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DIREO REGIONAL DE EDUCAO DO NORTE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMDIO GARCIA


CDIGO 151816

Centro Escolar da S
Ficha de Avaliao Formativa
Ano letivo 2012-2013

Matemtica

3 ano

Nome:

Classificao

Data:

1. A figura representa uma unidade.


a) Pinta cinco dcimas da seguinte figura.

b) Ficaram por pintar________ dcimas.


2. Assinala com uma X os nmeros da tabela.
1

0,03

9/10

1,0

4/10

0,127

trs centsimas
cento e vinte e sete milsimas
dez dcimas
nove dcimos
quatro dcimos
uma unidade
3. Completa com :

<;>

ou

3,1

3,10

7,5

7,500

9,3

9,3000

3,5

3,05

2,456

24,56

1,458

0,458

2,55

2,550

98,22

98,21

356,1

3561

4. Completa, arredondando para o nmero inteiro mais prximo, conforme exemplo.


Nmero decimal/Leitura

0,6

seis dcimas

Arredondamento para o
nmero inteiro mais prximo

unidade

2,8
1,560
9,49
5. Completa:
0,1 = 1/10 l-se uma dcima ou um dcimo.
0,01= __________ - l-se _______________________________________________________
0,001= _________ - l-se _______________________________________________________

568912,456

6. Atenta no seguinte nmero:

a) Qual a parte inteira? _______________________


b) Qual a parte decimal? ______________________
c) Qual o algarismo das unidades? ______________
7. Completa a reta graduada, com os nmeros decimais em falta.

milhares

unidades

dm

um

milsimas

Classe das

Centsimas

cm

Classe dos

dcimas

8. Com o nmero da questo 6. completa a grelha.

9. Calcula mentalmente e completa.


X (vezes)

0,1

10

0,01

100

0,001

1000

8
4,8
188
127,0
1954
1002
9.2 Multiplicar por 0,1 (x 0,1) o mesmo que dividir por ____________________________
Multiplicar por 0,01 (x 0,01) o mesmo que dividir por __________________________
Multiplicar por 0,001 (x 0,001) o mesmo que dividir por ________________________
9.3 Multiplicar por 10 (x 10) o mesmo que dividir por 0,1.
Multiplicar por 100 (x 100) o mesmo que dividir por ___________________________
Multiplicar por 1000 (x 1000) o mesmo que dividir por _________________________
10. Calcula mentalmente e completa.
: (dividir)

: 0,1

x 10

: 0,01

x 100

: 0,001

x 1000

8
92
59,0
10.1 Dividir por 0,1 o mesmo que multiplicar por 10
Dividir por 0,01 o mesmo que multiplicar por ________________________________
Dividir por 0,001 o mesmo que multiplicar por _______________________________

11. L os nmeros, conforme o exemplo.


Exemplo: 1,778 uma unidade e setecentos e setenta e oito milsimas ou mil setecentos e
setenta e oito milsimas.
15,650 - _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
583,09 - _____________________________________________________________________
____________________________________________________________________________
12. Escreve em nmeros decimais o valor em euros representado por cada conjunto.

_____________________________

_____________________________________________

13. Para medir comprimentos e distncias, utilizam-se instrumentos de medida.


a) Indica o nome quatro instrumentos de medida.
_________________________________________________________________________
_________________________________________________________________________
b) Qual a unidade principal das medidas de comprimento? _______________________
14. Observa a imagem que representa um metro de madeira e completa.

15. Completa:
a) O metro est dividido em 10 partes iguais. Cada uma dessas partes 1 decmetro.
b) O metro est dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes ___________
c) O metro est dividido em _____ partes iguais. Cada uma dessas partes ___________
16. Completa com os mltiplos e submltiplos do metro.
mltiplos

m (metro)

submltiplos

17. Completa as transformaes/converses de unidades


6 m = ___________________dm =___________________ cm = ____________________mm
2,4 km = __________________hm = ___________________dam = ___________________m
13,8 m = __________________dam = __________________hm = ____________________km
1975 mm = ________________ cm = ___________________dm = ____________________m
0,92 km = _________________hm = ___________________dam = ___________________m

18. Faz a leitura de acordo com o exemplo.


m

dm cm

13

254

so 5,68 m (cinco metros, seis decmetros e 8 centmetros) ou 568cm


(quinhentos e sessenta e oito centmetros).

19. Mede o comprimento dos objetos e coloca por baixo a respetiva medida.

_________________________

_________________________

______________

20. Diz que unidade de medida utilizarias par medir:


a) O comprimento da sala de aula_______________________________________________
b) O comprimento do tampo da cadeira _________________________________________
c) O comprimento da avenida S Carneiro _______________________________________
21. Observa a figura, responde e no te esqueas de fazer aqui todos os clculos.
a) Qual o permetro deste campo de futebol?

b) Qual a sua rea?

22. Observa a figura e diz qual a rea da parte pintada.

R.: _________________________________________

23. Sabes que as unidades de rea variam na razo 1 para 100. Ento completa:
a) 1 m2 cem vezes maior que o ____________
b) 1 dm2 cem vezes maior que o ___________
c) 1 cm2 cem vezes maior que o ___________
d) Faz as seguintes transformaes/converses das unidades:
2 m2= __________________dm2= __________________________cm2
21 m2= _________________ dm2= __________________________cm2
97,7 cm2= _______________dm2= __________________________m2
124 cm2= ________________dm2= __________________________m2
24. Efetua as seguintes operaes:
56,93 + 126,2 + 0,027=

58m + 87dm + 954cm +1mm=

568km 125,8m=

9876,42 x 2,9=

656 : 8 =

25. Observa com ateno o itinerrio do Antnio, de casa at escola. Responde s questes.

a) Quantos metros percorre o Antnio de casa at escola?


_________________________________________________________________________
b) Quantos quilmetros percorre ele da escola at casa?
_________________________________________________________________________
c) Aps regressar a casa, depois das aulas, quantos metros tem percorridos o Antnio?
_________________________________________________________________________
Apresenta aqui os teus clculos

26. Depois de subtrair 357 unidades ao nmero em que pensou, a Beatriz obteve o nmero
1765. Em que nmero pensou a Beatriz? Apresenta por escrito o teu raciocnio.

R.: _________________________________________________________________________
27. Se a um nmero somares 145 unidades e depois subtrares 7 dezenas, obtns o

nmero 347.Qual o nmero inicial?

R.:__________________________________________________________________________