Ficha de trabalho sobre Gramática Unidade 1

Lê o texto seguinte.

A história da bicicleta verde

Era uma vez uma rapariga que queria pintar a sua bicicleta e escolheu a cor verde.
A rapariga gostava muito de verde, mas o seu irmão mais velho disse-lhe: “Nunca vi
nenhuma bicicleta verde como a erva. Tens de pintá-la de vermelho, assim é que fica
bonita”. A rapariga também gostava de vermelho. Assim, pegou na tinta vermelha e
5 pintou a bicicleta, mas outra rapariga disse-lhe: “Toda a gente tem uma bicicleta ver-
melha! Porque é que não a pintas de azul?” A rapariga pensou e pintou a bicicleta de
azul, mas o filho do vizinho disse-lhe: “Azul? Fica muito escuro. O amarelo é mais
alegre!”. E, de repente, também pareceu à rapariga que o amarelo era mais alegre e
foi buscar tinta amarela, mas uma mulher disse-lhe: “Que amarelo mais asqueroso!
10 Escolhe um azul-celeste. Este é muito giro!”. E a rapariga pintou a sua bicicleta de
azul-celeste, mas o seu irmão voltou e gritou-lhe: “Mas se querias pintá-la de verme-
lho! Azul-celeste, que cor mais esquisita! Escolhe vermelho, vermelho!”. Então a
rapariga começou a rir, e foi buscar a lata de tinta verde e pintou a bicicleta de verde,
verde como a erva. E já não se importava com o que os outros diziam.
Ursula WÖLFEL, 2007. 28 Histórias para Rir. Lisboa: Kalandraka (2.ª ed.)

1. Divide as sílabas das palavras seguintes, de acordo com o exemplo:

era e-ra uma

rapariga queria
pintar sua
bicicleta escolheu
verde gostava
muito irmão
nunca nenhuma
vermelho assim
bonita vizinho
repente asqueroso
esquisita buscar
importava diziam

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1.1. Ordena alfabeticamente o grupo de palavras do quadro que completaste em 1.

1 7 13 19

2 8 14 20

3 9 15 21

4 10 16 22

5 11 17 23

6 12 18 24

2. Tendo em conta as regras de translineação, divide as sílabas das palavras seguintes:

rapariga assim
bicicleta também
gostava vizinho
mais escuro
velho pareceu
disse-lhe buscar
erva mulher
pintá-la importava

3. Coloca as palavras abaixo transcritas na coluna da respetiva classe.

rapariga queria asqueroso escuro escolheu

cor bicicleta velho gente

verde
bonita esquisita celeste alegre
voltou
pego irmão importava giro
filho u
vizinho tinta rir
mulher
Adjetivo Verbo
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3.1. Identifica a subclasse dos nomes em que se inserem todos os exemplos transcritos.

3.2. Refere o tempo, o modo e a pessoa das formas verbais registadas no quadro.

3.2.1. Conjuga esses verbos, se possível, na primeira pessoa do plural do tempo e do

modo em que se encontram.

4. Atenta nas frases seguintes e transcreve para o quadro abaixo as alíneas correspondentes
a cada tipo de frase.
a. “Nunca vi nenhuma bicicleta verde como a erva.” (ll. 2-3)
b. “Toda a gente tem uma bicicleta vermelha!” (ll. 5-6)
c. “Porque é que não a pintas de azul?” (l. 6)
d. “Este é muito giro!” (l. 10)
e. “Escolhe vermelho, vermelho!” (l. 12)

Frase declarativa Frase exclamativa Frase interrogativa Frase imperativa

4.1. Justifica as tuas opções.

5. Assinala com um X a opção correta, classificando as frases seguintes como afirmativas ou

negativas.
Frase afirmativa Frase negativa
a. “A rapariga também gostava de vermelho.” (l. 4)
b. “O amarelo é mais alegre!” (ll. 7-8)
c. “Escolhe vermelho, vermelho!” (l. 12)
d. “E já não se importava com o que os outros diziam.” (l. 14)

5.1. Transforma as frases afirmativas em frases negativas.

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6. Relê a frase seguinte: “Toda a gente tem uma bicicleta vermelha!” (ll. 5-6)
6.1. Classifica sintaticamente todos os elementos da frase.

7. Assinala como verdadeiras (V) ou falsas (F) as afirmações seguintes.

Afirmações V F
a. Na frase “A rapariga pensou e pintou a bicicleta.”, a expressão sublinhada desempenha
a função sintática de sujeito.
b. Na frase “O filho do vizinho disse-lho.”, a função sintática de sujeito é desempenhada
pelo nome “vizinho”.
c. O predicado da frase “A rapariga pintou a bicicleta.” é a função sintática
desempenhada pela expressão sublinhada.

7.1. Corrige as afirmações falsas.

8. Lê as tiras de banda desenhada seguintes.

Mick KIRKMAN e Jerry SCOTT, 2008. No Princípio eram os Verbos. Lisboa: Bizâncio

8.1. A Zoe falou com os pais de forma muito rápida. O seu pai perguntou até, quando é
que aprenderiam a pontuação na escola… Tu podes ajudar! Separa as palavras da Zoe
e pontua corretamente as frases.