O GUIA DEFINITIVO DO DESENVOLVIMENTO DE

CRIANÇAS COM DISLEXIA

1
SUMÁRIO
INTRODUÇÃO ...................................................................... 7
O QUE É DISLEXIA? ............................................................. 9
CONHECENDO OS TIPOS DE DISLEXIA ................................ 12
CONHECENDO AS CATEGORIAS DA DISLEXIA ...................... 17
COMO SABER SE SEU FILHO TEM DISLEXIA? ...................... 20
COMO É FEITO O DIAGNÓSTICO INFANTIL? ......................... 25
MELHORES MÉTODOS PARA ENSINAR CRIANÇAS COM
DISLEXIA .......................................................................... 30
Outras Dificuldades de Aprendizagem Associadas à
Dislexia .......................................................................... 39
Perguntas frequentes sobre dislexia....................... 41
CONCLUSÃO ..................................................................... 45

2
Seja bem-vindo(a)

AO KIT ATIVIDADES SUPER FOCO – DISLEXIA

O Kit de atividades SUPER FOCO - Dislexia foi desenvolvido com

muito amor e cuidado, para auxiliar ao máximo com informações
práticas e acessíveis a todos.

As atividades pedagógicas podem ser aplicadas facilmente por

qualquer pessoa, sem a necessidade de qualquer formação e
graduação, apenas faça as atividades separando um tempo de
qualidade com seu filho, aluno ou paciente, e veja uma evolução
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As atividades para o desenvolvimento de crianças com dislexia,

surgiu devido ao grande sucesso, do programa SUPER FOCO –
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3
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4
ISENÇÃO DE RESPONSABILIDADE

Todo este material e citações, é baseado em estudos e pesquisas

sobre o assunto, porém todas as informações aqui citadas são
apenas de cunho informativo, nem o autor nem o editor assumem
qualquer responsabilidade por erros, omissões ou interpretações
contrárias do assunto aqui.

Qualquer desprezo percebido de pessoas, povos ou organizações

específicas não é intencional.

O autor não faz nem tenta fazer qualquer diagnóstico, curar ou

prevenir qualquer doença.

Todo este conteúdo é apenas informativo e não tem como

objetivo substituir qualquer conselho e acompanhamento de
um médico ou especialista.

O autor e o editor não assumem qualquer responsabilidade ou

obrigação em nome de qualquer comprador ou leitor destes
materiais.

Como sempre, antes de aplicar qualquer mudança ou tentar

qualquer coisa mencionada neste livro digital, ou em caso de
dúvida, consulte seu médico e não faça nada por conta própria.

Reforço novamente, todo este conteúdo é apenas informativo, e

não substitui o acompanhamento e um diagnóstico por um
especialista.

5
AVISO DE DIREITOS AUTORAIS
Todo o conteúdo do KIT SUPER FOCO DISLEXIA, é protegido por
direitos autorais.
Todas as obras literárias pertencem e são propriedade exclusiva da
ESCOLA SUPER FOCO.
A reprodução, cópia ou qualquer outra forma de uso das atividades
contidas neste material é expressamente proibida sem a
autorização expressa do autor.
Se for descoberto perjúrio, os infratores serão processados em toda
a extensão da lei.

Observação: ao proprietário deste material é permitido o

uso apenas para o uso pessoal.

Essas regras foram estabelecidas para proteger os direitos e a

propriedade do autor e para garantir que sua obra seja mantida
como sua.

6
INTRODUÇÃO

7
Se seu filho tem dificuldade para ler, pronunciar palavras ou
entender o que leu, ele pode ter um distúrbio de aprendizagem
chamado dislexia.
A dislexia pode ser de desenvolvimento (genética) ou adquirida
(resultante de uma lesão cerebral traumática ou doença), e existem
vários tipos de dislexia, incluindo dislexia fonológica, dislexia de
nomeação rápida, dislexia de déficit duplo, dislexia de superfície e
dislexia visual.
Cada tipo de dislexia apresenta seu próprio conjunto único de
sintomas e desafios, falaremos a seguir em detalhes.
Estimativas sobre a prevalência de dislexia afirmam que entre cinco
e 20% da população apresenta dificuldades de leitura.
Para encontrar as estratégias de ensino mais eficazes, é
fundamental ser capaz de identificar precocemente o problema e
compreender que existem vários tipos de dislexia.

8
O QUE É DISLEXIA?

9
A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que dificulta a
capacidade de leitura de um indivíduo, afetando as habilidades de
ortografia, escrita e compreensão. A dislexia não é uma
dificuldade de aprendizagem que uma criança superará, por isso é
importante buscar um diagnóstico e implementar estratégias para
melhorar a capacidade de leitura e escrita. Qualquer pessoa pode
ser diagnosticada com dislexia, embora o processo de teste de
dislexia seja diferente para adultos e crianças. Muitas vezes, as
crianças com dislexia podem ser muito criativas e inteligentes, mas
lutam com habilidades básicas de leitura e escrita.

Os Sintomas da dislexia incluem:

● Dificuldade em aprender novas palavras

● Desenvolvimento de fala atrasado

● Dificuldade com palavras que rimam

● Cartas confusas umas para as outras

● Leitura abaixo do nível esperado para a idade

● Problemas gramaticais

● Problemas de ortografia

● Fraca estrutura da frase

● Falta de consciência fonêmica

● Evitar ler em voz alta

● Dificuldade em copiar palavras de uma fonte

secundária

10
Além disso, existem sinais comportamentais sutis a serem
observados em crianças com dislexia, incluindo:

● Grandes de tristezas
● Mau comportamento ou atuação
● Problemas de autoestima
● Dificuldades de relacionamento familiares
● Perda de interesse pela escola
● Parecer desmotivado ou preguiçoso

Reconhecer os primeiros sintomas da dislexia pode ajudar a

diagnosticar a deficiência mais cedo, proporcionando uma
oportunidade geral mais significativa para melhorar.

11
CONHECENDO OS TIPOS DE
DISLEXIA

12
Especialistas criaram categorias para agrupar vários tipos comuns
de dislexia para aumentar a eficácia do tratamento.
Estar familiarizado com os diferentes tipos de dislexia permitirá que
os educadores desenvolvam estratégias específicas para as
necessidades da criança, a fim de fornecer o melhor suporte
possível.

Dislexia fonológica
Este tipo de dislexia é o mais comumente pensado quando alguém
menciona a palavra dislexia. Ele lida com dificuldades em
combinar sons com símbolos e quebrar os sons da linguagem.
Indivíduos com dislexia fonológica lutam para decodificar ou emitir
palavras. Acredita-se que a dislexia fonológica seja o tipo mais
comum de dislexia.

Os sintomas da dislexia fonológica podem incluir:

• Dificuldade em aprender sons feitos por combinações de
letras/letras
• Dificuldade em pronunciar palavras desconhecidas
• Dificuldade de ortografia
• Soletrando a mesma palavra de maneiras diferentes na
mesma página
• Leitura lenta
• Evitar atividades de leitura
• Dificuldade em reconhecer palavras familiares em novos
contextos

13
Dislexia de nomeação rápida
Pessoas que lutam com a capacidade de nomear rapidamente
cores, números e letras quando apresentadas a eles podem ter
dislexia de nomeação rápida.
Esse tipo de dislexia pode estar ligado tanto à velocidade de leitura
quanto à velocidade de processamento da leitura.
Indivíduos com dislexia de nomeação rápida podem dizer os nomes
das cores, números e letras, mas geralmente levam muito mais
tempo para encontrar a palavra correta.

Os sintomas da dislexia de nomeação rápida podem incluir:

• Dificuldade em recuperar palavras
• Frequentemente substituindo palavras ou deixando palavras
completamente de fora
• Lento para responder oralmente
• Mais lento para concluir tarefas de leitura ou escrita
• Inventando palavras sem sentido no lugar de palavras reais
• Usando gestos no lugar de palavras

Dislexia de Déficit Duplo

Uma pessoa com dislexia de déficit duplo luta com dois aspectos
da leitura. Esses dois aspectos geralmente incluem a velocidade de
nomeação e a identificação dos sons nas palavras.
Este tipo de dislexia é uma combinação de nomeação rápida e
fonológica e não é incomum; no entanto, é amplamente
considerado como o tipo mais grave de dislexia.

14
Os sintomas da dislexia de déficit duplo incluem:
• Baixa velocidade de nomeação quando solicitado a lembrar
palavras
• Consciência fonológica fraca

Dislexia de Superfície
Um indivíduo que pode pronunciar novas palavras com facilidade,
mas não reconhece palavras familiares à vista, pode ter dislexia
superficial.
Nesse caso, os especialistas acreditam que o cérebro não
reconhece a aparência de uma palavra para processá-la
rapidamente.
Esse tipo de dislexia afeta palavras que precisam ser memorizadas
porque não soam como são soletradas, tornando mais difícil
pronunciá-las.
Não é incomum que um indivíduo com dislexia também tenha
dislexia fonológica e de superfície.

Os sintomas da dislexia de superfície podem incluir:

• Dificuldade com o reconhecimento de palavras inteiras
• Lento para ler
• Evitando atividades de leitura
• Dificuldade com a ortografia
• Dificuldade em ler palavras que não soam como estão
escritas
• Dificuldade em ler novas palavras à vista

15
Dislexia Visual
Quando uma criança se esforça para lembrar o que viu em uma
página, ela pode ter dislexia visual.
Esse tipo afeta o processamento visual, fazendo com que o cérebro
não obtenha a imagem completa do que os olhos veem.
A dislexia visual afetará a capacidade de aprender a soletrar ou
formar letras porque ambas exigem que o cérebro se lembre da
sequência ou forma correta das letras, impactando o processo de
aprendizagem.

Os sintomas da dislexia visual incluem:

• Texto aparecendo desfocado ou entrando e saindo de foco
• Dificuldade de rastreamento em linhas de texto
• Dificuldade em manter o lugar no texto
• Texto aparecendo duplo ou alternando entre simples e duplo
• Dores de cabeça e/ou fadiga ocular associadas à leitura

16
CONHECENDO AS CATEGORIAS DA
DISLEXIA

17
Dislexia do Desenvolvimento
A dislexia do desenvolvimento refere-se à dislexia que é genética
e/ou presente no nascimento.
A dislexia do desenvolvimento inclui dislexia primária e
secundária. Esse tipo de dislexia é mais comum em meninos e
geralmente diminui à medida que a criança amadurece.

Dislexia primária
Se a dislexia resultar de uma condição herdada geneticamente, é
considerada dislexia primária.
Uma criança cujos pais têm dislexia aumenta a chance de que
eles também tenham dislexia.
Curiosamente, a dislexia primária parece ter uma conexão
familiar com ainda mais prevalência entre os homens,
especialmente os canhotos.

Dislexia Secundária
A dislexia secundária é o resultado de problemas com o
desenvolvimento do cérebro durante os estágios iniciais da
gravidez.
Tanto a dislexia primária quanto a secundária são de
desenvolvimento porque a deficiência está presente no
nascimento.

18
 Dislexia Adquirida
Quando uma lesão cerebral traumática ou doença afeta os
centros do cérebro responsáveis pelo processamento da
linguagem, às vezes eles podem desenvolver dislexia.
Esse tipo de dislexia também é conhecido como dislexia
traumática porque é causado por trauma no cérebro e é o único
tipo de dislexia com causa conhecida.

19
COMO SABER SE SEU FILHO TEM
DISLEXIA?

20
A dislexia é tipicamente diagnosticada na escola primária, quando
os problemas de leitura e escrita se tornam aparentes.
Muitas crianças, no entanto, podem ser diagnosticadas mais tarde
– ou nunca recebem um diagnóstico até a idade adulta.
Se você notar algum desses sintomas em casa ou na escola
(discriminados por idade), seu filho pode estar apresentando sinais
de dislexia.
A intervenção precoce é crucial, portanto, prestar muita atenção
aos sintomas antes do ensino médio é o melhor.

Dislexia em crianças: sintomas na pré-escola e no jardim de

infância

● Dificuldade em pronunciar palavras comuns

apropriadas para a idade

● Luta para combinar palavras com objetos; traz uma

bola quando você pede uma boneca, por exemplo

● Não gosta ou é incapaz de completar rimas de berçário

comuns

21
● Problemas ao seguir instruções simples de duas etapas

● Dificuldade em distinguir a esquerda da direita

● Problemas para reconhecer as letras do alfabeto

● Luta para combinar letras escritas com os sons que elas

fazem

● Tem um vocabulário menor do que outras crianças da

mesma idade; acha difícil aprender novas palavras

● Incapaz de reconhecer ou inventar palavras que rimam

● Dislexia em Crianças: Sintomas no Ensino Fundamental

e Médio

● Resiste a jogos ou atividades que envolvam leitura

● Não parece interessado em livros, mesmo que sejam

sobre temas que ele goste

● Não é possível resumir uma história para você, mesmo

que ela tenha acabado de lê-la

● Mistura letras e sons ou não consegue conectar a letra

correta ao som correspondente

● Gagueja ao contar uma história ou usa muitas palavras

de preenchimento como “curtir” e “um”

● Parece não entender a linguagem corporal; muitas

vezes age de forma inadequada em situações sociais

● Ao ler, se esforça para diferenciar entre sons

individuais em palavras

22
 ● Lento para diferenciar entre vários fonemas (ou “sons
de fala”)

● Ler ou escrever letras ou palavras fora de ordem

● Lendo devagar e/ou dolorosamente

● Dificuldade em pronunciar palavras desconhecidas

● Uso indevido ou total desrespeito à pontuação

● Dificuldade em dominar a ortografia correta ou

vocabulário apropriado para a idade

● Dificuldade em lembrar palavras conhecidas

● Substituição de palavras à vista uma pela outra

(substituindo “o” por “ele”, por exemplo)

Dislexia em Crianças: Sintomas no Ensino Médio

● Lento para entender piadas ou entender expressões

idiomáticas comuns

● Tem dificuldade em “chegar ao ponto” ao

falar; serpenteia ou sai pela tangente durante as
histórias

● Luta para ler um mapa, planejar direções ou dizer a

esquerda da direita

● Dificuldade em aprender uma língua estrangeira

● Leitura desconfortável em voz alta

● Dificuldades para ler no nível esperado

23
 ● Dificuldade em resumir histórias ou identificar pontos-
chave de passagens

Experimentar qualquer um dos sintomas acima, no entanto, não é

um sinal definitivo de dislexia.
Um diagnóstico formal só vem depois de testar as habilidades de
leitura, linguagem e escrita.
Uma criança, além disso, pode ter mais de um transtorno de
aprendizagem, como transtorno de déficit de atenção e
hiperatividade (TDAH).

24
COMO É FEITO O DIAGNÓSTICO
INFANTIL?

25
Como é diagnosticada a dislexia em crianças?

Se você notar algum dos sintomas de dislexia acima em seu filho,

peça uma avaliação à escola ou ao seu pediatra para um
encaminhamento para um especialista com conhecimento sobre
dislexia e dificuldades de aprendizagem que possa realizar uma
avaliação. Não há um único teste ou ferramenta de diagnóstico
para a dislexia, mas o caminho para o diagnóstico geralmente
segue esta ordem:

Converse com os médicos do seu filho sobre suas

preocupações.
Um pediatra geralmente não é a melhor pessoa para fazer
um diagnóstico definitivo de dislexia, mas pode ser
fundamental para descartar outras causas dos
problemas de leitura do seu filho. Peça-lhe
para procurar problemas de visão ou audição
que possam estar prejudicando a capacidade de
leitura de seu filho e para mapear o desenvolvimento
de seu filho para ver se ele está no caminho certo
em outras áreas-chave. Certifique-se de mencionar
quaisquer parentes também diagnosticados com dislexia.

Informe a escola.
Comunique-se com os professores e administradores escolares de
seu filho sobre suas dificuldades com a leitura – mesmo que eles
já saibam. A melhor maneira de fazer isso é escrever uma carta
solicitando formalmente uma avaliação para serviços de educação
especial.
Assim que você conceder a permissão, a escola iniciará o processo
de avaliação; deve ser concluído em no máximo 60 dias.

26
Envolva um especialista.
A escola do seu filho provavelmente usará seu próprio especialista
para avaliar seu filho, mas você pode pedir uma referência ao seu
pediatra.

(Observação: se você optar por ter seu filho avaliado em particular,

a escola não será obrigada a pagar por isso ou seguir quaisquer
recomendações resultantes.)

O Especialista - um psicólogo ou outro profissional de

aprendizagem - testará a proficiência de seu filho com leitura,
rima, ortografia e escrita.
Ela também procurará outros fatores de confusão em potencial,
como TDAH ou ansiedade.
Durante esse processo, você e os professores de seu filho podem
ser solicitados a preencher questionários sobre os pontos fortes e
fracos de seu filho no que diz respeito à leitura.
Os resultados ajudarão a determinar se seu filho deve ser
formalmente diagnosticado com dislexia.

Com que idade uma criança deve ser testada para

dislexia?
A maioria dos especialistas recomenda que as crianças iniciem as
intervenções para dislexia na terceira série, para que tenham mais
chances de recuperar os níveis de leitura e as habilidades de
compreensão.
Mas, de acordo com a International Dyslexia Association nos
Estados Unidos, exames para identificar alunos em risco de
dificuldade de leitura e que precisam de intervenção direcionada
devem ser usados desde o jardim de infância.

27
Essas triagens devem avaliar os precursores do desenvolvimento
da leitura: habilidades de linguagem, consciência fonológica,
memória e nomeação rápida.

Como tratar a dislexia em crianças?

A medicação não ajudará com a dislexia, mas existem tratamentos
eficazes na forma de intervenções, acomodações e programas de
desenvolvimento de habilidades que podem ajudar a criança a
desenvolver estratégias de leitura, compensar desafios e viver uma
vida bem-sucedida.

Independentemente da escola est, você pode consultar um

especialista para ajudar seu filho a receber as intervenções de
dislexia mais apropriadas e eficazes na escola.
Existem muitas intervenções de leitura para dislexia. A leitura
guiada não é uma intervenção para dislexia, portanto, certifique-
se de que seu filho receba uma intervenção que tenha sido
empiricamente validada para alunos com dislexia, não uma
projetada para ajudar leitores não disléxicos com dificuldades.

28
Exemplos de intervenções para tratar a dislexia na sala de
aula incluem:

• Fornecer resumos ou cópias de notas de aula

• Fornecer materiais ou tarefas ligeiramente alterados
• Destacando informações essenciais
• Repetindo direções
• Implementação de horários de trabalho flexíveis
• Permitir audiolivros e outras tecnologias assistivas,
como tablets eletrônicos
• Em casa, os pais podem ajudar a criar um ambiente
onde a leitura possa ser praticada sem julgamentos.
• Mantenha livros, especialmente sobre assuntos de que
seu filho gosta, em casa, para que seu filho esteja
inclinado a pegá-los sozinho.
• E dê o exemplo também – certifique-se de que seu filho
veja você e outras pessoas na casa lendo o máximo
possível, seja folheando uma revista, jornal ou livros do
seu interesse.

29
MELHORES MÉTODOS PARA
ENSINAR CRIANÇAS COM
DISLEXIA

30
Ao ensinar crianças com dificuldades de aprendizagem, é
importante usar métodos que funcionem melhor com suas
necessidades específicas.
Se você está lutando para ensinar um aluno com dislexia ou é pai
de uma criança disléxica, aqui estão alguns métodos que podem
valer a pena conferir.
A dislexia é uma dificuldade de aprendizagem que foi identificada
há mais de 130 anos pelo neurologista alemão Adolph Kussmaul.
A palavra "dislexia" significa simplesmente "dificuldade com as
palavras". no reconhecimento de caracteres, no aprendizado dos
sons das letras e até na identificação de palavras que rimam.
À medida que as crianças crescem, podem apresentar outros sinais
de dislexia, como dificuldade de soletração e atraso no
desenvolvimento da linguagem.
Felizmente, existem muitas práticas testadas e comprovadas que
professores e pais podem usar para ensinar melhor as crianças com
dislexia. E agora eu vou te apresentar as melhores e mais eficazes.

Antes: o poder do método multissensorial

Os especialistas concordam que a melhor prática para ensinar

crianças com dislexia é ensiná-las envolvendo todos os seus
sentidos (ensino multissensorial). Isso significa usar elementos
visuais, movimentos corporais, toques e recursos auditivos.

31
Estudos mostraram que crianças com dislexia exploram várias
regiões do cérebro enquanto estão lendo, por essa razão uma
didática multissensorial irá garantir a aprendizagem desses alunos.
As crianças com dislexia têm dificuldade
em aprender a ler e escrever em uma
sala de aula típica.
A maioria dos professores costuma
orientar suas aulas para alunos com
estilos de aprendizagem auditivos.
O professor depende principalmente de
falar para ensinar. Os professores
ensinam, explicam e respondem a
perguntas oralmente.

O aluno disléxico não consegue processar essas informações

usando apenas sua modalidade auditiva. Por esta razão, os alunos
disléxicos precisam aprender usando uma abordagem que
combina simultaneamente estratégias de aprendizagem auditiva,
visual e tátil na explicação de conceitos e fórmulas.
Tendo essa fundamentação científica em vista, preparamos as
melhores táticas para você ajudar crianças com dislexia a
desenvolver todo potencial máximo que possuem.
Tudo isso baseado em diversas abordagens pedagógicas que
exploram a percepção visual, corporal e auditiva:

1. O Método Orton-Gillingham

O método de leitura Orton – Gillingham é uma abordagem de

ensino para alunos com dislexia ou distúrbios relacionados com a
dislexia. Os princípios da abordagem de ensino foram
desenvolvidos pelo Dr. Samuel Torrey Orton durante o trabalho
com os alunos em uma unidade de ensino móvel em Iowa
durante os anos 1920. O método se basea em:

32
Abordagem multissensorial: combina lições com recurso visuais,
auditivos, mentais, sinestésico táteis.
Ensino sistemático: O currículo Orton – Gillingham baseia-se na
seguinte ideia: um aluno não pode compreender as palavras antes
de sílabas ou fonemas e sílabas antes de grafemas. Seu foco é
atingir a compreensão completa antes de avançar.

2. Incorporar elementos visuais na aprendizagem

Use recursos visuais e imagens ao ensinar crianças com dislexia,
pois elas adoram aprender observando e vendo coisas e objetos
sendo representados.
Embora a maioria dos alunos aprenda memorizando durante as
aulas, a memorização não é a maneira como as crianças com
dislexia aprendem!
Elas aprenderão matemática com sucesso se puderem ver e
entender o que está acontecendo em vez de memorizar regras para
resolver problemas.
Elas aprendem instantaneamente tirando fotos mentais do
conteúdo que está inserido em imagens ou outros recursos visuais,
como tabelas, gráficos, mapas mentais. Os alunos vão gostar desse
tipo de atividade prática e visual.

3. Envolva o movimento do corpo no aprendizado

As crianças com dislexia aprendem mais facilmente através de
atividades interativas. Elas precisam estar envolvidas de forma
ativa durante a aula.
Ao explicar conceitos de matemática, por exemplo, deixe-as ver e
entender o que está acontecendo em vez de dar-lhes fatos ou
regras para memorizar.
Você pode usar suas mãos ou as mãos do aluno (e dedos) para
representar unidades e realizar continhas de soma, divisão e
subtração.

33
4. Motive a criança a ler em voz alta
Crianças com necessidades especiais, como autismo, distúrbio de
processamento auditivo, gagueira e dislexia, desfrutam de
benefícios notáveis ao ouvirem a si mesmas lendo em voz alta.
As vantagens são muitas. Por exemplo, a criança tende a
desenvolver a esculta atenta, pois tende a prestar atenção no que
ela está lendo.
Além disso, ela tem a chance de estimular diferentes habilidades
para compreender o texto, afinal ela estará usando a voz, os
ouvidos e a reflexão ao mesmo tempo.
Esse processo complexo facilita no desenvolvimento intelectual.

5. Ensine às crianças a arte de visualizar enquanto

leem
Se uma criança tem lutado para ler, é provável que todo o seu foco
esteja em tentar pronunciar as palavras.
Quando a decodificação se torna o foco de uma criança, a ideia
de que as palavras carregam significados lhe escapa. Eles
assumem que "ler" significa falar palavras.
É muito importante ensinar as crianças a parar a cada poucas
linhas para fazer uma imagem mental do que as palavras estão
dizendo.
Aprender a visualizar pode ser lento no início, mas à medida que
você continuar essa prática, a visualização se tornará um processo
automático!
Nossos materiais de leitura irão incentivá-la a utilizar a
visualização enquanto aprende.

34
6. Resuma e dê a visão geral primeiro, depois ensine os
detalhes
As crianças que têm dislexia (e muitos outros alunos também)
precisam ver o quadro completo antes de começar a analisar
detalhes dentro desse todo global.
Mostre o panorama geral ao ensinar crianças com dislexia.

7. Uma Mãe/ Professor Compassivo

Finalmente, é importante usar a compaixão ao abordar uma
criança que luta contra a dislexia, uma vez que essa condição
demonstrou afetar a autoestima, a confiança e a saúde mental da
criança.
Seja qual for o método que você escolher para praticar, certifique-
se de estar ciente de como pode aumentar o senso de autoestima
da criança.
Busque elogiá-la sempre e evite situações que pode levá-la ao
constrangimento em sala de aula.

35
A melhor maneira de explicar as
dificuldades de aprendizagem ao seu
filho, Aluno ou paciente

36
Muitos pais e profissionais, temem que “rotular” uma criança como
tendo dificuldades de aprendizagem faça com que ela se sinta
entristecido, deixada de lado ou menos disposta a tentar.
Na verdade, o oposto é verdadeiro: dar ao seu filho uma
compreensão da natureza de suas dificuldades de aprendizagem
irá confortá-lo – e motivá-lo a superar seus desafios.
O conhecimento de que ele tem uma condição identificável,
comum, mensurável e tratável muitas vezes é um grande conforto
para o jovem.
Sem essa informação, é provável que a criança
acredite nas provocações de seus colegas de
classe e sinta que realmente é um manequim. A
verdade o libertará!
Se uma criança não tem uma compreensão
básica da natureza de seus desafios de
aprendizagem, é improvável que ela seja capaz de
manter sua motivação em sala de aula.
Por estar intrigado com a dificuldade que está
enfrentando na escola, é improvável que consiga se
comprometer com seus estudos.

O que as Dificuldades de Aprendizagem são e não

são
Ao discutir os problemas de aprendizagem da criança com ela, é
fundamental explicar o que é o distúrbio – e o que não é.
Você pode descobrir que a criança tem muitos equívocos sobre seu
distúrbio (“Isso desaparece no ensino médio”; “Significa que sou
estúpido”; “Nunca serei capaz de ler”), e é importante que você
esclareça e corrija essa desinformação.
Durante essas discussões, enfatize seus pontos fortes e afinidades,
e não se concentre apenas em suas fraquezas e dificuldades.
Expresse otimismo sobre seu desenvolvimento e seu futuro.

37
Lembre ao seu filho que ele pode realmente aprender, mas que
aprende de uma maneira única que exige que ele trabalhe duro e
participe de aulas e atividades diferentes das de seus colegas e
irmãos.

Enfatize o fato de que essa situação não existe por

culpa da criança.
Explique que aprender é um desafio especial para ela e que pode
levar mais tempo para ela dominar as habilidades do que seus
colegas de classe.
Lembre-a de que ela “terminará a corrida”, embora possa ter que
seguir um caminho diferente. Deixe-a saber que os adultos em sua
vida estão solidamente ao seu lado.
Desenhe as lutas e desafios de aprendizagem que você enfrentou
e descreva as estratégias que você usou. Esta informação pode ser
reconfortante para uma criança. Não acho útil citar pessoas
famosas com problemas de aprendizagem como meio de inspirar
e motivar uma criança.
Uma abordagem mais realista pode ser citar pessoas
que a criança conhece como exemplos
inspiradores: “Você sabia que o tio John também
teve problemas na escola e teve que repetir a
terceira série?
Ele levou uma eternidade para fazer sua lição
de casa e ele ainda tem dificuldade para
escrever. E mesmo assim ele concluiu sua
faculdade e é um dos melhores funcionários
em sua empresa.
Sem contar que ele cozinha super bem, e é
uma pessoa maravilhosa para toda a nossa
família e amigos.

38
Outras Dificuldades de Aprendizagem
Associadas à Dislexia

39
Existem várias outras dificuldades de aprendizagem que uma
pessoa diagnosticada com dislexia pode experimentar de forma
mais prevalente.
Estes não são tipos de dislexia, e os especialistas acreditam que são
de natureza neurológica.
Essas dificuldades de aprendizagem incluem:

DESORDEM ESQUERDA-DIREITA. A incapacidade de distinguir a

esquerda da direita às vezes é chamada de dislexia direcional.

DISGRAFIA. Quando os indivíduos têm dificuldade com a escrita

e outras habilidades motoras finas, isso afeta o espaçamento, o
tamanho, a ortografia, a legibilidade e a expressão das palavras.

DISCALCULIA. Uma deficiência na capacidade de realizar cálculos

matemáticos precisos, resolver problemas e raciocínio, aprender
conceitos relacionados a números e realizar habilidades
matemáticas básicas. A discalculia às vezes é chamada de dislexia
numérica ou matemática.

DISTÚRBIO DO PROCESSAMENTO AUDITIVO. Indivíduos com

transtorno de processamento auditivo experimentam problemas
com a capacidade do cérebro de processar vários sons da fala. Esse
distúrbio às vezes é chamado de dislexia auditiva.

40
Perguntas frequentes sobre dislexia

41
O trauma pode causar dislexia?
Sim, traumas – tanto físicos quanto emocionais – foram citados
como potencialmente causadores do início da dislexia.
A dislexia traumática, também comumente chamada de dislexia
adquirida, pode se desenvolver depois que uma pessoa sofreu uma
lesão cerebral traumática (TCE), como uma queda de uma escada,
um acidente de carro, uma lesão esportiva, etc. sofrer um derrame
ou uma concussão. Embora possa afetar qualquer pessoa, a
dislexia traumática é mais frequentemente vista em adultos do que
em crianças.
Por outro lado, a dislexia também pode resultar de trauma
emocional.

O que uma pessoa disléxica vê?

Cada pessoa disléxica é diferente e o que ela vê não depende
apenas do tipo de dislexia que sofre, mas também da gravidade de
sua dislexia.
Uma pessoa pode ver letras e números de trás para frente ou de
cabeça para baixo, enquanto outra pessoa pode não ser capaz de
distinguir entre letras semelhantes, como e, c e o.
Existem outros casos em que as letras podem aparecer todas
agrupadas, ou confusas e fora de ordem.
Na verdade, algumas pessoas disléxicas não têm nenhum
problema de leitura, mas podem ter dificuldades para conectar as
letras e pronunciar as palavras.
Não há uma resposta quando se trata do que uma pessoa disléxica
vê ou luta.
A única maneira de saber com certeza é obter
um diagnóstico adequado, durante o qual o médico pode realizar
várias avaliações, como decodificação, reconhecimento de
palavras, fluência e compreensão de leitura, habilidades de
linguagem oral e muito mais.

42
Você pode superar a dislexia?
Não, a dislexia não desaparece e você não pode superá-la; no
entanto, a intervenção precoce e instrução e apoio adequados
podem ajudar bastante a mitigar as dificuldades que acompanham
a dislexia.
Além da intervenção precoce e do suporte, existem várias
tecnologias assistivas – como conversão de texto em fala – que
podem ajudar a acomodar indivíduos com dislexia.
Na maioria dos casos, embora a dislexia nunca “desapareça
totalmente”, os indivíduos aprendem a se adaptar e superar as
lutas decorrentes de sua dislexia.

A dislexia também afeta a fala ou apenas as

habilidades de leitura?
Sim, a dislexia pode afetar as habilidades de leitura e fala. De fato,
um dos primeiros sinais de dislexia em crianças é o atraso no
desenvolvimento da fala.
Além desse atraso, as crianças com dislexia também podem sofrer
de vários problemas de fala, como consciência fonológica
reduzida, memória fonológica reduzida, mistura de palavras com
sons semelhantes e gagueira ou deficiência na fala.
A terapia da fala com um fonoaudiólogo licenciado pode ajudar a
minimizar os efeitos da dislexia nas habilidades de fala de uma
criança.
Os fonoaudiólogos podem ajudar a avaliar as habilidades de
leitura e escrita de uma criança, bem como auxiliar na aquisição
precoce da linguagem.

43
Você pode desenvolver dislexia mais tarde na vida?
A maioria das pessoas com dislexia a tem desde o nascimento; no
entanto, é possível desenvolver dislexia mais tarde na vida.
Na maioria das vezes, esse desenvolvimento de início tardio é
devido a uma lesão cerebral traumática - como mencionado acima
- como um acidente vascular cerebral ou uma concussão.
Por outro lado, se você foi diagnosticado com dislexia quando
adulto, mas não sofreu uma lesão cerebral traumática, é mais
provável que você tenha tido dislexia a vida toda e simplesmente
não tenha sido diagnosticada até tarde.

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CONCLUSÃO

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Por fim, concluímos que sim seu filho, aluno ou paciente pode ter
uma evolução incrível, e viver como qualquer criança da sua idade,
tudo que ele(a) precisa é alguém que oriente, sobre o melhor
caminho a seguir.

Que no processo do desenvolvimento infantil e alfabetização, é

necessário paciência, dedicação e muito amor, ficamos
imensamente gratos por você que chegou até aqui e concluiu está
leitura tendo as informações necessárias para ajudar no
desenvolvimento infantil, desta criança que precisa tanto do teu
apoio.

Logo abaixo o kit completo com mais de 400 atividades e as

orientações para te guiar nesse processo.

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Fontes e Referências bibliográficas.
1. Samuelsson, S., Lundberg, I. O impacto de fatores ambientais
em componentes de leitura e dislexia. Ana de Dislexia 53, 201-
217 (2003). https://doi.org/10.1007/s11881-003-0010-8

2. Dislexia na sala de aula: o que todo professor precisa

saber. (2017). Associação Internacional de Dislexia. Recuperado
em 28 de fevereiro de 2020 em https://dyslexiaida.org/wp-
content/uploads/2015/01/DITC-Handbook.pdf

3. Pauc R. Comorbidade de dislexia, dispraxia, transtorno de

déficit de atenção (ADD), transtorno de déficit de atenção
hiperativo (TDAH), transtorno obsessivo compulsivo (TOC) e
síndrome de Tourette em crianças: Um estudo epidemiológico
prospectivo. Quiropraxia Clínica. 2005; 8:189–98.
https://www.sciencedirect.com/science/article/abs/pii/S14792354
05000805?via%3Dihub

4. O que esperar de uma avaliação de dislexia. Recuperado

2020, 28 de fevereiro de
http://dyslexiahelp.umich.edu/dyslexics/learn-about-
dyslexia/dyslexia-testing/what-to-expect-in-dyslexia-evaluation

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