DOMÍNIO COGNITIVO: O domínio cognitivo é o âmbito do

SABER.

DOMÍNIO AFETIVO: Compreende aspectos relacionados com a

EMOÇÃO, OS SENTIMENTOS, O GRAU DE ACEITAÇÃO OU
REJEIÇÃO.

DOMÍNIO PSICOMOTOR: Estes objetivos englobam todas

aquelas DESTREZAS MOTORAS RELACIONADAS COM AÇÃO,
COORDENAÇÃO E MANIPULAÇÃO DE OBJETOS.
• A Taxonomia de Bloom é dividida em seis subcategorias,
e juntos a estas relacionam-se verbos, que visam dar o
suporte ao planejamento acadêmico.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Conhecimento

• Lembrar informações fatos, datas, palavras, teorias,

métodos, classificações, lugares, regras, critérios,
procedimentos, etc.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Conhecimento

• Verbos: enumerar, definir, descrever, identificar,

denominar, listar, nomear, combinar, realçar, apontar,
relembrar, recordar, relacionar, reproduzir, memorizar,
rotular, ordenar e reconhecer.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Compreensão

• Entender a informação ou fato, captar seu significado,

utilizá-la em contextos diferentes.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Compreensão

• Verbos: alterar, construir, converter, decodificar, defender,

definir, descrever, estimar, explicar, dar exemplos,
reformular, resolver, resumir,
discutir,selecionar,situar, traduzir, classificar, interpretar,
identificar, etc.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Aplicação

• Usar informações, métodos e conteúdo aprendidos em

novas situações concretas.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Aplicação

• Verbos: aplicar, alterar, programar, demonstrar,

desenvolver, descobrir, dramatizar, empregar, ilustrar,
interpretar, modificar, operacionalizar, organizar, prever,
preparar, produzir, relatar, resolver, transferir, usar,
construir, esboçar, escolher, escrever, operar e praticar.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Análise

• Habilidade de subdividir o conteúdo em partes menores com a

finalidade de entender a estrutura final. Essa habilidade pode
incluir a identificação das partes, análise de relacionamento
entre as partes e reconhecimento dos princípios organizacionais
envolvidos.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Análise

• Verbos: analisar, reduzir, classificar, comparar, contrastar,

determinar, deduzir, diagramar, distinguir, diferenciar,
identificar, ilustrar, apontar, inferir, relacionar, selecionar,
separar, subdividir, calcular, discriminar, examinar,
experimentar, testar, esquematizar e questionar.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Síntese

• Combinar partes não organizadas para formar um todo,

essa habilidade envolve a produção de uma comunicação
única, um plano de operações ou um conjunto de relações
abstratas.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Síntese

• Verbos: categorizar, combinar, compilar, compor,

conceber, construir, criar, desenhar, elaborar, estabelecer,
explicar, formular, generalizar, inventar, modificar,
organizar, originar, planejar, propor, reorganizar,
relacionar, revisar, reescrever, resumir, sistematizar,
escrever, desenvolver, estruturar, montar e projetar.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Avaliação

• Julgar o valor do conhecimento. Habilidade de julgar o

valor do material (proposta, pesquisa, projeto) para um
propósito específico.
 Taxonomia de Bloom (1956) no Domínio Cognitivo

Avaliação

• Verbos: Avaliar, averiguar, escolher, comparar, concluir,

contrastar, criticar, decidir, defender, discriminar, explicar,
interpretar, justificar, relatar, resolver, resumir, apoiar,
validar, escrever um review sobre, detectar, estimar, julgar
e selecionar.
• A Taxonomia de Bloom revisada, apresenta seis categorias,
onde os verbos e substantivos pertencem a dimensões
diferentes.
• Sabe-se que diferentes disciplinas requerem processos
cognitivos diferenciados;

• Os estilos de aprendizagem possibilitam aos discentes

aprenderem melhor num estágio mais elevado e
depois serem capazes de entender os anteriores;

• O conceito de metacognição abre espaço para que

alunos transitem livremente pelas subcategorias com
o objetivo de melhorar seu autoaprendizado
(Krathwohl, 2002).
 Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada

Lembrar

• Relacionado a reconhecer e reproduzir ideias e

conteúdos.

• Verbos no gerúndio: Reconhecendo e Reproduzindo.

 Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada

Entender

• Relacionado a estabelecer uma conexão entre o novo

e o conhecimento previamente adquirido.

• verbos no gerúndio: Interpretando, Exemplificando,

Classificando, Resumindo, Inferindo, Comparando e
Explicando
 Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada

Aplicar

• Relacionado a executar ou usar um procedimento numa

situação específica e pode também abordar a aplicação de
um conhecimento numa situação nova.

• Verbos no gerúndio: Executando e Implementando

 Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada

Analisar

• Relacionado a dividir a informação em partes relevantes e

irrelevantes, importantes e menos importantes e entender a
inter-relação existente entre as partes.

• Verbos no gerúndio: Diferenciando, Organizando,

Atribuindo e Concluindo.
 Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada

Avaliar

• Relacionado a realizar julgamentos baseados em critérios

e padrões qualitativos e quantitativos ou de eficiência e
eficácia.

• verbos no gerúndio: Checando e Criticando.

 Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada

Criar

• Significa colocar elementos junto com o objetivo de criar

uma nova visão, uma nova solução, estrutura ou modelo
utilizando conhecimentos e habilidades previamente
adquiridos.

• verbos no gerúndio: Generalizando, Planejando e

Produzindo.
Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada
Taxonomia de Bloom (2001) no Domínio Cognitivo
Revisada
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