Disciplina de Tecnologias da Informação e Comunicação Ano letivo de 2020/2021 Planificação Anual 5º ano

Áreas de Competências do Perfil do Aluno

A-
B- Linguagens e textos G- Desenvolvimento pessoal e autonomia
C- Informação e Comunicação H- Bem estar, saúde e ambiente
D- Raciocínio e resolução de problemas I- Sensibilidade estética e artística
E- Pensamento crítico e pensamento criativo J- Saber científico, técnico e tecnológico
F- Relacionamento interpessoal K- Consciência e domínio do corpo

Instrumentos de
Domínios Aprendizagens essências (AE) AC
Avaliação
O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no uso de tecnologias, ambientes e
serviços digitais, sendo capaz de:  Trabalhos A
 Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação e Comunicação na sociedade e no apresentados
B
Segurança, dia-a-dia; (individuais e de
Responsabilida  Compreender a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas digitais e na grupo); C
de e respeito navegação na Internet e adotar comportamentos em conformidade;  Participação Oral;
D
em ambientes  Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de computadores e/ou outros  Contributos dados
digitais dispositivos eletrónicos similares; para as atividades de E
 Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de integração curricular; F
registar as fontes.  Autoavaliação.
G

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 Instrumentos de
Domínios Aprendizagens essências (AE) AC
Avaliação
Investigar e O aluno planifica uma investigação online, sendo capaz de:
Pesquisar  Planificar estratégias de investigação e pesquisa online;  Trabalhos
 Definir palavras-chave para localizar informação utilizando mecanismos e funções de pesquisa apresentados
(individuais e
simples; A
de grupo);
 Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de ferramentas para apoiar o processo de  Participação
investigação e pesquisa online; B
Oral;
 Formular questões que permitam orientar a recolha de dados ou informações pertinentes, testando  Contributos
C
e explorando as suas potencialidades com o apoio do professor; dados para as
 Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como ferramentas de apoio ao processo de atividades de
D
investigação e pesquisa; integração
curricular;
 Realizar pesquisa, utilizando os termos selecionados e relevantes de acordo com o tema a E
 Autoavaliação.
Comunicar e desenvolver;
H
Colaborar  Analisar criticamente a qualidade da informação comparando diversas fontes;
 Adotar comportamentos seguros na utilização de ferramentas digitais e na navegação na Internet; I
 Identificar e utilizar as normas relacionadas com os direitos de autor e a necessidade de registar as
fontes;
 Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de forma a permitir a organização e gestão de
informação de forma prática e eficaz.

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 Instrumentos de
Domínios Aprendizagens essências (AE) AC
Avaliação
O aluno mobiliza as estratégias e ferramentas de comunicação e colaboração, sendo capaz de: B
 Identificar diferentes meios e aplicações que permitam a comunicação e a colaboração com públicos  Trabalhos
conhecidos; apresentados C
(individuais e de
 Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para realização de trabalho colaborativo e
grupo); D
comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos;  Participação
Comunicar e  Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e colaboração com públicos Oral; E
Colaborar conhecidos, sob orientação e supervisão do professor;  Contributos
 Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, em pares ou em grupo, utilizando meios digitais dados para as F
de comunicação e colaboração. atividades de
integração H
curricular;
 Autoavaliação. I

Instrumentos de
Domínios Aprendizagens essências (AE) AC
Avaliação
Criar e Inovar O aluno conhece estratégias e ferramentas de apoio à criatividade, explora ideias e desenvolve o C
pensamento computacional e produz artefactos digitais criativos, sendo capaz de:  Trabalhos
 Conhecer as potencialidades de diferentes ferramentas digitais para apoiar a criatividade e a apresentados D
inovação, nomeadamente explorando ambientes de programação adequados às idades dos (individuais e de
alunos; grupo); E
 Identificar as características de pelo menos uma das ferramentas digitais abordadas;  Participação
 Compreender o conceito de algoritmo; Oral; F
 Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros nos mesmos;  Contributos
 Elaborar planos e encontrar soluções para problemas (reais ou simulados), utilizando ferramentas dados para as H
digitais simples previamente identificadas com o apoio do professor (ex. mapa de ideias, murais atividades de
digitais, blocos de notas, diagramas, smartart, brainstorming online, entre outros); integração I
 Elaborar algoritmos simples; curricular;
 Utilizar ferramentas digitais (nomeadamente, ambientes de programação) na resolução de  Autoavaliação. J
problemas identificados;
 Aplicar as regras de organização de informação na produção de documentos multimédia;

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  Produzir artefactos digitais originais simples e criativos para exprimir ideias, sentimentos e
conhecimentos para públicos conhecidos, em ambientes de programação.

Domínios Objetivos
Cognitivo  Aplicar vocabulário próprio e apropriado às situações em análise;
 Identificar problemas;
CONHECIMENTO E CAPACIDADES  Desenvolver e aplicar métodos de trabalho próprios em trabalhos individuais e/ou de grupo;
80%  Comunicar com clareza (oralmente e por escrito);
 Executar com rigor os trabalhos propostos, respeitando as regras de segurança e da arte;
 Respeitar e aplicar as normas específicas de trabalho da disciplina;
 Trabalhar de forma autónoma;
 Planificar e desenvolver projetos;
 Responder com objetividade;
 Usar adequadamente a linguagem técnica específica da área.
Não cognitivo  Responsabilidade: Ser assíduo e pontual; cumprir as regras da sala de aula; realizar as tarefas propostas.
 Sociabilidade: Relacionar-se com os outros sem causar situações de conflito; colaborar nas atividades da
ATITUDES turma/grupo; respeitar opiniões diversas.
20%  Autonomia: Empenhar-se na superação de dificuldades; intervir de forma adequada e pertinente.

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