COLÉGIO ESTADUAL PROFª.

VANI RUIZ VIESSI – Ensino Fundamental e Médio

Londrina - Paraná

PLANO DE TRABALHO DOCENTE 2018

JUSTIFICATIVA: Analisar a Física enquanto construção humana, aspectos de sua história e relação com o contexto cultural, social, político, econômico e
principalmente o científico, isto é lógico e matemático. Compreender a evolução tecnológica e sua relação com a evolução de conhecimento científico. Ser capaz de
emitir juízo em relação à situação sociais que envolvam aspectos físicos ou tecnológicos. Promover ensino de qualidade estabelecendo deste modo possibilidade de
garantir boas notas nos exames internos e externos (Enem, Olimpíadas) o que por fim fomenta bom desempenho nos vestibulares e na argumentação sobre Física na
vida cotidiana.

CONTEÚDOS ESTRUTURANTES: Dinâmica

CURSO: E. Médio BIMESTRE: 3º TURMA: 1ºA DISCIPLINA: Física

PROFESSOR(A): Ricardo

CONTEÚDOS BÁSICOS CONTEÚDOS ESPECÍFICOS OBJETIVOS/ METODOLOGIA

- Leis de Newton
 Dinâmica - Tipos de Forças
- Aplicações das Leis de Newton
- Blocos e Plano Inclinado
- Relações entre escalares e Vetores
EXPECTATIVAS
Analisar a Física enquanto
construção humana, aspectos de sua
história e relação com o contexto
cultural, social, político, econômico e
principalmente o científico, isto é
lógico e matemático.
Compreender a evolução tecnológica
e sua relação com a evolução de
conhecimento científico. Ser capaz de
emitir juízo em relação à situação
sociais que envolvam aspectos físicos
ou tecnológicos.
Promover ensino de qualidade
estabelecendo deste modo
possibilidade de garantir boas notas
nos exames internos e externos (Enem,
Olimpíadas) o que por fim fomenta
bom desempenho nos vestibulares e na
Exposição do contexto diretamente
relacionado aos conteúdos, diálogo e introdução
de perguntas, para instigar o embate de ideias de
modo que os conceitos sejam validados pela
análise e desenvolvimento do raciocínio dos
estudantes.
Depois da exposição inicial sobre um
determinado tema, que foi cientificamente
discutido mostrar qual é o pensamento atual e
mutável da ciência acerca do assunto abordado.
Embasar a matemática operacional que
relaciona-se diretamente a um seguro estudo da
Física.
Resolver um número suficientemente
grande de conceituais e numéricos exercícios em
 argumentação sobre Física na vida sala.
cotidiana.

AVALIAÇÃO RECUPERAÇÃO RECURSOS DIDÁTICOS REFERÊNCIAS

 A avaliações são formativas e
desafiadoras pois tem o propósito de
desenvolver o educando, assim
como constantemente propor novas
possibilidades dentro do contexto
investigado.
Logo as atividades sala
preparam para questões
gradativamente mais complexas,
assim como as provas são tecidas a
partir dos parâmetros
curriculares e certames como ENEM
e vestibulares.
As atividades desenvolvidas pelos
estudantes serão contabilizadas
como trabalhos ao longo do
processo de aprendizagem
principalmente:
participação e resolução de
exercícios em sala durante as aulas.
tarefas de casa, trabalhos
majoritariamente individuais,
pesquisas e avaliações.
A nota da disciplina será
atribuída em função destas
atividades
que destacadamente
observam a realização de exercícios
propostos em sala e durante a aula,
cujo o montante é denominado
trabalhos e prova.
É deste modo a nota
atribuída via a média de trabalhos
MT e média de provas MP
associados a um sistema de pesos
afim de contemplar o Projeto
Político Pedagógico da Instituição.
Processo Avaliativo II Quadro, Experimentos Reais e PARANÁ. Secretaria de Estado da Educação.
Mentais, Computadores, Aplicativos, Superintendência da Educação. Diretrizes
Concomitante ao processo de ensino e Simuladores Textos, Tarefas, Vídeos curriculares […..].CURITIBA: SEED, 2007.
aprendizagem, através da retomada do de Ciência , Pesquisas, Resumos, Departamento de Ensino Fundamental e Médio.
conteúdo. Filmes, Séries, Tiras de Ciência, Cadernos Temáticos: inserção dos conteúdos
Deve ser ofertada à todos, independente Música, Listas e Jogos. de história e cultura afro-brasileira e africana nos
da nota alcançada na avaliação currículos escolares. CURITIBA: SEE
bimestral. Realizar no mínimo duas É interessante ressaltar que não
avaliações e consequentemente no será utilizada calculadora que será
mínimo duas recuperações. Avaliando e substituída Hewitt, Paul G. , Física conceitual, 11 ed. LTC,
recuperando 10,0 pontos.. Prevalecendo pela utilização de diversas 1999.
entre os dois instrumentos (avaliação e técnicas de cálculo e aproximação
recuperação), a maior nota. fundamentadas por conceitos A GASPAR. Compreendendo a Física , 3
simples, exemplo: tabuadas e volumes, Ática, 2011.
proporcionalidade.
Obviamente são propostas atividades de FR Junior, NG Ferraro, PA Soares . Os
reforço paralelas, para os alunos que não Em contrapartida ao uso da Fundamentos da Física , 3 volumes, Moderna,
atingirem a nota mínima, em calculadora é instruído o modo de 2007.
conformidade com a regulamentação funcionamento de
legal. computadores e outras máquinas
de calcular eletrônicas que seu CS Calcada, JL Sampaio. Física Clássica, 5
funcionamento está diretamente volumes, Atual, 1998.
ligado a construção de uma
linguagem e códigos. Vários Autores. Projeto Física, Physical
Science Study Committee, 3 volumes, Ltc,
1963.
Feynman, R. P.. Física em 12 lições, Ediouro,
1999.
Por completeza a média de provas é
construída pela média simples de
cada avaliação, que tem valor total
$10$ cada, equação-\ref{eq-media}:

É importante perceber que o número

de atividades é grande, contudo
possível de ser feito no tempo
proposto, para que propositalmente
a atividade seja sempre associada ao
empenho, pontualidade e atenção
em detrimento da conversa e outros
distratores
que muito prejudicam o
desenvolvimento da disciplina.

É imprescindível perceber que a

nota de trabalhos é determinada pela
observação do as atividades
realizadas em sala. Por fim a nota
final é uma média ponderada,
equação-\ref{eq-mediafinal-p}:

\begin{eqnarray}
\label{eq-mediafinal-p}
N_{f} =
\frac{ G_{P}M_{P} +
G_{T}M_{T} }{ G_{P} + G_{T} }
\end{eqnarray}

onde $G_{P}$ e $ G_{T} $ são os

pesos de cada prova em
conformidade com a projeto político
pedagógico da escola. Exemplo
quando a escola utilizar um
percentual $60\%$ e $40\%$ para
provas e trabalhos a equação-
\ref{eq-mediafinal-p} é modificanda
para a forma apresentada na
equação-\ref{eq-mediafinal}:

\begin{eqnarray}
\label{eq-mediafinal}
N_{f} = \frac{ 6M_{P} +
4M_{T} }{ 10 }
\end{eqnarray}

A utilização de uma média

ponderada se justifica por diversos
motivos:
\begin{itemize}

\item simplicidade, afinal é muito

similar a regra de três a qual é
exaustivamente utilizada na
construção de notas, sobretudo para
alunos oriundos de transferências;

\item facilidade na comparação das

notas de trabalhos e provas, uma vez
compara diretamente o percentual de
aproveitamento nessas duas
modalidades avaliativas, permitindo
nortear ações de revisão e retomada
de conteúdo específicas;

\item equivalência matemática entre

os demais sistemas de atribuição de
notas que contabilizam um total,
como exemplificado 6,0 de provas e
de 4,0 trabalhos
\footnote{Comumente é dito 60 de
provas e 40 de trabalhos o que está
errado, uma vez que o Registro de
Classe Online não aceita notas
superiores a 10,0};

\item agilidade na concessão de

auxílios de notas para os alunos,
visto que comumente é necessário
intervenções que recuperem as
conteúdo e notas de uma turma,
sendo possível realizar uma ação
que recupere o conteúdo através a
uma ação diferenciada na
contabilização dos pesos entre os
trabalhos e provas afim de um justo
(e proporcional) aumento nas notas,
exemplo: utilizar a notas de
trabalhos como nota de recuperação;
o que na grande maioria dos casos
eleva as notas da turma, uma vez
que as atividades são realizadas em
sala e com ajuda do professor;

\item regaste ou conhecimento de

diferentes e importantes modos de
atribuição de notas, que por sua vez
são necessárias e cotidianas dos
estudantes e utilizadas no processo
de construção de notas no ENEM,
SISU, vestibulares e concursos.

\end{itemize}

% e da prova sendo
$50\%$ para cada:
% $$ N_{Bim} =
N_{ativ} + N_{prova} $$

Obviamente são propostas

atividades de reforço paralelas, para
os alunos que não atingirem a nota
mínima, em conformidade com a
regulamentação legal.
* 5.0 : Atividades teóricas

* 5.0 : Aula práticas

Total: 10.0 pontos;

Educação em Direitos Humanos – Res. 01/2012 – CNE – Deliberação 02/2015 – CEE/PR;

2. Educação Ambiental – Lei Estadual nº 17.505/2013;
3.Dengue – Lei nº 12.235/2010;
4. História e Cultura Afro Brasileira e Indígena – Lei Federal nº 11.645/2008;