DIREÇÃO SERVIÇOS DA REGIÃO NORTE

AGRUPAMENTO DE ESCOLAS EMÍDIO GARCIA

CÓDIGO 151816
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Data: ________________________________________________________________
Nome: _______________________________________________________________

FICHA DE AVALIAÇÃO SUMATIVA DE PORTUGUÊS

2º Período Ano letivo 2012-2013 3º ano

- Lê o texto com muita atenção, pensa e depois responde.

A primavera a chegar

Um dia a formiga abriu a janela e disse à vizinha:

- Amiga cigarra, canta uma cantiguinha!
A cigarra que estava a puxar o lustro às asas, estendeu as patinhas e disse:
- Bom dia, vizinha, como vai a arrumação da sua despensa? O inverno acabou!
Agora que já limpou a casa toda não quer cantar comigo?
Aí a formiga, que conhecia a história, aquela outra história da cigarra e da
formiga, mas que gostava muito daquela vizinha cantadeira, ficou sem saber o que
dizer, mas muito tentada. Que diriam as outras vizinhas, o que pensaria a abelha rainha
e o bicho-de-conta?
Onde é que se viu uma formiga a cantar?
- Cigarra vizinha, acha que podemos mesmo cantar as duas sem deixar ficar mal o
formigueiro?
Mas o inverno tinha acabado, todo o formigueiro, em fila, se preparava para um
passeio ao sol, e a cigarra que além de cantadeira era esperta e muito simpática,
respondeu:
- Vizinha formiga, comadrinha, vamos passear que a serra já está a por flores no
cabelo. Não pense mais nessa história da sua avó, quem sabe se não foi só invenção ou
má-língua… foi há tanto tempo! Vá, vamos ver as roulottes dos caracóis, ali ao sol.
Repare, lá adiante os casulos andam a lançar as borboletas. Não pense mais nessa
história, afinal todos sabem que cantar é ofício!
 Depois a cigarra ensaiou uns passos de dança e com muito jeito começou a
ensinar a formiga a cantar. Como um murmúrio, a voz da formiga elevou-se no ar ainda
fresco da manhã, os besouros dançaram as suas rodas mais fechadas à volta dos
malmequeres amarelos, as abelhas fizeram mel mais doce, porque no ar havia uma
nova canção, a canção da formiga e da cigarra.
De todos os lados, os melros, os verdelhos e os cucos espreitaram os ninhos,
deitaram de fora e perguntaram alvoroçados.
- Que foi? Que foi?
Então o vento lá de muito longe, todo despenteado pelas andorinhas disse:
É a primavera, é a primavera a chegar!
Leonor Santa Rita

Roulotte – ( palavra francesa) veículo sem motor, que se move atrelado a um automóvel, serve de habitação em passeios
turísticos ou campismo; caravana

Compreensão do texto
1 - A ação deste texto passa-se: (assinala com uma X)
no fim da primavera à noite no início da primavera de manhã cedo
2 - O que é que a cigarra fazia quando a formiga lhe pediu para cantar uma cantiga?
R: _________________________________________________________________
_________________________________________________________________
3 - O que é que a formiga pensava que iria acontecer se começasse a cantar com a
cigarra?
R: __________________________________________________________________
_________________________________________________________________
4 – Como é que a cigarra convenceu a formiga a cantar?
R: _______________________________________________________________
_________________________________________________________________
5 – “Então a formiga começou a cantar numa voz muito leve e doce. “
5.1. – Copia do texto a expressão que justifica esta afirmação.
R: _______________________________________________________________
6 – Quem é que não sabia o que tinha acontecido quando a cigarra convenceu a formiga
a cantar?
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

7 – Ordena no tempo os acontecimentos da história.

A formiga tinha receio das críticas dos outros bichos.
Então todos os animais se sentiram mais felizes com a nova canção.
Um dia a cigarra convidou a formiga e esta começou a cantar.
 Gramática
1 – O texto que acabaste de ler é um texto: (assinala com um X)
em prosa poético em banda desenhada dramático
2 –« Um dia a formiga abriu a janela e disse à vizinha:
- Amiga cigarra, canta uma cantiguinha?»
Identifica os sinais de pontuação e auxiliares de escrita, nas frases anteriores.
______________________ ___________________
_______________________ _____________________
___________________________________________________________
2.1 Classifica a última frase do exercício anterior quanto ao tipo e à polaridade.
_________________________________________________________________

3 – Classifica as palavras sublinhadas:

“…os besouros dançaram as suas rodas mais fechadas à volta dos malmequeres
amarelos, as abelhas fizeram mel mais doce…”
R: ____________________________________________________________________
________________________________________________________________________
____________________________________________________________________

4- Escolhe um nome próprio para:

A formiga - _________________ A cigarra - ____________________
5 – Completa:
A palavra “formiguinha” é um _______________________do género_____________,
no número _____________________ e no grau ___________________________.

6 – Completa a frase.
6.1. A palavra enxame é um nome____________________________ porque
_________________________________________________________________.
6.2. – Escreve três nomes comuns coletivos que conheças e o que significam.
________________________________________________________________________
________________________________________________________________________
__________________________________________________________________

7 – Lê o parágrafo com atenção.

Mas o inverno tinha acabado, todo o formigueiro, em fila, se preparava para um
passeio ao sol, e a cigarra que além de cantadeira era esperta e muito simpática…

7.1. - Deste parágrafo copia os adjectivos que qualificam a cigarra.

R: _______________________________________________________________
8 – Completa as frases com adjectivos numerais.
A formiga falou em ____________________ lugar.
A cigarra seguiu-a em ___________________ lugar.
Os caracóis apareceram em _________________ lugar.
O Vento chegou em ___________________lugar todo despenteado.

9 – Observa a frase:
As melras estavam muito contentes.
9.1 – Escreve de novo a frase substituindo o nome feminino por este masculino:
Os melros________________________________________.
9.2 – O adjetivo qualificativo “contentes” manteve a mesma forma?
Sim Não

10 – Lê as frases com atenção e rodeia os pronomes pessoais.

A cigarra dizia à formiga:
- Eu vou-te ensinar a cantar.
- Tu, vais-me ensinar a cantar! És tão querida!
10.1. – Que nome substitui o primeiro pronome pessoal?
R: _____________________________________________________________

11 – Copia o 1º e o 2º parágrafos do texto, sublinha as formas verbais que lá

encontrares e depois completa como no exemplo.
__________________________________________________________________
_________________________________________________________________
_________________________________________________________________
estendeu → é uma forma do verbo estender, pertence à 2ª conjugação e encontra-se no
pretérito perfeito, na 3ª pessoa do singular.
_______________ → ________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________ → ________________________________________________
_________________________________________________________________
_______________ → ________________________________________________
_________________________________________________________________
12 – Faz a divisão da frase e completa.
A formiga cantou uma canção.
O Grupo nominal é _________________- tem a função de ____________________.
O Grupo verbal é __________________- tem a função de ____________________.
Parte II
Expressão escrita

1 – Como vês a primavera vem aí. Inventa uma história, com personagens criadas por ti.
Dá-lhe um título e dá largas à tua imaginação.
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