Centro Educacional Século

Inovação e Tecnologia no ensino da matemática como recurso motivador de

aprendizagem utilizando o Google Sites

(5º AO 8º ANO)

Projeto de Matemática apresentado ao

Centro Educacional Século para o ano
letivo de 2018.

Manaus - AM
1. RESUMO

O objetivo deste projeto é desenvolver novas formas de pensar e aprender

matemática, transformando os alunos em autores do seu próprio entendimento, seja
através da construção de materiais concretos, através de programação utilizando
scratch como recurso, através de responsabilidades atribuídas aos desenvolvedores
do site do clube com criações de questões, criação de animações com conteúdos
da disciplina, games entre outras atividades. Despertando o interesse na busca de
outras formas de aprender, utilizando criatividade, liderança sempre em busca de
inovações que contribuam com a aprendizagem. Ao término do ano letivo os alunos
poderão compartilhar através de uma feira, tudo que criaram, projetaram e
aprenderam.

2. OBJETIVOS

● Encontrar alunos criativos e inovadores.

● Realizar atividades em que os alunos possam se tornar proativos, com
muitas ideias, com novos conceitos e que não tenham medo de enfrentar
desafios.
● Desenvolver competências como: iniciativa própria, capacidade de
planejamento, autoconfiança, liderança e perseverança.

3. JUSTIFICATIVA
Partindo do pressuposto de que certos ambientes favorecem a
criatividade, enquanto outros a cerceiam, surgiu a ideia de criar um espaço virtual
onde os alunos possam se sentir motivados a criar algo diferente, inovador e que
dissemine conhecimento. Atualmente, dentro da instituição, temos inúmeros alunos
com perfil criativo que produzem vídeos, animações, criam banco de questões, entre
outras atividades. Sanmartin nos diz que a criatividade é um potencial em aberto,
vindo a se manifestar nas pessoas por meio de certas inclinações, interesses e
aptidões. Temos esses interesses, temos essas aptidões, um ambiente criado para
trabalhar tais virtudes seja através do construtivismo e até mesmo pela interação
social presente no espaço.
A proposta do site é de que um ambiente criativo e inovador propicia o
surgimento de novas ideias, soluções e produtos inovadores. Inseridos neste
espaço, os alunos serão estimulados a pensar de forma mais criativa, através de
leituras, oficinas motivacionais, bem como a própria interação entre os participantes
dentro do espaço. Para Piaget, as crianças são como cientistas, trabalhando nos
materiais de seu mundo físico e lógico matemático para dar sentido à realidade. Há
uma pesquisa sobre vida longa ao jardim de infância, desenvolvida pelo professor
Mitchel Resnick, o qual parte do pensamento de que no jardim de infância as
crianças são sempre estimuladas a buscar o novo, conhecer coisas novas, e assim
para tudo perguntam o “para quê”, “por quê” e constroem seu entendimento de sua
maneira associando àquilo a que foram estimuladas.
A ideia da pesquisa é estender o formato das atividades do Jardim de
Infância às classes do Ensino Fundamental, desenvolver experiências criativas, com
novas tecnologias, mas com o espírito próprio das crianças no Jardim de Infância. O
que essa pesquisa pretende e é o seu maior objetivo é ter um mundo habitado
principalmente por pessoas criativas e com espírito lúdico para que possam inventar
novas possibilidades para eles próprios e suas comunidades. Resnick afirma que no
Jardim de Infância a criança constroi o seu conhecimento, participa ativamente do
processo de aprendizagem, mas que, ao chegar ao Ensino Fundamental, ela passa
a ser mero receptor do saber do professor, que assume o papel de apenas
transmissor de conhecimento, e está convicto de que a entrada de novas
tecnologias na educação não mudou a estrutura do sistema. O computador entrou
para realizar a mesma tarefa do professor – transmitir conhecimento. (Educar,
04.09.17)
Papert assumiu que o conhecimento é ativamente construído pelas
pessoas. Educar consiste em criar situações para que os aprendizes se engajem
em atividades que alimentam este processo construtivo.

4. Metodologia

O projeto acontecerá em etapas interligadas sendo divididas em 4

bimestres compreendendo os assuntos que serão abordados em sala de aula.
Primeiramente será apresentada a intenção e os objetivos que se pretendem
alcançar com o projeto, a partir deste ponto inicial, serão definidas as atividades que
acontecerão em cada bimestre. Como demonstrado no ​anexo 1. ​O projeto terá
como produto principal o site do Clube de matemática, onde nele será registrado
todas as atividades que ocorreram em cada etapa do projeto.

O espaço virtual será utilizado com o único objetivo de desenvolver

novas metodologias a serem aplicadas dentro da sala de aula além de estimular os
participantes a visões criativas de uma nova forma de pensar e de como transmitir
seu aprendizado a partir de games, animações, jogos manuais entre outros. Neste
espaço será registrada todas as atividades realizadas dentro da escola como:

● ATIVIDADE: Uma viagem pela História da Matemática

Turma: ​5⁰ ao 8⁰ ano.
Objetivo: ​Apresentar como pessoas de diferentes culturas do mundo antigo construíram as
primeiras ideias matemáticas.
Metodologia: ​Cada turma receberá um tema e deverão apresentar em forma teatral ou
explicativa sobre o tema recebido. Entre os temas podemos destacar, a origem dos
números e os gênios do passado.
Material Necessário:
- TNT;
- Papel cartão;
- Folha A4;
- Chromebook.

● ATIVIDADE: Oficina de Lego

Turma: ​5⁰ ao 8⁰ ano.

Objetivo:
- Sistematizar o conhecimento sobre o conteúdo de área e perímetro nas turmas de
5⁰ e 6⁰ ano.
- Demonstrar o contéudo da Teorema de Pitágoras nas turmas de 7⁰ e 8⁰ ano.
Metodologia:
- Para o trabalho do cálculo de área e perímetro: Os alunos receberão a planta de um
casa e deverão construí-la com peças de lego. Ao terminarem a construção os
alunos deverão registrar na planta entregue a área de cada compartimento da casa
bem como o perímetro da planta construída. Para realizar o cálculo da área, o aluno
receberá um valor que será atribuído a cada bolinha que consta no lego, a partir
deste valor que conseguirá realizar o cálculo pedido.
- Para a demonstração do Teorema de pitágoras: será primeiramente apresentado ao
aluno através da utilização de quadrados montados com peças lego a construção de
triângulos retângulos com lados que formam um quadrado e suas nomenclaturas
como os catetos e a hipotenusa, depois será demonstrado como que ao somarmos
as bolinhas das peças legos que formam os quadrados dos lados do triângulo que
representam os catetos é igual a soma das bolinhas do quadrado que representa a
hipotenusa. Após as demonstrações os alunos serão motivados a construírem
diferentes triângulos que satisfaçam a condição apresentada anteriormente.
Material necessário :
- Lego;
- Papel A4;
- Lápis;
- Borracha.

● ATIVIDADE: Oficina de modelagem de figuras planas e sólidos geométricos.

Turma:​ 5⁰ ao 7⁰ ano.
Objetivo: ​Capacitar aprendizagem sobre figuras geométricas a partir da modelagem.
Metodologia: Os alunos receberam massinhas de modelar e palitos para construírem um
desenho realizado somente com figuras geométricas como quadrado e triângulos e também
irão construir um sólido geométrico escolhido por eles como cubo e pirâmide.
Material necessário:
- Massinha de modelar;
- Palito;
- Papel cartão (com as figuras geométricas).
 ● ATIVIDADE: Exposição - A Arte e a Matemática.
Professora: ​Patrícia e Valéria.
Turma: ​5⁰ ano com o tema: a arte e os sólidos geométrico.
Objetivo: ​Reconhecer sólidos geométricos a partir da construções presentes no nosso dia a
dia, como em monumentos e em obras de arte.
Metodologia: ​Os alunos pesquisarão duas obras de arte e monumentos que foram
inspirados em sólidos geométricos e elaboraram uma ficha técnica que contenha:
- nome da obra e monumento;
- nome do (a) artista;
- data da obra ou construção;
- local onde se encontra;
- uma curiosidade sobre ela, como altura, peso, valor estimado, etc;
- nome do sólido geométrico que ela representa.
Após a pesquisa, será organizado uma exposição com as imagens pesquisadas e os
materiais construídos na oficina de modelagem de figuras geométricas.
Material necessário:
- Papel cartão;
- Folha A4;
- Local para exposição.

● ATIVIDADE: “Leitura em ação” no ensino da matemática.

Professoras envolvidas:​ Alânia Nogueira e Valéria Alves.
Turmas: ​5⁰ ao 8⁰ ano.
Objetivo: ​Cultivo o hábito da leitura dentro da disciplina de matemático a fim de buscar
novos conhecimentos e curiosidades da disciplina e ajudar na interpretação de
situações-problemas.
Metodologia: Os alunos receberão links de livros dispostos em plataformas digitais e
apresentaram um breve entendimento do que lerão, as leituras aconteceram no momento
de aula no espaço relax e também poderá ser realizada em casa. Concluindo a leitura, será
realizada uma breve atividade exigindo um bom entendimento do que foi lido.
Sugestões de livros: ​Matemática divertida e curiosa Autor: Malba Tahan.
Livro digital:
http://files.profjoabenunes.webnode.com/200000116-91a0692999/Malba%20Tahan%20-%2
0Matematica%20Divertida%20e%20Curiosa.pdf

● ATIVIDADE: Quiz de matemática.

Turma:​ 5⁰ ao 8⁰ ano.
Objetivo:​ Proporcionar uma avaliação dos conhecimentos sobre determinados conteúdos.
Metodologia: ​Os alunos participantes receberão duas plaquinhas uma com a letra A e
outra com a letra B. As perguntas que serão feitas terão duas opções de respostas e os
alunos deverão respondê-las levantando as plaquinhas no momento em que for solicitado.
O aluno que errar a opção terá direito a mais uma chance, ganha o aluno que acertou mais
questões.
Material necessário:
- Papel cartão (5 folhas);
- Papel A4;
- Chromebook;
- Projetor;
- Chocolate Biz.

● ATIVIDADE: Júri Interdisciplinar (Matemática e Português)

Disciplinas envolvidas: ​Matemática e Português.
Turma: ​7⁰ e 8⁰ ano.
Objetivo: Fomentar o protagonismo estudantil por meio de discussão de temas
pertinentes à situações reais na área empresarial com inserção de conteúdos de
matemática financeira.
Metodologia: ​Primeiramente os alunos que se dividiram em grupos como defesa e
acusação, receberão três aulas para estudo do caso com estudo sobre matemática
financeira na disciplina de matemática e Interpretação textual, oratória, persuasão
(argumentação) e formas de tratamento na disciplina de português. Apoś as aulas
destinados ao estudo do caso os grupos defenderam o caso no espaço do
miniauditório em forma de tribunal. O grupo com melhor desempenho será
considerado vencedor e os alunos receberão certificados.
Material necessário:
- Papel A4;
- Certificado;

● Atividade: Visita à universidade (UFAM)

Turma: ​7⁰ e 8⁰ ano.
Objetivo: Propiciar aos alunos o conhecimento de alguns projetos de matemática
existentes dentro da universidade e extrai conhecimentos de conteúdos
apresentados.
Metodologia: Os alunos serão levados para a Universidade Federal do Amazonas
e lá terão a oportunidade de ter uma aula com o professor responsável pelo projeto
aproximar, projeto este que tem como objetivo demonstrar com material concreto
conceitos da matemática. Os alunos deverão entregar um relatório informando o
que aprenderam e sobre como um todo o que acharam da visita.
Material necessário:
- Transporte (Microônibus ou ônibus;

● Atividade: Oficina de Scratch - (O uso do scratch no ens. da matemática)

Turma: ​5⁰ ao 8⁰ ano.
Objetivo: Desenvolver linhas de raciocínio lógico na construção de algumas
propostas no scratch que contribuam na aprendizagem de determinados conteúdos
propostos.
Metodologia: Inicialmente será apresentado aos alunos os passos iniciais e um
pequeno projeto como exemplo para que possam entender, a partir desta
apresentação em um outro momento os alunos criarão os seus próprios projetos de
acordo com a proposta que antes foi entregue a eles.
Material necessário:
- Chromebook.

● ATIVIDADE: Animações de Matemática

Turma: ​5⁰ e 6⁰ ano.
Objetivo: ​Proporcionar recursos digitais como ferramenta para melhor
internalização dos conteúdos ministrados.
Metodologia: Será oportunizado aos alunos, que divididos em grupos realizarão
uma pesquisa de sites e aplicativos em que possam ser feitas as animações que
cada o grupo de alunos decidirá criar. As animações terão como tema as revisão
dos conteúdos estudados.
Material necessário:
- Chromebook;

● ATIVIDADE: Matemática e Música.

Turma: ​5⁰ ao 8⁰ Ano

Objetivo: ​Apresentar a relação da matemática e a música a fim de auxiliar a
compreensão de alguns conceitos matemáticos e musicais.
Metodologia: ​a atividade será realizada em três etapas, sendo a primeira realizada
a partir da apresentação de um vídeo dando uma breve introdução na relação das
duas disciplinas (ex: ​https://youtu.be/ETPzsN-vgE8 ou
https://youtu.be/wbftu093Yqk​). A segunda etapa será a apresentação de alguns
conceitos apresentados pelos professores de matemática e música da escola. A
terceira etapa será uma pequena apresentação do aluno de acordo com o que foi
proposto.
Material necessário:
- Violão;
- teclado;
- Chromebook;

● ATIVIDADE: Feira da Matemática.

Turma: ​5⁰ ao 8⁰ ano.
Objetivo: ​Apresentar a escola todas as atividades realizadas pelos alunos do fund.
II.
Metodologia: ​Os alunos irão apresentar tudo que foi criado dentro do clube de
matemática e a contribuição que apresentaram ao ensino da disciplina dentro da
instituição.
Material necessário:
- Espaço apropriado para a feira;
- Mesas;
- Chromebook;
- Papel Cartão (cores diversas);
- Fita adesiva;
- Tesoura;
- Cola;
- Tinta:
- Papel celofane.

ANEXO 1

RELAÇÃO DE CONTEÚDOS QUE PODEM SER ABORDADOS A PARTIR DO

 PROJETO NO 1⁰ BIMESTRE

CONTEÚDO
TURMA

5º ANO - Unidade 1: Nossa vida e os número;

Livro 1 - Unidade 2: Construindo ideias;
- Unidade 3: Multiplicando conhecimento
e dividindo ideias.

- Capítulo 1: Sistema de numeração;

- Capítulo 2, 4 e 5: Operações em N (
Adição, subtração, multiplicação e
1º divisão);
- Capítulo 3, 6,9 e 12: Geometria (ponto,
B 6º ANO reta, plano, ângulos, polígonos regulares
Livro 1A e não regulares, formas planas e não
planas);
I - Capítulo 7: Potenciação
- Capítulo 8: Raiz quadrada;
- capítulo 10: critérios de divisibilidade;
M - Capítulo 11: Múltiplos e divisores.

- Capítulo 1: Introdução aos números

inteiros;
E
- Capítulo 2, 4 e 5: Adição, Subtração,
Multiplicação e divisão de números
inteiros.
S
7º ANO - Capítulo 6 e 9: Medidas de área e
Livro 1A equivalência de medidas de áreas;
- Capítulo 7: Potenciação e raiz
T
quadrada de números inteiros;
- Capítulo 8, 10 e 11: Introdução aos
números racionais e suas operações
R
(adição, subtração, multiplicação e
divisão);
- Capítulo 12: Volume do cubo e do
E
paralelepípedo.

- Capítulo 1, 2 e 4: Conjunto dos

números (naturais, inteiros, racionais e
reais);
- Capítulo 3: Ângulos;
8º ANO - Capítulo 5: Diagrama de Vênn;
Livro 1A - Capítulo 6: Triângulos;
- Capítulo 7 e 8: Potenciação e
Radiciação;
- Capítulo 9: Cevianas e pontos notáveis
 de um triângulo;
- Capítulo 10 e 11: Adição, subtração,
multiplicação e divisão de radicais;
- Capítulo 12: Quadriláteros.

Atividades no 1⁰ Bimestre do dia 29/01 a 16/04:

- Desenvolvimento do site;
- Apresentação: Uma viagem a História da matemática;
- Exposição - A arte e os sólidos geométricos.
- Atividades no laboratório, Ginásio e Campo Socyte;
- Elaboração de matérias sobre a matemática no dia-a-dia;
- Leitura em ação no ensino da matemática;
- Criação de animações com resumos de conteúdos;
- Registro das atividades no Site.

ANEXO 2
PRODUTO