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Pontifícia Universidade Católica de Minas Gerais

Pró-Reitoria de Graduação

Plano de Ensino (1º semestre de 2013)

Curso: 27 - História
Disciplina: 47540 - INTRODUÇÃO AO ESTUDO DA HISTÓRIA
Período: 1
Turno: MANHÃ
Carga Horária: TEÓRICA 68 horas (GRADE 68)
TOTAL 68 horas

Ementa

Reflexões acerca de questões pertinentes ao estudo da História, como fato histórico,

memória, objetividade, subjetividade, verdade. Análise crítica das práticas
de ensino e desenvolvimento da pesquisa histórica no Brasil atual.

Objetivos
              
O o b j e t i v o d a d i s c i p l i n a é i n i c i a r o a l u n o n a r
e f l e x ã o d e q u e s t õ e s p e r t i n e n t e s a o

e s t u d o d a H i s t ó r i a - t a i s c o m o f a t o h i s t ó r i c o
, v e r d a d e , o b j e t i v i d a d e , m e m ó r i a ,

produção e reprodução do conhecimento científico - bem como levá-lo a analisar

c r i t i c a m e n t e a s p r á t i c a s d e e n s i n o e o d e s e n v
o l v i m e n t o d a p e s q u i s a h i s t ó r i c a h o j e

n o B r a s i l .

Métodos Didáticos
              
- A u l a s e x p o s i t i v a s d i a l o g a d a s

- Seminários

- Análise de documentos

- P r é - p r o j e t o d e p e s q u i s a

Unidades de Ensino

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Unidade 1: A História como campo de conhecimento

a)História e memória

b ) H i s t ó r i a , c i ê n c i a e v e r d a d e

c)Tempo histórico

Unidade 2: A construção do conhecimento histórico

a)O objeto da História

b ) A s f o n t e s h i s t ó r i c a s

c)A história e seus métodos

d ) A n a r r a t i v a h i s t ó r i c a

Unidade 3: Ensino de História na Educação Básica

a)Desafios do ensino de história na contemporaneidade

b ) E n s i n o d e H i s t ó r i a e d i v e r s i d a d e c u l t u r a

Processo de Avaliação
              
Fichamentos de leitura = 30 pontos

P r o v a i n d i v i d u a l = 2 5 p o n t o s

Estudo de texto = 15 pontos

Pré-projeto de pesquisa = 30 pontos

              
              
Descrição da Bibliografia Básica

BARROS, José D'Assunção. O projeto de pesquisa em História: da escolha do tema ao quadro

teórico. 8. ed. Petrópolis: Vozes, 2012. 236 p. ISBN 9788532631824, Nº de Exemplares: 1.

BITTENCOURT, Circe Maria Fernandes et al. O saber histórico na sala de aula. 8. ed. São
Paulo: Contexto, 2003. 175p. ISBN 8572440712, Nº de Exemplares: 2.

BLOCH, Marc Leopold Benjamin; BLOCH, Étienne. Apologia da história, ou, O ofício de
historiador. Rio de Janeiro: J. Zahar, c2002. 159 p. ISBN 8571106096, Nº de Exemplares: 8.

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Descrição da Bibliografia Complementar

BOSCHI, Caio César. Por que estudar história?. São Paulo: Ática, 2007. 72 p. ISBN
9788508112456, Nº de Exemplares: 9.

GLÉNISSON, Jean. Iniciação aos estudos históricos. 2.ed. Rio de Janeiro: DIFEL, 1977, Nº de
Exemplares: 2.

MONTENEGRO, Antonio Torres. História oral, caminhos e descaminhos. São Paulo, Nº de

Exemplares: 0.

SIMAN, Lana Mara de Castro; FONSECA, Thais Nívia de Lima e. Inaugurando a história e
construindo a nação: discursos e imagens no ensino de história. Belo Horizonte: Autêntica,
2001. 183p. ISBN 8586583847, Nº de Exemplares: 9.

VIEIRA, Maria do Pilar de Araújo; PEIXOTO, Maria do Rosário da Cunha; KHOURY, Yara Aun. A
pesquisa em história. 4. ed. São Paulo: Ática, 1998. 80p. ISBN 8508032544, Nº de Exemplares:
5.

Edison Gomes
Coordenador(a) do Curso

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