5º Ano

Tecnologias da Informação e Comunicação

Áreas de Competências do Perfil do Aluno

A- Linguagens e textos F- Desenvolvimento pessoal e autonomia

B- Informação e Comunicação G- Bem estar, saúde e ambiente
C- Raciocínio e resolução de problemas H- Sensibilidade estética e artística
D- Pensamento crítico e pensamento criativo I- Saber científico, técnico e tecnológico
E- Relacionamento interpessoal J- Consciência e domínio do corpo

Nº de
Domínios Aprendizagens essências (AE) Estratégias e atividades AC
Aulas
Segurança, O aluno adota uma atitude crítica, refletida e responsável no
Responsabilidade e uso de tecnologias, ambientes e serviços digitais, sendo capaz  Criação de um avatar como forma de se A
respeito em de: identificar nos ambientes digitais; 2
B
ambientes digitais  Ter consciência do impacto das Tecnologias de Informação  Inscrição na plataforma moodle da escola;
e Comunicação na sociedade e no dia a dia;  Registo no mural do paddlet, para C
 Compreender a necessidade de práticas seguras de colocação de trabalhos. 2
D
utilização das ferramentas digitais e na navegação na  Debate sobre as regras segurança digital.
Internet e adotar comportamentos em conformidade; Cada aluno vai redigir 4 regras e coloca-las E
 Conhecer e adotar as regras de ergonomia subjacentes ao no mural para debater com os colegas. 2
F
uso de computadores e/ou outros dispositivos eletrónicos  Definição de direitos de autor, noção de
similares; plágio. Os alunos colocam no mural a sua G
 Conhecer e utilizar as normas relacionadas com os direitos opinião sobre as formas de violação de

Planificação de Tecnologias da Informação e Comunicação Página 1

 de autor e a necessidade de registar as fontes. direitos de autor.

Nº de
Domínios Aprendizagens essências (AE) Estratégias e atividades AC
Aulas
Investigar e Pesquisar O aluno planifica uma investigação online, sendo capaz de:
 Planificar estratégias de investigação e pesquisa online; Articulação com a disciplina de Português
Comunicar e  Definir palavras-chave para localizar informação utilizando  Realização do trabalho articulado com a A
Colaborar disciplina de Português, cujo tema é : “ 4
mecanismos e funções de pesquisa simples;
Vida e Obra de Sophia de Mello Breyner B
 Conhecer as potencialidades e principais funcionalidades Andersen, e resumo da obra O Rapaz de
de ferramentas para apoiar o processo de investigação e Bronze. C
pesquisa online;
 Formular questões que permitam orientar a recolha de Articulação com a disciplina de Ciências 4 D
dados ou informações pertinentes, testando e explorando o Realização de um trabalho no âmbito da
disciplina de Ciências sobre os temas E
as suas potencialidades com o apoio do professor;
o : “A ÁGUA, O AR, AS ROCHAS E O
 Utilizar o computador e outros dispositivos digitais como H
SOLO – MATERIAIS TERRESTRES”
ferramentas de apoio ao processo de investigação e o “DIVERSIDADE DE SERES VIVOS E
pesquisa; SUAS INTERAÇÕES COM O MEIO” I
 Realizar pesquisa, utilizando os termos selecionados e o 4
relevantes de acordo com o tema a desenvolver; Articulação com a disciplina de história
 Analisar criticamente a qualidade da informação o Realização de um trabalho no âmbito da
comparando diversas fontes; disciplina de HGP sobre os temas
o “A PENÍNSULA IBÉRICA –
 Adotar comportamentos seguros na utilização de
LOCALIZAÇÃO E QUADRO
ferramentas digitais e na navegação na Internet; NATURAL
 Identificar e utilizar as normas relacionadas com os  Estes trabalhos são acompanhados de um
direitos de autor e a necessidade de registar as fontes; guião com as respetivas instruções.
 Utilizar o computador e outros dispositivos digitais, de  A pesquisa e elaboração do produto final 4
são executadas na disciplina de TIC.

Planificação de Tecnologias da Informação e Comunicação Página 2

 forma a permitir a organização e gestão de informação de  O aluno escolhe a tecnologia mais
forma prática e eficaz. adequada para realizar o respetivo
trabalho, mas sempre com a orientação do
professor.
 O produto final será apresentado e
defendido nas respetivas disciplinas.

Nº
Domínios Aprendizagens essências (AE) Estratégias e atividades de AC
Aulas
O aluno mobiliza as estratégias e ferramentas de comunicação
e colaboração, sendo capaz de: B
 Identificar diferentes meios e aplicações que permitam a  Criação e configuração de blogues e
websites para partilhar os trabalhos C
comunicação e a colaboração com públicos conhecidos;
realizados durante as aulas
 Selecionar as soluções tecnológicas mais adequadas para D
realização de trabalho colaborativo e comunicação que se  Partilha e colaboração de ideias usando
Comunicar e
pretendem efetuar no âmbito de atividades e/ou projetos; o mural padlet 8 E
Colaborar
 Utilizar diferentes meios e aplicações que permitem a
comunicação e colaboração com públicos conhecidos, sob F
orientação e supervisão do professor;
H
 Apresentar e partilhar os produtos desenvolvidos, em
pares ou em grupo, utilizando meios digitais de I
comunicação e colaboração.

Planificação de Tecnologias da Informação e Comunicação Página 3

 Nº de
Domínios Aprendizagens essências (AE) Estratégias e atividades AC
Aulas

Planificação de Tecnologias da Informação e Comunicação Página 4

 O aluno conhece estratégias e ferramentas de apoio à
criatividade, explora ideias e desenvolve o pensamento
computacional e produz artefactos digitais criativos, sendo Articulação com a disciplina de Matemática.
capaz de:
 Conhecer as potencialidades de diferentes ferramentas Criação de algoritmos simples para efetuar
digitais para apoiar a criatividade e a inovação, cálculos simples
nomeadamente explorando ambientes de programação Calcular áreas usando a programação por
adequados às idades dos alunos; blocos C
 Identificar as características de pelo menos uma das Articulação com a disciplina de Português
ferramentas digitais abordadas; Criação de histórias digitais, jogos utilizando a D
 Compreender o conceito de algoritmo; programação por blocos
 Analisar algoritmos, antevendo resultados esperados E
e/ou detetando erros nos mesmos;
 Elaborar planos e encontrar soluções para problemas F
Criar e Inovar (reais ou simulados), utilizando ferramentas digitais Programação de actividades no scratch e nas 10
simples previamente identificadas com o apoio do plataformas: H
professor (ex. mapa de ideias, murais digitais, blocos de https://blockly-games.appspot.com/
notas, diagramas, smartart, brainstorming online, entre https://code.org/ I
outros);
 Elaborar algoritmos simples; J
 Utilizar ferramentas digitais (nomeadamente,
ambientes de programação) na resolução de problemas
identificados;
 Aplicar as regras de organização de informação na
produção de documentos multimédia;
 Produzir artefactos digitais originais simples e criativos
para exprimir ideias, sentimentos e conhecimentos
para públicos conhecidos, em ambientes de
programação.

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