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Capítulo

Instrumentos musicais
8
O que são instrumentos musicais?

ARTE • GRUPO 8 •
VIDA E MOVIMENTO
São objetos destinados a produzir sons para se fazer música, podendo
substituir ou acompanhar a voz.
VALERIYA_SH / SHUTTERSTOCK

O aluno, neste capítu-


lo, poderá:
• conhecer os diver-
sos tipos de instrumen-
tos musicais;
• desenvolver a per-
cepção a fim de distin-
guir os sons vindos de
instrumentos de per-
cussão, de sopro, de
cordas e eletrônicos;
• descobrir os sons
que podem ser produ-
zidos através do corpo;
• trabalhar a coorde-
nação motora.
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110 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

A voz, as mãos e os pés foram os primeiros instrumentos musicais do homem.


KAKIGORI STUDIO / SHUTTERSTOCK

A voz emite sons


em forma de
melodia.

FOTOSVECTORES / SHUTTERSTOCK
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As mãos e os pés
produzem sons em
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forma de ritmo.
Arte \ Vida e movimento 111

A voz, as mãos e os pés podem emitir sons ao mesmo tempo, em harmo-


nia. Além de produzir sons com a voz, as mãos e os pés, os seres humanos,
há muito tempo, vêm criando instrumentos musicais com esse objetivo.
Os primeiros instrumentos desenvolvidos foram os de percussão. Depois,
vieram os de sopro, os de cordas, os de teclas e, finalmente, os eletrônicos.

Tipos de instrumentos musicais


Instrumentos de percussão
São mais utilizados para produzir o ritmo da música; alguns são tocados
com as mãos e outros, com baquetas. Entre eles, estão:

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Xilofone Tamborim
Atabaque
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Pandeiro
Bateria
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A bateria é um conjunto de diversos instrumentos


de percussão. Pode ser tocada por um único instru-
mentista ou por vários, como no caso da bateria de
uma escola de samba.
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Vocabulário
Baqueta: pequena vara usada para tocar instru-
Músicos tocando instrumentos, mentos musicais.
desfilando na rua.
112 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

Instrumentos de sopro
São aqueles que, quando soprados, produzem sons. Esses instrumentos
são constituídos de um tubo longo ou curto. A maioria deles possui buracos
ou botões no tubo, os quais, quando tapados ou apertados, produzem tons
diferentes.

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Flauta
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Clarinete

Oboé

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Trompete

Trombone
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Trompa
Tuba
Arte \ Vida e movimento 113

Instrumentos de cordas
Nestes instrumentos, o som é produzido por meio de cordas. Os instrumen-
tos de cordas, assim como os de sopro, são mais utilizados para a execução da
melodia. Alguns são tocados com arcos; outros com os dedos ou palhetas.

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Violoncelo
Viola

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Contrabaixo
Violino
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Violão
Bandolin
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Palheta
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Banjo
Vocabulário
Arco: vara usada para tocar alguns instrumentos musicais de cordas.
Palheta: pequena lâmina usada para tocar alguns instrumentos musicais de cordas.
114 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

Instrumentos de teclas
ISTOCKPHOTO / THINKSTOCK IMAGES Há ainda os instrumentos de teclas, que podem ser:

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Órgão Acordeão
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Piano de cauda Piano de armário

Instrumentos eletrônicos
São aqueles em que o som é produzido e amplificado por meio da ele-
tricidade.
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Guitarra
Piano eletrônico
Arte \ Vida e movimento 115

Cada instrumento musical de percussão, sopro, cordas, teclas e eletrô-


nico tem uma sonoridade característica, que é chamada de timbre. É pelo
timbre que podemos identificar qual instrumento está sendo tocado.
Alguns instrumentos musicais eletrônicos são capazes de produzir tim-
bre parecido com o de diversos outros instrumentos, como o teclado.
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Teclado

Para tocar uma música, não precisamos utilizar apenas instrumentos


musicais tradicionais, como os que vimos até agora. À maneira de alguns
músicos, podemos inventar instrumentos musicais utilizando objetos e su-
catas (por exemplo, latas, garrafas, tubos e bacias – como Hermeto Pas-
coal) ou mesmo o nosso corpo (como Naná Vasconcelos).
GEORGES GOBET / AFP

MOACYR LOPES JÚNIOR / FOLHAPRESS


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Hermeto Pascoal Naná Vasconcelos


116 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

Notas musicais
Por meio das notas musicais e com muita criatividade é que os músicos
criam ritmos diferentes e atraentes aos nossos ouvidos. As notas musicais
representam os sons empregados numa música. São elas:
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DÓ RÉ MI FÁ

SOL LÁ SI

As sete notas sucessivamente, ou seja, uma seguida da outra, formam


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uma série de sons que recebe o nome de escala.


Até o século XI, as notas musicais não tinham nomes. Foi Guido d�Arezzo
(992-1050), monge italiano, que criou nomes para elas, os quais permane-
cem até os dias atuais.
Arte \ Vida e movimento 117

Mapa mental

Voz Som em forma


de melodia
Instrumentos Mãos
Música produzir sons
musicais
Som em forma
Pés de ritmo

Objetos e sucatas Acompanhantes ou


(latas, garrafas, substitutos da voz
tubos etc.)

Hermeto Pascoal
Naná Vasconcelos Percussão Tipos Eletrônicos

produz Sopro Teclas Cordas Piano eletrônico,


guitarra,
teclado etc.

Ritmo da Flauta, Órgão, Viola,


Notas musicais através de
música trompete, acordeão, violino,
clarinete, piano de cauda, violoncelo,
trombone etc. piano de armário contrabaixo etc.
representam os etc.
sons empregados Bateria,
numa música atabaque,
xilofone,
pandeiro etc.

DÓ – RÉ – MI – FÁ – SOL – LÁ – SI
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Capítulo

8 Instrumentos musicais
Atividade 28 • O que são instrumentos musicais?
ARTE • GRUPO 8 •
VIDA E MOVIMENTO

COMPLOT / SHUTTERSTOCK

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Arte \ Vida e movimento 119

Exercícios de Aplicação
Diversão à vista!
01) Os primeiros instrumentos musicais usados pelo homem foram a voz,
as mãos e os pés. Se prestar atenção, você verá que o corpo pode produzir
grande variedade de sons. Além de palmas, batidas de pé e voz, tam-
bém é possível produzir som com o estalar dos dedos, com a respiração e a
inspiração e até mesmo com movimentos de boca e língua.
C JONES / SHUTTERSTOCK

Com o auxílio do professor, formem grupos de 3 ou 4 pessoas. Cada gru-


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po ficará encarregado de produzir som com uma parte do corpo. Exemplo:


o grupo 1 emitirá um som com a boca, o grupo 2 fará outro som com as
mãos e, em seguida, o grupo 3 deverá fazer um som com os pés, e assim
por diante. Essa será uma forma divertida de observar e aprender como é
possível criar sons utilizando partes do corpo.
120 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

02) Criar sons diversos com as partes do corpo é divertido e engraçado.


Será que, com os olhos vendados, fica fácil saber qual parte do corpo está
sendo usada para produzir determinado som? Com os olhos vendados (ou
virado de costas para outro participante), tente descobrir qual parte do
corpo ele está usando para produzir um som.

Exercício Proposto
Momento de novas descobertas!
Se for possível, mos- 03) Você já ouviu falar num estilo de dança chamado sapateado?
trar aos alunos vídeos
alusivos ao assunto, que
apresentem os diferen-
tes estilos de dança cita-
dos no exercício 03.
IKAZNARSIS / SHUTTERSTOCK

É uma dança de origem irlandesa na qual os dançarinos produzem sons


repetidos e ritmados com os pés. Outro exemplo de dança em que se usam
os sons das mãos e dos pés é a catira. Nessa dança, realizada na maioria
das vezes por homens, a marcação é feita por meio de palmas e sapateados
que acompanham o som característico da viola. É uma dança de origem
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caipira e tipicamente brasileira.


Por meio da movimentação dos pés, é possível reconhecer um tipo de dan-
ça, até mesmo sem escutar o som que os faz mover. Outros exemplos de esti-
los de dança são samba, valsa, balé e dança do ventre.
Arte \ Vida e movimento 121

Identifique os tipos de dança para cada representação de pés.

Dança do ventre
YOU TOUCH PIX OF EUTOCH / SHUTTERSTOCK

Samba Balé

Valsa
Sapateado

______________________
Sapateado
ANDREW WILLIAMS / SHUTTERSTOCK
CARLUSH / SHUTTERSTOCK

STEPHANIE ROUSSEAU / SHUTTERSTOCK


______________________
Balé

______________________
Samba
NADEZHDA V. KULAGINA / SHUTTERSTOCK

______________________
Dança do ventre
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______________________
Valsa
122 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

Atividade 29 • Tipos de instrumentos musicais


Exercício de Aplicação
Ative a memória!
01) Há muito tempo, o homem vem criando instrumentos musicais que se
dividem em quatro tipos: os de percussão, os de sopro, os de cordas e os de
teclas. Há também os instrumentos eletrônicos. Complete as frases com a
palavra correta. Se necessário, retome a parte teórica do capítulo.

a. Os instrumentos de _______________________
percussão são tocados com as
mãos ou com baquetas. (sopro/percussão)
xilofone
b. O ________________ é um exemplo de instrumento de percussão.
(xilofone/trompete)

c. A bateria é um _____________________
conjunto de diversos instrumentos
(som/conjunto)
de _____________________.
percussão
(cordas/percussão)

d. Um instrumento de _____________________
sopro é aquele que, quando
(sopro/cordas)
soprado, produz um ______________________.
som
(tom/som)

e. São exemplos de instrumentos de sopro o ____________________


trompete e
o _____________________.
trombone (piano/trompete)
(trombone/violino)

f. Os instrumentos de ___________
cordas são utilizados, na maioria das vezes,
para a execução da melodia. (percussão/cordas)

g. A _______________________
guitarra e o _______________________
piano eletrônico são
(flauta/guitarra) (piano eletrônico/violino)
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exemplos de instrumentos eletrônicos.

h. Alguns músicos inventam instrumentos musicais utilizando


_____________________
objetos e _____________________.
sucatas
(objetos/som) (música/sucatas)
Arte \ Vida e movimento 123

Exercício Proposto

Diversão à vista!
02) No desenho abaixo, há instrumentos musicais. Após os pintar, classifi-
que-os como instrumentos de percussão, sopro, cordas ou teclas.
COMPLOT / SHUTTERSTOCK

Instrumento
de sopro

Instrumento Instrumento
de cordas de cordas

Instrumento
de sopro
Instrumento
de percussão
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124 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

Atividade 30 • Notas musicais


Exercícios de Aplicação
Ative a memória!
01) É por meio das notas musicais que os músicos criam ritmos diversos.
Responda às questões relacionadas a esse tema.

Qual é o número de notas musicais?

E quais são elas?

DÓ RÉ MI FÁ SOL LÁ SI

“Vygotsky (1990, p. 17),


falando da imaginação, Momento de novas descobertas!
chama a atenção para
a sua infinita possibi-
lidade de poder �criar 02) Uma das formas de memorizar as sete notas musicais é criar nomes
novos graus de combi- a partir de suas sílabas, por exemplo: mi – mingau, fá – farofa, e assim por
nações, mesclando pri-
meiramente elementos diante. Agora é sua vez de criar nomes com as sílabas das notas musicais e
reais [...], combinando memorizá-las.
depois imagens da fan-
tasia [...] e assim suces-
sivamente�. Com isso, DÓ: ___________________________
Resposta pessoal RÉ: ___________________________
Resposta pessoal
o processo imaginativo
adquire autonomia e
diversos graus de com-
plexidade. Além disso,
quanto maior a varie- MI: ___________________________
Resposta pessoal FÁ: ___________________________
Resposta pessoal
dade de experiências,
mais possibilidades
existem para a atividade
criadora e imaginativa.” SOL: __________________________
Resposta pessoal LÁ: ___________________________
Resposta pessoal
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FERRAZ, Maria Heloísa


C. de T; FUSARI, Maria F.
de Resende e. Metodo-
logia do ensino de arte. SI: ___________________________
Resposta pessoal
São Paulo: Cortez, 1993.
p. 60.
Arte \ Vida e movimento 125

Exercício Proposto
Diversão à vista!
03) Crie um desenho para cada nota musical. Se quiser, pode aproveitar
as ideias do exercício anterior. Use o espaço abaixo para desenvolver a
atividade.
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126 Capítulo 8 – Instrumentos musicais \ Grupo 8

Anotações

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