E S T AD O D E M I N A S S Á B A D O , 2 D E O U T U B R O D E 2 0 1 0

GERAIS ESPECIAL

TIÃO ROCHA

Educador
Criador de projeto
que ignora normas
convencionais de
ensino fala de sua
experiência em
benefício das
sem escola
crianças e que JACKSONROMANELLI/EM/D.A PRESS

ganhou mundo

MAURÍCIO LARA

Q uando começou a frequentar

escola, aos 7 anos, o antro-
pólogo e educador popular
Sebastião Rocha sentiu o
primeiro incômodo na aula em que a
professora falava de reis e rainhas. Ele
tentou contar que sua tia também era
uma rainha, no caso, do congado, mas
a professora não deu ouvidos. Ele teve
que se calar. Vida afora, tentou outras
vezes falar da tia rainha em sala de aula
e ninguém dava importância. “No curso
de história, estudei sobre reis e rainhas”,
lembra Tião Rocha, que queria mesmo
era conhecer histórias como a da tia
rainha. Depois, estudou antropologia,
encontrou a cultura popular e mudou o
rumo de sua trajetória. Para o incansável

“O que eu estudava parecia que Tião , na busca da transformação social, é importante conhecer a história de cada um
 E S T AD O D E M I N A S
não era minha vida. Tomei a decisão de
romper”, explica. O passo seguinte foi deixar
a universidade em que lecionava e fundar o
Centro Popular de Cultura e Desenvolvimento
(CPCD), há 26 anos, na casa em que nasceu,
no Bairro Santa Tereza. “Não me interessa a
história como a da burguesia e das revoluções
antes de conhecer a história dos meus alunos”,
diz ele, que insiste na afirmação inspirada no
Grande sertão: veredas, de João Guimarães
Rosa: “Professor é aquele que ensina e educador
é o que aprende”. Por isso, informa ele, o CPCD
“é movido a perguntas”.
Tião Rocha viajou para Curvelo, justamente
em busca dos personagens roseanos. Lá, fez
a pergunta: “De onde sai tanto menino?”. E
ouviu a resposta óbvia: “De onde saem todas as
crianças”. Mas, para a pergunta seguinte não
havia resposta: “Para onde vão tantas crianças?”.
Por essa época, começou o Projeto Sementinha,
que funcionava, literal e metaforicamente,
debaixo do pé de manga. Ele se perguntava se
era possível fazer educação sem escola e tinha
dúvidas; mas tinha certeza de que não era
possível fazer educação sem bons educadores.
Membros da comunidade começaram a
discutir educação em uma roda, debaixo de
qualquer árvore. E a buscar respostas para as
perguntas que iam surgindo. Será que a criança
poderia aprender brincando? Veio, então, o
projeto Ser Criança. Para Tião Rocha, função
de menino é brincar, como a de passarinho
é voar. “A ideia dos encontros era criar um
ambiente amplo de participação. Construímos
o que chamamos de ‘pedagogia da roda’. Virou
projeto e, depois, política pública.” Na busca
das respostas, outras pedagogias vieram: do
brinquedo, do sabão, do abraço.
Hoje, quando as atividades do CPCD estão
espalhadas por 25 municípios de cinco estados
(Minas, Bahia, Espírito Santo, São Paulo e
Maranhão), além de Angola e Moçambique,
o educador mostra, com orgulho, a pequena e
simbólica obra de O menino passarinho, criada
em Curvelo, por Marquinho, aos 11 anos. Feita
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GERAIS ESPECIAL
com um pedaço de madeira, palha de bananeira
e arame, a peça mostra uma criança empinando
uma pipa, que é praticamente uma extensão do
braço. Já era o resultado das unidades produtivas
da cooperativa Dedo de Gente, outra obra de Tião
Rocha.
Em Araçuaí, no Vale do Jequitinhonha,
o desafio era melhorar a aprendizagem da
meninada, porque só 3,3% dela atingiam o grau
de suficiência pelas medições oficiais. “Montamos
uma UTI educacional”, conta. Um exemplo
das ações surgiu, segundo ele, da conversa
com uma moradora que fazia biscoito de goma,
que ela chamava de “biscoito escrevido”, pela
forma final do biscoito. Pois foi fazendo biscoito
escrevido que os meninos aprenderam a escrever
o próprio nome. O prêmio era comer o biscoito.
“Aprenderam rapidinho a escrever o nome”,
diverte-se o educador, lembrando que era melhor
para os que tinham nome com muitas letras,
porque o biscoito ficava maior. E ele tem um
monte de outras histórias para contar.
“Tiramos aqueles meninos da UTI ou da
morte cívica do analfabetismo precoce”, garante.
O caminho, na avaliação dele, é criar uma
plataforma a partir dos recursos disponíveis,
para transformar a realidade. O objetivo é chegar
ao outro extremo, de cidade educativa. Tião
Rocha questiona o Índice de Desenvolvimento
Humano (IDH) e sugere o Índice de Potencial
de Desenvolvimento Humano (IPHD), no qual
as palavras principais seriam acolhimento,
convivência, aprendizagem e oportunidade.
Aos 62 anos, Tião mantém a trajetória
escolhida há 26 anos – “quero fazer transformação
social” – e afirma que fechou a equação da tia
rainha do congado, que tanto o intrigara, a
partir da importância da história de cada pessoa.
Ressalva que há sempre “um contrafluxo puxando
para trás”, mas quer continuar. “É preciso ousar,
ir além, dar mais um passo.” Para ele, é preciso
“teimosia e permanência constantes”.
n www.cpcd.org.br