ORIENTAÇÕES GERAIS PARA ELABORAÇÃO DO RELATÓRIO DE ESTÁGIO.

Antes da escrita do Relatório de Estágio, o aluno deve proceder à revisão do caderno de

campo ou/e material reunido durante o estágio (anotações ,rascunhos, entrevistas, fotos.
e outros.), fazer uma seleção e ordená-los.

Há várias maneiras de se pensar um Relatório, no entanto, é necessário cuidar de

que ele atenda à estrutura apresentada pela disciplina. INTRODUÇÃO /
DESENVOLVIMENTOS - CAPÍTULOS / CONSIDERAÇÕES FINAIS

A linguagem deve ser impessoal, clara, precisa, desde a introdução até o final do
relatório. Deve-se fazer uma revisão constante, para verificar se não houve repetição ou
omissão de alguma informação importante.

A estética de um relatório obedece a certos padrões, relativos à sua apresentação

gráfica. Assim, determinadas normas referentes à numeração progressiva, formato,
espaçamento, margens e paginação devem ser observadas pelos estudantes de
Pedagogia, conforme as orientações que seguem.

O relatório do Estágio Supervisionado deverá obedecer a seguinte padronização:

 Numeração de páginas: canto direito; no alto da pagina.

 Distribuir o texto, evitando que o título das seções seja digitado em final de
página e os textos respectivos na página seguinte;
 Margem superior, a 3 cm;
 Margem inferior , a 2 cm;
 Margem direita, a 2 cm;
 Margem esquerda, a 3 cm;
 Parágrafos: formatar a primeira linha por 1,25 cm; (padrão Word) primeira letra
em maiúsculo e as outras em minúsculo;
 Espaçamento entre linhas: 1,5;
 Tipo de letra: Arial ou Times New Roman;
 Tamanho de letra: 12 para o texto e 16 para a capa, conforme modelo.
 MODELO DE RELATÓRIO DE ESTÁGIO

UNIVERSIDADE ESTACIO DE SÁ

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em

Gestão dos Processos Educacionais

NOME DO ALUNO

(o nome do aluno deve ser escrito em caixa alta)

(e coloque a fonte na cor preta, retire do vermelho)

NOME DA CIDADE

ANO
 UNIVERSIDADE ESTÁCIO DE SÁ

Prática de Ensino e Estágio Supervisionado em

Gestão dos Processos Educacionais

Relatório exigido como parte dos requisitos para conclusão

da disciplina de Prática de Estágio Supervisionado em
Gestão dos Processos Educacionais, sob a orientação do
Professor(a)NOME DO PROFESSOR QUE ACOMPANHA O ALUNO/TURMA

Curso: Pedagogia

CIDADE
ANO

AGRADECIMENTOS
(Opcional)
EPÍGRAFE
(Opcional)
 SUMÁRIO

IDENTIFIQUE O NÚMERO DAS PÁGINAS CORRETAMENTE

INTRODUÇÃO

CAPÍTULO I - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E APRESENTAÇÃO DA

GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS .
1.1 – IDENTIFICAÇÃO DA
ESCOLA ...........................................................................................pg...

1.2- APRESENTAÇÃO DA EQUIPE

GESTORA..........................................................................pg...

CAPITULO II – APRESENTAÇÃO DAS CARACTERISTÍCAS DA GESTÃO

DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS
2.1- CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE GESTORA
.........................................pg..

2.2- CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA

PEDAGÓGICA ..........................................................pg...

2.3-CARACTERIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO

CONTINUADA........................pg..

CAPITULO III - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES

OBSERVADAS
E REALIZADAS
............................................................................................................................... pg.....

CONSIDERAÇÃOES FINAIS

REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
ANEXOS

INTRODUÇÃO

Tem como objetivo introduzir o leitor ao relatório, identificando com, clareza, os

objetivos do estágio e os eixos do trabalho de campo (sem citações). Irá iniciar
escrevendo as seguintes informações:
1) Objetivo principal do seu estágio, com seus atores e eixos de analise;
2) O que contém no Relatório – fazer um parágrafo para cada capítulo
descrevendo os títulos do que irá comentar no relatório
3) E por último finalize falando sobre as suas expectativas ao iniciar o
estágio.

Ex. de início de Texto : Este relatório irá descrever uma experiência de estágio em
Gestão dos Processos Educacionais , realizado..............no período.......No primeiro
capítulo serão descritos.............. .
Importante! Comece cada capítulo sempre no início de outra página.

CAPÍTULO I - IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA E APRESENTAÇÃO DA

EQUIPE GESTORA

A identificação visa apresentar o contexto onde foi desenvolvido o estágio, ou seja, o

cenário e seus personagens. Nessa parte o aluno deve descrever de forma objetiva os
itens apresentados, tendo o cuidado de não apresentar opiniões negativas ou positivas
sobre o trabalho da instituição, uma vez que isso será feito na parte referente ao
desenvolvimento e análise do estágio.

1.1 – IDENTIFICAÇÃO DA ESCOLA

Nesse item deve apresentar as informações sobre a Escola, com base nos seguintes
itens:

- Breve histórico da organização: fundação , tempo de funcionamento.

- Identificação e Localização da Escola: Tipo de Escola, Endereço, localização
geográfica, principais comércios do entorno, outros.

- Contexto sócio-econômico : Caracterização da comunidade, infraestrutura

existente (água, luz, esgoto, coleta de lixo...) , serviços oferecidos à comunidade, outros
contextos que caracterizem a comunidade .

- Estrutura Física e Qualidade das Instalações e Mobiliário adequado: Aspectos

Físicos do prédio onde funciona a Escola, andares, nº de salas de aulas, salas ambientes;
espaços educativos ( como Biblioteca , Auditório) , e espaços complementares
( Lactário , Refeitório Pátios, Parquinhos , Quadras, Piscina , e outros) ; Espaços
adequados para os Professores e/ou Funcionários , sala de estudo, sala de repouso,
almoxarifado,acervo se materiais , ou outros.
- Estrutura e Funcionamento: Aspectos organizacionais e pedagógicos da Escola ,
turnos de funcionamento , nº de Alunos , nº de turmas , critérios adotados para a
organização das turmas, atividades complementares oferecidas ,cursos da comunidade ,
e outros.
1.2- APRESENTAÇÃO DA EQUIPE GESTORA
Nesse item deve apresentar as informações sobre a Escola, com base nos seguintes
itens:
- Aspectos Humanos : Equipe administrativa e Equipe técnico-pedagógica , tempo de
formação, experiências e cursos realizados na área de gestão e/ou formação; Equipe
Docente (professores regentes , auxiliares , estagiários) , Funcionários e Apoio.Setores e
serviços oferecidos Pessoal disponível.
II- CARACTERISTÍCAS DA GESTÃO DOS PROCESSOS EDUCACIONAIS
Nesse item deve apresentar as informações sobre a Escola, com base nas
caracterização das funções desenvolvidas :

2.1- CARACTERIZAÇÃO DO TRABALHO DA EQUIPE GESTORA

-Atribuições da Equipe Gestora: profissionais existentes e divisão de tarefas.

-Planejamento Geral da Escola : Verificar a existência do Planejamento Geral ou
Plano de Ação Gestora que o substitua : quem planeja, quando planeja, como planejar,
Objetivos e Missão e Valores da Instituição de Ensino;

-Tomada de Decisão : Identificar o processo de tomada de decisão, quem decide, como

decide, como são comunicadas as decisões tomadas, forma de comunicação para a
comunidade escolar ( professores, funcionários , alunos , responsáveis e comunidade ).

- Gestão Administrativa e Avaliação dos processos de Gestão : Como estimula e

trabalha a participação das equipes , dos alunos, dos pais e da comunidade em
geral;quais estratégias de gestão, quanto a diversidade dos setores. Práticas gestoras
quanto à avaliação do corpo docente e da equipe técnica-administrativa: o que é
avaliado, quem avalia, como avalia (instrumentos), finalidades dos processos de
avaliação, como são tratados os dados das avaliações e como são divulgados.

- Cultura Institucional: Identificar e destacar os principais aspectos ,crenças, valores e

normas , na construção do pensar coletivo.Identificar os principais aspectos do clima
organizacional e dos resultados avaliativos dos envolvidos.

2.2- CARACTERIZAÇÃO DA PROPOSTA PEDAGÓGICA

-Atribuições da Equipe Gestora: profissionais existentes e divisão de tarefas.

- Planejamento Pedagógico da Escola : Verificar a existência do PPP ou outros
modelos pedagógicos e/ou projetos pedagógicos que o substitua : quem planeja, quando
planeja, como planejar, objetivos e características filosóficas e pedagógicas da Escola ;
- A Proposta Pedagógica da Escola e sua relação com as Diretrizes Curriculares ,
Base Nacional Comum Curricular e outros documentos da SME ou SEE: Verificar
se os professores têm conhecimento da Proposta Pedagógica , se professores
trabalharam na construção desta proposta, se existe coerência entre a proposta
pedagógica e a prática , compatível com o que é descrito nos documentos norteadores .

- Gestão da proposta pedagógica ,estratégias e os instrumentos utilizados: Verificar

o comprometimento das praticas nas questões socioambientais, éticas, estéticas e
relativas à diversidade Étnico racial, de gênero, sexual, religiosa, de faixa geracional e
sociocultural como princípios de equidade.

- Sistemas de Avaliação:Identificar os mecanismos de controle e avaliação adotados

pela escola quanto à verificação do alcance dos objetivos dos diversos planos escolares,
práticas avaliativas e ações de melhoria.Sistema de aprovação dos alunos e critérios
avaliativos adotados para a promoção dos discentes.

2.3-CARACTERIZAÇÃO DOS PROCESSOS DE FORMAÇÃO CONTINUADA

- Ação do Coordenador Pedagógico na Formação Continuada do seu grupo de

profissionais: como se desenvolve e quais as estratégias utilizadas a formação dos
professores na instituição, são cursos oferecidos, , ocorre na própria escola, a Escola
investe nos programas de formação continuada dos professores e equipe técnico-
pedagógica, há processos e incentivos de formação, qualificação, requalificação e
capacitação,

- Caracterização da Formação em serviço : o oferecimento são momentos de

encontros determinados ou esporádicos ; são grupos de estudos , reunião de
planejamento , são oferecidos em conselhos de classe , estudo de casos, atendimento de
pequenos grupos , ou outras espaços de repensar , e aprofundar estudos para a qualidade
das propostas pedagógicas .

NO CASO DA ESCOLHA PELA OBSERVAÇÃO NA ESCOLA NORMAL A NIVEL MÉDIO,

ACRESCENTAR. ( estes itens observados não excluem os anteriores)
-Apresentação do Docente do Curso de Formação de Professores : A docência do
professor das disciplinas pedagógicas (didática, filosofia da educação, história da
educação, e outras disciplinas pedagógicas) deverá ser observada no cumprimento deste
Estágio, se o estagiário optar por realizar o estágio na Escola de Formação de
Professores , a nível Médio: Apresentar o professor, tempo de formação, experiências e
sua complementação em cursos de formação continuada;

- Apresentação da Turma do Curso de Formação de Professores: Caracterizar a

turma acompanhada na realização deste Estágio, numero de alunos e breve perfil do
grupo turma e dos alunos , individual, se necessário.
- O planejamento do Professor: Metodologia utilizada – como trabalha a interação
entre os conhecimentos do aluno e os conhecimentos da disciplina pedagógica em
questão, como estimula a participação dos alunos, a interação aluno e turma e aluno e
aluno. Metodologia utilizada e sua coerência com a formação do futuro professor,
adequação, estratégias, plano de aula, objetivos propostos, conteúdos programáticos
(adequação aos objetivos) e estratégias didáticas.

- Articulação entre as disciplinas e a Avaliação dos discentes : Como trabalha a

articulação da sua disciplina pedagógica com as diversas disciplinas oferecidas no curso
e como a formação dos professores como um todo.Quais as estratégias utilizadas para
avaliação dos alunos na sua disciplina e sua coerência com os objetivos.
CAPITULO II - DESENVOLVIMENTO E ANÁLISE DAS ATIVIDADES
OBSERVADAS E REALIZADAS

É A PARTE MAIS IMPORTANTE DO RELATÓRIO! Deve conter a DESCRIÇÃO,

ANÁLISE/CRITICA E FUNDAMENTAÇÃO DO TRABALHO REALIZADO pelo
estagiário e pelo professor observado.
NÃO SE ESQUEÇA que o seu FOCO NESTE ESTÁGIO é identificar/analisar A GESTÃO DOS
PROCESSOS EDUCACIONAIS, incluindo a atuação da equipe gestora e da equipe pedagógica e
seu comprometimento com a formação continuada dos professores.

Neste item, apresente , pelo menos três situações observadas ou vivenciadas:

1-Descreva as práticas pedagógicas a partir do que você observou e/ou
vivenciou. 2- Faça uma Analise da situação apresentada justificando a relevância
para a escolha desta observação ou vivência , na elaboração do seu Relatório.
3-Fundamente a sua análise apresentando uma citação sobre o assunto.
Lembre que a fundamentação teórica pode ser em citação direta ou citação indireta ,
contribuindo para a valorização do seu relatório como trabalho acadêmico.
Após a fundamentação escreva pelo menos um parágrafo correlacionando
a situação descrita e analisada com a fundamentação teórica usada.
Alguns Exemplos de Observações :
 Características da equipe gestora, apresenta ambiente de cultura escolar
aberta à participação e prática da autonomia ?
 Gestão participativa: como se dá essa Gestão? Existe coerência a pratica
e o Plano de ação?
 Acompanhamento das rotinas organizacionais e pedagógicas vivenciou
atividades de planejamento, reunião de pais, conselhos de classe,
conselho escolar, estudos , cu outros encontros com diferentes setores ?
 Acompanhamento de oportunidades de assistência administrativa à
coordenação pedagógica e professores ? Acompanhamento das
comunicações e informações a alunos e responsáveis?
 Atendimento de rotinas administrativas (cadastro de aluno, listas de
alunos; controle de frequência, expedição de documentos), registro de
guarda de documentos escolar dos alunos; controle funcionais do
 pessoal docente e dos funcionários, controle de correspondência e
comunicações por telefone e internet;
 Análise da aplicabilidade da Proposta Pedagógica e Regimento
Escolar?Observações de situações que evidenciem a articulação entre a
organização curricular adotada e a metodologia do professor, com as
Legislações Educacionais e Diretrizes Curriculares ?

 Analise de situações e estratégias utilizadas na formação continuada,

visando articular o conteúdo em questão com os saberes necessários ao
fazer docente? De que maneira os professores foram estimulados a
participar e a refletir sobre a sua atuação docente?
.
 Acompanhe a aproximação escola família como processo de
mobilização e organização, de forma responsável e consciente
identificando quais as possibilidades de canais de participação com
representações de organizações de pais, alunos e professoras que
contribuam para o aperfeiçoamento do trabalho educativo e o
relacionamento da escola com a comunidade.

CASO DA ESCOLHA PELA OBSERVAÇÃO NA ESCOLA NORMAL A NIVEL MÉDIO , PODE

ANALISAR TAMBÉM :

 Situações de apresentação de um novo conceito ou tema da disciplina. Qual a

estratégia utilizada pelo professor? Como foi articulado o conteúdo em questão
com os saberes necessários ao fazer docente? De que maneira os alunos foram
estimulados a participar e a refletir sobre a sua futura profissão?
 Situações que evidenciem a articulação entre a organização curricular adotada e
a metodologia do professor, com as Legislações Educacionais e Diretrizes
Curriculares para a Formação de Professores.

IMPORTANTE: Após cada relato, apresentar sua opinião sobre a situação e fazer uma
análise pedagógica da situação observada a partir das referências teóricas apresentadas
nas disciplinas do Curso, e os autores de referência nas diversas áreas. Você DEVE
apresentar esse diálogo a partir de uma citação ou um resumo do conceito do autor que
baliza a sua análise crítica, sempre lembrando de colocar a referência completa de
acordo com as normas da ABNT, no final do trabalho.
É OBRIGATÓRIO FAZER A FUNDAMENTAÇÃO TEÓRICA DA SUA ANÁLISE!

CONSIDERAÇÕES FINAIS

É a parte em que se reafirma as aprendizagens e as experiências mais significativas que

o estágio possibilitou. Importante: Sem citações
Texto descritivo que CONCLUI o trabalho:
1) As atividades propostas foram realizadas;
2) O objetivo foi CUMPRIDO;
3) Como contribuiu para a sua formação profissional;
4) SE ALCANÇOU, NÃO ALCANÇOU OU SUPEROU as expectativas iniciais;
5) Aprendizagem para a vida pessoal;
6) Sugestões e/ou recomendações.
REFERÊNCIAS BIBLIOGRÁFICAS
Apresentação , Autor e Obra do material utilizado para a fundamentação teórica das
Analises feitas por você .Esta apresentação deverá estar de acordo com as normas da
ABNT .

ANEXOS
Opcional. Apresentação de material recebido no Estágio que tenha sido comentado nos
capítulos do Relatório