DEPARTAMENTO CURRICULAR: Matemática e Ciências Experimentais Ano letivo - 2020/2021

CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
Disciplina: APLICAÇÕES INFORMÁTICAS B
Ano de Escolaridade: 12º
1 DESCRITORES DAS
DOMÍNIOS/TEMAS APRENDIZAGENS ESPECÍFICAS (descritores de desempenho observáveis) INSTRUMENTOS DE
Definidas através de descritores de desempenho, em consonância com as Aprendizagens ÁREAS DE COMPETÊNCIA
ou AVALIAÇÃO
2 3. DO PERFIL DOS ALUNOS 3 4
ORGANIZADORES Essenciais e as áreas de Competência do Perfil dos Alunos , com valorização da competência da (monitorizados pelo ME )
oralidade e da dimensão prática e ou experimental das aprendizagens a desenvolver.

O(a) aluno(a) deve ser capaz de:

Conhecedor/ sabedor
/culto/ informado
● Compreender a noção de algoritmo. (A, B, I) ● Registo de observação:
● Elaborar algoritmos simples através de pseudocódigo, fluxogramas e linguagem natural. ●
D1: Introdução à ● Utilizar uma linguagem de programação para elaborar programas simples, em ambiente de consola.
Participação;
Programação ● Identificar e utilizar diferentes tipos de dados em programas.
Criativo
● Empenho;
(A, C, D, H)
● Reconhecer diferentes operadores aritméticos, lógicos, relacionais e respetivas regras de prioridade. ● Comportamento
Algoritmia ● Desenvolver programas que incluam estruturas de controlo de seleção e estruturas repetitivas com vista à
resolução de problemas de baixa complexidade. Crítico/Analítico ● Assiduidade
Programação (A, B, C, D, E, I)
● Utilizar funções em programas. Distinguir diferentes formas de passagem de parâmetros a funções. ● Pontualidade
● Executar operações básicas com arrays.
Indagador/ Investigador ● Responsabilidade
(B, C, D, F, H, I)
● Autonomia
Respeitador da ● Colaboração
● Compreender a importância que as tecnologias multimédia assumem na atualidade. diferença/ do outro
● Apreender os fundamentos da interatividade. (A, B, D, E, F, H) ● Trabalhos de projeto
D2 Introdução à ● Conhecer o conceito de multimédia digital. ● Testes
Multimédia ● Compreender a importância da escolha de caracteres e fontes na formatação de texto em diversos tipos de Sistematizador/
suportes. organizador ● Portfólio
● Distinguir imagem bitmap de imagem vetorial. (A, B, C, D, F, I)
● Conhecer os fundamentos do desenho vetorial.
● Desenvolver técnicas de desenho vetorial.
Questionador
● Realizar operações de manipulação e edição de imagem. (A, B, C, D, E, F, I)
● Converter imagens bitmap em imagens vetoriais (tracing).
● Converter imagens vetoriais em imagens bitmap (rasterização).
Comunicador
● Integrar imagens em produtos multimédia. (A, B, D, E, H, I)
● Conhecer os principais formatos de ficheiros de som e de vídeo.

Critérios Avaliação -12 º Ano

DEPARTAMENTO CURRICULAR: Matemática e Ciências Experimentais Ano letivo - 2020/2021

● Captar e editar som de forma a produzir o áudio digital para diferentes suportes multimédia.
● Conhecer as fases do processo de autoria de vídeo - aquisição, edição e pós-produção. Planear, estruturar
e organizar um guião, com narrativa, para criar produtos multimédia. Elaborar storyboards. Autoavaliador
● Criar ambientes para animação, seguindo princípios de continuidade e descontinuidade espácio-temporal (transversal às áreas)
recorrendo a ferramentas digitais.
● Criar cenas, personagens e enredos. Participativo/
● Planear um projeto multimédia partindo da definição de objetivos, recursos, calendarização e distribuição colaborador
(B, C, D, E, F, H, I)
de tarefas.
● Elaborar protótipos e design de interfaces, detalhando esquemas de navegação, conteúdos e
composições. Responsável/ autónomo
● Produzir conteúdos e proceder à montagem. (D, E, F, G)
● Testar e validar o produto multimédia.
● Definir processos de distribuição e manutenção de produtos multimédia. Cuidador de si e do
outro (D, E, F, G)

NOTAS:
(1) De acordo com o definido na Portaria 223-A/2018 (Artº 18º)/ensino básico; Portaria nº 226-A (Artº 20º)/ensino secundário e Portaria nº 235-A (Artº 22º)/ensino profissional; Relativas(os) aos domínios/temas
que integram as Aprendizagens Essenciais de cada disciplina/área disciplinar.
(2) Consulte o programa, metas curriculares e aprendizagens essenciais da disciplina/ano.
(3) A-Linguagens e textos; B-Informação e comunicação; C-Raciocínio e resolução de problemas; D-Pensamento crítico e pensamento criativo; E-Relacionamento interpessoal; F-Desenvolvimento pessoal e
autonomia; G-Bem-estar, saúde e ambiente; H-Sensibilidade estética e artística; I-Saber científico, técnico e tecnológico; J- Consciência e domínio do corpo
(4) Os professores tomam a decisão, relativamente à disciplina/ano, podendo retirar alguns instrumentos de avaliação e incluir outros (são indicados os considerados em monitorização externa de anos
anteriores).

Observações:
A: Poderão ser realizadas adaptações a estes critérios, sempre que se justifique, ao abrigo do Decreto Lei nº 54/2018.
B: Nos cursos Profissionais os níveis “Insuficiente” e “Muito Insuficiente” correspondem à menção de Não Concluído (NC)

NÍVEIS DE DESEMPENHO:
CRITÉRIOS Descritores de desempenho
TRANSVERSAIS por nível (Ensino Básico) e valores (Ensino Secundário)

Critérios Avaliação -12 º Ano

DEPARTAMENTO CURRICULAR:
(Com base nas AE,
Perfil dos Alunos, DL
55/2018 e Portarias 223-
A, 226-A e 235-A/2018)
CONHECIMENTO
CIENTÍFICO
CAPACIDADE DE
APLICAÇÃO PRÁTICA
DIMENSÃO PRÁTICA
e/ou EXPERIMENTAL
ORALIDADE
ATITUDES E VALORES
DEMONSTRADOS
A ponderação é feita por domínio/tema/módulo, sendo esta ponderação da responsabilidade de cada grupo disciplinar.
Matemática e Ciências Experimentais
Nível 5
(18 a 20 valores)
O aluno adquiriu plenamente os
conhecimentos específicos, em
articulação com as
aprendizagens essenciais (AE)
O aluno é completamente capaz
Nível
de aplicar, na prática/quotidiano,
Intermédio
os conhecimentos adquiridos
O aluno demonstra competências
na realização de trabalho prático
e/ou experimental
O aluno é completamente capaz
de argumentar sobre os
conhecimentos adquiridos
O aluno demonstra sempre, durante
as aulas e na realização das
tarefas, atitudes e valores de acordo
com os previstos nas AE e Perfil
dos Alunos
Nível 4 Nível 3
(14 a 17 val) (10 a 13 valores)
O aluno adquiriu uma parte
significativa dos
conhecimentos específicos,
em articulação com as AE
O aluno é parcialmente
Nível
capaz de aplicar na
Intermédio
prática/quotidiano os
conhecimentos adquiridos
O aluno demonstra algumas
competências na realização
de trabalho prático e//ou
experimental
O aluno é parcialmente
capaz de argumentar sobre
os conhecimentos adquiridos
O aluno demonstra
regularmente, durante as
aulas e na realização das
tarefas, atitudes e valores de
acordo com os previstos nas
AE e Perfil dos Alunos
Ano letivo - 2020/2021
Nível 2 Nível 1
(8 a 9 val) (1 a 7 valores)
O aluno não adquiriu os
conhecimentos específicos, em
articulação com AE
O aluno não é capaz de
aplicar, na prática/quotidiano,
os conhecimentos adquiridos
O aluno não demonstra
competências na realização
de trabalho prático e/ou
experimental
O aluno não é capaz de
argumentar sobre os
conhecimentos adquiridos
O aluno não demonstra,
durante as aulas e na
realização das tarefas, atitudes
e valores de acordo com os
previstos AE e Perfil dos
Alunos
Critérios Avaliação -12 º Ano