UNIVERSIDADEFEDERAL DA PARAÍBA

CENTRO DE CIÊNCIAS HUMANAS, SOCIAIS E AGRÁRIAS

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS SOCIAIS APLICADAS
CURSO DE PEDAGOGIA
CAMPUS III – BANANEIRAS-PB

Composição da Estrutura Curricular

Licenciatura em Pedagogia -
Área de Aprofundamento: Educação do Campo
Conteúdos Curriculares Carga Horária h/a Créditos
1. Conteúdos Básicos Profissionais 1680 112
2. Conteúdos Complementares 1530 102
2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios 1140 76
2.2 Conteúdos Complementares Optativos 120 08
2.3 Conteúdos Complementares Flexíveis 270 18
TOTAL 3210 214

Conteúdos Curriculares

1. Conteúdos Básicos Profissionais

Carga Créditos
Disciplinas Horária Pré-requisitos
Filosofia da Educação I 60 h 4
Filosofia da Educação II 60 h 4 Filosofia da Educação I
História da Educação I 60 h 4
História da Educação II 60 h 4 Historia da Educação I
Sociologia da Educação I 60 h 4
Sociologia da Educação II 60 h 4 Sociologia da Educação I
Psicologia da Educação I 60 h 4
Psicologia da Educação II 60 h 4 Psicologia da Educação I
Arte e educação 60 h 4
Leitura e Produção de Texto 60 h 4
Fundamentos da Alfabetização 60 h 4
Alfabetização 60 h 4
Ensino de Português nas Séries Iniciais do
60h 4
Ensino Fundamental
Ensino da Matemática nas Séries Iniciais do
60 h 4
Ensino Fundamental
Ensino de História nas Séries Iniciais do
60 h 4
Ensino Fundamental
Ensino de Geografia nas Séries Iniciais do
60 h 4
Ensino Fundamental
Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do
60 h 4
Ensino Fundamental
Pesquisa e Prática Pedagógica na Educação
60 h 4
não-escolar
Pesquisa e Prática Pedagógica da Gestão
60 h 4
Educacional
Pesquisa e Prática Pedagógica da Educação
60 h 4
Infantil
Pesquisa e Prática Pedagógica do Ensino
60 h 4
Fundamental
Pesquisa e Prática Pedagógica na Educação
60 h 4
do Campo
Estágio Supervisionado I – Educação não
60 h 4
escolar
Estágio Supervisionado II – Gestão
60 h 4
Educacional
Estágio Supervisionado III – Educação Didática
60 h 4
Infantil
Estágio Supervisionado IV – Ensino Didática
60 h 4
Fundamental
Estágio Supervisionado V – Ensino
60 h 4 Estágio Supervisionado IV
Fundamental
Estágio Supervisionado VI – Educação do
60 h 4 Didática
Campo
Total 1.680 112
2. Conteúdos Complementares
2.1 Conteúdos Complementares Obrigatórios
Metodologia do Trabalho Científico 60 h 4
Pesquisa Educacional 60 h 4
Libras 60 h 4
Política Educacional da Educação Básica 60 h 4
Currículo e Trabalho Pedagógico 60 h 4
Gestão Educacional 60 h 4
Planejamento Educacional 60 h 4
Avaliação Educacional 60 h 4
Educação do Campo 60 h 4
Didática 60 h 4
Educação e Novas Tecnologias 60 h 4
Educação e Trabalho 60 h 4
Educação e Movimentos Sociais 60 h 4
Políticas Sociais e Educação Especial 60 h 4
Trabalho de Conclusão do Curso 60 h 4
Seminário Temático em Educação I 30 h 2
Seminário Temático em Educação II 30 h 2
Seminário Temático em Educação III 30 h 2
Seminário Temático em Educação IV 30 h 2
Seminário Temático em Educação V 30 h 2
Seminário Temático em Educação VI 30 h 2
Seminário Temático em Educação VII 30 h 2
Seminário Temático em Educação VIII 30 h 2
Total 1140 76
2.2 Conteúdos Complementares Optativos – Mínimo de 08 créditos, equivalente a 120 h/a.)
Antropologia Educacional 60 h 4
Cultivo de Culturas Olerícolas no Ambiente 60 h 4
Escolar.
Cultura, Gênero, e Religiosidade 60 h 4
Educação Ambiental 60 h 4
Educação do Campo e Prática de Extensão 60 h 4
Educação Pré-Escolar 60 h 4
Educação Sexual 60 h 4
Ética Profissional 60 h 4
Fundamentos Biológicos da Educação 60 h 4
Fundamentos da Educação Infantil 60 h 4
Fundamentos da Educação de Jovens e
60 h 4
Adultos
Fundamentos Psicosociais das Relações
60 h 4
Humanas
Gestão de Processos Educativos em Escolas do
60 h 4
Campo
Literatura Infanto-juvenil 60 h 4
Organização do Cotidiano Escolar da
60 h 4
Educação Infantil
Organização do Trabalho Pedagógico 60 h 4
Práticas de Letramento 60 h 4
Técnicas Audiovisuais em Educação 60 h 4
Teorias e Práticas da Educação Popular 60 h 4
2.3 Conteúdos Complementares Flexíveis
Tópicos Especiais em Educação I 30 h 2
Tópicos Especiais em Educação II 60 h 4
Tópicos Especiais em Educação III 60 h 4
Tópicos Especiais em Educação IV 60 h 4
Tópicos Especiais em Educação V 60 h 4
Total 270 18
TOTAL 3210 214
 FLUXOGRAMA

LICENCIATURA EM PEDAGOGIA - TURNO: NOTURNO

o o o o o o o o
1º. 2 . 3 . 4 . 5 . 6 . 7 . 8 . 9 .
PERÍODO PERÍODO PERÍODO PERÍODO PERÍODO PERÍODO PERÍODO PERÍODO PERÍODO
330 h 330 h 330 h 330 h 330 h 330 h 330 h 330 h 300 h
Planejament Educação e Trabalho de
Filosofia da Filosofia da Arte e Educação e
Libras o Didática Novas Conclusão
Educação I Educação II Educação Trabalho
60 h Educacional 60 h Tecnologias de Curso
60 h 60 h 60 h 60 h
60 h 60 h 60 h
Política
Leitura e
Educacional Fundamento Educação e
História da História da Avaliação Produção de
da s da Alfabetizaçã Movimentos Optativa
Educação I Educação II Educacional Texto
Educação Alfabetizaçã o 60 h Sociais 60 h
60 h 60 h 60 h 60 h
Básica o 60 h 60 h
60 h
Ensino de Ensino de Ensino de Ensino de Ensino de
Sociologia Sociologia Português Matemática Historia nas Geografia Ciências nas
Educação
da da nas series nas series series nas series series Optativa
do Campo
Educação I Educação II iniciais do iniciais do iniciais do iniciais do iniciais do 60 h
60 h
60 h 60 h Ens Fund Ens Fund Ens Fund Ens Fund Ens Fund
60 h 60 h 60 h 60 h 60 h
Pesquisa e Pesquisa e Pesquisa e Pesquisa e
Pesquisa e
Pratica Pratica Pratica Políticas Pratica
Psicologia Psicologia Pratica
Currículos e Pedagógica Pedagógica Pedagógica Sociais e Pedagógica
da da Pedagógica
Programas na na no Ensino Educação na
Educação I Educação II na Gestão
60 h Educação Educação Fundamenta Especial Educação
60 h 60 h Educacional
não-escolar Infantil l 60 h do Campo
60 h
60 h 60 h 60 h 60 h

Metodologia Estágio Estágio Estágio Estágio Estágio Estágio

Pesquisa Ges5ão
do Trabalho Supervisiona Supervisiona Supervisiona Supervisiona Supervisiona Supervisiona
Educacional Educacional
Científico do I do II do III do IV do V do VI
60 h 60 h
60 h 60 h 60 h 60 h 60 h 60 h 60 h

Seminário Seminário
Seminário Seminário Seminário Seminário Seminário Seminário
Temático em Temático em
Temático em Temático em Temático em Temático em Temático em Temático em
Educação Educação
Educação I Educação II Educação III Educação IV Educação V Educação VI
VII VIII
30 h 30 h 30 h 30 h 30 h 30 h
30 h 30 h

- Os Seminários Temáticos (I, II, III, IV, V, VI, VII e VIII), perfazem uma carga
horária de 240 h e 16 créditos, ocorrerão no final de cada semestre letivo, em
horário a ser definido pelo Colegiado do Curso.

- Os conteúdos complementares flexíveis (Tópicos Especiais em Educação)

encontram-se em acordo com a resolução no 34/2004 do CONSEPE e resolução no
01/2011 do curso de pedagogia e somam carga horária de 270h em 18 cursados ao
longo do curso.

CARGA HORÁRIA TOTAL: 3210

CRÉDITOS: 214
EMENTAS

Ementas dos Conteúdos Básicos Profissionais

Filosofia da Educação I - 04 créditos - 60 horas
Conceito de Filosofia e Filosofia da Educação. Filosofia, conhecimento, ciência e
ideologia. Filosofia da Educação: estrutura e contexto sociais como orientadores da
reflexão.

Filosofia da Educação II - 04 créditos - 60 horas

As bases filosóficas da educação e as correntes da Filosofia. A Filosofia da Educação no
contexto educacional brasileiro e paraibano.

História da Educação I - 04 créditos - 60 horas

Aborda a história da educação, da Comunidade Primitiva até a Contemporaneidade,
estabelecendo uma comparação entre o processo histórico educacional desenvolvido no
Ocidente e no Oriente, considerando as contribuições desse processo para a produção do
modelo de homem atual. Reflete sobre a Educação em diferentes épocas e contextos,
considerando a estrutura sócio-econômica e política como essencial para a compreensão
das transformações educacionais. Discute as teorias educacionais que orientaram o
processo educacional dos séculos XIX e XX.

Historia da Educação II - 04 créditos - 60 horas

Discute a história da educação, tomando como fundamento para compreensão do
processo educacional o contexto histórico. Aborda os fatores que contribuíram para o
desenvolvimento da educação brasileira, a partir da chegada dos jesuítas até a
contemporaneidade, enfatizando a organização do ensino e suas relações com o
contexto sócio-político e econômico de cada época. Problematiza a contribuição dos
povos afro-descendentes na construção econômica e cultural, bem como o acesso e as
relações étnico-racionais na educação escolar brasileira. Reflete sobre as teorias
educacionais que orientaram o processo educacional do século XX no Brasil.

Sociologia da Educação I - 04 créditos - 60 horas

Conceito de Sociologia e Sociologia da Educação. Concepções teóricas da relação entre
Estado, Sociedade e Educação.

Sociologia da Educação II - 04 créditos - 60 horas

Estudo da contribuição das ciências sociais e humanas para a compreensão do fenômeno
educativo e sua aplicação no processo de formação do educador. A educação como
direito social, no contexto da sociedade brasileira e paraibana.

Psicologia da Educação I - 04 créditos - 60 horas

Desenvolvimento Humano: vários olhares e abordagens suas etapas, O
desenvolvimento infantil e do adolescente. Cognição, afetividade. Personalidade.

Psicologia da Educação II - 04 créditos - 60 horas

Aprendizagem: concepções, enfoques teóricos e práticos, Comportamentais,
cognitivos e sócio-cultural. Aplicação dos princípios e processos de aprendizagem no
ensino das crianças e Jovens.
Arte e Educação - 04 - Créditos - 60 horas
Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de arte-educação na educação infantil e
nas séries iniciais no Ensino Fundamental. A importância da arte na educação como
processo de criação e de ensino. Vivência de diferentes linguagens da arte. A música, a
pintura o teatro e o corpo como facilitadoras da aprendizagem.

Leitura e Produção Textual - 04 créditos – 60 horas

Discussão, conhecimento e elaboração da leitura, produção textual, oral e escrito e
outras formas de linguagens fundamentados na literatura, literatura infantil, história
em quadrinhos, desenho, desenho animado, pintura fotografia e cinema e televisão
enquanto diferentes gêneros e formas discursivas.

Fundamentos da Alfabetização – 04 créditos – 60 horas

Diferentes perspectivas da alfabetização. Ação pedagógica e concepção tradicional do
ensino da língua oral e escrita. Escrita como sistema de representação. Ensino e
aprendizagem da língua como prática discursiva.

Alfabetização - 04 créditos – 60 horas

Como se ensina e como se aprende a ler e escrever. Pontos de vistas sobre o processo de
aquisição da leitura e escrita. Processo de aquisição do sistema de escrita e desenvolvimento das
habilidades de uso da escrita. Leitura, estratégias de leitura.. Metodologias direcionadas ao
ensino da escrita e leitura. Identificação das dificuldades de aprendizagem da leitura e da
escrita no processo de alfabetização. Construção de olhares e alternativas para as
dificuldades de aprendizagem.

Ensino de Português nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60

horas
Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de Português nas séries iniciais no
Ensino Fundamental. O desenvolvimento da competência comunicativa nas
modalidades oral e escrita e nos diversos gêneros discursivos, no repertório de crianças,
jovens e adultos. Fundamentos lingüísticos, fonológicos, sociopsicolingüísticos da
língua materna. A escrita e a fala como produção social.

Ensino de Matemática nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60

horas
História da matemática. O ensino da Matemática. Os conteúdos de matemática das
séries iniciais do Ensino Fundamental. Modelagem matemática como método de ensino
de matemática. Jogos e resoluções de problemas.

Ensino de História nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60

horas
Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de história nas séries iniciais no Ensino
Fundamental. A construção da noção de tempo histórico. A função social da história e a
sua aplicação na prática pedagógica.

Ensino de Geografia nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental

Estudo da evolução do pensamento geográfico nas séries iniciais da Educação Básica. O
lugar e a paisagem e suas relações. Interrelações e representações históricas da criança
do espaço vivido ao concebido. Elaboração de projetos a ser executado num olhar
interdisciplinar.
Ensino de Ciências nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04 créditos - 60
horas
Conteúdos e aspectos metodológicos do ensino de ciências naturais e sociais nas séries
iniciais no Ensino Fundamental. A função social das ciências e a sua aplicação na
prática pedagógica.

Pesquisa e Prática Pedagógica no Processo de Educação Não-Escolar - 04 créditos

- 60 horas
Investigação e integração do aluno em processos educativos realizados em instituições
não escolar: movimentos sociais, ongs, hospitais, setor produtivo, igreja.

Pesquisa e Prática Pedagógica na Gestão Educacional- 04 créditos - 60 horas

Fundamentos filosóficos, históricos, sociológicos, psicológicos, políticos culturais e
legais da Supervisão Escolar, da Orientação Educacional e da Gestão Educacional.
Identidade e prática da Supervisão Escolar, da Orientação Educacional e da Gestão
Educacional.

Pesquisa e Prática Pedagógica na Educação Infantil. 04 créditos - 60 horas

Inserção do Aluno do curso de pedagogia em processos de pesquisa e investigação da
organização do ensino e aprendizagem no lócus de desenvolvimento da educação
Infantil. Elaboração e aplicação de propostas de intervenções.

Pesquisa e Prática Pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental - 04

créditos - 60 horas
Iniciação do aluno em processos de pesquisa em educação. Caracterização e analise
critica da ação docente no processo de intervenção pedagógica nas séries iniciais do
ensino. Construção, análises e intervenções na realidade escolar investigada.
Elaboração e aplicação de projetos alternativos.

Pesquisa e Prática Pedagógica nas Escolas do Campo - 04 créditos - 60 horas

Reflexão cuidadosa e aprofundada sobre a educação escolar do campo. Como se
ensina e como se aprende nas escolas do campo. Organização do funcionamento
escolar. Modos de gestão.

Estágio Supervisionado I – Prática não-escolar

Estudo avaliativo sobre as práticas em processos educativos realizados em instituições
não escolar: movimentos sociais, ongs, hospitais, setor produtivo, igreja, objeto do
próprio estágio, considerando as próprias implicações teórico-metodológicas
relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de
aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da
participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de
desenvolvimento do estágio.

Estágio Supervisionado II – Gestão Educacional

Estudo avaliativo sobre as práticas da Supervisão Escolar e da Orientação
Educacional, objeto do próprio estágio, considerando as próprias implicações teórico-
metodológicas relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto
situação de aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e
avaliação da participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de
desenvolvimento do estágio.
Estágio Supervisionado III – Docência em Educação Infantil
Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica da Educação Infantil, objeto do próprio
estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas relacionadas às questões de
observação e prática do estágio, enquanto situação de aprendizagem da sistematização
da prática pedagógica, caracterização e avaliação da participação do estagiário enquanto
sujeito da formação no processo de desenvolvimento do estágio.

Estágio Supervisionado IV – Docência no Ensino Fundamental

Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica do Ensino Fundamental (1ª e 2ª séries),
objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas
relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de
aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da
participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de
desenvolvimento do estágio.

Estágio Supervisionado V – Docência no Ensino Fundamental

Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica do Ensino Fundamental (3ª e 4ª séries),
objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas
relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de
aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da
participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de
desenvolvimento do estágio.

Estágio Supervisionado VI – Docência em Escolas do Campo

Estudo avaliativo sobre a prática pedagógica nas Séries Iniciais do Ensino Fundamental,
objeto do próprio estágio, considerando as implicações teórico-metodológicas
relacionadas às questões de observação e prática do estágio, enquanto situação de
aprendizagem da sistematização da prática pedagógica, caracterização e avaliação da
participação do estagiário enquanto sujeito da formação no processo de
desenvolvimento do estágio.

Ementas dos Conteúdos Complementares Obrigatórios

Metodologia do Trabalho Científico - 04 créditos - 60 horas

Leitura e produção de textos, com aplicação das normas técnicas, apresentadas pela
Associação Brasileira de Normas Técnicas (ABNT) para a elaboração da produção
científica, tais como: resumo, resenha, fichamento, papers, ensaios, artigos relatórios, e
monografias.

Pesquisa Educacional - 04 créditos - 60 horas

Epistemologias, teorias, técnicas da produção cientifica no campo da educação:
introduzir e aprofundar o olhar do pedagogo para através da pesquisa cientifica
apreender, produzir conhecimentos, ler, avaliar, criticar pesquisas e elaborar projetos de
intervenções na área da educação.
Libras - 04 créditos - 60 horas
EMENTA: Aspectos sócio-históricos, lingüísticos e culturais da Surdez. Concepções
de linguagem, língua e fala e suas implicações no campo da Surdez. Elementos
definidores do status lingüísticos da Língua de Sinais. Aspectos fonológicos,
morfológicos, sintáticos e semântico-pragmáticos da Língua Brasileira de Sinais. A
Libras na relação fala/escrita.

Política Educacional da Educação Básica - 04 créditos - 60 horas

A política e as tendências educacionais para a Educação Infantil e Básica no contexto
das mudanças estruturais e conjunturais da sociedade brasileira. Economia e educação
no contexto da sociedade brasileira. Orçamento e democracia. O financiamento da
educação no Brasil. A realidade atual da educação infantil e básica no Brasil e na
Paraíba. A democratização e o papel político-social da escola na formação da cidadania.
Políticas organizativas e curriculares e a dimensão multicultural dos conteúdos. O
educador: a formação, carreira e organização político-sindical

Currículos e Programas - 04 créditos - 60 horas

Os diferentes paradigmas no campo do currículo: as tendências tradicionais, crítica e
pós-crítica. O processo de seleção, organização e distribuição do conhecimento. O
currículo, as normas e a política educacional brasileira. O currículo e a construção do
projeto político-pedagógico no cotidiano da escola, focalizando as diferentes matrizes
culturais e étnicas - Cultura Afro-descendente.

Gestão Educacional - 04 créditos - 60 horas

Modelos organizacionais de escola e formas de gestão. Gestão educacional e desafios
do cotidiano escolar. A gestão democrática da unidade escolar: o processo
administrativo e sua dimensão político-pedagógica. Autonomia das escolas. Educação,
gestão democrática e participação popular. Cidadania na escola. Organização e
funcionamento dos Conselhos.

Planejamento Educacional - 04 créditos - 60 horas

Concepções teóricas e metodológicas do planejamento educacional. Aspectos políticos e
técnicos do planejamento educacional. A prática do planejamento na instituição
educacional e na sala de aula.

Avaliação Educacional - 04 créditos - 60 horas

Concepções teóricas e metodológicas da avaliação educacional. Aspectos políticos e
técnicos da avaliação educacional. A prática da avaliação na instituição educacional e
na sala de aula.

Didática - 04 créditos - 60 horas

A didática e suas dimensões político-social, técnica, humana e as implicações no
desenvolvimento do processo de ensino aprendizagem: O objeto da didática;
pressupostos teóricos, históricos, filosóficos e sociais da didática; Tendências
pedagógicas e a didática; Planejamento de ensino; O ato educativo e o espaço da sala de
aula
Educação e Novas Tecnologias - 04 créditos - 60 horas
As inovações tecnológicas no processo ensino-aprendizagem. A integração das mídias
e as alterações do espaço e tempos de ensinar e aprender. Educação à distância. Mídias
integradas como interlocutoras de novas estratégias de ensino aprendizagem.
Incorporar as mais novas linguagens na construção do conhecimento escolar.

Educação e Trabalho 04 créditos - 60 horas

Educação como princípio educativo. O processo das relações de produção no contexto
da sociedade brasileira. O trabalhador e o saber na relação educação e trabalho. A
profissionalização e a formação do trabalhador da educação.

Educação e Movimentos Sociais - 04 créditos - 60 horas

Os movimentos sociais como espaço educativo na formação da cidadania. A relação
entre poder e saber no processo de construção e apropriação do conhecimento, no
âmbito dos movimentos sociais. A questão da articulação da educação não-formal com
o sistema formal de ensino e o papel dos movimentos sociais. As tendências e
perspectivas da educação dos movimentos populares na realidade brasileira hoje. O
caráter educativo e a especificidade do movimento sindical na atualidade brasileira.

Políticas Sociais e Educação Especial - 04 créditos – 60 horas

Concepções da educação especial Políticas e ações governamentais voltadas ao portador
de deficiência e sua família. Aspectos da evolução dos serviços prestado à educação
especial a nível público e privado. Interdisciplinaridade e deficiência.. O trabalho
competitivo: mercado de trabalho e deficiência

Trabalho de Conclusão de Curso - 04 créditos - 60 horas

Orientação temática e metodológica para a elaboração do Trabalho de Conclusão de
Curso.

Educação do Campo – 04 créditos – 60 horas

A dialética rural e urbana na sociedade brasileira. A realidade sócio-cultural e ecológica
nas escolas do campo. Cotidiano, didática e relações cultuais nas escolas do campo.

Seminário Temático I - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 1º Período

Seminário Temático II - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 2º Período

Seminário Temático III - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 3º Período

Seminário Temático IV - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 4º Período

Seminário Temático V - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 5º Período

Seminário Temático VI - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 6º Período
Seminário Temático VII - 02 créditos - 30 horas
Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 7º Período

Seminário Temático VIII - 02 créditos - 30 horas

Apresentação, discussão e reflexão de Temas trabalhados no 8º Período

Ementas dos Conteúdos Complementares Optativos:

Antropologia Educacional – 04 créditos – 60 horas
O fenômeno da Educação dentro da cultura humana. As manifestações educacionais e
as manifestações culturais. A escola como organização cultural complexa.

Cultivo de Culturas Olerícolas no Ambiente Escolar – 04 créditos – 60 horas

Confecção de hortas na esfera da escola. Encaminhamento pedagógico e metodológico
para o trabalho com hortas envolvendo culturas olerícolas.

Cultura, Gênero, e Religiosidade - 04 créditos - 60 horas

A multiculturalidade e as relações de gênero no campo da Educação. A religião e a
religiosidade como dimensões culturais e educativas.

Educação Ambiental - 04 créditos - 60 horas

Emergência do Paradigma Ambiental; O estudo do meio enquanto componente
curricular para o ensino nas séries iniciais. Análise das tendências em educação
ambiental. O papel da escola na educação ambiental.

Educação do Campo e Prática de Extensão - 04 créditos - 60 horas

Elaboração e execução de proposta de intervenção político-social, no/do campo
integrando ensino, pesquisa e extensão nas diversas práticas educativas.

Educação Pré-Escolar - 04 créditos – 60 horas

Conceito de educação pré-escolar e de escola. Fundamentos filosóficos. Aspectos
biológicos.Teorias psicológicas da educação pré-escolar e alfabetização.

Educação Sexual - 04 créditos – 60 horas

A filosofia da educação sexual. .A evolução e historicidade da educação sexual. A
dimensão social da sexualidade. Atitudes e valores com relação à educação sexual.
Desenvolvimento psicosexual, infância, adolescência, idade adulta. Educação sexual na
família e na escola, metodologia e linguagem, manifestações da sexualidade e
problemas de natureza psicosocial.

Ética Profissional - 04 créditos – 60 horas

Conceitos e princípios da ética profissional. Valores éticos para o exercício da profissão.
Ética e o profissional da educação.

Fundamentos Biológicos da Educação - 04 créditos – 60 horas

Conceito de Biologia e Biologia da Educação. O organismo humano e a sua relação
com o crescimento, com a nutrição e com o rendimento escolar. A interação do homem
com o meio ambiente e a educação para a melhoria da qualidade de vida do cidadão
brasileiro e paraibano.
Fundamentos da Educação Infantil – 04 créditos – 60 horas
Primórdios do ensino regular para a Educação Infantil. Concepções de Infância:
Derivações psicológicas, históricas, sociológicas. Implicações nas ações pedagógicas.

Fundamentos da Alfabetização de Jovens e Adultos - 04 créditos – 60 horas

Conceito de analfabetismo e de alfabetização no contexto da educação de jovens e
adultos. Alfabetização de jovens e adultos: concepções teórico-metodológicas e
políticas. Leitura e Escrita no processo de alfabetização de jovens e adultos.

Fundamentos Psicossociais das Relações Humanas - 04 créditos – 60 horas

A inserção do homem na sua realidade social, passando pelas luta das classes e os
diversos enfoques psicossociais que permeiam as relações humanas na prática social. A
opressão e a manipulação enquanto forças negativas nas relações sociais. A luta pela
emancipação enquanto força positiva nas relações sociais.

Gestão de Processos Educativos em Escolas do Campo - 04 créditos – 60 horas

Modos burocráticos de gerenciar a escola do campo e o processo de educação:
Conceitos, funções e enfoques. Novas perspectivas de gestão escolar. Discursos,
teorizações, e experiências gestoras na escola.

Literatura Infanto-juvenil - 04 créditos - 60 horas

A literatura infantil e infanto-juvenil no processo de alfabetização e suas implicações
político-pedagógicas. Os vários gêneros literários no contexto da educação infantil. A
literatura infantil e a produção de textos na escola. A literatura infantil: direito e prazer.

Organização do Cotidiano Escolar da Educação Infantil – 04 créditos – 60 horas

Organização do espaço e tempo na sala de aula. Modos de encaminhar a rotina
pedagógica. Áreas de conhecimento implicado na educação infantil. Projetos didáticos
e pedagógicos.

Organização do Trabalho Pedagógico - 04 créditos – 60 horas

As concepções e tendências pedagógicas que fundamentam o trabalho escolar. O
currículo como núcleo do trabalho educativo. Participação e trabalho
coletivo.Experiências e propostas transformadoras.

Práticas de Letramento - 04 créditos - 60 horas

Letramento: algumas abordagens. Letramento é uma prática social de uso permanente
da leitura e escrita nas relações sociais das pessoas, entre os indivíduos para
comunicarem-se, para atribuírem significados a cultura, as experiências, vivências,
experimentações e produções sociais. Eventos escolares para o desenvolvimento do
processo de letramento.

Técnicas Audiovisuais em educação - 04 créditos – 60 horas

Abordagem acerca da validade de uma pedagogia audiovisual frente aos modos
tradicionais de ensino destacando-se nova contribuição dos meios audiovisuais à
retenção mnemônica do ser humano. A relação mais adequada dos meios audiovisuais,
técnicas da produção e do uso de comunicação audiovisual.
Teorias e Práticas da Educação Popular - 04 créditos - 60 horas
Concepções teóricas e prática de Educação Popular, com ênfase nas teorias de Paulo
Freire. A dimensão educativa das práticas sociais em Educação Popular.