EEEFM MARIA AUGUSTA DE LUCENA BRITO DATA :_____/______/2023
PROFESSOR: Robson Pontes DISCIPLINA: Geografia
ALUNO(A): _____________________________________________________ Nº _____
NOTA: __________ TURMA: Ciclo IV EJA TURNO: Noite
ASPECTOS DA POPULAÇÃO BRASILEIRA
PONTO DE PARTIDA
Em 2014, chegamos a um dado impressionante:
mais da metade da população passou a acessar à
internet. Atingimos índices de conectividade próximos
aos de países como Estados Unidos e Japão.
Em sua opinião, isso significa que estamos
diminuindo as desigualdades socioeconômicas no país?
1. Um país desigual
O Brasil constituiu-se ao longo de sua história
em um país de enorme desigualdade, fruto da
concentração de renda e do elevado nível de pobreza.
Em que pese uma sutil melhora na última década (2001-
2010), um recorte histórico mais amplo revela uma
situação próxima ao dramático; e aqui não há nenhum
exagero. A desigualdade social tornou-se uma triste
marca brasileira, que exclui grande parte da população
dos padrões mínimos de dignidade e cidadania.
2. A PEA e os setores de atividades
Chamamos de População Economicamente Ativa
(PEA) a parcela da sociedade que está diretamente
ligada às atividades produtivas. Compreende as pessoas
ocupadas e desocupadas no momento de um
levantamento estatístico, pois se depreende que a
situação seja momentânea.
De acordo com o IBGE, compõem a PEA:
 População ocupada:
► Empregado: que exerce atividade remunerada em
troca de um salário. Incluem-se nesta situação, os
jovens que prestam o serviço militar e os clérigos;
► Trabalhador por conta própria: exerce uma
atividade autônoma, mas não tem empregados;
► Empregador: explora alguma atividade econômica e
tem um ou mais empregados;
► Não remunerado: exerce alguma atividade na
sociedade civil ao menos 15 horas por semana, mas
não remunerado, por exemplo em instituições
filantrópicas, religiosas, beneficentes, entre outras
circunstâncias específicas.
 População desocupada:
► Pessoas não economicamente ativas: conjunto
de pessoas que estão temporariamente desocupadas
em determinado período de referência.
Ao conjunto de pessoas que não participam da força
ativa da economia, não exercendo atividade remunerada,
chamamos de população inativa (ou população não
economicamente ativa), que corresponde a crianças,
jovens estudantes que não trabalham, aposentados e
pessoas que exercem atividades domésticas sem
remuneração. Há um ou outro caso de exceção, por
exemplo, a população carcerária.
A Pesquisa Nacional por Amostra de Domicílios
(Pnad) 2013, divulgada em 2014, registrou um total de
102,5 milhões de pessoas acima de 15 anos exercendo
atividade remunerada, índice de 50,8%.
Isso está relacionado à tendência de envelhecimento da
população brasileira. As regiões Sul e Sudeste são as que
apresentam os maiores índices de pessoas em atividade.
Desse contingente da PEA que soma pouco mais
de 100 milhões de brasileiros, aproximadamente 92%
Texto auxiliar
encontram-se ocupados, enquanto o restante,
teoricamente, busca emprego.
SETORES DA ATIVIDADE ECONÔMICA
As transformações recentes na economia,
apoiadas no desenvolvimento tecnológico, tiveram
impacto no modo de vida das pessoas, nas atividades
econômicas e, consequentemente, no mercado de
trabalho, cada vez mais seletivo. Se, de um lado, a
adoção de novas tecnologias favoreceu o aumento da
produtividade e da competitividade em todos os setores,
de outro afetou os trabalhadores com a diminuição de
empregos e ocasionou transferência de muitos postos de
trabalho do setor de produção de mercadorias para o
setor de serviços.
As diferentes atividades econômicas são tradicionalmente
agrupadas em três setores:
 Primário: atividades agropecuárias, extrativismo
(vegetal e mineral) e pesca.
 Secundário: atividades industriais, incluindo a
construção civil e indústrias extrativas.
 Terciário: atividades comerciais e de serviços
(educação, comunicações, saúde, bancos,
transportes, turismo, administração pública etc.).
Esses setores da economia não podem ser
confundidos com outro tipo de setorização difundida mais
recentemente.
É outra classificação, que obedece à seguinte
distribuição:
► Primeiro setor: são as atividade públicas,
conduzidas pela ação do Estado.
► Segundo setor: são as atividade exercidas pelo
setor privado, com foco no mercado;
► Terceiro setor: são as atividades desenvolvidas no
âmbito da sociedade civil, como ações voluntárias, ou
Organizações Não Governamentais (ONGs).
Nos países em desenvolvimento, parcela significativa
dos trabalhadores encontra-se empregada nos setores
primário e terciário, com alto grau de informalidade.
Nos países emergentes (como Brasil, México,
Argentina e outros), a participação dos setores
secundário e terciário é dominante.
Informalidade: refere-se ao emprego informal, ou
seja, quando o trabalhador não se insere em uma
situação regulamentada, com carteira assinada e
direitos trabalhistas como o Fundo de garantia do
Tempo de Serviço (FGTS), Previdência Social, férias,
13º Salário, etc. Consiste no entanto, em parte da
PEA.
O Brasil ascendeu nos últimos anos à posição de
sétima maior economia do globo. No âmbito econômico,
é motivo de destaque uma nação que apresenta um
Produto Interno Bruto (PIB) da ordem de 2,2 trilhões de
dólares (valores em 2013).
Esse PIB é oriundo das inúmeras atividades
econômicas desenvolvidas no país e que apresentaram
crescimento nos últimos anos – agricultura, indústria,
mineração, comércio, serviços e muitas outras.
Os indicadores sociais da sétima maior economia
melhoraram nos últimos anos, mas não no mesmo ritmo
da economia e, em alguns casos, ainda apresenta índices
vergonhosos que nada lembram a prosperidade
econômica do país.
Trata-se de uma questão de cidadania conhecer
alguns desses indicadores que refletem a situação da
sociedade brasileira.
3. Geografia Social do Brasil
3.1 – O IDH
O Índice de Desenvolvimento Humano (IDH)
é um indicador utilizado pelo Programa das Nações
Unidas para o Desenvolvimento (Pnud) para aferir a
qualidade de vida e está baseado em três critérios:
saúde, educação e renda.
De acordo com levantamentos do divulgados
pelo Pnud (2014), o Brasil apresenta um IDH de 0,744.
apesar de alto, esse índice o coloca em 79º lugar, numa
posição bem modesta quando se considera que o país é a
sétima economia do mundo. Por exemplo, no grupo dos
países com IDH alto, o primeiro posto dos países latino-
americanos, em 2013, pertenceu ao Uruguai, com um
índice de 0,790. O Brasil situava-se ainda bem atrás de
outros países latino-americanos como o Chile 41º lugar,
ou a Argentina, 49º lugar, como 0,808.
Nos últimos anos, o país tem conseguido
melhorar sua posição, mas a passos tímidos.
3.2 – A Mortalidade Infantil
Apesar de a mortalidade infantil ter se reduzido
muito no país nas duas últimas décadas, o índice ainda é
considerado alto: 15,6 para cada grupo de mil crianças
que nascem vivas, de acordo com documento divulgado
pelo IBGE em abril de 2012.
Embora seja a região que apresenta os piores
índices, a maior redução ocorreu no Nordeste: de 44,7
óbitos para 18,5 óbitos (IBGE, 2012).
A mortalidade infantil no Brasil está diretamente
relacionada à pobreza e à miséria. Seguindo a
Organização Mundial de Saúde (OMS), a principal causa
da mortalidade infantil é a desnutrição, seguida pela
diarreia, fatal em alguns países.
3.3 – Analfabetismo e escolaridade
De acordo com o censo 2010, o Brasil apresenta
uma taxa de analfabetismo de 9,6% o que corresponde a
aproximadamente 1r4 milhões de pessoas, no entanto, a
taxa de analfabetismo funcional, que corresponde ao
grupo de pessoas com 15 anos ou mais de idade e com
menos de 4 anos de estudos, corresponde a 20,3%,
nesse grupo se incluem os analfabetos.
As sucessivas pesquisas do IBGE demonstram
que a taxa de analfabetismo vem caindo
sucessivamente;
A alteração no nível de escolaridade dos
brasileiros fica evidente na melhora recente de duas
taxas: a de pessoas com mais de 25 anos com nível
superior completo subiu para 10,6% e a da população
que completou o Ensino Médio, 23%.
4 – Riqueza, pobreza e desigualdade no Brasil
Em diversos estudos sobre a sociedade
brasileira, Celso Furtado, um dos mais destacados
economistas brasileiros e professor da Universidade de
Sorbonne, na França, afirmava categoricamente: o Brasil
não pode ser considerado um país pobre. Muitos outros o
seguiram nessa constatação.
O conceito de pobreza não obedece a padrões
rígidos; ele varia no tempo e no espaço e é um critério,
por vezes, subjetivo. Segundo o IPEA, o conceito de
pobreza refere-se à situação de “carência em que os
indivíduos não conseguem manter um padrão mínimo
condizente com as referências socialmente estabelecidas
em cada contexto histórico”.
Já o Banco Mundial considera pobre, o sujeito
que vive com até 60 dólares mensais.
Apesar de a participação dos mais pobres na
renda nacional ser ainda muito baixa, esse índice veio
apresentando melhora a partir de 1994.
Com o Plano Real e os programas de
transferência de renda implantados pelos governos nas
últimas décadas (aposentadoria rural, bolsa-escola,
bolsa-família e muitos outros) os mais pobres passaram
a ter uma participação um pouco maior na renda
nacional.
Na primeira década do século XXI, ocorreu uma
melhoria na renda de uma parcela significativa da
população brasileira. Milhões de brasileiros migraram das
classes pobres e extremamente pobres, classificadas
como D e E, para integrarem a classe C (com capacidade
de consumo além dos produtos básicos de subsistência).
Esses dados refletem um período de crescimento
econômico e de adoção de políticas sociais que
promoveram transformações na sociedade brasileira.
Referência Bibliográfica: ADÃO, E.; FURQUIM JR., L.;
360° - Geografia. São Paulo: FTD Educação; 1ª edição.
2015.
Atividade:
Questão 01. A PEA é a sigla para População
Economicamente Ativa.
Como é constituída a PEA e como ela se apresenta no
Brasil?
Questão 02. A mortalidade infantil corresponde ao índice
de crianças que morrem para cada grupo de mil nascem
vivas.
Explique como esse índice se apresenta no Brasil de
Hoje.
Questão 03. O Índice de Desenvolvimento Humano – IDH
– é um indicador utilizado pela Organização das Nações
Unidas (ONU) para aferir a qualidade de vida e está
baseado em três critérios.
Quais são os critérios adotados para a definição do IDH?
Qual a posição do Brasil neste índice?