DISCIPLINA: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 6.

º ANO
TIC EXPERIMENTAIS 2020/2021

Período DESCRITORES: Áreas de Competências do Perfil do Aluno (ACPA): N.º de

A - Linguagens e textos C - Raciocínio e resolução de problemas E - Relacionamento interpessoal G - Bem-estar, saúde e ambiente I - Saber científico, técnico e tecnológico aulas:
1º, 2º e 3º
B - Informação e comunicação D - Pensamento crítico e pensamento criativo F - Desenvolvimento pessoal e autonomia H - Sensibilidade estética e Artística J - Consciência e domínio do corpo. 5

Aprendizagens Essenciais: Ações Estratégicas Instrumentos de Recolha de Articulação

Organizador E@D
Conhecimentos, Capacidades e Atitudes1 de Ensino Orientadas para o Perfil do Aluno Informação / Avaliação Curricular
Tema/Domínio
Plataformas de Ensino  Explorar o conceito de plataforma de  Utilizar o Classroom, para a ficha  Trabalhos Individual
ensino online dotando o aluno de diagnóstica;
 Classroom -  Grelhas de observação
competências que lhe permitam utilizar  Enviar ficheiros;
uma plataforma em contexto de sala de  Participar nas disciplinas.  Repositório Digital
aula ou em casa.

Criar e Inovar  Compreender o conceito de algoritmo  Criar diferentes tipos de artefactos  Trabalhos Individual A
 Introdução à e elaborar algoritmos simples; digitais, por exemplo: narrativas digitais,
E@D  Trabalhos pesquisa B
 Analisar algoritmos, antevendo animações, jogos, entre outros.
programação ou resultados esperados e/ou detetando  Trabalhos experimentais C
 Folha de cálculo erros nos mesmos;
 Relatórios/ produções D
 Elaborar algoritmos no sentido de
encontrar soluções para problemas escritas E
simples (reais ou simulados),
 Repositório Digital F
utilizando aplicações digitais, por
exemplo: ambientes de programação,  Grelhas de observação -
mapas de ideias, murais, blocos de
H
notas, diagramas e brainstorming
online. I

1
As cinco primeiras semanas serão destinadas à consolidação de aprendizagens relativas ao ano letivo anterior.

Agrupamento de Escolas de Monte da Ola – Grupo 550 Informática

 DISCIPLINA: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 6.º ANO
TIC EXPERIMENTAIS 2020/2021
Período DESCRITORES: Áreas de Competências do Perfil do Aluno (ACPA): N.º de

A - Linguagens e textos C - Raciocínio e resolução de problemas E - Relacionamento interpessoal G - Bem-estar, saúde e ambiente I - Saber científico, técnico e tecnológico aulas:
1º, 2º e 3º
B - Informação e comunicação D - Pensamento crítico e pensamento criativo F - Desenvolvimento pessoal e autonomia H - Sensibilidade estética e Artística J - Consciência e domínio do corpo. 12

Organizador Aprendizagens Essenciais: Ações Estratégicas Instrumentos de Recolha de Articulação

E@D Curricular
Tema/Domínio Conhecimentos, Capacidades e Atitudes2 de Ensino Orientadas para o Perfil do Aluno Informação / Avaliação

Criar e Inovar  Reconhecer as potencialidades de  Fomentar o desenvolvimento de projetos,  Trabalhos Individual A

aplicações digitais; em articulação com outras áreas
 Murais digitais  Trabalhos grupo B
 Produzir e modificar artefactos digitais disciplinares, serviços e projetos da
 Processador de texto criativos, para exprimir ideias, escola, com a família e com instituições  Trabalhos pesquisa C
sentimentos e conhecimentos, em regionais, nacionais ou internacionais.
 Apresentações eletrónicas  Trabalhos experimentais D
ambientes digitais fechados.  Fomentar o desenvolvimento de tarefas
 Folha de cálculo  Reconhecer as potencialidades de de tratamento e organização de dados  Relatórios/ produções E
aplicações digitais; recolhidos, em diferentes formatos, por
 Introdução à escritas F
 Conhecer as potencialidades de exemplo: em tabelas, gráficos, diagramas,
programação de objetos aplicações digitais de iniciação à relatórios, infográficos, cartazes digitais, E@  Repositório Digital -
organização e tratamento de dados; apresentações multimédia, entre outros. D
tangíveis  Fichas de avaliação H
 Produzir e modificar artefactos digitais  Proporcionar a criação ou alteração de
criativos, para exprimir ideias, artefactos digitais diversificados: formativa I
sentimentos e conhecimentos, em animações, jogos, narrativas digitais, etc.
ambientes digitais fechados;  Grelhas de observação
 Elaborar algoritmos no sentido de  Autoavaliação
encontrar soluções para problemas
simples (reais ou simulados), utilizando
aplicações digitais;
 Utilizar ambientes de programação
para interagir com robots e outros
artefactos tangíveis.

Segurança,  Ter consciência do impacto das  Desenvolver desafios, problemas ou  Trabalhos Individual A
Tecnologias de Informação e Comunicação projetos que articulem e/ou integrem os
responsabilidade e respeito  Trabalhos grupo B
na sociedade e no dia a dia; diferentes domínios.
E@
em ambientes digitais  Compreender a necessidade de práticas  Fomentar dinâmicas de grupo, debates, C
D
2
As cinco primeiras semanas serão destinadas à consolidação de aprendizagens relativas ao ano letivo anterior.

Agrupamento de Escolas de Monte da Ola – Grupo 550 Informática

 DISCIPLINA: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 6.º ANO
TIC EXPERIMENTAIS 2020/2021
Organizador Aprendizagens Essenciais: Ações Estratégicas Instrumentos de Recolha de Articulação
E@D Curricular
Tema/Domínio Conhecimentos, Capacidades e Atitudes de Ensino Orientadas para o Perfil do Aluno Informação / Avaliação

 As TIC seguras de utilização das aplicações digitais roleplaying, brainstormings, criação de  Trabalhos pesquisa D
e de navegação na Internet, adotando jogos, entre outras.
 Segurança  Trabalhos experimentais E
comportamentos em conformidade;
 Direitos de autor  Conhecer e adotar as regras de ergonomia  Relatórios/ produções F
subjacentes ao uso de computadores e/ou
escritas G
outros dispositivos eletrónicos;
 Entender as regras para criação e utilização  Repositório Digital -
de palavras-chave seguras;
 Fichas de avaliação I
 Conhecer e utilizar as normas relacionadas
com os direitos de autor e a necessidade formativa J
de registar as fontes.
 Grelhas de observação
 Autoavaliação

Investigar e Pesquisar
 Pesquisa e análise de
informação
 Organização e gestão da
informação
 Formular questões que permitam orientar  Propor atividades de trabalho articulado  Trabalhos Individual A
a recolha de dados ou informações com conteúdos de outras áreas
 Trabalhos grupo B
pertinentes; disciplinares e/ou transversais.
 Definir palavras-chave para localizar  Promover a identificação de problemas ou  Trabalhos pesquisa C
informação, utilizando mecanismos e de uma necessidade do meio envolvente
 Trabalhos experimentais D
funções simples de pesquisa; (local, nacional ou global).
 Utilizar o computador e outros dispositivos  Promover atividades que impliquem que  Relatórios/ produções E
digitais como ferramentas de apoio ao os alunos encontrem soluções para um
escritas F
processo de investigação e pesquisa; problema, discutam ideias, formulem
 Conhecer as potencialidades e principais questões e planifiquem as fases de uma  Repositório Digital -
funcionalidades de aplicações para apoiar investigação e pesquisa, individualmente,
 Fichas de avaliação -
o processo de investigação e de pesquisa em pares ou em grupo, recorrendo a
online; aplicações digitais que permitam a criação formativa I
 Realizar pesquisas, utilizando os termos de mapas conceptuais, registo de notas,
 Grelhas de observação -
selecionados e relevantes de acordo com o murais digitais, diagramas, brainstorming
tema a desenvolver; online, entre outras.  Autoavaliação
 Analisar criticamente a qualidade da  Promover atividades que envolvam a
informação; criação de instrumentos que apoiem a
 Utilizar o computador e outros dispositivos recolha, gestão e organização de

Agrupamento de Escolas de Monte da Ola – Grupo 550 Informática

 DISCIPLINA: DEPARTAMENTO DE MATEMÁTICA E CIÊNCIAS 6.º ANO
TIC EXPERIMENTAIS 2020/2021
Organizador Aprendizagens Essenciais: Ações Estratégicas Instrumentos de Recolha de Articulação
E@D Curricular
Tema/Domínio Conhecimentos, Capacidades e Atitudes de Ensino Orientadas para o Perfil do Aluno Informação / Avaliação

digitais, de forma a permitir a organização informação, por exemplo: linhas

Comunicar e Colaborar
 Ferramentas de
comunicação e
colaboração
 Apresentação e partilha
e gestão da informação. cronológicas, agregadores de conteúdos,
entre outras.
 Mobilizar estratégias e ferramentas de  Promover a criação de situações, no  Trabalhos Individual A
comunicação e colaboração: âmbito das quais o aluno comunica,
 Trabalhos grupo B
 Identificar novos meios e aplicações que colabora e interage de forma síncrona e
E@
permitam a comunicação e a colaboração; assíncrona, sob supervisão do professor,  Trabalhos pesquisa C
D
 Selecionar as soluções tecnológicas (mais recorrendo às plataformas digitais mais
 Trabalhos experimentais D
adequadas para realização de trabalho adequadas ao desenvolvimento do
colaborativo e comunicação) que se projeto.  Relatórios/ produções E
pretendem efetuar no âmbito de  Criar momentos para que os alunos
escritas F
atividades e/ou projetos; apresentem e partilhem, individualmente,
 Utilizar diferentes meios e aplicações que em pares ou em grupo, o  Repositório Digital G
permitem a comunicação e colaboração desenvolvimento dos projetos.
 Fichas de avaliação -
em ambientes digitais fechados;  Sugere-se a utilização de plataformas
 Apresentar e partilhar os produtos distintas das utilizadas no ano anterior. formativa I
desenvolvidos, utilizando meios digitais de
comunicação e colaboração em ambientes  Grelhas de observação
digitais fechados.  Autoavaliação

* Os conteúdos dos domínios “Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais”, “Investigar e Pesquisar”, “Comunicar e colaborar”, não deverão ser
abordados de forma isolada. Sempre que possível, devem ser integrados em atividades e projetos desenvolvidos no âmbito dos conteúdos trabalhados no domínio “ Criar e
inovar”.

Agrupamento de Escolas de Monte da Ola – Grupo 550 Informática