ANO LETIVO: 2023/2024 ENSINO BÁSICO – 2º CICLO

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO - PRÁTICAS DIGITAIS | 5º/6º ANO

Ponderação
Distribuição Áreas de
Domínio relativa Descritores de desempenho Instrumentos
(%) Competências
(%)

Compreender a necessidade de práticas seguras de utilização das ferramentas

Segurança, 5 digitais e de navegação na Internet e adotar comportamentos em A; B; E; F; I;
conformidade;
Responsabilidade
e Respeito em 10%
Ambientes Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao uso de
4 A; B; C; D; E; F; I;
Digitais computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos;
Planificar e realizar atempadamente os trabalhos solicitados;
1 Cumprir as normas de funcionamento da sala de aula definidas no A; B; E; F; G; ✓ Grelhas de
regulamento interno. observação de
Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades de ferramentas para aula
10 A; B; C; D; E; F; I;
apoiar o processo de investigação e pesquisa online;
Investigar e Realizar pesquisas, utilizando os termos selecionados e relevantes de acordo
8 A; B; C; D; E; F; I;
20% com o tema a desenvolver;
Pesquisar
Planificar e realizar atempadamente os trabalhos solicitados; ✓ Grelhas de
2 Cumprir as normas de funcionamento da sala de aula definidas no A; B; E; F; G; avaliação de
projetos e/ou
regulamento interno.
prova de
Selecionar as soluções tecnológicas, mais adequadas, para realização de avaliação.
10 trabalho colaborativo e comunicação que se pretendem efetuar no âmbito de A; B; C; D; E; F; I;
atividades e/ou projetos;
Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a comunicação e
10 A; B; C; D; E; F; I;
Comunicar e colaboração em ambientes digitais fechados;
30%
Colaborar Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos utilizando meios digitais de
7 A; B; C; D; E; F; I;
comunicação e colaboração em ambientes digitais fechados;
Planificar e realizar atempadamente os trabalhos solicitados;
3 Cumprir as normas de funcionamento da sala de aula definidas no A; B; E; F; G;
regulamento interno.

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 Conhecer as potencialidades de diferentes aplicações digitais, por exemplo,
10 A; B; D; E; F; I;
de escrita criativa, explorando ambientes de programação;
10 Compreender “o conceito de algoritmo” e elaborar algoritmos simples; A; B; C; D; E; F; I;
Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados e/ou detetando erros
8 A; B; C; D; E; F; I;
nos mesmos;
Criar e Inovar 40%
Elaborar algoritmos no sentido de encontrar soluções para problemas A; B; C; D; E; F; H;
8
simples, utilizando aplicações digitais; I
Planificar e realizar atempadamente os trabalhos solicitados;
4 Cumprir as normas de funcionamento da sala de aula definidas no A; B; C; E; F; G;
regulamento interno.
LEGENDA: A - LINGUAGENS E TEXTOS; B - INFORMAÇÃO E COMUNICAÇÃO; C - RACIOCÍNIO E RESOLUÇÃO DE PROBLEMAS; D - PENSAMENTO CRITICO E PENSAMENTO CRIATIVO; E -
RELACIONAMENTO INTERPESSOAL; F - DESENVOLVIMENTO PESSOAL E AUTONOMIA; G - BEM-ESTAR E AMBIENTE; H - SENSIBILIDADE ESTÉTICA E ARTÍSTICA; I -SABER CIENTÍFICO TÉCNICO E
TECNOLÓGICO; J - CONSCIÊNCIA E DOMÍNIO DO CORPO.

PERFIS DE DESEMPENHO – ENSINO BÁSICO 2º CICLO

Nível (1) (2) (3) (4) (5) Descritor não avaliado

Conseguiu atingir com Conseguiu atingir com Conseguiu atingir Conseguiu atingir com
Conseguiu atingir com
sucesso até 49% dos sucesso 50% a 69% dos com sucesso 70% a sucesso 90% ou mais
GRAU DE DESEMPENHO DOS

sucesso até 19% dos O VALOR DEVERÁ SER

descritores de descritores de 89% dos descritores dos descritores de
descritores de DISTRIBUIDO PELOS
DESCRITORES

desempenho de acordo desempenho de acordo de desempenho de desempenho de

desempenho de acordo RESTANTES
com a soma da com a soma da acordo com a soma acordo com a soma da
com a soma da DESCRITORES DE
ponderação de cada ponderação de cada da ponderação de ponderação de cada
ponderação de cada DESEMPENHO/
domínio. domínio. cada domínio. domínio.
domínio. COMPETÊNCIAS

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 AFERIÇÃO DE NOMENCLATURAS PARA A CLASSIFICAÇÃO DE INSTRUMENTOS DE AVALIAÇÃO

Para efeitos de avaliação formativa e sumativa, bem como para todos os instrumentos de avaliação formativa, proceder-se-á da seguinte forma:

Ensino básico (2º Ciclo): Nos instrumentos de avaliação, regista-se a cotação na escala percentual de 0 a 100. Na avaliação sumativa, a conversão de
percentagens, efetua-se seguindo a seguinte tabela de notações:

Nível
Percentagem
quantitativo
0 - 19 1
20 - 49 2
50 - 69 3
70 - 89 4
90 - 100 5

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