Planificação por Módulo/UFCD

Planificação por Módulo/UFCD

Ensino Secundário Profissional
2019/2020

Curso: Técnico de Gestão e Programação de Sistemas Informáticos Ano: 10º

Disciplina: AC
Módulo/UFCD: : Mód. 3 - Técnicas de Detecção de Avarias Total de Aulas (45min): 42
Ações estratégicas de ensino
orientadas para o perfil dos Método Instrumento
(45 min)
Aulas

Aprendizagens essenciais alunos/Práticas essenciais de Descritores operativos do Perfil** consequente s de

aprendizagem (ligação com as ao Perfil avaliação
competências chave*)
As avarias mais comuns 42
Aplicar o Processo/Protocolo Educativo  A - Utilizam linguagem verbal e não verbal, Teste de
Problemas no arranque No final deste módulo pretende-se que compreendem, interpretam, expressam; - Elaboração de avaliação
Problemas de vídeo identificam, utilizam e criam produtos, …; fichas de sumativo.
o aluno seja capaz de: B - Pesquisam, avaliam, organizam, validam,
Problemas com a placa principal 
trabalho que
Problemas com o teclado Detectar a avaria; expõem, explicam; visão crítica e postura incidam sobre a
Problemas com a CMOS autónoma; apresentam ideias e projetos, …;
Identificar o tipo de avaria; aplicação prática
 C - Questionam e analisam questões, …;
Problemas com a memória
definem e executam estratégias de dos conteúdos; Trabalho prático
Problemas com o Disco Rígido. Corrigir a avaria. individual.
investigação, generalizam conclusões, …;
Problemas com a porta de impressora
criam e testam modelos e produtos, …;
avaliam produtos, … com critérios de Atividades
Técnicas de resolução de avarias qualidade; experimentais/pr PIAV.
Código de beeps  D - Observam, analisam, apreciam e
áticas que
Configuração do Setup, o POST e o discutem ideias, processos ou produtos, …;
fundamentam a sua argumentação; estimulem:
arranque - autonomia
desenvolvem ideias, projetos, …, criativos e
Substituição de componentes inovadores; - colaboração

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Ações estratégicas de ensino
orientadas para o perfil dos Método Instrumento

(45 min)
Aulas
Aprendizagens essenciais alunos/Práticas essenciais de Descritores operativos do Perfil** consequente s de
aprendizagem (ligação com as ao Perfil avaliação
competências chave*)
Teste Sumativo + Revisões +  E - Cooperam, colaboram, entreajudam-se; interpares
Correcção debatem, acordam, negoceiam, organizam- - Trabalho de
se; resolvem problemas com empatia e pesquisa
Trabalho sentido crítico;
-
 F - Reconhecem em si competências e
dificuldades; expressam necessidades, Experimentação
procuram ajuda e apoio para atingir - Resolução de
objetivos; desenvolvem de forma autónoma problemas.
estratégias para alcançarem metas e
desafios; demonstram confiança, resiliência
e persistência, …;
 G - Adotam comportamentos de
responsabilidade, consciência,
sustentabilidade, pro-atividade nas temáticas
sociais e de cidadania ativa; Apresentação
 H - Desenvolvem sentido estético, reflexivo, oral:
comparativo, argumentativo; valorizam e - de pesquisas
participam em atividades artísticas e culturais efetuadas
de forma autónoma; - de outras
 I - Compreendem, questionam, procuram,
soluções/
aplicam conhecimentos; manuseiam
materiais e instrumentos diversificados; ferramentas,
planeiam etapas e concretizam projetos de equivalentes às
modo fundamentado; utilizadas nas
 J - Consciencializam-se da importância das aulas.
atividades motoras para o seu bem-estar
global e desenvolvimento de aprendizagens
integradas;
• Aulas práticas
e sempre que
possível utilizar
os

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Ações estratégicas de ensino
orientadas para o perfil dos Método Instrumento

(45 min)
Aulas
Aprendizagens essenciais alunos/Práticas essenciais de Descritores operativos do Perfil** consequente s de
aprendizagem (ligação com as ao Perfil avaliação
competências chave*)
computadores;

• Realização de
trabalho prático
de aplicação dos
conhecimentos
adquiridos a
situações reais
* Os descritores operativos enunciados no Perfil dos alunos à Saída da Escolaridade Obrigatória deverão estar associados a cada área de competência e deverão ser orientações que especifiquem a realidade de cada
disciplina, dando origem aos descritores de desempenho (artigo 20.º, do despacho normativo 226-A/2018).
**Competências Chave: A - Linguagens e textos; B - Informação e comunicação; C - Raciocínio e resolução de problemas; D - Pensamento crítico e pensamento criativo; E - Relacionamento interpessoal; F - Autonomia e
desenvolvimento pessoal; G - Bem-estar e saúde; H - Sensibilidade estética e artística; I - Saber técnico e tecnologias; J - Consciência e domínio do corpo;

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