Sugestão:

Coloque seu celular em modo

“Silencioso”

Estudos dos Problemas e Transtornos

de Aprendizagem

Maria Dorothea Chagas Correa

Dorothea.chagas@gmail.com
 Ementa:
• Conhecimento sobre os distúrbios na aprendizagem: dificuldade de
discriminação visual e compreensão da leitura; dislexia; autismo. Distúrbios
na escrita referentes às etapas do grafismo como disortografia e disgrafia,
discalculia, hiperatividade, TOD (Transtorno Opositivo Desafiador) e DDAH
(distúrbio do déficit de atenção com hiperatividade).

• Implicações dos distúrbios no processo ensino-aprendizagem.

• Percepção do surgimento dos distúrbios na aprendizagem e suas

consequências.

• Percepção sobre o papel do educador na superação das dificuldades da

aprendizagem.

• Recursos técnicos para diagnóstico e procedimentos de intervenção

psicopedagógica em dificuldades na aprendizagem.
Nossas Aulas:

7/11
21/11
25/11
28/11
02/12
05/12
09/12
12/12
 Avaliação

• 1- Trabalho em grupo sobre uma das dificuldades de aprendizagem

escolhidas. Escolher um dos transtornos e apresentá-lo à classe em power
point. (80%)

• 2- Escolher um dos filmes sobre transtornos de aprendizagem sugeridos ou

da sua própria escolha, assistí-lo em casa, fazer um resumo da história e
um paralelo com a educação. (10%)

• 3- Trazer, digitado, um caso de transtorno que você tenha vivenciado.

Expor à classe, contar como foi o diagnóstico e qual foi o desenvolvimento
(10%). Esse trabalho pode ser feito em grupo também.
 Sugestão de Filmes
Data para a entrega do resumo: 25/11/2019
1- O contador

2- Ray Man

3- Uma mente brilhante

4- Forrest Gump

5- Nell

6- O contador de histórias
 Temas para os Trabalhos em Grupo
Data das apresentações: 2/12/2019 e 5/12/2019
• Dislexia

• Autismo

• Disortografia e disgrafia

• Discalculia

• Hiperatividade

• TOD (Transtorno Opositivo Desafiador)

• DDAH (Distúrbio do Déficit de Atenção com Hiperatividade)

Apresentação dos casos vivenciados:

Dias 09/12/2019 e 12/12/2019

 Transtorno...
O que é transtorno?

• É usado para indicar um conjunto de sintomas

clinicamente reconhecíveis, associados na maioria dos
casos, a sofrimento ou interferência com as funções
pessoais.
• Os sintomas permanecem
O que são Transtornos de Aprendizagem?

São uma inabilidade específica que esteja ligada às habilidades

de escrita, leitura, matemática, em alunos que apresentam
resultados aquém do nível de escolaridade esperado,
desenvolvimento e capacidade cognitiva.

Importante nunca confundir o transtorno com a dificuldade de

aprendizagem

Os dois têm causas completamente diferentes, além de

apresentarem soluções distintas para cada caso
 Transtorno

Uma criança com o transtorno da disgrafia, por exemplo,

 não consegue compreender a  movimentação do traçado
para realizar cada letra, a direção, o espaçamento
 Quais são as causas?

Com base no Manual Diagnóstico e

Estatístico de Transtornos Mentais – 5
(DSM-V), a origem do transtorno de
aprendizagem está no aspecto biológico, por
se tratar de um transtorno do
neurodesenvolvimento
Inclui, também, uma interação de fatores
genéticos, ambientais e epigenéticos, o que
influencia a capacidade do cérebro para processar
ou perceber as informações, tanto verbais como
não-verbais.
Epigenético: Mudança no funcionamento de um gene que se
perpetuam nas divisões celulares meióticas ou mitóticas
Alguns estudos esclarecem que as causas do
transtorno de aprendizagem podem estar
relacionadas a aspectos multifatoriais. Mas
isso é apenas uma hipótese que precisa ser
pesquisada com mais riqueza de detalhes
para qualquer conclusão pela comunidade
científica
É bom saber

O transtorno de aprendizagem é citado tanto pelo DSM-V como o

CID-10 (Código Internacional de Doenças), a qual se consta uma
“suposição de primazia de fatores biológicos, os quais não
interagem com fatores não-biológicos”

O que a gestação tem a ver com o transtorno?

Pesquisas, ainda em fase de realização, enxergam a origem

do Transtorno de Aprendizagem a partir da interligação de
informações em determinadas regiões cerebrais, cujos distúrbios
podem ter ocorrido no período da gestação
Tipos:
– Transtorno da leitura ou dislexia: problemas de
identificação no reconhecimento das palavras, decodificação
e ortografia

– Transtorno de escrita: Problemas voltados para a

construção da ortografia e caligrafia

– Transtorno de matemática: também conhecido

como discalculia, não está relacionado à falta total da
habilidade matemática, mas na maneira que a criança associa
esse conhecimento com o mundo em que está inserida.
Como é o tratamento?

 Intervenção psicopedagógica

 Intervenção fonoaudiológica

 Programas educativos especiais

 Uso de medicamentos (para casos mais sérios)

 O que é distúrbio?

• Distúrbio no dicionário:
perturbação do sossego; alteração da tranquili
dade

• Na área da saúde: doença de origem psíquica,

que se manifesta por alterações afetivas e de
comportamento
 Dificuldade de discriminação visual
e compreensão da leitura
Quando uma criança nasce, seus neurônios ligados à retina estão ainda
muito imaturos

O sistema nervoso amadurece, seu aparelho visual também amadurece e

a criança consegue distinguir os objetos e pessoas de seu meio

Mas, a criança precisa aprender a controlar o movimento de seus olhos

Precisa ser capaz de dirigi-los para um determinado ponto, direcioná-los
intencionalmente para algum lugar

Precisa ter um controle rigoroso e preciso dos músculos extra oculares

Outra habilidade que precisa desenvolver é a retenção dos símbolos
visuais como letras, palavras, sinais de trânsito
Precisa desenvolver a memória visual

Quando tem condições de discriminar diversas letras, integrar os símbolos,

desenvolver a memória visual, atinge a etapa de organização visual

O aspecto perceptivo-linguístico, chave da organização visual, é a

integração significativa do material simbólico com outros dados sensoriais
Uma criança com discriminação visual pobre pode apresentar uma maior
incidência na confusão de letras simétricas como, por exemplo, na forma
das letras d e b, n e u, p e q

Uma atividade simples e eficaz é pedir para as crianças procurarem

palavras nos caça-palavras

Essas atividade tem como objetivo, proporcionar um maior controle

ocular, estimular a atenção e concentração e, compreender os objetos
apresentados em seu campo visual
Outro problema registrado decorrente de uma discriminação visual
pobre é a movimentação dos olhos de forma desordenada, pois as
crianças não conseguem mantê-los na mesma direção quando leem.
Acabam lendo várias vezes as mesmas linhas sem perceber, ou pulam
frases inteiras, numa verdadeira falta de controle ocular
 Dislexia
 Dificuldade de leitura
 A inteligência normal

Os principais sintomas são:

Dificuldade em pronunciar corretamente as palavras
Ler rapidamente
Escrever palavras à mão
Pronunciar corretamente palavras ao ler em voz alta
Compreender aquilo que lê
Exemplo de escrita
Celebridades disléxicas
 Autismo (TEA: Transtorno do Espectro Autista)

Caracterizado por:
comprometimento da interação social
comunicação verbal e não verbal
comportamento restrito e repetitivo
Esse transtorno não possui cura, porém pode ser trabalhado, reabilitado,
modificado e tratado para o paciente se adequar ao convívio social e às
atividades acadêmicas o melhor possível

Quanto antes for diagnosticado melhor, pois o transtorno não atinge apenas a
saúde do indivíduo, mas também de seus cuidadores, que, muitas vezes,
acabam se sentindo incapazes de encarar a situação
Uma equipe multidisciplinar é importante no tratamento do autista, pois
cada especialista trabalhará em um certo tipo de desenvolvimento

Problemas comportamentais e/ou emocionais que podem ser tratados

com medicamentos:

Agressividade
Ansiedade
Hiperatividade
Impulsividade
Irritabilidade
Alterações de humor
Surtos
Dificuldade para dormir
Ataques de raiva
 Apoio aos pais

Pais de crianças autistas, normalmente se dedicam

intensamente a elas e muitas vezes ficam frustrados e
desgastados pelo fato de não poderem ajudá-las de
maneira significativa

Por isso, o acompanhamento psicológico pode ser efetivo

na diminuição da ansiedade e do estresse  que enfrentam
 Autista bem trabalhado
Crianças e adultos autistas podem:

Fazer contato visual com outras pessoas

Demonstrar afeto ao sorrir/rir e diversas outras emoções
Conseguem manter um emprego de forma responsável
Manter relação estável com outras pessoas
Casar e criar filhos

Não existe cura.

As características autistas permanecem por toda a vida
 Ação Pedagógica

Um aluno de 3 anos, Educação Infantil, apresentou esses sinais:

Se isola dos colegas, não atende a chamados nem ao contato visual
A fala é atrasada e só balbucia algumas palavras, que são entendidas
dentro do contexto
Foi verificado que em casa é bem ativo, mas um pouco agressivo nas
brincadeiras
A mãe, justificando, disse que o pai pratica artes marciais
A mãe também disse que ele só obedece quando é ameaçado com
castigos
 Pense e responda:

Professores, que recebem alunos autistas em

suas salas, precisam ser especialistas?
 Ação Pedagógica

João tem 22 anos e está cursando o primeiro ano do curso

de Educação Física
Procurou a psicopedagoga para ajudá-lo
A reclamação era a seguinte:
Sempre foi mal na escola. Passou de ano para ano com
ajuda ou de “raspão”
Tem muita dificuldade nas leituras e interpretações dos
textos sugeridos
Precisa ler muitas vezes!
Quer ser ajudado
 Ler é sempre bom!

BEE, Helen. A criança em desenvolvimento. São Paulo: Artmed, 2011.

-MARINHO, Hermínia Regina Bugeste, Pedagogia do Movimento:

universo lúdico e psicomotricidade. SP: Editora Intersaberes, 2014.

TEBEROSKY, Ana. Psicopedagogia da linguagem escrita. Petrópolis

(RJ): Vozes, 2002.

-VIGOTSKI L S, A Formação Social da Mente, Editora Martins Fontes,

SP, 2002

-VIGOTSKI, Lev Semenovich. Linguagem, desenvolvimento e

aprendizagem. São Paulo : Ícone, 2012.

-WEIL, Pierre. O corpo fala: a linguagem silenciosa da comunicação não

verbal. Petrópolis (RJ): Vozes, 2012.
ATÉ A PRÓXIMA!