O documento discute problemas de aprendizagem como dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e TDAH. Explica que esses problemas podem advir de fatores orgânicos ou emocionais e é importante identificá-los para auxiliar no desenvolvimento educacional da criança. Também ressalta que professores podem ajudar na identificação mas não devem fazer diagnósticos.
O documento discute problemas de aprendizagem como dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e TDAH. Explica que esses problemas podem advir de fatores orgânicos ou emocionais e é importante identificá-los para auxiliar no desenvolvimento educacional da criança. Também ressalta que professores podem ajudar na identificação mas não devem fazer diagnósticos.
O documento discute problemas de aprendizagem como dislexia, disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e TDAH. Explica que esses problemas podem advir de fatores orgânicos ou emocionais e é importante identificá-los para auxiliar no desenvolvimento educacional da criança. Também ressalta que professores podem ajudar na identificação mas não devem fazer diagnósticos.
Roda de conversas sobre Problemas de Aprendizagem e Implicaes no
Desenvolvimento Rodrigo Koroviski Psiclogo CRP 08/16440
A rea da educao nem sempre cercada somente por sucessos e aprovaes.
Muitas vezes, no decorrer do ensino, nos deparamos com problemas que deixam os alunos paralisados diante do processo de aprendizagem, assim so rotulados pela prpria famlia, professores e colegas. importante que todos os envolvidos no processo educativo estejam atentos a essas dificuldades, observando se so momentneas ou se persistem h algum tempo. As dificuldades podem advir de fatores orgnicos ou mesmo emocionais e importante que sejam descobertas a fim de auxiliar o desenvolvimento do processo educativo, percebendo se esto associadas preguia, cansao, sono, tristeza, agitao, desordem, dentre outros, considerados fatores que tambm desmotivam o aprendizado. A dificuldade mais conhecida e que vem tendo grande repercusso na atualidade a dislexia, porm, necessrio estarmos atentos a outros srios problemas: disgrafia, discalculia, dislalia, disortografia e o TDAH (Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade). Dislexia: a dificuldade que aparece na leitura, impedindo o aluno de ser fluente, pois faz trocas ou omisses de letras, inverte slabas, apresenta leitura lenta, d pulos de linhas ao ler um texto, etc. Estudiosos afirmam que sua causa vem de fatores genticos, mas nada foi comprovado pela medicina. - Disgrafia: normalmente vem associada dislexia, porque se o aluno faz trocas e inverses de letras, consequentemente encontra dificuldade na escrita. Alm disso, est associada a letras mal traadas e ilegveis, letras muito prximas e desorganizao ao produzir um texto. - Discalculia: a dificuldade para clculos e nmeros, de um modo geral os portadores no identificam os sinais das quatro operaes e no sabem us-los, Rodrigo Koroviski Psiclogo CRP 08/16440; Contato: (42) 9940-7716
no entendem enunciados de problemas, no conseguem quantificar ou fazer
comparaes, no entendem sequncias lgicas. Esse problema um dos mais srios, porm ainda pouco conhecido. - Dislalia: a dificuldade na emisso da fala, apresenta pronncia inadequada das palavras, com trocas de fonemas e sons errados, tornando-as confusas. Manifesta-se mais em pessoas com problemas no palato, flacidez na lngua ou lbio leporino. - Disortografia: a dificuldade na linguagem escrita e tambm pode aparecer como consequncia da dislexia. Suas principais caractersticas so: troca de grafemas, desmotivao para escrever, aglutinao ou separao indevida das palavras, falta de percepo e compreenso dos sinais de pontuao e acentuao. - TDAH: O Transtorno de Dficit de Ateno e Hiperatividade um problema de ordem neurolgica, que traz consigo sinais evidentes de inquietude, desateno, falta de concentrao e impulsividade. Hoje em dia muito comum vermos crianas e adolescentes sendo rotulados como DDA (Distrbio de Dficit de Ateno), porque apresentam alguma agitao, nervosismo e inquietao, fatores que podem advir de causas emocionais. importante que esse diagnstico seja feito por um mdico e outros profissionais capacitados. Professores podem ser os mais importantes no processo de identificao e descoberta desses problemas, porm no possuem formao especfica para fazer tais diagnsticos, que devem ser feitos por mdicos, psiclogos e psicopedagogos. O papel do professor se restringe em observar o aluno e auxiliar o seu processo de aprendizagem, tornando as aulas mais motivadas e dinmicas, no rotulando o aluno, mas dando-lhe a oportunidade de descobrir suas potencialidades. - Dislalia: uma dificuldade em articular corretamente algumas palavras, seja pela omisso, troca, substituio, distoro ou acrscimo de fonemas, o que faz com que a pessoa pronuncie incorretamente certos fonemas ou grupos de fonemas. Assim, a criana portadora dessa alterao troca as palavras por outras similares na pronncia como, por exemplo: omei no lugar de tomei; balata ao invs de barata; Atelntico em substituio a Atlntico; biito para significar bonito; tebiso trocado por televiso; tota-tola em substituio a coca-cola etc. Em Rodrigo Koroviski Psiclogo CRP 08/16440; Contato: (42) 9940-7716
geral, a fala do indivduo disllico flui normalmente, embora possa tornar-se