Processamento Digital de Sinais

PLANO DE ENSINO PROCESSAMENTO DIGITAL DE SINAIS Implantação 20181
CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 55h Prática: 11h
EMENTA
A disciplina introduz o estudo dos sinais em sistemas digitais, considerando suas características e métodos
numéricos para seu tratamento (amostragem e filtros) e processamento. Enfoca a aplicação ao Processamento
Digital de Imagens - PDI.
COMPETÊNCIAS
III- ATINGIR OBJETIVOS
II- TRABALHAR EM EQUIPE
V- APRENDER E AUTODESENVOLVER-SE
VII - PENSAMENTO MATEMÁTICO, FÍSICO E QUÍMICO - Aplicar conhecimentos matemáticos, físicos, químicos nas atividades da engenharia.
VIII - PENSAMENTO LÓGICO - Pensar e usar a lógica formal estabelecendo relações, comparações e distinções em diferentes situações.
XV - DESENVOLVIMENTO DE PROJETOS DE DISPOSITIVOS ELETROELETRÔNICOS - Elaborar e executar projetos de dispositivos eletroeletrônicos.
OBJETIVOS DE APRENDIZAGEM
1. Reconhecer os sinais discretos envolvidos nos sistemas de comunicação, utilizando a análise teórica e o cálculo computacional.
2. Utilizar o conhecimento adquirido na especificação, projeto, integração e operação de sistemas de comunicação,
3. Elaborar propostas técnico-comerciais e avaliar sua viabilidade em projetos relacionados aos sistemas de comunicação.
4. Analisar os critérios e métodos adotados na conversão de sinais analógicos em digitais e na recuperação dos sinais analógicos.
5. Implementar as Transformadas Discretas de Fourier através da utilização de computadores.
6. Aplicar a teoria dos sistemas lineares invariantes no tempo na análise de sinais.
7. Aplicar a técnica de convolução digital na análise de sinais digitais.
8. Aplicar a técnica de Transformada-Z na análise de sinais digitais.
ATIVIDADE PRÁTICA SUPERVISIONADA
Objetivos Atividades a serem desenvolvidas Avaliação
O objetivo da atividade é a fixação das
As atividades que serão desenvolvidas pelos Os critérios de avaliação estão explícitos no
técnicas de digitalização, compressão e
estudantes encontram-se detalhadas no ambiente ambiente virtual de aprendizagem
armazenamento de sinais de áudio e
virtual de aprendizagem (Blackboard) da disciplina. (Blackboard) da disciplina.
vídeo digitais.
CRONOGRAMA DE AULAS
Competências
Objetivos de Aprendizagem
Relacionadas
1. Descrever a importância do processamento digital de sinais na atualidade. III
2. Descrever as características, as vantagens e as desvantagens dos sinais analógicos e dos sinais digitais.
3. Descrever o impacto do processamento digital de sinais nos dispositivos e nos meios de comunicação na II
1 – INTRODUÇÃO AO PROCESSAMENTO DIGITAL DE SINAIS
atualidade. V
VII
Sinais analógicos e sinais digitais
VIII
Processador digital de sina
XV
Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos
Aula interativa dialogada / vídeo / trabalho em Quizz rápido apresentando as DINIZ, Paulo S. R.; DA SILVA,
grupos / Brainstorming / Quizz questões sobre sinais analógicos e Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
sinais digitais no ppt. Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: Projeto e Análise de Sistemas.
- Levantamento de conceitos preliminares: diálogo Atividade para preenchimento de Bookman, 2014.
com anotações na lousa sobre o processamento questionário eletrônico para a
NALON, J. A. Introdução ao

digital de sinais. identificação dos sinais analógicos

Processamento Digital de Sinais.

- Aula dialogada com apoio de ppt sobre os conceitos e dos sinais digitais.
Rio de Janeiro: LTC, 2009.
fundamentais associados ao processamento digital de
sinais. Minute paper: escreva um
parágrafo refletindo sobre o
- Exibição dos vídeos:
processo de aprendizagem
https://www.youtube.com/watch?v=DmZCPVcnVWE
ocorrida na aula.
- Em grupos de até 4 alunos: propor atividade visando
as tecnologias das tecnologias conhecidas de
processamento digital de sinais.
- Feedback das questões.
- Indicação de leitura para a próxima aula.
Competências
Relacionadas
1. Descrever as razões para conversão de um sinal analógico para um sinal digital. III
2. Descrever o processo de transformação de um sinal analógico num sinal digital.
II
3. Identificar as técnicas utilizadas na conversão de áudio analógico para digital.
4. Analisar as consequências da digitalização para o sinal recuperado. V
VII
Quantização, codificação e reconstrução do sinal analógico
VIII
XV
2 – DIGITALIZAÇÃO DE SINAIS ANALÓGICOS

Teorema de Nyquist e amostragem
Aula interativa dialogada / vídeo / trabalho em grupos Quizz rápido apresentando as DINIZ, Paulo S. R.; DA SILVA,
/ Brainstorming / Quizz questões sobre o teorema de Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
Nyquist e amostragem no ppt. Processamento Digital de Sinais:
- Levantamento de conceitos preliminares: diálogo Atividade para preenchimento de Bookman, 2014.
com anotações na lousa sobre os conhecimentos de questionário eletrônico sobre o
digitalização de sinais analógicos. processo utilizado na conversão
- Exibição dos vídeos: de sinais analógicos para digitais.
https://www.youtube.com/watch?v=5VYN91rAres
https://www.youtube.com/watch?v=5nqz8lxR2Tk Minute paper: escreva um
https://www.youtube.com/watch?v=8cvBZVDyUQA parágrafo refletindo sobre o
processo de aprendizagem
- Aula dialogada com apoio de ppt sobre o processo

ocorrida na aula.
utilizado na conversão de sinais analógicos para
digitais, incluindo filtragem do sinal analógico,
Teorema de Nyquist, amostragem, quantização,

codificação e reconstrução do sinal analógico.

- Em grupos de até 4 alunos: propor atividades visando
a identificação da frequência mínima de amostragem,
a quantização e a codificação de sinais especialmente
selecionados.
Competências
Relacionadas
1. Descrever as sequências de sinais periódicos em tempo discreto. III
2. Reconhecer os sinais senoidais em tempo discreto.
II
3. Reconhecer o conceito da frequência normalizada para os sinais periódicos em tempo discreto.
4. Interpretar as frequências altas e as frequências baixas para os sinais periódicos de tempo discreto. V
 Sinais senoidais discretos e contínuos
VII
3 – SINAIS E SEQUÊNCIAS DISCRETAS
 Normalização de frequências
VIII
XV
grupos / Brainstorming / Quizz questões sobre sinais de tempo Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
discreto no ppt. Processamento Digital de Sinais:
- Brainstorming: diálogo com anotações na lousa Atividade para preenchimento de Bookman, 2014.
sobre as características fundamentais dos sinais questionário eletrônico sobre
resultantes da amostragem de sinais periódicos. sequencias de sinais de tempo
- Aula dialogada com apoio de ppt apresentando as discreto.
operações com sequências de sinais de tempo
discreto e sinais senoidais discretos e contínuos, Autoavaliação: utilizar
bem como o conceito de frequência normalizada. questionário eletrônico para que o
aluno avalie o processo de
aprendizagem ocorrida na aula.
https://www.youtube.com/watch?v=s1GdlaZfWjI
https://www.youtube.com/watch?v=zRhvAd4KFhM
https://www.youtube.com/watch?v=eNZv07rkdIU
https://www.youtube.com/watch?v=fqBbWJT3Lkc
- Em grupos de até 4 alunos: propor atividades
visando o estudo da periodicidade de sequências
discretas senoidais, a interpretação de frequências
altas e baixas e a interpretação da frequência
normalizada.
Competências
Relacionadas
1. Descrever a operação de multiplicação de sequência discreta por escalar. III
2. Descrever a operação de adição de sequências discretas.
3. Descrever a operação de multiplicação de sequências discretas. II
4. Descrever a operação de deslocamento no tempo para sequências discretas. V
5. Descrever as funções impulso unitário e degrau unitário em tempo discreto.
VII
VIII
XV
4 – OPERAÇÕES COM SEQÜÊNCIAS DISCRETAS
grupos / Quizz questões no ppt sobre as Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
sequências de sinais em tempo Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: discreto. Projeto e Análise de Sistemas.
Impulso unitário
Degrau unitário
- Revisão de conceitos preliminares: diálogo com Bookman, 2014.

anotações na lousa sobre as sequências de sinais Atividade para preenchimento de
em tempo discreto. questionário eletrônico sobre as
- Aula interativa dialogada com apoio de ppt operações com sequências em
descrevendo as operações com sequências tempo discreto.
discretas: multiplicação de sequência por escalar,
Minute paper: escreva um


adição de sequências discretas, multiplicação de

sequências discretas, função impulso unitário e parágrafo refletindo sobre o
função degrau unitário em tempo discreto. processo de aprendizagem ocorrida
na aula.
- Exibição do vídeo:
https://www.youtube.com/watch?v=H2FCu2FX9E
k
https://www.youtube.com/watch?v=5nqz8lxR2Tk
para exercitar a representação gráfica e as
operações com sequências em tempo discreto,
enfatizando as aplicações das funções impulso
unitário e degrau unitário.
Competências
Relacionadas
1. Descrever as sequências exponenciais reais discretas no tempo.
Sequências exponenciais reais e complexas
III
Decomposição em sequência par e ímpar
2. Descrever as sequências exponenciais complexas discretas no tempo.

3. Descrever a decomposição em sequência par e sequência ímpar. II
5 – OUTRAS SEQUÊNCIAS BÁSICAS
4. Empregar a decomposição em sequência par e sequência ímpar. V

VII
VIII
XV
grupos / Brainstorming / Quizz questões no ppt sobre as Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
sequências exponenciais reais e Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: complexas. Projeto e Análise de Sistemas.
- Brainstorming: diálogo com anotações na lousa Bookman, 2014.
Atividade para preenchimento de

sobre as sequências em tempo discreto estudadas


nas aulas anteriores. questionário eletrônico sobre as
- Aula dialogada com apoio de ppt discorrendo técnicas de decomposição em
sobre as sequências exponenciais reais e sequência par e ímpar.
complexas e sobre a decomposição em sequência
par e ímpar. Minute paper: escreva um
- Exibição do vídeo: parágrafo refletindo sobre o
https://www.youtube.com/watch?v=m7nu1DAjux processo de aprendizagem ocorrida
0 na aula.
https://www.youtube.com/watch?v=6UGH_ey-
WZ8
https://www.youtube.com/watch?v=ravvF2a9gwI
https://www.youtube.com/watch?v=x-
mOonJ151k
- Em grupos de até 4 alunos: propor atividades de
fixação dos conceitos sobre sequências
exponenciais reais e complexas e também sobre a
decomposição em sequência par e ímpar.
Competências
Relacionadas
1. Analisar as sequências exponenciais reais discretas no tempo. III
2. Analisar as sequências exponenciais complexas discretas no tempo.
3. Analisar a decomposição em sequência par e sequência ímpar. II
4. Empregar a decomposição em sequência par e sequência ímpar V
VII
VIII
XV
Aula prática em laboratório com a realização de Elaboração de relatório contendo Software de simulação para
Representação gráfica de sequencias exponenciais complexas
experimentos especialmente selecionados. os resultados dos experimentos e desenvolvimento e simulação de

solução de questionário visando algoritmos para processamento
Geração de sequencias exponenciais complexas
Sequência sugerida: estabelecer sua correlação com os digital de sinais. Programas

- Apresentação do software de simulação a ser conhecimentos teóricos. sugeridos: MatLab, FreeMat,
6 – ATIVIDADE DE LABORATÓRIO 01 (L1)
utilizado no decorrer da atividade de laboratório Octave e Scilab.

sobre sinais de vídeo.
- Realização dos experimentos, com o
acompanhamento do professor a cada etapa
cumprida.
- Preenchimento das folhas de dados com os
resultados obtidos.
- Feedback sobre os resultados obtidos.


Competências
Relacionadas
1. Descrever a representação dos sinais discretos no domínio do tempo. III
2. Descrever a representação dos sinais discretos no domínio da frequência.
3. Reconhecer as características dos sistemas discretos lineares invariantes no tempo. II
4. Aplicar Transformação de Fourier para a representação de sinais discretos e contínuos no domínio da V
frequência.
VII
VIII
XV
7 – REPRESENTAÇÃO DE SINAIS E 7 - SISTEMAS DISCRETOS
Representação de sinais no domínio da frequência

Representação de sinais no domínio do tempo
Aula interativa dialogada / vídeo / trabalho em Quizz rápido apresentando DINIZ, Paulo S. R.; DA SILVA,
grupos / Brainstorming / Quizz questões sobre as representações Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
no domínio do tempo e no domínio Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: da frequência dos sinais discretos Projeto e Análise de Sistemas.
- Brainstorming: diálogo com anotações na lousa no tempo no ppt. Bookman, 2014.
sobre as sequências em tempo discreto estudadas NALON, J. A. Introdução ao
nas aulas anteriores. Atividade para preenchimento de
- Aula dialogada com apoio de ppt apresentando questionário eletrônico sobre a
as representações no domínio do tempo e no representação de sinais no domínio
domínio da frequência dos sinais discretos no da frequência.
tempo e a Transformação de Fourier.
https://www.youtube.com/watch?v=QRzRcj4DA_
processo de aprendizagem ocorrida
o
na aula.
https://www.youtube.com/watch?v=wGs35QfSdt

0


fixação dos conceitos sobre as representações no
domínio do tempo e no domínio da frequência
dos sinais discretos no tempo e as características
dos sistemas discretos lineares invariantes no
tempo.
Competências
Relacionadas
1. Reconhecer os sistemas discretos lineares invariantes no tempo. III
Propriedades dos sistemas discretos lineares invariantes no tempo
2. Examinar as propriedades dos sistemas discretos lineares invariantes no tempo.

II
3. Examinar os conceitos da convolução linear.
8 – SISTEMAS DISCRETOS LINEARES INVARIANTES NO TEMPO
4. Reconhecer os conceitos da convolução linear e equação de diferenças. V

5. Aplicar os conceitos da convolução linear.
Convolução Linear e equação de diferenças
VII
VIII
XV
Aula interativa dialogada / vídeo / trabalho em Quizz rápido apresentando DINIZ, Paulo S. R.; DA SILVA,
grupos / Brainstorming / Quizz questões sobre as representações Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
no domínio do tempo e da Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: frequência no ppt. Projeto e Análise de Sistemas.
sobre os sistemas de tempo discreto estudados Atividade para preenchimento de
em aulas anteriores. questionário eletrônico sobre as
- Aula dialogada com apoio de ppt apresentando características dos sistemas
as propriedades dos sistemas discretos lineares discretos lineares invariantes no
invariantes no tempo, os conceitos da convolução tempo.

linear e da equação de diferenças.

https://www.youtube.com/watch?v=CLLlz_qJMEg
processo de aprendizagem ocorrida
https://www.youtube.com/watch?v=KmkEWafDE

na aula.
hY
https://www.youtube.com/watch?v=dPzU_AJoza
A
https://www.youtube.com/watch?v=qGZI4z7Vow
c
fixação dos conceitos referentes às propriedades
dos sistemas discretos lineares invariantes no
tempo, os conceitos da convolução linear e da
equação de diferenças.
Competências
Relacionadas
1. Descrever os fundamentos da transformada de Fourier em tempo discreto. III
2. Reconhecer a equação fundamental da transformada de Fourier em tempo discreto.
II
3. Reconhecer a representação matricial da transformada de Fourier em tempo discreto
4. Aplicar a equação fundamental da transformada de Fourier em tempo discreto. V
VII
VIII
XV
grupos / Verbalização e Observação / Quizz questões no ppt sobre os conceitos Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
fundamentais para estabelecer Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: uma visão introdutória sobre a Projeto e Análise de Sistemas.
- Verbalização e Observação: diálogo com transformada de Fourier em tempo Bookman, 2014.
anotações na lousa visando conceitos discreto.
9 – TRANSFORMADA DE FOURIER EM TEMPO DISCRETO- DTFT
fundamentais para estabelecer uma visão Processamento Digital de Sinais.

introdutória sobre a transformada de Fourier em Atividade com preenchimento de
tempo discreto. questionário eletrônico versando
- Aula dialogada com apoio de ppt sobre a sobre a equação fundamental e
sobre a representação gráfica da
Representação gráfica da DTFT
Equação fundamental da DTFT
equação fundamental e sobre a representação

gráfica da transformada de Fourier em tempo transformada de Fourier em tempo
discreto. discreto
Autoavaliação: utilizar questionário
https://www.youtube.com/watch?v=63BQc8792j
eletrônico para que o aluno avalie
c
o processo de aprendizagem
https://www.youtube.com/watch?v=J7f6c9Bq2h
ocorrida na aula.
w
https://www.youtube.com/watch?v=9LE-5egSNao
https://www.youtube.com/watch?v=uKxDVxs0Vr
0



para cálculo da transformada de Fourier em
tempo discreto a partir de sua equação
fundamental e também de sua representação
matricial.
Competências
Relacionadas
1. Aplicar os fundamentos da transformada de Fourier em tempo discreto - DTFT. III
2. Experimentar os efeitos da variação dos parâmetros sobre a DTFT.
II
3. Examinar a representação gráfica da transformada de Fourier em tempo discreto - DTFT.
4. Analisar as aplicações de software no estudo da transformada de Fourier em tempo discreto - DTFT. V
VII
VIII
Transformada de Fourier em tempo discreto -DFT
XV

Representação gráfica da DTFT
sobre sinais de vídeo.
cumprida.

resultados obtidos.



Competências
Relacionadas
1. Descrever os fundamentos da transformada discreta de Fourier - DFT. III
2. Reconhecer a equação fundamental da transformada discreta de Fourier- DFT.
II
3. Reconhecer a representação matricial da transformada discreta de Fourier - DFT.
4. Aplicar a equação fundamental da transformada discreta de Fourier - DFT. V
5. Aplicar a equação fundamental da transformada rápida de Fourier - DFT
VII
11 – TRANSFORMADA DISCRETA DE FOURIER - DFT
VIII
Transformada Rápida de Fourier - FFT
XV
Equação fundamental da DFT
Sequência sugerida: uma visão introdutória sobre Projeto e Análise de Sistemas.
- Verbalização e Observação: diálogo com transformada discreta de Fourier. Bookman, 2014.
anotações na lousa visando conceitos NALON, J. A. Introdução ao
fundamentais para estabelecer uma visão Atividade com preenchimento de
introdutória sobre a transformada discreta de questionário eletrônico versando
Fourier. sobre a equação fundamental e

- Aula dialogada com apoio de ppt sobre a sobre a representação matricial da


equação fundamental e sobre a representação transformada discreta de Fourier e

matricial a transformada discreta de Fourier e transformada rápida de Fourier.
transformada rápida de Fourier.
https://www.youtube.com/watch?v=yr0ApDOQE
NA
ocorrida na aula.
https://www.youtube.com/watch?v=7PjolPsN6u
w
https://www.youtube.com/watch?v=M27omizi3B
A
para cálculo da transformada discreta de Fourier a
partir de sua equação fundamental e também de
sua representação matricial.
Competências
Relacionadas
1. Descrever os fundamentos da transformada Z. III
2. Reconhecer a equação fundamental da transformada Z.
II
3. Reconhecer a representação matricial da transformada Z.
4. Aplicar a equação fundamental da transformada Z. V
5. Descrever a transformada-Z inversa usando Frações Parciais
VII
VIII
XV
Representação gráfica da transformada Z
Equação fundamental da transformada Z
Sequência sugerida: uma visão introdutória sobre Projeto e Análise de Sistemas.
transformada Z. Bookman, 2014.
12 – TRANSFORMADA Z
- Brainstorming: diálogo com anotações na lousa

enfocando os conceitos fundamentais para NALON, J. A. Introdução ao
estabelecer uma visão introdutória sobre a Atividade com preenchimento de
transformada Z. questionário eletrônico versando
- Aula dialogada com apoio de ppt sobre a sobre a equação fundamental e
equação fundamental e sobre a representação sobre a representação gráfica da
gráfica da transformada Z. Apresentando ainda o transformada Z.
conceito de região de convergência.
https://www.youtube.com/watch?v=gbnY8Bi5TN
A
ocorrida na aula.


https://www.youtube.com/watch?v=3S6srYRNYA
c
https://www.youtube.com/watch?v=QaSfxuMPr
Wc
https://www.youtube.com/watch?v=eJ_c_XP-BI4
para cálculo da transformada Z a partir de sua
equação fundamental e também de sua
representação gráfica. Exercitando ainda o
conceito de região de convergência.
Competências
Relacionadas
1. Descrever os principais tipos de filtros digitais e suas aplicações. III
13 – PROJETO DE FILTROS DIGITAIS FIR
2. Descrever os filtros digitais de resposta a impulso finita - FIR.

II
3. Descrever o método das janelas para o projeto de filtros digitais FIR.
4. Descrever o método das janelas ajustáveis para o projeto de filtros digitais FIR.
Método das Janelas
V
Janelas Ajustáveis
VII
VIII
XV


grupos / Verbalização e Observação / Quizz questões no ppt sobre as principais Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
características filtros digitais e suas Processamento Digital de Sinais:
Sequência sugerida: aplicações. Projeto e Análise de Sistemas.
sobre as principais características filtros digitais e Atividade com preenchimento de
questionário eletrônico versando
suas aplicações. sobre as características e sobre as Processamento Digital de Sinais.
- Aula dialogada com apoio de ppt sobre os metodologias de projetos dos Rio de Janeiro: LTC, 2009.
principais tipos de filtros digitais e suas aplicações, filtros digitais de resposta a
sobre as características e sobre as metodologias impulso finita - FIR.
de projetos dos filtros digitais de resposta a
impulso finita - FIR. Autoavaliação: utilizar questionário
- Exibição do vídeo: eletrônico para que o aluno avalie
https://www.youtube.com/watch?v=fAA7dj_6i_E o processo de aprendizagem
https://www.youtube.com/watch?v=KQtG-ZtoKsA ocorrida na aula.
https://www.youtube.com/watch?v=dQ2cm8jmr
d0
https://www.youtube.com/watch?v=EpL-9S5e4no
visando a fixação das características dos filtros
digitais de resposta a impulso finita – FIR e a
aplicação das metodologias de projetos.
Competências
Relacionadas
1. Aplicar os conceitos fundamentais da transformada Z. III
2. Examinar a representação gráfica da transformada Z.
II
3. Examinar os conceitos fundamentais dos filtros digitais e suas aplicações..
4. Examinar as metodologias de projetos dos filtros digitais de resposta a impulso finita - FIR. V
VII
VIII
Projeto de filtros digitais FIR
XV
Transformada Z


sobre a composição de sinais de áudio e de vídeo

em sistema computacionais.
cumprida.
resultados obtidos.
Competências
Relacionadas
 Elementos básicos de um filtro digital
1. Descrever os elementos básicos de um filtro digital. III

2. Reconhecer os principais tipos de filtros digitais.
15 – Estrutura dos Filtros Digitais
 Aspectos de Implementação
II
3. Reconhecer a metodologia de classificação dos filtros digitais
4. Reconhecer as características funcionais das implementações físicas de filtros digitais.. V
VII
VIII
XV
grupos / Verbalização e Observação / Quizz questões no ppt sobre os filtros Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
digitais e suas aplicações. Processamento Digital de Sinais:
sobre as características estruturais dos filtros formulário pré-impresso com as
digitais e suas aplicações. características estruturais dos
- Aula dialogada com apoio de ppt apresentando filtros digitais. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
os principais tipos de filtros digitais, suas
aplicações e características estruturais. Autoavaliação: utilizar questionário
- Exibição dos vídeos: eletrônico para que o aluno avalie
https://www.youtube.com/watch?v=liPbCfPK7ZI o processo de aprendizagem
https://www.youtube.com/watch?v=984e6OWslB ocorrida na aula.
s
visando a elaboração de Mapa Mental ilustrando
as características estruturais dos filtros digitais e
suas aplicações.
para a determinação das características funcionais
de diferentes implementações estruturais de
filtros digitais.
Competências
Relacionadas
1. Descrever os principais usos do processamento digital de sinais em sistemas de comunicações. III
2. Ilustrar as vantagens da utilização do processamento digital de sinais em sistemas de comunicações.
II
3. Comparar as soluções utilizando o processamento digital de sinais em sistemas de comunicação digital
com as soluções analógicas convencionais. V
VII
VIII
XV
 Aplicações do processamento digital de sinais
16 – SISTEMAS DE COMUNICAÇÃO
grupos / Verbalização e Observação / Quizz questões no ppt sobre os filtros Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L.
 Sistemas de áudio e vídeo
digitais e suas aplicações. Processamento Digital de Sinais:

revisando os fundamentos do processamento formulário pré-impresso com as
digital de sinais e suas aplicações. características estruturais dos
- Aula dialogada com apoio de ppt apresentando filtros digitais.
as principais aplicações do processamento digital
de sinais em sistemas de comunicação digital e, Autoavaliação: utilizar questionário
em especial, em sistemas de áudio e vídeo. eletrônico para que o aluno avalie
ocorrida na aula.
https://www.youtube.com/watch?v=mJ82IMbXi5
4
visando a elaboração de Mapa Mental ilustrando
as as principais aplicações do processamento
digital de sinais em sistemas de comunicação
digital.
para a determinação das vantagens e das
desvantagens da utilização do processamento
digital de sinais em sistemas de comunicação.
Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

17
- Aplicação da Prova Interdisciplinar

- Revisão ou reforço de conteúdos mediante avaliação da performance da turma
- Feriados e eventos fortuitos
Avaliação Escrita
18
Prova Interdisciplinar
19
Revisão de Conteúdo
20
21
Prova N2
22
Prova Substitutiva
AVALIAÇÃO
A Nota Final (NF) considera a composição entre:
- N1: obtida a partir de quatro avaliações continuadas ao longo do semestre, detalhadas abaixo.
- N2: prova.
Disciplinas majoritariamente práticas contam com Avaliação Prática compondo a Nota N2, com peso de 50%.
O estudante que não atingir a média final 6,0 (seis), poderá realizar uma Prova Substitutiva, cuja nota substituirá a nota da Prova N2 obtida,
caso seja maior.
A Nota Final é formada pela média ponderada das duas notas, N1 e N2, com peso, respectivamente de 40% e 60%, resultante da seguinte
equação: (N1 x 0,4) + (N2 x 0,6)
Para aprovação, a Nota Final deverá ser igual ou superior a 6,0 (seis), além da necessária frequência mínima a 75% das aulas.
NOTA N1 NOTA N2
PROVA N2
PROVA INTERDISCIPLINAR PROVA A CRITÉRIO DO DOCENTE APS
(substitutiva eventual)
BIBLIOGRAFIA BÁSICA
1. DINIZ, Paulo S. R.; DA SILVA, Eduardo A. B.; NETTO, Sérgio L. Processamento Digital de Sinais: Projeto e Análise de Sistemas. Bookman,
2014.
2. NALON, J. A. Introdução ao Processamento Digital de Sinais. Rio de Janeiro: LTC, 2009.
3. OPPENHEIM, Alan V.; SCHAFER, Ronald W.; Processamento em Tempo Discreto de Sinais. 3 ed. São Paulo: Pearson, 2013.
BIBLIOGRAFIA COMPLEMENTAR
4. TAN, L. Digital Signal Processing: Fundamentals and Applications. Ebrary Computers & IT Collection, 2007.
1. LEIS, J. Digital Signal Processing Using MATLAB for Students and Researchers. John Wiley & Sons Incorporated, 2011.
2. OPPENHEIM, Alan V.; WILLSKY, Alan S.. Sinais e Sistemas. São Paulo: Pearson Prentice Hall, 2010.
3. REAY, D.; CHASSAING, R.. Digital Signal Processing and Applications with the TMS320C6713 and TMS320C6416 DSK (Topics in Digital Signal
Processing). Wiley-IEEE Press, 2008.
5. GOVAERT, G. Data Analysis (Digital signal and image processing series). Ebrary Computers & IT Collection, 2010.
Desenvolvido por Alberto Antônio de Souza

Data 16/10/2017
1ª Atualização
2ª Atualização

Processamento Digital de Sinais

Enviado por

Dados do documento

Descrição original:

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Processamento Digital de Sinais

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

PLANO DE ENSINO PROCESSAMENTO DIGITAL DE SINAIS Implantação 20181

CARGA HORÁRIA: 66h Teórica: 55h Prática: 11h

digital de sinais. identificação dos sinais analógicos

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

codificação e reconstrução do sinal analógico.

- Revisão de conceitos preliminares: diálogo com Bookman, 2014.

adição de sequências discretas, multiplicação de

2. Descrever as sequências exponenciais complexas discretas no tempo.

4. Empregar a decomposição em sequência par e sequência ímpar. V

sobre as sequências em tempo discreto estudadas

experimentos especialmente selecionados. os resultados dos experimentos e desenvolvimento e simulação de

Sequência sugerida: estabelecer sua correlação com os digital de sinais. Programas

utilizado no decorrer da atividade de laboratório Octave e Scilab.

Representação de sinais no domínio da frequência

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Em grupos de até 4 alunos: propor atividades de

2. Examinar as propriedades dos sistemas discretos lineares invariantes no tempo.

4. Reconhecer os conceitos da convolução linear e equação de diferenças. V

linear e da equação de diferenças.

fundamentais para estabelecer uma visão Processamento Digital de Sinais.

equação fundamental e sobre a representação

- Em grupos de até 4 alunos: propor atividades

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Indicação de leitura para a próxima aula.

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

- Aula dialogada com apoio de ppt sobre a sobre a representação matricial da

equação fundamental e sobre a representação transformada discreta de Fourier e

- Brainstorming: diálogo com anotações na lousa

2. Descrever os filtros digitais de resposta a impulso finita - FIR.

utilizado no decorrer da atividade de laboratório Octave e Scilab.

1. Descrever os elementos básicos de um filtro digital. III

Estratégias de Ensino Avaliação Formativa Recursos

digitais e suas aplicações. Processamento Digital de Sinais:

Há 4 (quatro) unidades disponíveis para acomodar, não necessariamente nesta ordem:

- Aplicação da Prova Interdisciplinar

Desenvolvido por Alberto Antônio de Souza

Você também pode gostar