Escolar Documentos
Profissional Documentos
Cultura Documentos
https://gestaoescolar.org.br/conteudo/205/24-
respostas-para-as-principais-duvidas-sobre-inclusao
Inclusão
24 respostas para as
principais dúvidas sobre
inclusão
As soluções para os dilemas que o gestor enfrenta ao
receber alunos com deficiência
Noêmia Lopes
Hoje, boa parte das escolas tem estudantes assim. Mas você tem certeza de
que oferece um atendimento adequado e promove o desenvolvimento deles?
Muitos gestores ainda não sabem como atender às demandas específicas e,
apesar de acolher essas crianças e jovens, ainda têm dúvidas em relação à
eficácia da inclusão, ao trabalho de convencimento dos pais (de alunos com e
sem deficiência) e da equipe, à adaptação do espaço e dos materiais
pedagógicos e aos procedimentos administrativos necessários.
Para quebrar antigos paradigmas e incluir de verdade, todo diretor tem um
papel central. Afinal, é da gestão escolar que partem as decisões sobre a
formação dos professores, as mudanças estruturais e as relações com a
comunidade. Nesta reportagem, você encontra respostas para as 24 dúvidas
mais importantes sobre a inclusão, divididas em seis blocos.
Gestão administrativa
1. Como ter certeza de que um aluno com deficiência está apto a frequentar a
escola?
Aos olhos da lei, essa questão não existe - todos têm esse direito. Só em
alguns casos é necessária uma autorização dos profissionais de saúde que
atendem essa criança. É dever do estado oferecer ainda uma pessoa para
ajudar a cuidar desse aluno e todos os equipamentos específicos necessários.
"Cabe ao gestor oferecer as condições adequadas conforme a realidade de
sua escola", explica Daniela Alonso, psicopedagoga especializada em inclusão
e selecionadora do Prêmio Victor Civita - Educador Nota 10.
Gestão da aprendizagem
10. A nota da escola nas avaliações externas cai quando ela tem estudantes com
deficiência?
Em princípio, não. Porém há certa polêmica em relação aos casos de
deficiência intelectual. O MEC afirma que não há impacto significativo na
nota. Já os especialistas dizem o contrário. Professores costumam reclamar
disso quando o desempenho da escola tem impacto em bônus ou aumento
salarial. "O ideal seria ter provas adaptadas dentro da escola ou, ao menos,
uma monitoria para que os alunos pudessem realizá-las. Tudo isso, é claro,
com a devida regulamentação governamental", defende Daniela Alonso.
Enquanto isso não acontece, cabe aos gestores debater essas questões com a
equipe e levá-las à Secretaria de Educação.
DIREITO RESPEITADO Ana Caroline estuda com colegas da sua idade e faz
as mesmas atividades que eles. Foto: Eduardo Marques
Gestão de equipe
Gestão da comunidade
18. Os pais precisam ser avisados que há um aluno com deficiência na mesma
turma de seu filho?
Não necessariamente. O importante é contar às famílias, no ato da matrícula,
que o PPP da escola contempla a diversidade. A exceção são os alunos com
quadro mais severo - nesses casos, a inclusão dá mais resultado se as
famílias são informadas em encontros com professores e gestores. "Isso
porque as crianças passam a levar informações para casa, como a de que o
colega usa fralda ou baba. E, em vez de se alarmar, os pais poderão dialogar",
diz Daniela Alonso.
19. Como lidar com a resistência dos pais de alunos sem deficiência?
O argumento mais forte é o da lei, que prevê a matrícula de alunos com
deficiência em escolas regulares. Outro caminho é apresentar a nova
concepção educacional que fundamenta e explica a inclusão como um
processo de mão dupla, em que todos, com deficiência ou não, aprendem
pela interação e diversidade.
20. Uma criança com deficiência mora na vizinhança, mas não vai à escola. O
que fazer?
Alertar a família de que a matrícula é obrigatória. Ainda há preconceito,
vergonha e insegurança por parte dos pais. Quebrar resistências exige
mostrar os benefícios que a criança terá e que ela será bem cuidada. É o que
faz a diretora da EM Osório Leônidas Siqueira, em Petrolina, a 765
quilômetros do Recife (leia mais no quadro abaixo). Os períodos de
adaptação, em que os pais ficam na escola nos primeiros dias, também
ajudam. Se houver recusa em fazer a matrícula, é preciso avisar o Conselho
Tutelar e, em último caso, o Ministério Público.
Gestão do espaço
CONTATOS
EMEF Luiza Silvina Jardim Rebuzzi, tel. (27) 3256-7565
EM Osório Leônidas Siqueira, tel. (87) 3985-9018
EM Valentim João da Rocha, tel. (47) 3439-0151
Secretaria de Educação Especial do Ministério da Educação, tel. 0800-616161
BIBLIOGRAFIA
Inclusão Escolar - O Que É? Por Quê? Como Fazer?, Maria Teresa Eglér Mantoan, 64 págs., Ed. Moderna, tel.
0800-172002, 20 reais
Inclusão na Prática: Estratégias Eficazes para a Educação Inclusiva, Rossana Ramos, 128 págs., Ed. Summus,
tel. (11) 3872-3322, 29,90 reais
INTERNET
Dados estatísticos sobre inclusão