CONSELHO REGIONAL DAS APAES

DO ALTO PARANAÍBA I

APAE DE ARAXÁ
O PAPEL DO ESPORTE NA INSTITUIÇÃO

PARA DEFICIENTES E SUAS DIMENSÕES

DENTRO DA APAE.

JAQUELINE PEGUIM
LUIZ CLAUDIO ALVES
 Inclusão dos alunos na prática
esportiva

A prática em atividades físicas para pessoas com

deficiência se apresenta como um importante meio
de reabilitação e de promoção de saúde,
principalmente na redução das condições
secundárias, pelo fato de, na maioria dos casos,
essas pessoas estarem expostas ao sedentarismo
natural imposto pelas restrições das seqüelas.
Representa, ainda, um importante papel na
independência funcional, promove oportunidades de
lazer e prazer, reduz barreiras que muitas vezes
impedem a manutenção de saúde.
 Justificativa

A iniciativa da criação do projeto vem

do pressuposto de que se todos os
alunos com deficiência dentro da
instituição, tiverem a oportunidade de
participar, dentro de suas
possibilidades, das mesmas
atividades que os seus colegas de
classe, além de se sentirem mais
aceitos socialmente, despertarão o
respeito pela diversidade, de uma
forma lúdica e educativa.
 Histórico

A APAE de Araxá-MG, desenvolve o programa de
Prática de Esporte desde 1990, sob a coordenação
da Educadora Física e Articuladora Regional
Terezinha Severo Cruz.

Até a implantação do Projeto no inicio de 2010, o

esporte visava a participação em competições
beneficiando alunos que apresentavam bom
rendimento.

Atingia uma pequeno número de alunos da
instituição de forma efetiva.

Os demais alunos participavam de atividades

esportivas , porém sem uma sistemática adequada,
consequentemente privados de benefícios advindos
da prática esportiva.
 Execução do Projeto

Diante da realidade da instituição da prática de
esportes, fundamentou-se esse projeto de acordo
com Tubino (1992) , que define o esporte enquanto
fenômeno social e apresenta três formas de
manifestações esportivas:

ESPORTE EDUCAÇÃO

ESPORTE PARTICIPAÇÃO

ESPORTE PERFORMANCE
 ESPORTE EDUCAÇÃO

O esporte como manifestação educacional, e

indispensável na formação e no processo de
emancipação dos jovens

Prática de esporte , jogos e atividades lúdicas são

os meios mais utilizados para interferir
positivamente na aprendizagem e no
desenvolvimento geral dos alunos com deficiência

Tem como objetivo alcançar o desenvolvimento
integral do indivíduo, com o desenvolvimento dos 4
pilares da educação: Saber, Fazer, Ser e Conviver,
para a formação de competências à cidadania
plena, na busca da inclusão e transformação social.
 ESPORTE PARTICIPAÇÃO

É referenciado como o princípio do prazer lúdico, o
uso do tempo livre, e tem como finalidade o bem
estar social dos seus praticantes

Realiza-se atividades físicas sem pretensão de

superar índices individuais para apenas sentir-se
integrado ao meio ambiente.

Ser atraído para a prática de um esporte despojado

de comparações atléticas; sentir-se satisfeito pela
convivência com as pessoas.

Perceber a facilidade de acesso à prática das
atividades físicas e esportivas oferecidas por uma
estrutura de funcionamento organizada com
segurança para a integridade pessoal de todos.

Tornar possível a realização do convívio social e

seu aproveitamento, decorrente do esporte.

Favorecer uma prática esportiva que elimine

diferenças no sentido de democratizar o bem estar.
“Pratiquem esporte, mesmo que não
competitivamente, pois é saudável e você faz
boas amizades, que duram para o resto da
vida.” (Fernando Scherer).
 ESPORTE PERFORMANCE

O esporte de alto rendimento ou de alta

performance é aquele cuja finalidade é de se
preparar fisicamente para determinada modalidade
esportiva.

O aluno/atleta que se envolve num esporte de alto

nível deve ter em mente duas características
importantes em todo o processo ao qual será
submetido.

Primeiro fator é ter plena disciplina e perseverança
nos seus objetivos.

Segundo, estar bem claro de que poderá haver

grandes dificuldades e que essas deverão ser
superadas.
 ESPORTE EDUCAÇÃO ESPORTE ESPORTE PERFORMANCE
PARTICIPAÇÃO

3 vezes por semana –

PERIODICIDADE Atendimento semanal – 1 Diário- 2 horas 2 horas
hora Contra-turno Contra-turno

LOCAL APAE APAE UNIARAXÁ

Educador Físico e Apoiadores Coordenador do curso de

Apoiadores Educação Física e Educador
RESPONSÁVEL
Físico
Prática de esporte, jogos e
atividades lúdicas Futebol, Peteca, Atletismo de campo e de pista;
ATIVIDADES
( amarelinha, jogo de Natação e Volei Natação
argolas , pula corda, dama ,
etc)
Proporcionar noções Realizar atividades Preparar fisicamente para as
básicas de cada físicas sem pretensão de modalidades esportivas para
modalidade, regras e superar índices , busca competições municipais,
OBJETIVO desenvolvimento global , o lazer, tornar possível a estaduais nacionais, e
desenvolvimento integral do realização do convívio internacionais ; superar
indivíduo , formação de social desafios; disciplina;
competências , inclusão e
transformação social.

Cabe ressaltar que os apoiadores citados são
os professores regentes que auxiliam nas
atividades sob supervisão cuidadosa da
educadora física da Instituição.

O vínculo entre professor-aluno já

estabelecido, beneficiou e facilitou a execução
das atividades.
“Feliz aquele que transfere o que sabe e
aprende o que ensina.”
(Cora Coralina)
 RESULTADO QUANTITATIVO
Nº ALUNOS
ESPORTE ESPORTE ESPORTE
EDUCAÇÃO PARTICIPAÇÃO PERFORMANCE
500
450
400
350
300
ANTES
250
DEPOIS
200
150
100
50
0 32,8% 100% 4,4% 45,5% 1,1% 3,3%
 Resultados

Promoção de Saúde

Redução do Sedentarismo

Benefícios Sociais

Qualidade de Vida e Socialização


Agilidade, equilíbrio, força muscular, coordenação
motora, resistência física, melhora das condições
organo-funcional

Velocidade, ritmo, desenvolvimento de

habilidades motoras e funcionais

Melhora da auto-estima

Aumenta a integração social


Redução da agressividade

Estímulo à independência e autonomia

Vivência de situações de sucesso e de frustração

Motivação para atividades futuras

Desenvolvimento da capacidade de resolução de

problemas
 Desafios

 Mudanças do conceito de esportes na instituição

 Capacitação profissional

 Adaptação e uso adequado do espaço “instituição”

 Valorização de modalidades de participação para

todos na prática esportiva

Adequação no turno e contra turno

Transporte

Sensibilização do corpo docente buscando

dinamizar a execução das atividades e participação
dos alunos

Material adequado para prática esportiva

“ Se você espera por condições
ideais você nunca fará nada.”

(Eclesiastes )