalis-
mo e desaguando na multiplici- (Selo Borond)
dade de tendncias do terceiro Alexandre Ribeiro - Clarineta e Clarone.
milnio, Jairo Wilkens usa seu Fui convidado para participar, como produtor, de um
instrumento, o clarinete, para ainda nebuloso mas instigante projeto de disco, que ele
nos conduzir pelas diversas po- j vinha esboando com o auxlio de loops, harmonizers
ticas da msica brasileira nos e outras ferramentas tecnolgicas, em composies
sculos XX e XXI, contemplan- originalssimas e que incorporavam as possibilidades
do compositores de diferentes desses recursos e sonoridades de uma forma muito natu-
geraes, estilos e origens ral e fluente. Senti imediatamente ouro naqueles primei-
geogrficas. ros rascunhos. Combinamos de ir para o estdio, deixar
o barco andar a partir daquelas matrizes to inspiradoras
Irineu Franco Perpetuo e plenas de possibilidades, e de no nos prendermos a
ideias muito estruturadas de arranjo e forma, abrindo
espao para aquela msica que aparece de se instala sem
que a gente perceba.
Al, generosamente, nos deixava, a mim e ao Thiago
(Big) Rabello (parceiro fundamental nesse disco),
participar das ideias, sugerir timbres, deformaes,
estranhezas, efeitos, comportamentos, e assim o lbum
foi se materializando em alguns poucos, mas intensos,
dias de trabalho. Fomos nos envolvendo, suspendidos
no tempo, naquela criao, nos lambuzando de liberda-
de e de poesia dos sons que iam nascendo, se impondo
e ditando os caminhos na proa... Clarinete, clarone,
percusso de boca, som de chaves e palhetas raspadas,
grooves magnticos e vigorosos pulsando e expulsando
as melodias, solos lricos e virtuossticos, improvisos
exuberantes, So Simo, So Paulo, inquietao, bus-
ca est tudo ali, de p na proa, olhando para a frente
e revelando a alma livre e corajosa desse grande artista
brasileiro que Alexandre Ribeiro

Swami Jr.
Dica do mestre por Nuno Silva

Por razes acsticas, uma grande parte das nunomasilva@yahoo.com


notas do clarinete so harmnicos, e como tal,
minha opinio, fundamental, para qualquer
clarinetista, ser capaz de controlar a emisso
dos mesmos. O controle dos harmnicos revela-
Dica do mestre

se preponderante no controle dos ataques, na


regularidade e flexibilidade da afinao e na
oferta de um vasto leque de novas dedilhaes
que ajudam a contornar algumas das dificuldades
tcnicas patentes no reportrio para clarinete. da ma de Ado (nos homens), o primeiro local
Alguns clarinetistas desenvolvem, de forma de controle da coluna de ar. Este stio funciona
natural e espontnea, tcnicas que lhes permitem como uma torneira que pode interromper
ter a referida segurana e eficcia, no entanto, na completamente o fluxo de ar. Enquanto a
minha opinio, extremamente til, tanto como passagem est fechada, o ar deve continuar em
clarinetista como professor, conhecer a fundo o presso (com uma presso adequada ao que se
processo de controle dos harmnicos. vai tocar de seguida). Esta tcnica permite um
Numa linguagem mais vulgar, um harmnico controle absoluto do ar no momento da emisso
no mais do que um guincho e em boa verdade, e extremamente importante para a eficcia dos
todos ns, clarinetistas, j temos muitos no nosso ataques.
percurso. Os exerccios que de seguida proponho 2. O segundo stio de controle a garganta. Ao
servem para conseguir reproduzir estes guinchos apertarmos (aproximarmos) as cordas vocais
mas de forma controlada. tornamos o espao por onde passa o ar, mais
Comecemos ento: estreito, aumentando, assim, a sua presso.
Quando assobiamos uma nota grave precisamos 3. O terceiro stio de controle do dimetro da
de menos presso no ar do que quando assobiamos coluna de ar a lngua. A lngua em repouso no
uma nota aguda. Neste aspecto, a emisso de som cho da boca permite um espao muito grande
no clarinete exatamente igual. Uma das formas para a passagem do ar, que neste caso, seria lento.
que temos para aumentar a presso do ar atravs Se por outro lado, pretendermos um ar mais
da diminuio do espao por onde este passa. rpido, temos que subir a lngua de forma a que o
Por exemplo: quando apertamos, ligeiramente, espao para o ar passar fique mais estreito. Para
a ponta de uma mangueira que est a deitar gua, tal, a parte traseira da lngua deve subir adoptando
esta ganha, imediatamente, maior presso. Com a posio como se estivssemos a dizer a letra i.
o ar passa-se exatamente o mesmo, sendo que, Esta posio da lngua acrescenta mais harmnicos
no nosso caso, a mangueira corresponde nossa agudos ao som, favorecendo , tambm, o legatto e a
coluna de ar. projeo do som.
Observemos agora cinco stios que podem 4. O quarto ponto de controle da coluna de ar
influenciar o dimetro da coluna de ar: a forma da boca. Ao dizermos as vogais a, e, i, o,
1. No topo do osso externo mesmo por baixo u, podemos constatar que o interior da nossa boca

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adopta diferentes formas. Se pensarmos nestas direo do intervalo. Podem-se incluir pequenas
formas enquanto tocamos, o efeito semelhante e clulas rtmicas com as duas notas de forma a tornar
a influncia no som substancial. Se pretendermos o exerccio mais objectivo e mais interessante.
um ar mais rpido devemos escolher uma forma da Depois de masterizado o intervalo e o uso dos
boca mais fechada escolhendo, por exemplo a letra harmnicos ser cada vez mais familiar, vamos
e, i ou u. agora tocar um r 5 com a sua dedilhao normal,
5. O quinto e ltimo ponto de controle so os imitando, no entanto, a facilidade de ataque que se
lbios em contacto com a boquilha. Consoante a obtm quando se trata de um harmnico. A emisso
fora aplicada mordida temos mais ou menos do r com a dedilhao real ser sempre mais
abertura para o ar entrar na boquilha. difcil do que a emisso do harmnico. O objectivo
importante realar que o controle da do exerccio igualar os dois ataques, tornando
velocidade do ar , tambm, importante para o o ataque do r agudo (posio real) igualmente
controle do tipo de som que se pretende. Se por fcil, para tal, quando atacamos a posio real
um lado, um ar rpido d origem a um som mais necessrio manter a posio da garganta com as
timbrado, por outro, um ar lento proporciona um cordas vocais mais juntas, como se estivssemos
som mais amplo e escuro. a tocar o harmnico. Este exerccio deve repetir-se
Agora, depois identificarmos os pontos onde para cada nota do registo agudo, encontrando as
podemos influenciar o dimetro da coluna de ar dedilhaes mais adequadas para tal, por exemplo:
e consequentemente controlar a velocidade do D3/Mi5, R3/F5, R#3/F#5, Mi3/Sol5, etc.

Dica do mestre
mesmo, passemos, ento, ao assunto inicial deste De seguida, tornando o exerccio ainda
artigo, os harmnicos. mais complexo, toca-se cada uma das notas
A primeira abordagem aos harmnicos pode fundamentais e, mantendo a dedilhao, tenta-
comear por um simples exerccio que comea se tocar os trs primeiros harmnicos da srie
por tocar um r agudo (r 5) com a dedilhao (o clarinete s tem os harmnicos mpares).
de um sol 3 (sem dedos no clarinete). Serrando Desta forma, podemos trabalhar a flexibilidade
um pouco o espao entre as cordas vocais, como e a agilidade das mudanas de registo. A ttulo de
explicado anteriormente, o ar ganhar maior exemplo, e como teste para verificar se este tipo
velocidade facilitando a obteno do referido r de competncia j est adquirido, costumo propor
agudo. importante no tentar truques, como, aos meus alunos que dedilhem o D3 e com esta
mudar a embocadura ou apertar mais os lbios, dedilhao toquem D3/Sol4/Mi5/L5/Mi5/Sol4/
a embocadura deve permanecer o mais natural D3. Cada uma destas notas corresponde a uma
possvel durante os exerccios propostos. O posio especfica da garganta, com as cordas
objectivo obter uma resposta franca e direta, com vocais mais juntas medida que subimos de registo.
o mximo de facilidade possvel. A afinao ser um Existem muitos mais exerccios que poderia
pouco baixa, no entanto, nesta fase do exerccio, recomendar sobre este assunto, no entanto, dado a
no grave, sendo que o foco a facilidade de exiguidade de espao disponvel para o fazer neste
ataque e a resposta do r agudo-harmnico. Quem momento, no vai ser possvel, e por isso, deixo
no conseguir faz-lo, pode tentar duas tcnicas imaginao de cada um, explorar e diversificar os
diferentes: atacar a nota sem lngua, pensando na exerccios que eu aqui propus, adaptando-os s
slaba H; tocar o r agudo com a dedilhao suas necessidades.
normal e depois tirar todos os dedos do clarinete Esta forma de abordar o controle do ar e do som
continuando a soprar. Desta forma obtm-se o a base da minha forma de tocar, funcionando para
harmnico pretendido. mim e para os meus alunos, que a tm adquirido ao
Depois de algumas tentativas, o harmnico longo dos anos, no entanto, havero outras formas
acabar por sair, sendo cada vez mais fcil de o fazer, sendo que, o mais importante que cada
reproduzi-lo com controle e eficcia. Passando um encontre o seu prprio caminho.
esta fase, o exerccio seguinte prende-se com a
flexibilidade da garganta. Deve agora exercitar-se o O clarinetista portugus Nuno Silva professor
salto entre o sol 3 e o r 5 sempre com os dedos fora na Escola de Msica do Conservatrio Nacional
do clarinete. O intervalo deve ser repetido vrias e na Academia Nacional Superior de Orquestra,
vezes, observando o movimento (contrao/subir- assim como 1 Clarinete Solista da Orquestra
distenso/descer) das cordas vocais consoante a Metropolitana de Lisboa.

55
ClarinetA
NORMAS PARA SUBMISSES
DE TRABALHOS PARA PUBLICAO

A revista CLARINETA uma revista acadmica que visa divulgar conhe-


cimentos cientficos, artsticos e tcnicos referentes a rea de clarineta no
Brasil, mas no se restringindo apenas a esse pas. Ela recebe submisses
de textos para publicao nos formatos de artigos, ensaios, entrevistas, re-
senhas e notcias. Os textos publicados sero aqueles recomendados por
dois pareceres da equipe editorial. Os pareceristas sero de regio(es)
e instituio(es) diferentes da(s) do(s) autor(es) e emitiro parece-
res pelo sistema single blind, onde o manuscrito avaliado com o(s) no-
me(s) do(s) autor(es). Todo artigo ser avaliado, primeiramente, por dois
pareceristas e, em havendo discordncia, ser acionado um terceiro. O con-
tedo dos textos de responsabilidade do(s) autor(es).
Em relao a artigos, sero aceitas submisses de artigos cientficos
e empricos referentes a pesquisas concludas. Quanto a submisses de
ensaios, entrevistas, resenhas e notcias, ser considerada a relevncia
de suas contribuies histrica, terica, artstica, pedaggica e/ou prti-
ca. A resenha poder ser sobre gravao, vdeo, artigo, livro, material di-
dtico, partitura (composio, arranjo e adaptao), dissertao e tese.
A submisso de notcia dever ser sobre um evento artstico, cientfico e/
ou pedaggico, a ocorrer ou ocorrido nos seis meses anteriores a data da
submisso, que demonstre importncia para a rea. Cada artigo ou en-
saio dever conter resumo, abstract, cinco palavras-chave, texto e refern-
cias, totalizando entre25.000 caracteres com espaos, em arquivo Word.
A entrevista deve ter entre 8.000 caracteres com espaos, a resenha at 1.300,
e a notcia at 6.000 com espaos
A submisso de textos para publicao est aberta permanentemente e a
mdia de tempo de resposta de 45 a 60 dias. Ela deve ser feita pelo email:
revistaclarineta@gmail.com.
Aguardem a chamada para partituras (composio, arranjo, adapta-
o e ou material didtico) e gravaes no stio eletrnico da revista:
www.revistaclarineta.com.br