DIREÇÃO REGIONAL DE EDUCAÇÃO DO NORTE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA

CÓDIGO 151816

Ficha de Avaliação Sumativa Trimestral-1º Período

Matemática – 4º ANO
Escola E.B1 do _______________________
Nome: ______________________________________________________________________
Data: _______________________________________________________________________
Classificação: ______________________ ______________O(A)Prof.___________________

1. Observa.

1.1 . Completa os espaços com o número:

2 milhões, 453 milhares, 7 centenas e 8 unidades

1.2 . Lê o mesmo número por:

Ordens - ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________
Classes- ____________________________________________________________________________
_____________________________________________________________________________

2. Repara nos algarismos das camisolas dos meninos.

2.1. Com todos os algarismos apresentados e sem os repetir descobre.

o maior número o menor número um número maior do que 3 milhões e
possível
possível menor do que 5 milhões

1
 3. Descobre o número do bilhete de acesso ao museu, seguindo as pistas.
Escreve-o no bilhete.

- É um número par formado por 8 algarismos.

- O algarismo das dezenas é 0 (zero).
- O algarismo das centenas é o maior do sistema de
numeração decimal.
- O algarismo das unidades de milhar é a terça parte do das
centenas.
- O algarismo das unidades de milhão é o número par que
antecede a meia dezena.
- O número começa pelo menor número ímpar.
- O algarismo 7 repete-se na classe dos milhares.
- O algarismo das unidades é metade de 4.

4. Preenche os espaços em branco.

5. Efetua os algoritmos e assinala com X no lugar correto.

a) 625: 5 = _____ b) 744: 8 = _____

 625 é múltiplo de 5.  744 é múltiplo de 8.

 625 não é múltiplo de 5.  744 não é múltiplo de 8.

 5 é divisor de 625.  8 é divisor de 744.

 5 não é divisor de 625.  8 não é divisor de 744.

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6. Efetua os cálculos, seguindo as estratégias apresentadas nos exemplos.

a) 8 x 125 = (8 x100) + (8 x 20) + (8 x 5) b) 9 x 1205 =

= 800 + 160 + 40
= 1000

c)12 x 24 = 2 x 6 x 24 d) 15 x 36 =
= 2 x 24 x 6
= 48 x 6 = 288

7. Efetua os cálculos, seguindo a estratégia apresentada no exemplo.

270: 9 = (27: 9) x 10= 3 x 10 = 30

a) 640 : 8 =

8. Descobre o valor de cada operador e completa os esquemas.

x ____ x 100 : 10

75 750

: _____ : _____ x _____

9. Calcula mentalmente e completa os esquemas.

880 :2 :2 :2

x __ x__ x __

x__

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 10. Observa o cartaz. Responde às questões.

 Quantas dará o João se a Joana lhe oferecer 3 ?

 Se o João oferecer 4 à Joana, quantos terá ela de lhe dar em troca?

 Se a Joana entregar 16 ao João, quantos terá ela de receber?

Pensa e resolve.

11. Um comboio saiu de Lisboa com destino ao Porto, transportando 865 passageiros.
Durante a viagem fez duas paragens. Na primeira paragem saíram 43 passageiros
e entraram 81. Na segunda paragem saíram 37 passageiros e entraram 112.
Quantos passageiros transportava o comboio quando chegou ao seu destino?

R: ______________________________________________________________________

12. Num parque de estacionamento, entre automóveis e motos, há 100 rodas.

Sabendo que são 20 carros, qual será o número de motos?

R.: _____________________________________________________________________

Bom trabalho!
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