AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AROUCA

DEPARTAMENTO DE CIÊNCIAS
SOCIAIS E HUMANAS
CRITÉRIOS DE AVALIAÇÃO
ESPECÍFICOS
DA DISCIPLINA DE EDUCAÇÃO MORAL
E RELIGIOSA CATÓLICA
 2018/2019

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS DE AROUCA

Critérios de Avaliação do Ensino Básico e Secundário de EMRC 2018/19

DOMÍNIOS COMPETÊNCIAS INSTRUMENTOS DE PONDERAÇÃO

AVALIAÇÃO
Interpretar informação, planear e conduzir pesquisas (A; B; C; D;I); Grelhas de observação direta; 20%
CAPACIDADES Utilizar de modo proficiente linguagens e símbolos (A; B; D; F; H; I; J); Resolução de exercícios (orais);
E Compreender a necessidade das fontes históricas e outras para a
CONHECIMENT produção de conhecimento (A; B; C; D; F; I); Intervenções Orais.
 OS Colaborar em diferentes contextos comunicativos, utilizando ferramentas Produções escritas (fichas de trabalho, 40%
analógicas e digitais (A; B; C; D; E; H; I); trabalhos individuais, de grupo, de pesquisa,
Comunicar adequadamente as suas ideias, através da utilização de práticos), questões orais, jogos didáticos,
linguagens diferentes, (oral, escrita, gráfica) fundamentando-as e dinâmicas de grupo, outras atividades/tarefas;
(60%)
argumentando face às ideias dos outros (A; B; C; D; E; F; G; I);
Fichas de avaliação ou trabalhos equivalentes.
Reconhecer a importância dos valores de cidadania para a formação de
uma consciência cívica e de uma intervenção responsável na sociedade
democrática (A; B; C; D; E; F; G; I);
Relacionar sempre que possível as aprendizagens de EMRC com as
aprendizagens das outras outras disciplinas valorizando um património de
conhecimento comum que se reflete na história dos Povos e no uso dos
Valores nas relações humanas (A; B; C; D; E; F; G; H, I;J);
Promover o respeito pelas diferentes culturas, a justiça, a igualdade e o
bem comum (A; B; C; D; E; F; G; H; I);
Estabelecer consigo próprio e com os outros, uma relação harmoniosa e
salutar (A; C; E; F; G; J).

CUMPRIMENTO DE REGRAS: Respeitar normas/regras de convivência e 20%

ATITUDES de trabalho; Entrar e sair ordeiramente da sala de aula; Adotar uma
postura correta na sala de aula; Utilizar linguagem apropriada ao contexto Grelha de Observação Direta
de sala de aula; Intervir disciplinadamente e de forma oportuna; Não
conversar paralelamente; Não desestabilizar a aula; Ser assíduo e pontual;
(40%) Ser tolerante; Ser sério; Respeitar o outro/a diferença; Cooperar e entre
ajudar; Ser recetivo à crítica; Aceitar críticas fundamentadas ao seu
trabalho/postura; Ser solidário.

RESPONSABILIDADE: Cumprir tarefas e prazos; Fazer os trabalhos 20%

propostos pelo professor; Trazer o material necessário para a aula; Estar
atento e concentrado nas aulas; Participar nas aulas sempre que
solicitado, ou espontaneamente; Ter uma atitude proativa; Revelar
autonomia e tomar iniciativa; Revelar uma atitude crítica, mas construtiva;
Estudar regularmente; Mostrar interesse face à sua aprendizagem; Adotar
hábitos de autoavaliação e autorregulação dos seus desempenhos, tendo
em vista a superação das dificuldades e a melhoria dos resultados.

Observação - Segundo o perfil do aluno consideram-se as seguintes áreas de desenvolvimento e aquisição das competências-chave: A) Linguagens e textos; B) Informação
e comunicação; C) Raciocínio e resolução de problemas; D) Pensamento crítico e pensamento criativo; E) Relacionamento interpessoal; F) Autonomia e desenvolvimento
pessoal; G) Bem-estar e saúde; H) Sensibilidade estética e artística; I) Saber técnico e tecnologias; J) Consciência e domínio do corpo.