Fichas Trabalho Complementar

FICHAS DE TRABALHO
COMPLEMENTAR
PÁGINA
1 Ficha de trabalho 1. Números por todo o lado 32 Ficha de trabalho 32. O

nosso sistema
2 Ficha de trabalho 2. Números até 100 de numeração
3 Ficha de trabalho 3. Números até 100 33

Ficha de trabalho 33. Multiplicação combinatória
4 Ficha de trabalho 4. Adição 34 Ficha de trabalho 34. Tabuadas do 5 e do 10
5 Ficha de trabalho 5. Adição — estratégias 35 Ficha de trabalho 35. Unidades monetárias

de cálculo 36 Ficha de trabalho 36. Dinheiro
6 Ficha de trabalho 6. Adição — estratégias 37 Ficha de trabalho 37. Divisão
de cálculo 38 Ficha de trabalho 38. Divisão
7 Ficha de trabalho 7. Subtração 39 Ficha de trabalho 39. Sequências
8 Ficha de trabalho 8. Subtração — estratégias 40 Ficha de trabalho 40. T abuadas do 2 e do 4
de cálculo
41 Ficha de trabalho 41. Dividir em partes
9 Ficha de trabalho 9. Subtração — estratégias
de cálculo 42 Ficha de trabalho 42. Frações
10 Ficha de trabalho 10. Problemas com subtração 43 Ficha de trabalho 43. Frações
11 Ficha de trabalho 11. Adição e Subtração 44 Ficha de trabalho 44. Tabelas de frequências
12 Ficha de trabalho 12. Localização e orientação 45 Ficha de trabalho 45. Tabelas de frequências
13 Ficha de trabalho 13. Pontos de referência 46 Ficha de trabalho 46. Gráfico de barras
e Itinerários 47 Ficha de trabalho 47. Gráfico de pontos
14 Ficha de trabalho 14. Sequências 48 Ficha de trabalho 48. Pictograma
15 Ficha de trabalho 15. Sólidos geométricos (I) 49 Ficha de trabalho 49. Pictograma
16 Ficha de trabalho 16. Sólidos geométricos (II) 50 Ficha de trabalho 50. Comprimento
17 Ficha de trabalho 17. SÓLIDOS GEOMÉTRICOS (III) 51 Ficha de trabalho 51. C
omprimento — Estimativas,
18 Ficha de trabalho 18. Prismas e pirâmides comparação e ordenação
19 Ficha de trabalho 19. Diagramas de Venn 52 Ficha de trabalho 52. Comprimento
e de Carroll 53 Ficha de trabalho 53. P
erímetro
20 Ficha de trabalho 20. Unidades e medidas 54 Ficha de trabalho 54. Perímetro
de tempo
55 Ficha de trabalho 55. Tabuadas do 3 e do 6
21 Ficha de trabalho 21. Medida de tempo
56 Ficha de trabalho 56. E stimativas
22 Ficha de trabalho 22. Multiplicação aditiva (I)
57 Ficha de trabalho 57. D
obro e metade, triplo
23 Ficha de trabalho 23. Multiplicação aditiva (II) e terça parte
24 Ficha de trabalho 24. Multiplicação 58 Ficha de trabalho 58. D
obro e metade, triplo
25 Ficha de trabalho 25. Figuras geométricas e terça parte
26 Ficha de trabalho 26. Composição e decomposição 59 Ficha de trabalho 59. Q
uádruplo e quarta parte,
de figuras quíntuplo e quinta parte
27 Ficha de trabalho 27. figuras geométricas 60 Ficha de trabalho 60. Á
rea — medida e unidade
de medida
28 Ficha de trabalho 28. Figuras simétricas
61 Ficha de trabalho 61. Área — comparação
29 Ficha de trabalho 29. Figuras simétricas e ordenação
30 Ficha de trabalho 30. Continuando a descobrir 62 Ficha de trabalho 62. Capacidade
números
63 Ficha de trabalho 63. Volume
31 Ficha de trabalho 31. Continuando a descobrir
números 64 Ficha de trabalho 64. M
assa
FICHA DE TRABALHO 1
NOME: DATA:
Números por todo o lado

1
Observa a cidade
dos números
e regista números
presentes na figura
relativos a:
• preços;
• tempo;
• temperatura;
• velocidade.
2
Regista números
importantes para ti.
A tua idade: O teu peso: A tua altura: Ano do teu

nascimento:
Número de alunos Hora a que Hora de entrada Número de páginas

da tua turma: te deitas: na escola: do teu livro
de Matemática:
Idade do teu pai: Idade da tua mãe: Número do teu Número de telefone
calçado: da escola:
Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 1

FICHA DE TRABALHO 2
NOME: DATA:
Números até 100

1
Completa, como no exemplo.
a) Exemplo: d)
25 40
C D U C D U
2 5
b) e)
57 88
C D U C D U
c) f)
96 71
C D U C D U
2
Assinala, na reta numérica, os números com que trabalhaste no exercício anterior.
0 20 40 60 80 100
2 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana
FICHA DE TRABALHO 3
NOME: DATA:
Números até 100

0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
Na tabela, circunda o número 18
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
e adiciona-lhe 10.
A que número chegaste? 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
18 + 10 =
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
a) Circunda esse número na tabela.
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
b) Continua a adicionar 10 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
até ao fim da tabela e circunda
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
os números.
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
c) Assinala, na reta numérica, os números que descobriste.
0 20 40 60 80 100
d) Na tabela, começa com outro número entre 10 e 20 e procede do mesmo modo.
Partilha o teu trabalho com os teus colegas.
e) Assinala, na reta numérica, os números que descobriste.
0 20 40 60 80 100
2
Representa de várias formas os números indicados.
a) 35 b) 92

FICHA DE TRABALHO 4
NOME: DATA:
Adição
1
Calcula, utilizando as retas numéricas.
a)
13 + 7 =
0 5 10 15 20 25 30
b)
14 + 10 =
0 5 10 15 20 25 30
c)
15 + 9 =
0 5 10 15 20 25 30
d)
20 + 4 =
0 5 10 15 20 25 30
e)
12 + 10 =
0 10 20 30
f)
15 + 11 =
0 10 20 30

FICHA DE TRABALHO 5
NOME: DATA:
Adição — estratégias de cálculo

1
Na reta numérica, utiliza as estratégias mais fáceis para resolveres as adições.
Regista a forma como o fizeste.
a)
13 + 20 =
0 10 20 30 40 50 60
b)
18 + 11 =
0 10 20 30 40 50 60
c)
33 + 21 =
0 10 20 30 40 50 60
d)
15 + 29 =
0 10 20 30 40 50 60
e)
11 + 39 =
0 10 20 30 40 50 60

FICHA DE TRABALHO 6
NOME: DATA:
Adição — estratégias de cálculo

1
Na reta numérica vazia, utiliza as estratégias mais fáceis para resolveres
as adições. Regista a forma como o fizeste.
a)
13 + 20 =
b)
25 + 21 =
c)
40 + 29 =
d)
75 + 30 =
e)
111 + 65 =

FICHA DE TRABALHO 7
NOME: DATA:
Subtração
1
Calcula, utilizando as retas numéricas.
a)
20 − 9 =
0 5 10 15 20 25 30
b)
30 − 11 =
0 5 10 15 20 25 30
c)
25 − 12 =
0 5 10 15 20 25 30
d)
30 − 14 =
0 5 10 15 20 25 30
e)
28 − 15 =
0 10 20 30
f)
29 − 19 =
0 10 20 30

FICHA DE TRABALHO 8
NOME: DATA:
Subtração — estratégias de cálculo

1
Na reta numérica, utiliza as estratégias que aches mais fáceis para resolveres
as subtrações. Regista a forma como o fizeste.
a)
40 − 25 =
0 10 20 30 40 50 60
b)
48 − 11 =
0 10 20 30 40 50 60
c)
55 − 21 =
0 10 20 30 40 50 60
d)
50 − 29 =
0 10 20 30 40 50 60
e)
59 − 39 =
0 10 20 30 40 50 60

FICHA DE TRABALHO 9
NOME: DATA:
Subtração — estratégias de cálculo

1
Na reta numérica vazia, utiliza as estratégias que aches mais fáceis para
resolveres as subtrações. Regista a forma como o fizeste.
a)
50 − 20 =
b)
75 − 21 =
c)
100 − 29 =
d)
105 − 55 =
e) (escreve o número a subtrair)

126 − =

FICHA DE TRABALHO 10
NOME: DATA:
Problemas com subtração

1
Liga cada uma das situações à operação que a representa.
A. A Júlia leu 20 páginas

de um livro com 46 páginas. 20 + 46 = 66
Quantas páginas lhe faltam
para terminar o livro?
46 − 20 = 26
B. O Guilherme tem 32 miniaturas 32 – 20 = 12

de carros de coleção
e o Alexandre tem 20 miniaturas.
Quantas miniaturas tem
o Guilherme a mais? 32 + 20 = 52
34 + 49 = 83
C. A Lara tem 34 euros no mealheiro
e quer comprar uma boneca
que custa 49 euros. 49 – 34 = 15
Quanto é que tem ainda de poupar?
2
Completa os enunciados de acordo com as operações indicadas.
a) 46 – 44 = 2

O vestido azul custa euros e o vestido rosa custa euros.
Quantos euros custa o vestido azul a mais do que o vestido rosa?
b) 100 – 25 = 75

O Gonçalo comeu chocolates da sua caixa de chocolates gigante
que tinha chocolates. Quantos chocolates sobraram?

NOME: DATA:
Adição e subtração
1
Descobre as relações entre os números indicados em cada situação e completa,
como no exemplo.
a) Exemplo: c)
25
15 10 70 30
15 + 10 = 25 70 + 30 =
10 + 15 = 25 30 + 70 =
25 – 15 = 10 100 – =
25 – 10 = 15 – =
b) d)
75 120
50
50 + = 30 + =
+ = + =
– = – =
– = – =

NOME: DATA:
LOCALIZAÇÃO E ORIENTAÇÃO
1
O pato e o sapo cruzaram-se enquanto nadavam na lagoa. Desenha o percurso
de cada um dos animais de acordo com as instruções.
2
Observa a planta das ruas do bairro da Júlia. Usando as linhas brancas,
desenha um percurso que a Júlia pode fazer para chegar ao clube.
Casa da Júlia
Clube

NOME: DATA:
Pontos de referência e itinerários

1
Observa a imagem.
a) Regista os caminhos mais curtos (pelas linhas do quadriculado) entre o rapaz

e os outros pontos indicados com uma bolinha ( ).
Partilha as tuas descobertas com os teus colegas.
b) Completa o registo dos caminhos, que fizeste usando setas:
• entre o rapaz e o banco de jardim;
• entre o rapaz e a casa;
• entre o rapaz e a árvore;
• entre o rapaz e o cão;
c) Descobre o(s) ponto(s) que se encontra(m) mais afastado(s) do rapaz. Partilha-o(s)

com os teus colegas.
2
Constrói, numa folha quadriculada, uma imagem, semelhante à do exercício
anterior, e marca alguns pontos de referência. Elabora algumas perguntas
sobre esses pontos e partilha o trabalho com os colegas.

NOME: DATA:
Sequências 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
1
Com a ajuda do quadro 10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
numérico, descobre 20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
e continua as sequências.
30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
40 41 42 43 44 45 46 47 48 49
50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
110 111 112 113 114 115 116 117 118 119
120 121 122 123 124 125 126 127 128 129
• 13, 24, 35,
• 10, 30, 50,
• 29, 38, 47,
• 112, 103, 94,
• 8, 9, 18, 19, 28, 29,
• 5, 20, 35,
2
Inventa uma sequência e partilha-a com os teus colegas.
3
Nas sequências que se seguem, encontram-se números «intrusos»
(não pertencem à sequência). Descobre-os e circunda-os.
2, 4, 6, 8, 10, 11, 12, 14, 16 7, 16, 25, 34, 43, 44, 52, 61, 70, 79
5, 10, 20, 40, 50, 80, 160 129, 120, 119, 110, 109, 101, 100, 99

NOME: DATA:
Sólidos geométricos (I)

1
Liga cada sólido geométrico representado à etiqueta com o seu nome.
Pinta ambos da mesma cor.
A E
B C
D
Pirâmide Esfera Cilindro Cubo Prisma
2
Escreve o nome de cada um dos sólidos apresentados. Em cada caso, circunda
os objetos que têm aproximadamente a mesma forma.
a) c)
b) d)

NOME: DATA:
Sólidos geométricos (II)

1
Escolhe uma cor para cada tipo de sólidos e pinta as etiquetas.
Circunda as representações dos sólidos de cada tipo com uma linha da cor
da etiqueta respetiva.
Prismas Pirâmides Esferas Cilindros e cones
A B C D
E F G
H I
L
J K
2
Completa as frases com as palavras da lista ao lado.
• Os e os têm superfícies prismas
planas e superfícies curvas. pirâmides
As só têm superfícies curvas. cones
As e os só têm superfícies planas. esferas
As faces laterais das são triangulares. cilindros
Os têm as faces laterais retangulares.

NOME: DATA:
Sólidos geométricos (III)

1
Circunda a representação do sólido que corresponde a cada adivinha e escreve
o seu nome.
a) Tenho duas superfícies circulares d) Rolo com facilidade.

e rolo numa só posição.
b) Tenho quatro faces laterais e) Tenho uma superfície curva

retangulares. e uma superfície plana.
c) Sou formado por seis f) Tenho três faces laterais

quadrados. triangulares.

NOME: DATA:
PRISMAS E PIRÂMIDES
1
Observa os sólidos geométricos e repara na forma das suas faces.
A B C D
E F G
a) Utilizando as respetivas letras, indica os sólidos cujas faces laterais são:
• triangulares;
• retangulares;
b) Liga corretamente.
Os prismas têm faces laterais triangulares.
As pirâmides têm faces laterais retangulares.
c) Pinta de amarelo as pirâmides e de azul os prismas.
2
Completa.
a) b)
N.º de faces N.º de faces
N.º de arestas N.º de arestas
N.º de vértices N.º de vértices

NOME: DATA:
DIAGRAMAS DE VENN E CARROLL

1
Completa o diagrama que se segue com o nome dos alunos da tua turma
e responde.
Rapazes Raparigas
Tem animal
de estimação
Não tem animal

de estimação
a) Quantos alunos têm animal de estimação?
2
Completa o diagrama colocando o nome dos alunos no local correto.
Praticam Praticam Praticam dança Não praticam

natação dança e natação dança nem natação
João Laura Rui Maria
Eva Romeu Beatriz Lara
Luís Hugo
Rita Daniela
Pedro
Praticam natação Praticam dança

NOME: DATA:
Unidades e medidas de tempo

1
Preenche os calendários, conforme as indicações.
Mês passado Mês atual Próximo mês
D S T Q Q S S D S T Q Q S S D S T Q Q S S
2
Com os teus colegas, marca nos calendários dias importantes para a turma.
3
Regista o tempo indicado nos relógios e circunda o ponteiro das horas em cada
relógio.
a) c) e)
: : :
b) d) f)
: : :

NOME: DATA:
MEDIDA DE TEMPO
1
Na estação de comboios de Lisboa houve uma falha de energia e, quando esta
voltou, o quadro eletrónico das partidas dos comboios mostrava apenas alguns
horários. Sabendo que existe uma regularidade para cada destino, descobre
as regularidades e completa os horários em falta.
Destinos Horário de Partidas
Sintra 10:00 11:00 12:00
Queluz 11:00 11.30 12:00
Vila Franca
12:30 14:00 15:30
de Xira
Porto 12:00 14:00 16:00
Faro 13:00 14:30 16:00
2
Regista as horas que os relógios podem marcar, como no exemplo.
a) Exemplo: b) c)
20 : 00 : :
3
Completa.
Um ano tem meses. Uma semana tem dias.
Um dia tem horas. Uma hora tem minutos.
Meia hora são minutos. Um quarto de hora são minutos.

NOME: DATA:
Multiplicação aditiva (I)

1
Em cada situação, completa, como no exemplo.
a) Exemplo: d)
4 grupos de 2 8 no total grupos de no total
b) e)
grupos de no total grupos de no total
c) f)
grupos de no total grupos de no total
2
Constrói, a partir das indicações dadas, duas situações semelhantes às da pergunta
anterior. Partilha-as com os teus colegas.
a) b)
5 grupos de 2 no total 3 grupos de 5 no total

NOME: DATA:
Multiplicação aditiva (II)

1
Segue as indicações dadas e desenha as flores. Cada círculo representa o centro
de uma flor.
a) Desenha 5 pétalas em cada círculo c) Desenha 3 folhas em cada caule

e calcula. e calcula.
5+5+5= 3+3+3=
3x5= 3x3=
b) Desenha 1 caule longo em cada flor d) Coloca 2 pintas no centro de cada

e calcula. flor e calcula.
1+1+1= 2+2+2=
3x1= 3x2=
e) Verifica: cada flor tem 5 pétalas, 1 caule, 3 folhas e 2 pintas.

NOME: DATA:
Multiplicação
1
Pinta e completa, como no exemplo.
a) Exemplo: d)
5 linhas de 2 2 linhas de 5 4 linhas de 3 3 linhas de 4

5 x 2 = 10 2 x 5 = 10 4x3= 3x4=
b) e)
linhas de linhas de 2 linhas de 2 linhas de

x = x = x = x =
c) f)
linhas de linhas de 2 linhas de 4 linhas de

3x5= x = x = x =

NOME: DATA:
Figuras geométricas
1
Nas figuras seguintes, pinta as representações dos sólidos de amarelo e as figuras
geométricas de azul.
A D F H
B
I
C E G
2
Pinta, em cada caso, as figuras geométricas pedidas.
A D F
Triângulos G
B
C
E
A C D E G
B F
Quadriláteros
A C E
B
Pentágonos F
D
B D F
A E
Hexágonos C

NOME: DATA:
Composição e decomposição de figuras

1
Nas figuras seguintes, traça linhas de maneira a descobrires o que te é pedido,
como no exemplo.
a) Exemplo:
Dois triângulos.
b) Dois quadriláteros.
c) Um quadrilátero e um triângulo.
d) Quatro triângulos.
2
Partilha com os teus colegas as descobertas que fizeste no exercício anterior.

NOME: DATA:
Figuras geométricas
1
Pinta, em cada caso, a representação do sólido que tem as figuras geométricas
indicadas nas suas planificações.
a) e)
b) f)
c) g)
d) h)

NOME: DATA:
FIGURAS SIMÉTRICAS
1
Pinta as figuras que são simétricas em relação ao eixo assinalado.
A C
D E F
H I
G
J K L
2
Consegues encontrar em algumas das figuras do exercício anterior outros eixos
de simetria? Desenha-os.
NOME: DATA:
Figuras simétricas
1
Descobre quais são as letras que são figuras simétricas e traça o seu eixo.
2
Com um espelho, descobre e traça eixos de simetria nas figuras seguintes.
A B

NOME: DATA:
Continuando a descobrir números

1
Completa, como no exemplo.
a) Exemplo:
325 325 = 300 + 20 + 5

Podemos ler:
• trezentas e vinte e cinco unidades.
• três centenas, duas dezenas e cinco unidades.
UM C D U
3 2 5
b)
460
460 = 400 + +
Podemos ler:
• quatrocentas .
• quatro centenas e .
UM C D U
c)
758
= + +
Podemos ler:
•
.
•
UM C D U
.
2
Assinala, na reta numérica, os números com que trabalhaste no exercício anterior.
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000

NOME: DATA:
Continuando a descobrir os números

1
Observa a reta numérica.
A B C
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
Faz uma estimativa dos números assinalados na reta numérica e completa por
extenso, como no exemplo dado.
a) Exemplo:
195 195 = 100 + 90 + 5
Podemos ler:
• cento e noventa e cinco unidades.
• uma centena, nove dezenas e cinco unidades.
UM C D U
1 9 5
b)
= + +
Podemos ler:
•

•
UM C D U

c)
= + +
Podemos ler:
•

•

UM C D U

NOME: DATA:
O nosso sistema de numeração

1
Responde às questões.
a) Qual é o maior número formado por 3 algarismos iguais?

b) Qual é o menor número formado por 3 algarismos iguais?
c) Qual é o maior número formado por 3 algarismos diferentes?
d) Qual é o menor número formado por 3 algarismos diferentes?
2
Escreve o algarismo 5 em apenas um dos círculos de cada balde, de maneira
que forme o maior número possível na horizontal.
a) b) c)
7 6 3 7 6 2
7 6 3 7 6 2
7 6 3 7 6 2
3
Completa corretamente.
a) Forma todos os números possíveis de 3 algarismos diferentes utilizando os

algarismos 4, 6 e 2.
462
b) Agora, escreve os números por ordem crescente em cada um dos vagões

do comboio.

NOME: DATA:
MULTIPLICAÇÃO COMBINATÓRIA
1
O Pedro vai almoçar uma sopa e um prato. Quantas refeições diferentes pode ele
escolher?
Sopa Prato
Sopa de peixe Frango assado
Sopa de legumes Salmão
Caldo-verde Almôndegas
Bacalhau
Lulas
Mostra como pensaste.
R.:
NOME: DATA:
TABUADAS DO 5 E DO 10
1
Completa de modo a obteres o número total de pétalas.
1x5=5 x5= x5=
x5= x5= x5=
2
Completa de modo a obteres o número total de raios das rodas de bicicleta.
1 x 10 = 10 x 10 = x 10 =
4 x 10 = 40 x 10 = x 10 =
3
Completa a tabela.
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12
10

NOME: DATA:
Unidades monetárias
1
Para cada produto, estima o seu preço e circunda o valor que mais se aproxima
da tua estimativa.
a) d)
1 euro 10 euros 100 euros 1 euro 10 euros 100 euros
b) e)
c) f)
2
Verifica o custo de cada pacote de leite que bebes na escola e, com os teus
colegas, faz uma estimativa do custo do leite escolar que cada um bebe durante
uma semana.

NOME: DATA:
DINHEIRO
1
Descobre qual das amigas tem mais dinheiro para o lanche na pastelaria.
Liliana Rita
Sofia Ana
2
Qual é o preço de cada um dos lanches que incluem uma bebida e uma sanduíche?
a)
1,5 € + 1,4 €
R.:
b)
1,2 € + 1,8 €
R.:
NOME: DATA:
Divisão
1
Em casa do Pedro, cozinharam-se 32 almôndegas
para o seu almoço de aniversário. Cada pessoa
comeu 4 almôndegas e não sobrou nenhuma.
Quantas pessoas estiveram no aniversário do Pedro?
R.:
2
Seis amigos da escola decidiram encontrar-se
durante o verão. Estava tanto calor que, ao lanche,
resolveram colocar cubos de gelo nos seus refrescos,
mas só havia 24 cubos. Como fizeram a distribuição?
R.:
a) Para cada um ter 5 cubos, quantos cubos devia haver?
R.:
3
Chegaram à turma da Inês 85 peças de fruta
para distribuir pelos 25 alunos no lanche
da manhã. Para quantos dias chegarão
estas peças de fruta, se cada aluno receber
uma peça por dia?
R.:
NOME: DATA:
Divisão
1
A turma da Gisela tem 25 alunos. Para fazer um trabalho
de grupo de Estudo do Meio, a turma foi dividida por
6 mesas. Como se distribuíram os alunos?
Explica como pensaste.
R.:
a) Se fosse na tua turma, como se distribuiriam os alunos?
R.:
2
O Rafael trouxe para a escola 12 aviões de papel
feitos em casa, e queria dá-los aos seus três amigos.
Ajuda-o a fazer a distribuição.
R.:
a) Quando estava a decidir a melhor maneira de fazer a distribuição,

apareceu o seu amigo José, que tinha estado uns dias doente.
E agora? Como farão a distribuição?
R.:
3
As galinhas do Sr. Daniel puseram 30 ovos.
Quantas caixas iguais a esta consegue encher o Sr. Daniel?
R.:
NOME: DATA:
Sequências
1
Descobre as regras das sequências e continua-as.
• 5, 8, 11, 14, Regra:

• 14, 25, 36, 47, Regra:
• 105, 96, 87, 78, Regra:
2
A partir dos números dados, descobre os dois números seguintes, conforme
as regras.
Regras: — dobro
— subtrair 2 unidades
Número de partida 3, 6, 4, 8, 6, 12, 10,
Número de partida 5,
Número de partida 2,
3
Observa o quadro. 0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
10 11 12 13 14 15 16 17 18 19
a) Escolhe uma cor. Começa
20 21 22 23 24 25 26 27 28 29
no número 4 e pinta os números
de 5 em 5. 30 31 32 33 34 35 36 37 38 39
b) Escolhe outra cor. 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49

Começa num número entre 10 50 51 52 53 54 55 56 57 58 59
e 15 e pinta os números segundo 60 61 62 63 64 65 66 67 68 69
uma regra criada por ti.
70 71 72 73 74 75 76 77 78 79
Regra:
80 81 82 83 84 85 86 87 88 89
90 91 92 93 94 95 96 97 98 99
c) Escreve os números que encontraste 100 101 102 103 104 105 106 107 108 109
na alínea anterior.

NOME: DATA:
Tabuadas do 2 e do 4
1
Completa a tabela.
Braços
Crianças Braços
e pernas
1x2=2 1x4=4

NOME: DATA:
Dividir em partes
1
Pinta metade de cada figura.
a) c) e)
b) d) f)
2
Partilha com os teus colegas a forma como pintaste as figuras do exercício
anterior. Os teus colegas pintaram da mesma maneira? O que fizeram de diferente?
3
Em cada figura, pinta: uma quarta parte de verde, outra quarta parte de amarelo
e o restante de vermelho.
a) c) e)
b) d) f)
4
Que parte de cada uma das figuras do exercício anterior corresponde à parte
pintada de vermelho?

NOME: DATA:
FRAÇÕES
1
Na festa de aniversário da Catarina, comeram-se algumas fatias de bolos.
Indica, sob a forma de fração, a parte que se comeu em cada bolo.
a) b)
Comeu-se do bolo de morango. Comeu-se do bolo de maçã.
c)
Comeu-se do bolo de chocolate.
2
Descobre que parte sobrou de salame e dos bolos de iogurte, quivi e ananás.
a) c)
Sobrou do salame. Sobrou do bolo de quivi.
b) d)
Sobrou do bolo de iogurte. Sobrou do bolo de ananás.

NOME: DATA:
Frações
1
Representa na forma de fração a parte pintada de cada figura e regista-a na reta
numérica.
a) f)
0 1 0 1
b) g)
0 1 0 1
c) h)
0 1 0 1
d) i)
0 1 0 1
e) j)
0 1 0 1
2
Explica aos teus colegas como chegaste aos resultados do exercício anterior.
NOME: DATA:
TABELAS DE FREQUÊNCIA
1
O Sr. Stefano pretende saber
qual é a piza mais apreciada
pelos seus clientes.
Para isso, registou todos
os pedidos da sua pizaria
ao longo de um dia
numa tabela.
a) Completa a tabela de frequências iniciada pelo Sr. Stefano.
Tipo de piza Contagem Número de pizas
Margarita
4 Queijos
Quatro Estações
Bolonhesa
Calzoni
b) Qual a piza mais pedida?
c) Qual a piza menos pedida?
d) Ordena as pizas por ordem crescente de pedidos.
; ; ;
e) Qual é a tua piza preferida?

NOME: DATA:
Tabelas de frequência
1
Na turma do Miguel, o professor registou as faltas diárias dos seus alunos
em cada mês.
Faltas dos alunos:

Setembro — ||| Outubro — |||| | Novembro — |||| Dezembro — ||
Janeiro — |||| | Fevereiro — | Março — |||
a) Completa a tabela de frequência com estes dados.
Meses Contagem Número de faltas

Setembro
b) Qual é/quais são os meses em que os alunos mais faltaram?

c) Houve meses com o mesmo número de faltas?
Quais?
d) Quantas faltas há ao todo?
e) Ordena os meses por ordem crescente do número de faltas.

f) Os alunos faltaram mais no 1.º período ou no 2.º período?
g) Em setembro e em dezembro houve menos dias de aulas. Observa o número
de faltas nestes meses e, com os teus colegas, relaciona estes dois dados.
Quais foram as vossas conclusões?

NOME: DATA:
GRÁFICO DE BARRAS
1
A mãe da Mafalda quer comprar adubo
Tipo de vaso Número de vasos
para as suas plantas e registou numa
tabela o número de vasos que tem em casa. Vaso pequeno 12
Vaso médio 11
Vaso grande 8
Floreira 6
a) Elabora um gráfico de barras a partir da tabela de frequências.
Vasos da mãe da Mafalda

Número de vasos
Vaso pequeno Vaso médio Vaso grande Floreira
b) Qual é o tipo de vaso que tem em maior quantidade?

c) Qual é o tipo de vaso que tem em menor quantidade?
d) Quantos vasos tem no total?
R.:
NOME: DATA:
GRÁFICO DE PONTOS
1
Junto à ilha das Berlengas, um casal de turistas
registou o número de golfinhos que avistaram
ao longo da semana, na folha de um bloco. Registo:
a) Completa a tabela de frequências correspondente. Segunda-feira
Terça-feira
Número de golfinhos
Dias da semana
avistados Quarta-feira
Segunda-feira Quinta-feira
Terça-feira Sexta-feira
Quarta-feira Sábado
Quinta-feira Domingo
Sexta-feira
Sábado
Domingo
b) Elabora um gráfico de pontos a partir da tabela de frequências.

Número de golfinhos
avistados
Segunda-feira Terça-feira Quarta-feira Quinta-feira Sexta-feira Sábado Domingo
c) Qual foi o dia em que o casal de turistas avistou mais golfinhos?

d) Quantos golfinhos avistaram no total?
R.:
NOME: DATA:
PICTOGRAMA
1
O pictograma representa o número de aviões que partiram do Aeroporto
Internacional da Madeira durante uma semana.
Aviões que partiram do Aeroporto Internacional da Madeira
a) Quantos aviões partiram durante o fim de semana?

b) Qual foi o dia em que partiram mais aviões?
c) Houve dias com o mesmo número de partidas? Quais?
d) Qual é o número de aviões que partiram do Aeroporto Internacional da Madeira

nesta semana?

NOME: DATA:
PICTOGRAMA
1
O pictograma representa o número de quartos alugados no Hotel RIOPRAIA
durante um ano.
Quartos alugados pelo Hotel RIOPRAIA
a) Quantos quartos foram alugados em abril?

b) Quais os dois meses em que houve mais quartos alugados?
c) Houve algum mês em que não foi alugado qualquer quarto?
d) Apresenta uma explicação possível para o facto de haver meses com mais quartos
alugados do que outros?

NOME: DATA:
COMPRIMENTO
1
O Gaspar colocou os lápis de cor, identificados de A a E, sobre uma quadrícula
para medir os seus comprimentos.
a) Ajuda-o a registar na tabela

Lápis de cor Comprimento
o comprimento dos lápis, sabendo
que cada quadrícula tem 1 cm de lado. A cm
b) Qual é o lápis de cor que o Gaspar B cm
mais usa para pintar?
C cm
c) E qual é o que usa menos?
D cm
E cm
2
Usa uma quadrícula de 1 cm Cores dos lápis Comprimento
ou uma régua para medires
o comprimento de cinco dos teus cm
lápis de cor e regista as tuas
cm
medições na tabela.
a) Qual é o lápis de cor que mais usas cm
para pintar? cm
b) E qual é o que usas menos? cm

NOME: DATA:
Comprimento — estimativas, comparação e ordenação

1
Para cada objeto, estima primeiro, mede depois e regista os comprimentos (em cm).
A
D F
a) Explica aos colegas como fazes as tuas estimativas. As tuas estimativas estavam
corretas?
b) Ordena os objetos por ordem crescente de comprimentos.
2
Com os teus colegas, faz o mesmo, que foi realizado no exercício anterior,
para outros objetos.
NOME: DATA:
Comprimento
1
Para cada situação, faz o seguinte:
1.º Escolhe e regista qual é a unidade de comprimento mais adequada.
2.º Faz uma estimativa do comprimento pedido.
3.º Mede o comprimento com a unidade de comprimento escolhida e regista
o seu valor.
a)
O comprimento d) O comprimento do lado maior
do livro da sala de aula.
de Matemática.
Vou medir com Vou medir com

Estimativa do comprimento: Estimativa do comprimento:
Medida do comprimento: Medida do comprimento:
b)
O espaço entre duas janelas e) A altura de um dossier.
próximas.

Estimativa do espaço: Estimativa da altura:
Medida do espaço: Medida da altura:
c)
O comprimento do teu lápis. f)
A altura do rodapé
da sala de aula.

Estimativa do comprimento: Estimativa da altura:
Medida do comprimento: Medida da altura:
2
Compara os teus registos efetuados no exercício anterior com os dos teus
colegas. São os mesmos ou diferem? Se diferem, indica em que aspeto e porquê.

NOME: DATA:
PERÍMETRO
1
Observa as seguintes figuras construídas com palitos. Em seguida, determina,
usando um palito como unidade de medida, o perímetro de cada uma
das figuras.
a) d)
Perímetro: palitos. Perímetro: palitos.
b) e)
c) f)
2
Ordena as figuras do exercício anterior por ordem crescente de perímetro.

NOME: DATA:
PERÍMETRO
1
Observa as figuras representadas no papel ponteado.
A B C
a) Usando como unidade de medida a menor distância entre dois pontos, regista o
perímetro das figuras.
Figura A Figura B Figura C
Perímetro
2
Observa as figuras na quadrícula.
Unidade
de comprimento
B C D E
A
a) Calcula o perímetro de cada figura, usando o lado da quadrícula como unidade

de comprimento.
Figura A B C D E
Perímetro
b) Ordena as figuras por ordem decrescente de perímetro.

NOME: DATA:
Tabuadas do 3 e do 6
1
Completa.
2x3=
x3=
x3=
x3=
x =
x =
x =
x =
x =
x =
x =
2
Completa com os resultados das tabuadas.
x 1 2 3 4 5 6 7 8 9 10 11 12

NOME: DATA:
Estimativas
1
Estima os resultados das operações e regista-os (aproximadamente) na reta
numérica com as letras correspondentes.
248 + 100 A 101 + 450 B 298 + 149 C
600 − 301 D 299 − 50 E 198 − 49 F
0 100 200 300 400 500 600 700 800 900 1000
2
Estima e pinta as operações cujos resultados sejam superiores a 200.
400 − 201 149 + 99 320 − 102 90 + 151
220 − 30 150 + 49 299 − 199 100 + 9
a) Explica como pensaste.
b) Constrói adições e subtrações com os resultados próximos de 300, 400 e 500.
300 400 500
c) Partilha as tuas estratégias com os teus colegas.

NOME: DATA:
Dobro e metade, triplo e terça parte

1
Pinta a primeira seta de verde-claro, a segunda de verde-escuro, a terceira
de azul-claro e a quarta de azul-escuro.
Agora, liga as figuras da coluna A às da coluna B com setas, usando a cor correta.
«é metade de» «é a terça parte de»
«é o dobro de» «é o triplo de»
Coluna A Coluna B
a) Partilha o teu trabalho com os teus colegas.

NOME: DATA:
DOBRO E METADE, TRIPLO E TERÇA PARTE

1
Pinta de acordo com as indicações.
a) Metade. b) Terça parte. c) Terça parte.
2
Desenha de acordo com as indicações.
a) O dobro de 3 maçãs. b) O triplo de 4 ovos. c) O triplo de 5 feijões.
3
Completa.
a) c)
O dobro de 6 é O triplo de 6 é
2x6= 3x6=
b) d)
Metade de 8 é A terça parte de 12 é
8:2= 12 : 3 =

NOME: DATA:
QuÁdruplo e Quarta parte, Quíntuplo e Quinta parte

1
O senhor José apanhou maçãs e peras no seu pomar. Ao todo apanhou 20 frutos,
sendo a quarta parte maçãs.
Desenha as maçãs que o senhor José apanhou e completa a frase.
A quarta parte de 20 é
2
Desenha o número de elementos pedido.
Quádruplo Quíntuplo
3
Circunda, em cada caso, o número de elementos pedido.
Quarta parte Quinta parte Quarta parte Quinta parte

NOME: DATA:
Área — medida e unidade de medida

1
Observa as figuras.
A B C
D E F
a) Representa no teu geoplano as figuras e regista as suas áreas.
Figura A B C D E F
Área em
Área em
2
Constrói no teu geoplano três figuras diferentes com a área de 7 .

NOME: DATA:
Área — comparação e ordenação

1
Com a unidade de área representada, mede cada figura e regista.
A
D
C
B
E
Figura A B C D E F
Área em
a) Ordena as figuras por ordem crescente de área.

2
No espaço que se segue, constrói três figuras diferentes (figuras G, H e I) com
o mesmo perímetro.
a) Calcula a área com a unidade

de área igual a e regista.
Figura G H I
Área em

NOME: DATA:
CAPACIDADE
1
Com um jarro cheio de água, o Fábio
consegue encher 4 copos iguais.
a) Completa a frase com «maior» ou «menor».

O jarro tem capacidade
do que um copo.
b) Se o Fábio usar 2 jarros iguais, quantos
copos poderá encher? E se usar 3 jarros?
Completa a tabela.
Número de jarros 1 2 3 4
Número de copos 4
2
Observa a figura.
a) Qual é o copo que enche em menos vezes B C

o recipiente D? A
b) Assinala a estimativa mais correta.

A capacidade do recipiente D é equivalente a:
20 copos A.
D
200 copos A.
500 copos A.
c) Se a capacidade do recipiente D é equivalente a 10 copos C, assinala a estimativa
mais correta. A capacidade do recipiente D é equivalente a:
9 copos B.
15 copos B.
150 copos B.

NOME: DATA:
VOLUME
1
A Lara tem três caixas com peças de encaixe de tamanhos diferentes.
A B C
a) Qual é a caixa, entre A e B, que tem mais peças? Explica como pensaste.
b) A Lara encheu a caixa C com outro tipo de peças ainda mais pequenas do que
as da caixa A. Qual é a caixa que tem maior quantidade de peças?
2
Observa as construções da Mara feitas com pequenos cubos.
A B C
a) Quantos cubos tem cada sólido?

U4p63h3
A: U4p63h2
cubos B: cubos C: cubos
U4p63h4
b) Qual dos sólidos tem menor volume?
c) Das construções seguintes, identifica aquela que tem o mesmo volume

que a construção B.
D E F

NOME: DATA:
MASSA — MEDIDA
1
Observa os objetos e responde às questões.
B
a) Qual o objeto: A
• mais pesado?
• mais leve?
b) Que instrumento podes usar para medir C

o peso de cada objeto?
2
Observa os pesos nas balanças.
A B C
a) Coloca em cada balança o peso correspondente.
A B A C B C
b) Quanto pesa a mochila D? A D
R.:

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FICHAS DE TRABALHO

1 Ficha de trabalho 1. Números por todo o lado 32 Ficha de trabalho 32. O

3 Ficha de trabalho 3. Números até 100 33 

4 Ficha de trabalho 4. Adição 34 Ficha de trabalho 34. Tabuadas do 5 e do 10

5 Ficha de trabalho 5. Adição — estratégias 35 Ficha de trabalho 35. Unidades monetárias

Números por todo o lado

A tua idade: O teu peso: A tua altura: Ano do teu

Número de alunos Hora a que Hora de entrada Número de páginas

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 1

Números até 100

Números até 100

c) Assinala, na reta numérica, os números que descobriste.

e) Assinala, na reta numérica, os números que descobriste.

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 3

4 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana

Adição — estratégias de cálculo

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 5

Adição — estratégias de cálculo

6 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 7

Subtração — estratégias de cálculo

8 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana

Subtração — estratégias de cálculo

e) (escreve o número a subtrair)

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 9

Problemas com subtração

A. A Júlia leu 20 páginas

B. O Guilherme tem 32 miniaturas 32 – 20 = 12

Quantos euros custa o vestido azul a mais do que o vestido rosa?

que tinha chocolates. Quantos chocolates sobraram?

10 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 11

12 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana

Pontos de referência e itinerários

a) Regista os caminhos mais curtos (pelas linhas do quadriculado) entre o rapaz

• entre o rapaz e a casa;

• entre o rapaz e a árvore;

• entre o rapaz e o cão;

c) Descobre o(s) ponto(s) que se encontra(m) mais afastado(s) do rapaz. Partilha-o(s)

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 13

• 13, 24, 35,

• 10, 30, 50,

• 29, 38, 47,

• 112, 103, 94,

• 8, 9, 18, 19, 28, 29,

• 5, 20, 35,

14 Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana

Sólidos geométricos (I)

Pirâmide Esfera Cilindro Cubo Prisma

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 15

Sólidos geométricos (II)

Prismas Pirâmides Esferas Cilindros e cones

Os têm as faces laterais retangulares.

Sólidos geométricos (III)

a) Tenho duas superfícies circulares d) Rolo com facilidade.

b) Tenho quatro faces laterais e) Tenho uma superfície curva

c) Sou formado por seis f) Tenho três faces laterais

Todos Juntos • Matemática • 2.o ano • Material fotocopiável • © Santillana 17

a) Utilizando as respetivas letras, indica os sólidos cujas faces laterais são:

Os prismas têm faces laterais triangulares.

As pirâmides têm faces laterais retangulares.

c) Pinta de amarelo as pirâmides e de azul os prismas.

N.º de arestas N.º de arestas

3 Ficha de trabalho 3. Números até 100 33

4 Ficha de trabalho 4. Adição 34 Ficha de trabalho 34. Tabuadas do 5 e do 10

5 Ficha de trabalho 5. Adição — estratégias 35 Ficha de trabalho 35. Unidades monetárias

e) Assinala, na reta numérica, os números que descobriste.

A. A Júlia leu 20 páginas

B. O Guilherme tem 32 miniaturas 32 – 20 = 12

a) Regista os caminhos mais curtos (pelas linhas do quadriculado) entre o rapaz

• entre o rapaz e a árvore;

• entre o rapaz e o cão;

c) Descobre o(s) ponto(s) que se encontra(m) mais afastado(s) do rapaz. Partilha-o(s)

• 29, 38, 47,

• 8, 9, 18, 19, 28, 29,

• 5, 20, 35,

Os têm as faces laterais retangulares.

a) Tenho duas superfícies circulares d) Rolo com facilidade.

b) Tenho quatro faces laterais e) Tenho uma superfície curva

c) Sou formado por seis f) Tenho três faces laterais

a) Desenha 5 pétalas em cada círculo c) Desenha 3 folhas em cada caule

b) Desenha 1 caule longo em cada flor d) Coloca 2 pintas no centro de cada

e) Verifica: cada flor tem 5 pétalas, 1 caule, 3 folhas e 2 pintas.

a) Forma todos os números possíveis de 3 algarismos diferentes utilizando os

b) Agora, escreve os números por ordem crescente em cada um dos vagões

a) Para cada um ter 5 cubos, quantos cubos devia haver?

a) Se fosse na tua turma, como se distribuiriam os alunos?

a) Quando estava a decidir a melhor maneira de fazer a distribuição,

• 5, 8, 11, 14, Regra:

b) Escolhe outra cor. 40 41 42 43 44 45 46 47 48 49