Tecnologias de Informação e Comunicação – 5º ano

PLANIFICAÇÃO ANUAL
Ano letivo 2021/2022
Tempos
Temas Sub-tema Aprendizagens Essenciais Descritores
letivos
Processador de texto O aluno conhece estratégias e ferramentas de apoio à
criatividade, explora ideias e desenvolve o pensamento
 Gerir documentos
computacional e produz artefactos digitais criativos, sendo capaz
 Utilizar conteúdos obtidos em pesquisas
de:
 Localizar e substituir informação A
 Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações digitais,
 Formatar documentos
por exemplo, de escrita criativa.
 Inserir objetos (imagens, tabelas, etc.) B
 Caracterizar, pelo menos, uma das ferramentas digitais
 Manusear objetos abordadas;
 Personalizar esquema de página  Produzir artefactos digitais criativos, para exprimir ideias, C
 Personalizar cabeçalhos e rodapés sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados.
D

CRIAR E INOVAR Apresentações Multimédia E Ao longo do

ano letivo
 Gerir apresentações  Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações digitais,
por exemplo, de escrita criativa. F
 Inserir e editar diapositivos
 Caracterizar, pelo menos, uma das ferramentas digitais
 Aplicar e personalizar temas
abordadas; G
 Inserir objetos na apresentação
 Produzir artefactos digitais criativos, para exprimir ideias,
(imagens, tabelas, diagramas, etc.)
sentimentos e conhecimentos, em ambientes digitais fechados. H
 Manusear objetos
 Transições entre diapositivos
 Animar objetos I
 Utilizar modo de apresentação

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PLANIFICAÇÃO ANUAL
Ano letivo 2021/2022
Tempos
Temas Sub-tema Aprendizagens Essenciais Descritores
letivos
As Tecnologias de Informação e Comunicação O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso
 Impacto das TIC no dia a dia de tecnologias, ambientes e serviços digitais, sendo capaz de:

 Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e A

Segurança
Comunicação na sociedade e no dia a dia; B
 Utilização de ferramentas digitais
*SEGURANÇA,  Compreender a necessidade de práticas seguras de utilização
 Navegação na Internet C
RESPONSABILIDADE das ferramentas digitais e na navegação na Internet e adotar
 Ergonomia na utilização do computador e/ou
E RESPEITO EM comportamentos em conformidade; D Ao longo do
outos dispositivos eletrónicos ano letivo
AMBIENTES  Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso
E
 Regras de utilização e criação de palavras
DIGITAIS de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos
passe F
similares;
 Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os direitos de G
Direitos de autor
autor e a necessidade de registar as fontes.
 Normas
 Registo das fontes
*Domínios transversais

Os conteúdos dos domínios “Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais”, “Investigar e Pesquisar”, “Comunicar e colaborar”, não deverão ser abordados de forma
isolada. Sempre que possível, devem ser integrados em atividades e projetos desenvolvidos no âmbito dos conteúdos trabalhados no domínio “Criar e inovar”.

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PLANIFICAÇÃO ANUAL
Ano letivo 2021/2022
Tempos
Temas Sub-tema Aprendizagens Essenciais Descritores
letivos
Pesquisa e análise de informação O aluno planifica uma investigação online, sendo capaz de:

 Utilização do navegador web  Planificar estratégias de investigação e pesquisa online;

 Definir palavras-chave para localizar informação utilizando A
 Pesquisa de informação
mecanismos e funções de pesquisa simples;
B
 Modelos de pesquisa  Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de

 Estratégias de investigação, pesquisa e análise ferramentas para apoiar o processo de investigação e C

*INVESTIGAR E de informação pesquisa online;
PESQUISAR  Formular questões que permitam orientar a recolha de D Ao longo do
dados ou informações pertinentes, testando e explorando as ano letivo
E
suas potencialidades com o apoio do professor;
 Realizar pesquisa, utilizando os termos selecionados e
H
relevantes de acordo com o tema a desenvolver;
Organização e gestão da informação
 Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como I

 Organização de marcadores Gestão de pastas ferramentas de apoio ao processo de investigação e

e ficheiros pesquisa;

*Domínios transversais

Os conteúdos dos domínios “Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais”, “Investigar e Pesquisar”, “Comunicar e colaborar”, não deverão ser abordados de forma
isolada. Sempre que possível, devem ser integrados em atividades e projetos desenvolvidos no âmbito dos conteúdos trabalhados no domínio “Criar e inovar”.

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PLANIFICAÇÃO ANUAL
Ano letivo 2021/2022
Tempos
Temas Sub-tema Aprendizagens Essenciais Descritores
letivos
O aluno mobiliza as estratégias e ferramentas de comunicação e
Ferramentas de comunicação e colaboração colaboração, sendo capaz de:

 Comunicação síncrona  Identificar diferentes meios e aplicações que permitam a

comunicação e a colaboração com públicos conhecidos;
 Coimunicação assíncrona B
 Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para
 Colaboração em ambientes fechados realização de trabalho colaborativo e comunicação que se C
pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos;
D
 Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a
*COMUNICAR E comunicação e colaboração com públicos conhecidos, sob E Ao longo do
COLABORAR orientação e supervisão do professor; ano letivo
F
 Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, em pares ou H
Apresentação e partilha em grupo, utilizando meios digitais de comunicação e
colaboração. I
 Documentos de texto

 Apresentações eletrônicas

 Aplicações Outros projetos

*Domínios transversais

Os conteúdos dos domínios “Segurança, responsabilidade e respeito em ambientes digitais”, “Investigar e Pesquisar”, “Comunicar e colaborar”, não deverão ser abordados de forma
isolada. Sempre que possível, devem ser integrados em atividades e projetos desenvolvidos no âmbito dos conteúdos trabalhados no domínio “Criar e inovar”.

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PLANIFICAÇÃO ANUAL
Ano letivo 2021/2022

Nota: A disciplina de TIC articula-se com todas as outras disciplinas, de forma a concretizar o projeto inicialmente concebido pelo Conselho de Turma. Assim, esta
planificação não deve ser entendida como uma listagem de conteúdos a transmitir aos alunos de forma sequencial e única, mas deve antes ser vista como um conjunto de
objetivos finais de aprendizagem, que dependem da sequência do projeto definido pelo Conselho de Turma.

Observação: A disposição dos tempos letivos por unidades didáticas é de acordo com as necessidades e os ritmos de aprendizagens dos alunos.

Áreas de Competências do Perfil do Aluno

A- Linguagens e textos F- Desenvolvimento pessoal e autonomia

B- Informação e Comunicação G- Bem estar, saúde e ambiente
C- Raciocínio e resolução de problemas H- Sensibilidade estética e artística
D- Pensamento crítico e pensamento criativo I- Saber científico, técnico e tecnológico
E- Relacionamento interpessoal J- Consciência e domínio do corpo

Recursos:
 Apresentações eletrónicas
 Conteúdos multimédia
 Apontamentos facultadas pelo professor
 Plataforma LMS
 Computador

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