E.E.

HECKEL TAVARES2021

GUIA DE APRENDIZAGEM – 8º Série do Ensino Fundamental

Professor(a): Erika Disciplina: Tecnologia e Inovação 4º Bimestre
Objetivos Instrucionais Gerais: O Projeto de Vida como uma atividade estruturada na escola permite desenvolver a capacidade de formular uma sofisticada e
elaborada narrativa sobre si, sobre os planos para o futuro e sobre o seu papel no mundo, contribuindo para a formação de um indivíduo solidário e protagonista da
sua própria história.

Mês Conteúdos Habilidades Competências Tempo 6ºA B C e D

Socioemocionais Previsto Estratégias Recursos
Didáticos
Aulas práticas
Tecnologia no Cotidiano Usar a autonomia e a criatividade Compreender e CMSP
para a resolução de problema avaliar conteúdos 04 *Pesquisas e trabalhos Repositório
Out aulas Livros e
identificado produzidos por Exibição de vídeos,
Apostilas
Navegar com segurança relacionados ao tema
ubro meios digitais, Multimídia em
trabalhado. sala
posicionando-se de
Circuitos Psicomotores
maneira empática e
crítica. Atividades esportivas e
lúdicas

*Atividades práticas
(seguindo os protocolos
de segurança)
 CMSP
Plugados cada vez mais cedo * Aulas práticas Repositório
Livros e
Analisar e refletir sobre o tempo Compreender e Apostilas
*Pesquisas e
avaliar conteúdos Multimídia em
Novembro

Humanos, Pets e a Tecnologia de vivência em meio digital, em

trabalhos sala
jogos, em redes sociais, entre produzidos por 04
outros, bem como sobre as meios digitais, aulas *Exibição de vídeos,
vulnerabilidades da internet. posicionando-se de relacionados ao
maneira empática e tema trabalhado.
crítica.
*Circuitos
Psicomotores

*Atividades
Dezembro

Criatividade, remix e *Aulas práticas

04
Tempo e o seu tempo Utilizar raciocínio lógico, exemplos questões éticas e CMSP
*Pesquisas e
concretos e conhecimentos para legais envolvidas nos aulas Repositório
trabalhos Livros e
fundamentar os passos ou usos das Apostilas
On-Line ou Off-Line
Atividades somos sempre a
Prévias Atividades auto didáticas Atividades didáticas cooperativas

Atividades dirigidas para acentuar a
importância dos temas e conceitos tratados em
aula.
 Questionamentos dos conteúdos
 Trabalhos Individuais e Coletivos
 Dinâmicas de Raciocínio lógico.
 Pesquisas, Exercícios.
Vivenciar os conteúdos para a Contribuir nas atividades em sala e on-line, individual e em grupo, interagindo
nas aulas teóricas e práticas.
Participação nos ambientes
virtuais: aulas no Centro de Mídias,
correção das atividades nos grupos
de whatsaap, realização de
atividades, responsabilidade e
comprometimento com as tarefas
propostas, interação com colegas e
professor

Pontos convergentes da área

 Um dos pontos convergentes relacionada à da Educação Física é incentivar / resgatar a autonomia do aluno, para uma postura reflexiva com a finalidade de ampliar a
construção do espirito crítico.
Projetos Inter/Multidisciplinares
Pluralidade cultural;Ética, saúde, meio ambiente e tecnologia.
 Atividades Complementares: Valores trabalhados: Avaliação:

C-CONSOLIDAÇÃO:atividades que acentuam a -Solidariedade; Atitudinal: Participação ativa nas discussões em sala de aula;
importância de temas ou conceitos tratados na aula;
-Autoconfiança; socializações e atividades desenvolvidas em sala de aula (0 a 10)

-Autonomia; Procedimental: Avaliação Processual (formal ou informal): resolução dos

R- REFORÇO:atividades que motivem e ajudem com exercícios propostos.
melhor compreensão e aceitação do conteúdo. -Autodeterminação;
apresentação de pesquisas pertinentes a assuntos
-Respeito ao próximo;
discutidos em sala de aula; correção de atividades avaliativas (0 a 10)
A- AMPLIAÇÃO:atividades que por sua amplitude ou
características não podem fazer parte diretamente da Conceitual: Avaliação Bimestral: embasadas nas Matrizes de referência
docência na sala de aula, mas que, pela sua importância e
atualidade, devem ser conhecidas pelos jovens. Avaliação Diagnóstica Complementar (ADC) (0 a 10)
Temas transversais:
 Ética
 Cidadania
 Pluralidade Cultural
- Fontes de Referência para o professor/Aluno