UNIDADE 5

As experiências realizadas com Streptococcus contribuíram para esclarecer a importância

biológica do DNA.

1 .1 . Qual o cientista que, em 1928, realizou uma experiência semelhante à esquematizada

na figura anterior?
(A) Watson, conjuntamente com Crick.
(B) Griffith.
(C) Stahl.
(D) Darwin.
(Seleccione a opção correcta.)
1 .2. Refira uma possível explicação para os resultados obtidos em IV.

A figura seguinte representa as moléculas constituintes dos ácidos nucleicos.

2.1. Faça a legenda dos algarismos 1,2 e 3.

BIOLOGIA 11 1 CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

2.2. Indique os algarismos da figura que lhe permitem construir um:

a) nucleótido de DNA;
b) nucleótido de RNA.
3. Observe, atentamente, a figura seguinte.

3.1. Qual dos esquemas representa:

a) uma molécula de DNA?
b) uma molécula de mRNA?
c) uma molécula de tRNA?
AEBGI ICP_04 BIOLOGIA 11 1 CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

3.2. Indique o tipo de ligações que permite unir as duas cadeias da molécula esquematizada
em B.

3.3. Qual (quais) das moléculas é (são) constituída(s) por ribonucleótidos?

3.4. A molécula representada no esquema B é replicada por processos...

(A) conservativos da extremidade 5'para 3 .
(B) conservativos da extremidade 3'para 5 .
(C) semiconservativos da extremidade 5 'para 3
(D) dispersivos da extremidade 5'para 3 .
(Seleccione a opção correcta.)

4. Observe a figura seguinte, que representa o processo de síntese proteica.

4.1. Faça a legenda relativa aos algarismos da figura anterior.

4.2. Faça corresponder a cada afirmação um dos números da figura anterior.

A. É constituída por uma só cadeia polipeptídica.
B. São transportados por moléculas de tRNA para a superfície do ribossoma. C.
Comporta um tripleto de bases complementares de um codão.
D. Molécula que define a sequência de aminoácidos do polipeptídeo.
50 BIOLOGIA 11 1 CADERNO DE APOIO AO PROFESSOR

5. A figura seguinte ilustra uma etapa fundamental da síntese proteica.

Indique o significado das letras A e B.

5.2. Faça a legenda dos algarismos da figura.

 Correção
1.1.B.

1.2. Talvez as bactérias com cápsula mortas pelo calor tenham transferido informação às
bactérias vivas sem cápsula, permitindo que estas se tornassem capazes de sintetizar a
cápsula. Desta forma, as bactérias, inicialmente inofensivas para os ratos,passaram a ser
patogénicas, causando pneumonia e, consequentemente, a morte dos ratos.

2.1.

1 – bases azotadas.

2 – grupo fosfato (ácido fosfórico).

3 – pentoses.

2.2. a) 2,4,5 e 7 ; b) 2,4,6 e 8.

3.1. a) O esquema B. b) O esquema A. c) O esquema C.

3.2. Pontes de hidrogénio

3.3. As moléculas representadas no esquema A e no esquema C.

3.4. C.

4.1. 1 – DNA. 2 – rRNA. 3 – tRNA. 4 – aminoácidos. 5 – ribossoma (sub-unidade maior).

6 – mRNA. 7 – cadeia polipeptídica. 8 – tRNA + aminoácido.

4.2. A.7; B.4; C.3; D.6

5.1. A – Transcrição. B – Processamento (maturação).

5.2. 1 – DNA. 2 – Exão. 3 – Intrão. 4 – RNA pré-mensageiro. 5 – mRNA.