Raciocinio Lógico em PDF

CURSO EM PDF – RACIOCÍNIO LÓGICO - FCC
Prof. Marcos Duarte
APRESENTAÇÃO
Amigos a amigas concurseiros, sou o professor Marcos Duarte,
sou Fiscal de Rendas da Prefeitura da Cidade do Rio de Janeiro
(PCRJ), e exerço minhas funções no Imposto sobre Serviços de
Qualquer Natureza (ISS). Sou também professor de Legislação
Tributária Municipal, referente ao ISS. Sou formado pela Escola
Naval, e resolvi dar um novo rumo em minha vida, mais
precisamente quanto a poder planejar meu tempo.
Antes de iniciar a aula, darei um breve comentário sobre nossa
matéria.
De uns tempos para cá, todas as bancas de concurso público
passaram a dar uma atenção maior para esta matéria. E o motivo é
simples: RLM ajuda em muito a desenvolver a capacidade de resolver
problemas, e não somente os matemáticos. Para vocês terem um
exemplo, as provas de Fiscais de Rendas e Auditores-Fiscais, muitas
vezes, acabam aprovando uma grande quantidade de engenheiros. E
por quê? Pelo fato de as questões poderem ser resolvidas por
exclusão de alternativas, sem precisar, necessariamente, saber a
resposta correta. E é assim que funciona a cabeça de um engenheiro,
muitas vezes, por exclusão.
Ou seja, as pessoas com formação em engenharia conseguem
resolver as questões com certa facilidade, sendo elas envolvendo
números ou Direito. E aqui, meus amigos e amigas, será o meu
dever: descomplicar as questões para facilitá-los nas resoluções.
Para isso, o curso será feito abordando questões de RLM,
utilizando as últimas provas realizadas pela Fundação Carlos Chagas.
Pelo que percebi nos anos de estudo, RLM é o tipo de matéria em que
o mais importante não é saber a teoria, mas sim ter a capacidade de
desenvolver a questão o mais rápido o possível.
Antes de resolver cada questão, colocarei o assunto a ser
tratado, para que cada um, dentro do descrito em edital, estude o
que queira. Em alguns momentos precisarei explicar a teoria, mas
não o farei de forma detalhada, pois como disse, o que mais importa
é conseguir "enxergar" o que a questão está querendo.
Enfim, sintam-se a vontade em ver todas as questões, pois como
disse, RLM ajuda na resolução não só de suas especificidades, mas
como também desenvolve a capacidade de aprendizado.
Além desta aula teremos mais 4 aulas !!!
Então, vamos começar?
www.canaldosconcursos.com.br/curso_pdf 1
Prof. Marcos Duarte
1. LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS
1. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Um comerciante pediu

ao caixa de um banco que lhe trocasse R$5,00 em moedas de
10 e 25 centavos; além disso, solicitou também que houvesse
pelo menos um tipo de cada moeda e que suas respectivas
quantidades fossem números primos entre si. Nessas
condições, de quantos modos o caixa pode atender ao pedido
desse comerciante?
a) Dois.
b) Três.
c) Quatro.
d) Cinco.
e) Mais que cinco.
ASSUNTO DA QUESTÃO: M.D.C (MÁXIMO DIVISOR COMUM)
Acho muito interessante iniciar nossa aula com algo que todos
sabem, mas sempre se complicam. Peço que tenham um carinho
quanto à velha e famosa tabuada, pois em questões de RLM, será
uma grande aliada sua...pode acreditar!
A questão nos revela que o comerciante quer moedas de 10 e 25
centavos, que completem R$ 5,00, que haja pelo menos uma de
cada, e DESDE QUE sejam primos entre si.
ATENÇÃO!!!
Você conhece os chamados números primos: 2, 3, 5, etc.
O número 1 NÃO é primo
Só que a questão quer primos ENTRE si. E o que isso significa?
Que as quantidades de moedas não possuam números coincidentes,
EXCETO o número 1. Vamos a um exemplo.
6: pode ser dividido por 1, 2 e 3;
10: pode ser dividido por 1, 2 e 5.
Assim, percebeu que ambos, 6 e 10, podem ser divididos por 1 e
2? Logo, não são primos entre si. Continuando.
Prof. Marcos Duarte
8: pode ser dividido por 1, 2, 4 e 8;

21: pode ser dividido por 1, 3 e 7.
Notaram que 8 e 21 não possuem, quando decompostos,
números em comum, exceto o número 1? Eis um exemplo de
números primos entre si.
Voltando a questão, devemos antes prestar atenção ao detalhe
que se deseja moedas de 25 centavos. Então, você concorda que só
poderá ter final: 25, 50, 75 ou 00? Entretanto, como também se quer
moedas de 10 centavos, percebe que SOMENTE poderá haver
números terminados em 0? E isso já nos facilita em muito, pois
excluiremos todas as quantidades terminadas em 5, certo?
Você pode até encontrar esta questão resolvida com fórmula,
porém, para quem não possui facilidade com números, resolver ela
de uma maneira mais objetiva pode te deixar mais confortável. Sei
que há pouco tempo para fazer a prova, mas RLM nada mais é do
que praticar as mais diferentes questões. Então vamos.
Múltiplos de R$ 0,25, desconsiderando os com final 5, e entre
parênteses ficarão suas quantidades em moedas:
0,25; 0,50(2); 0,75; 1,00(4); 1,25; 1,50(6); 1,75; 2,00(8);
2,25; 2,50(10); 2,75; 3,00(12); 3,25; 3,50(14); 3,75; 4,00(16);
4,25; 4,50(18); 4,75.
Agora, completaremos os valores, até atingir R$ 5,00, com
moedas de R$ 0,10.
2 de R$ 0,25 com 45 de R$ 0,10: 2 e 45 são primos entre si.
4 de R$ 0,25 com 40 de R$ 0,10: 4 e 40 não são primos entre si
8 de R$ 0,25 com 30 de R$ 0,10: 8 e 30 não são primos entre si.
Desta forma, percebe-se que há 4 modos de ser atendida a
solicitação.
Prof. Marcos Duarte
Concordo que a explicação é longa, mas é a melhor forma de

explicar esta questão. A resolução dela fica em menos de 1 linha
quando já estamos com a prática! Isso mesmo! É rápida e sem
complicações, mas para isso, devemos exercitar e acostumar nossa
mente a analisar o comando da questão de forma mais fácil.
Gabarito: Letra C
2. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Dois funcionários de

uma empresa - Jadilson e Geildo - foram incumbidos de
arquivar os 140 documentos de um lote e dividiram o total de
documentos entre si, na razão inversa de suas respectivas
idades: 24 e 32 anos. Sabe-se que:
– ambos iniciaram a execução dessa tarefa quando eram
decorridos 17/48 do dia e trabalharam ininterruptamente até
terminá-la;
– durante a execução da tarefa a capacidade operacional de
Geildo foi 75% da de Jadilson.
Nessas condições, se Jadilson terminou de arquivar a sua
parte às 12 horas e 30 minutos, Geildo terminou de arquivar a
dele às
a) 13 horas e 50 minutos.
b) 13 horas e 15 minutos.
c) 13 horas.
d) 12 horas e 45 minutos.
e) 12 horas e 30 minutos.
ASSUNTO DA QUESTÃO: PORCENTAGEM
Quando você souber como se resolve esta questão, não vai

gostar, nem um pouco, de saber que nem precisava fazer conta!rsrs.
Antes, quero dar um conselho que parece óbvio:
LEIA O ENUNCIADO!!!
Isso mesmo, a resposta desta questão está dada no enunciado.
Não saia tentando resolver as questões, fazer cálculos, sem ao menos
ler e entender o que a questão está querendo.
Prof. Marcos Duarte
Quando diz que os documentos serão divididos na razão inversa

das idades, significa que Geildo, o mais velho, irá receber menos
documentos do que Jadilson. Para sabermos o quanto, dividimos as
idades:
24/32 = 0,75 --> 75%.
Ou seja, pela razão inversa das idades, Geildo receberá 75% dos
documentos de Jadilson. Assim, para cada 4 documentos que Jadilson
receber, Geildo receberá 3 documentos, levando-se em consideração
apenas a razão inversa das idades.
Entretanto, o enunciado nos revela que a capacidade operacional
de Geildo, durante a execução da tarefa, foi de 75% da capacidade
de Jadilson. Assim, enquanto Geildo realiza uma tarefa em 1 hora,
Jadilson faz a mesma tarefa em 45 minutos, levando-se em
consideração apenas a capacidade operacional.
Percebeu que tanto os documentos recebidos quanto à
capacidade operacional de Geildo são de 75% dos de Jadilson? Isto
quer dizer que ambos executaram as tarefas no mesmo período de
tempo! Observe: Geildo recebe 75% dos documentos de Jadilson e
executa suas tarefas com capacidade de 75% da de Jadilson. Ou
seja, a proporcionalidade é mantida tanto na quantidade de
documentos quanto na capacidade de arquivá-los.
Quando você for resolver questões de RLM preste atenção ao
enunciado, para saber quais informações você consegue obter, antes
de começar a resolver a questão.
Outra forma de resolver:
Caso você não perceba este tipo de situação, vai ter que fazer na
mão mesmo. Então vamos a ela.
Foi visto que, enquanto Jadilson recebe 4 documentos, Geildo
recebe 3 (75% de 4 = 3), certo?
Agora, quanto à capacidade operacional, temos que Geildo
executa sua tarefa a 75% da de Jadilson.
12 horas e 30 minutos é igual a 750 minutos. Juntado as
proporções, teremos:
1/(75%) * 75% * 750 = 1/(75%) * 75% * 750 = 750 minutos
Apenas como conhecimento::
Prof. Marcos Duarte
# 140 documentos serão distribuídos na razão inversa de suas idades

(24/32 = 75% = 3/4). Ou seja, será 140 dividido por 7 (3+4) = 20, e
distribuídos em função de suas respectivas idades, o que teremos:
Jadilson: 4 * 20 = 80;
Geildo: 3 * 20 = 60; ou, 75% de 80 = 60.
Gabarito: Letra E
3. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Certo dia em que faltou

luz em uma cidade, duas velas de mesma altura e mesma
forma foram acesas num mesmo instante. Relativamente a
essas duas velas, sabe-se que: suas chamas se mantiveram
acesas até que fossem totalmente consumidas; ambas
queimaram em velocidades constantes; uma delas foi
totalmente consumida em 4 horas, enquanto que a outra o foi
em 3 horas. Assim sendo, a partir do instante em que as velas
foram acesas, quanto tempo foi decorrido até que a medida da
altura de uma das velas ficou igual ao triplo da medida da
altura da outra?
a) 2 horas.
c) 2 horas e 40 minutos.
d) 3 horas.
ASSUNTO DA QUESTÃO: M.M.C (MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM) E

MEDIDAS
São 2 velas de mesmo tamanho, que iniciam a queima no

mesmo instante. A utilização de m.m.c. nos ajuda para saber um
tamanho que seja múltiplo de ambos, pois isso nos ajuda em muito.
Sabendo que as velas são consumidas em 3 e 4 horas, o m.m.c.
entre eles é 12, visto serem primos entre si. Então diremos que o
tamanho das velas seja de 12 u (unidades).
Para sabermos a velocidade da queima (v = e/t) de cada vela
devemos dividir seu tamanho pelo tempo decorrido, que teremos:
V(3) = 12/3  v(3) = 4 u/h;
Prof. Marcos Duarte
V (4) = 12/4  v(4) = 3 u/h.

Agora, devemos saber um quantum do que foi queimado até que
uma das velas seja o triplo da outra. Concorda que a vela que
demora 3 horas é consumida mais rápida do que a que demora 4
horas? Isto significa que o quantum consumido pela vela de 3 horas
será maior do que o de 4 horas, ou seja, a v(4) será a que terá o
triplo do tamanho da v(3) após algum tempo.
V(3) V(4)
Para sabermos o quanto foi queimado, devemos subtrair de 12 u
(unidades) a sobra de cada vela. A vela que estiver menor – V(4)-,
diremos que sobrou K de seu comprimento, o que teremos 12 - K .
Para a vela maior – V(3)-, diremos que sobrou 3K de seu
comprimento (isso por comando da própria questão), o que teremos
12 – 3K .
Devemos agora lembrar de que: v = e/t (fórmula da velocidade);
para sabermos a velocidade da queima no caso de as velas serem
completamente consumidas.
Para V(3): v(3) = 12/3  v(3) = 4 u/h
Para V(4): v(4) = 12/4  v(4) = 3 u/h.
Em posse da velocidade de queima de cada vela, reaplicaremos a
fórmula, porém, agora, utilizaremos como espaço o total queimado
achado anteriormente, e tendo como T o fator tempo, que será a
resposta de nossa questão.
V(3): 4 = (12-K)/T  4T=12-K, K=12-4T
V(4): 3 = (12-3K)/T  3T=12-3K (dividindo por 3)  T=4-K, K=4-T;
Igualando K:
12-4T=4-T, 3T=8  T=2,666 horas, 0,666(2/3) hora = 40 minutos;
T = 2 horas e 40 minutos
Acreditem em mim...explicar escrevendo é MUITO mais difícil do
que fazendo.rsrs. Sem dúvidas! A questão não é difícil, mas requer
conhecimento básico de fórmula. Este tipo de questão não cai em
qualquer prova, mas não sabemos o que se passa na cabeça do
examinador, certo? E é questão recente da FCC de 2010, o que
Prof. Marcos Duarte
reforça a necessidade de estarmos preparados para eventuais

surpresas.
Gabarito: Letra C
PRÓXIMO ASSUNTO: LÓGICA DAS PROPOSIÇÕES
Antes de iniciar a resolução de questões sobre este tópico,

necessitarei falar sobre as implicações lógicas, suas negações e
equivalências. Esse é um momento em que realmente preciso passar
algumas informações, não tem jeito. Motivo: é a parte mais
importante de RLM!
Após tudo, estaremos aptos a desenvolver o raciocínio quanto às
demais questões que abordem este tema. Com o treinamento
exaustivo, você já lerá o enunciado da questão resolvendo.
Embora ninguém goste do que direi, mas é a pura verdade:
DECORE TODAS AS TABELAS-VERDADE ABAIXO!!! Isso facilitará em
muito sua vida. Acredite! Já será o seu resumo.
I) Sentença
Maneira de se expressar, que pode ser:
i) Aberta: não é possível saber, imediatamente, se é verdadeiro ou
falso, pois irá depender de uma variável. Ex:
a) 2Y + 4 = 0;
b) Z > 8;
ii) Exclamativa, imperativa, interrogativa e afirmativa: formas de se
expressar em que não é possível atribuir qualquer valor lógico. São
frases em que o interlocutor deseja transmitir uma informação, sem
que possa haver qualquer julgamento. Ex:
a) Feliz Natal! (exclamativa);
b) Vá estudar. (imperativa);
c) O Vasco será campeão da Libertadores? (interrogativa);
d) Uma mesa amarela. (afirmativa).
iii) Fechada: frase ou equação que possui sentido, em que podemos
atribuir um valor lógico de verdadeiro ou falso, sem maiores análises.
EX:
Prof. Marcos Duarte
a) 4 + 2 < 5. (F);
b) 2 + 3 = 1 + 4. (V);
c) Haverá concurso para o INSS. (V).
ATENÇÃO! Esta é a parte mais importante de RLM. Pois as sentenças
fechadas também são chamadas de sentenças declarativas.
II) Proposição
São frases, equações ou símbolos com sentido completo, em que
podemos afirmar algo, ou exprimir juízo quanto a certas situações.
Possuem 3 (três) princípios:
i) Identidade: Uma proposição verdadeira é sempre verdadeira; uma
falsa é sempre falsa;
ii) Não-Contraditório: Não há qualquer proposição que seja
verdadeira e falsa ao mesmo tempo;
iii) Terceiro Excluído: Uma proposição só pode assumir um valor,
quer seja verdadeiro, quer seja falso, sem qualquer outra
possibilidade.
Em resumo, são as sentenças fechadas ou declarativas, que
podem ser:
A) Simples (ou atômica): possui sentido próprio, sem qualquer outra
proposição. Normalmente são simbolizadas por letras do alfabeto (p,
q, r, etc.). Ex:
a) Carlos é médico;
b) Rio de Janeiro é a cidade Maravilhosa.
B) Composta (conectada, molecular ou fórmula): mais de uma
proposição, ligadas por um conectivo. Agora, vamos ao que
interessa!
III) CONECTIVOS
São palavras usadas nas proposições simples, que se
transformaram em compostas.
1) Negação (~)
Fazer uma negação de uma proposição não significa recusar ou
repudiar, mas sim atribuir um valor em sentido contrário, ou seja,
inverter seu valor lógico. Ex:
Prof. Marcos Duarte
p = Paulo é escorpiano.
~p = Paulo NÃO é escorpiano.
p ~p
V F
F V
2) Conjunção (e, ^ )
Somente será verdadeiro se ambas também forem verdadeiras.
Caso trate de conjuntos, interseção (∩).
p q p^q
V V V
V F F
F V F
F F F
Propriedades:
A) Comutativa: p ^ q = q ^ p
B) Associativa: p ^ (q ^ r) = (p ^ q) ^ r = p ^ q ^ r
3) Disjunção (ou, ∨)
Somente será falsa se ambas forem falsas. Caso trate de
conjuntos, união (U).
p q pvq
V V V
V F V
F V V
F F F
Propriedades:
A) Comutativa: p ∨ q = q ∨ p
B) Associativa: p ∨ (q ∨ r) = (p ∨ q) ∨ r = p ∨ q ∨ r
# Propriedades inerentes a conjunção e disjunção:
i) p ∨ (p ^ q) = p
ii) p ^ (p v q) = p
iii) p ^ (q v r) = (p ^ q) v (p ^ r)
Prof. Marcos Duarte
iv) p v (q ^ r) = (p v q) ^ (p v r)
4) Disjunção exclusiva ( ou...ou, ∨)

Será verdadeiro se as proposições possuírem valores opostos, ou
falso se possuírem o mesmo valor lógico.
p q pvq
V V F
V F V
F V V
F F F
Propriedades:
A) Comutativa: p ∨ q = q ∨ p
B) Associativa: p ∨ (q ∨ r) = (p ∨ q) ∨ r = p ∨ q ∨ r
5) Condicional ou implicação ( Se...então, −>)

Caso trate de conjuntos, está contido (⊂).
p q p −> q
V V V
V F F
F V V
F F V
OBS: Para a compreensão da condicional, é preciso entendermos que

o 1º termo (p) é conhecido como suficiente, e o 2º, necessário (q).
*p −> q = p é suficiente para q;
#~q −> (~p) = q é necessário para p
O motivo é que pela tabela verdade da aula demo, se notarem,

não há dependência de p ser V ou F para a implicação lógica ser V,
logo, p é suficiente para a proposição.
Entretanto, quando q for F, e então verificarmos que p for V, a
implicação lógica necessariamente será F.
Ressaltando, a condicional NÃO é comutativa!!!
6) Bicondicional ou Bi-implicação (Se e somente se, ↔)

Duplamente Condicional, sendo verdadeira quando possuírem o
mesmo valor lógico. Caso trate de conjuntos, igualdade (=).
Prof. Marcos Duarte
OBS: p é condição suficiente e necessária para q.

p q p↔q
V V V
V F F
F V F
F F V
Propriedade:
A) Comutativa: p ↔ q = q ↔ p
B) Associativa: p ↔ (q ↔ r) = (p ↔ q) ↔ r = p ↔ q ↔ r
Repito : DECOREM!!! Após esta explicação extremamente

importante, vamos voltar às questões.
4. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Considere a seguinte

proposição:
“Se uma pessoa não faz cursos de aperfeiçoamento na sua
área de trabalho, então ela não melhora o seu desempenho
profissional.”
Uma proposição logicamente equivalente à proposição dada é:
a) É falso que, uma pessoa não melhora o seu desempenho
profissional ou faz cursos de aperfeiçoamento na sua área de
trabalho.
b) Não é verdade que, uma pessoa não faz cursos de
aperfeiçoamento profissional e não melhora o seu
desempenho profissional.
c) Se uma pessoa não melhora seu desempenho profissional,
então ela não faz cursos de aperfeiçoamento na sua área de
trabalho.
d) Uma pessoa melhora o seu desempenho profissional ou não
faz cursos de aperfeiçoamento na sua área de trabalho.
e) Uma pessoa não melhora seu desempenho profissional ou
Passo a passo:
1º: identificar as proposições
p = uma pessoa não faz cursos de aperfeiçoamento na sua área de
trabalho;
Prof. Marcos Duarte
q = ela não melhora o seu desempenho profissional

2º: identificar o conectivo
Se...então = −>
3º: Saber qual será o equivalente (resumo na próxima aula)
p −> q = ~ p v q
Sei que você não está concordando, então, irei demonstrar.
p q p −> q
V V V
V F F
F V V
F F V
~p q ~p v q q ~p q v ~p
F V V V F V
F F F F F F
V V V V V V
V F V F V V
Você está se perguntando por quê, certo? Lembra da

comutatividade inerente ao conectivo OU? Pois bem, se as
proposições podem se inverter, o problema está resolvido! A única
que não é comutativa é a condicional! Guarde isso.
Gabarito: Letra E
5. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Argemiro, Belisário,

Coriolano e Divina são funcionários de um mesmo setor do
Departamento Nacional de Obras Contra as Secas. Certo dia,
após a realização de uma reunião em que se discutiu um
projeto de irrigação a ser implantado numa região, algumas
pessoas fizeram as seguintes declarações sobre seus
participantes:
− Se Divina participou da reunião, então o Diretor também
participou.
− Se Coriolano não participou da reunião, então Divina
participou.
− Se Argemiro participou da reunião, então Belisário e
Coriolano não participaram.
Prof. Marcos Duarte
Considerando que o Diretor não participou de tal reunião e

que as três declarações são verdadeiras, é correto afirmar
que, com certeza, também não participaram
a) Argemiro e Belisário.
b) Argemiro e Divina.
c) Belisário e Coriolano.
d) Belisário e Divina.
e) Coriolano e Divina.
INFORMAÇÃO IMPORTANTE!!!
A maior parte das questões irá tratar do conectivo "Se..então", e
isso, por incrível que pareça, nos ajuda. O motivo é que quando a
proposição "q" é FALSA e a proposição "p" é VERDADEIRA, a
implicação é FALSA. Ou seja, a questão irá nos dar essa dica,e, por
conseguinte, faremos no sentido contrário. Tentarei explicar melhor.
Nesse tipo de questão, a proposição composta (que no nosso
caso é "p −> q") quando se lê a frase de traz para frente, fica mais
fácil. Vamos fazer para você poder me entender.
O enunciado da questão diz: "Considerando que o Diretor NÃO
participou de tal reunião e que as três declarações são
verdadeiras..."; isto é, todas as três declarações deverão ter como
VERDADEIRA a implicação resultante. Assim:
1ª declaração: Se Divina participou da reunião, então o Diretor
também participou.
Ora, o Diretor NÃO participou, o que nos dará pela seguinte situação
p q p −> q
V V V
V F F
F V V
F F V
Isto é o que significa que todas as declarações serem

verdadeiras. Por isso é que fica relativamente mais fácil quando se
usa o conectivo "Se...então", pois ambas proposições deverão ser
falsas. Conclusão da 1ª declaração:
- Divina NÃO participou da reunião
Prof. Marcos Duarte
2ª declaração: Se Coriolano não participou da reunião, então Divina

participou. Já sabendo que Divina não participou, teremos:
p q p −> q
V V V
V F F
F V V
F F V
Conclusão da 2ª declaração:
- Coriolano PARTICIPOU da reunião
3ª declaração: Se Argemiro participou da reunião, então Belisário e
Aqui temos o seguinte: p −> (q ^ r)
Sabemos que Coriolano participou da reunião. Entretanto, a
declaração que ele faz parte (q ^ r) diz que nem ele e nem Belisário
participaram da reunião. Vamos a tabela-verdade do conectivo "e":
q r q^r
V V V
V F F
F V F
F F F
Percebeu algo interessante? Independentemente de Belisário ter

participado ou não da reunião, a resposta será FALSA?! Assim, para
que toda a proposição composta seja verdadeira [p −> (q ^ r)], tendo
como FALSA a (q ^ r), apenas se Argemiro NÃO tiver participado da
reunião, pela peculiaridade do conectivo "Se...então"!
O enunciado da questão diz: "... é correto afirmar que, COM
CERTEZA, também não participaram"; ou seja, SÓ podemos afirmar
que Divina e Argemiro NÃO participaram da reunião! Não temos
informação segura se Belisário participou ou não da reunião, pois é
indiferente, por causa do conectivo "e".
Conclusão da 3ª declaração:
- Argemiro NÃO participou da reunião, e não podemos afirmar
nada quanto a Belisário
Gabarito: Letra B
Prof. Marcos Duarte
6. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Considere a sucessão

dos infinitos múltiplos positivos de 4, escritos do seguinte
modo:
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 . . .
Nessa sucessão, a 168a posição deve ser ocupada pelo
algarismo
a) 6.
b) 4.
c) 2.
d) 1.
e) 0.
ASSUNTO DA QUESTÃO: RLM PURO
A questão não quer saber o 168º número, mas sim o algarismo

que ocupe a 168ª posição.
Lembrou-se de decorar a tabuada?rsrs. Então, até o número
100, EXCLUSIVE, são 24 múltiplos de 4 (4 * 24 = 96). Porém, os
números 4 e 8 são compostos por apenas um algarismo, isto é,
podemos dizer que são 23 pares de números, o que nos dará 46
algarismos, certo? (22 pares dos múltiplos de 4 acima do 12, que são
compostos por dois algarismos; e dois números compostos por
apenas um algarismo: 4 e 8; que juntos, formam 1 par).
Bem, a questão quer o algarismo da 168ª posição. Assim,
devemos fazer: 168 - 46 = 122; ou seja, devemos ver quais os
múltiplos de 4 acima de 100, INCLUSIVE, para sabermos qual será o
múltiplo que possuirá o 168º algarismo.
Sabemos que a partir do 100, INCLUSIVE, os números são
formados por três algarismos. Preste bem atenção!
Primeiro, para saber o número que possuirá o 168º algarismo,
devemos pegar o múltiplo de 3 IMEDIATAMENTE posterior a 122
(acima calculado), qua será o 123, e dividi-lo por 3: 123/3 = 41. Ou
seja, o 41º número após o 100, INCLUSIVE, é o que possuirá o 168º
algarismo, em seu algarismo do meio!!!
Prof. Marcos Duarte
Segundo, devemos lembrar que se trata do 41º número APÓS o

100, INCLUSIVE! Isto é, o algarismo da 168ª posição será a soma
dos 41 números após o 100, INCLUSIVE, com os 24 antes do 100,
EXCLUSIVE: 41 + 24 = 65.
Terceiro, a resposta será o algarismo do meio da multiplicação: 4
* 65 = 260; sendo o algarismo do meio o 6.
Gabarito: Letra A
7. (Auxiliar da Fiscalização Financeira II 2009 TCE-SP) Duas

lojas X e Y vendem um mesmo tipo de cartucho de tinta para
impressoras pelo mesmo preço unitário. Certo mês, essas
duas lojas fizeram as seguintes promoções para a venda de tal
tipo de cartucho:
Loja X: “Compre 4 cartuchos e leve 5.”
Loja Y: “Compre 4 cartuchos e pague 3.”
De acordo com essas promoções, é verdade que
a) era mais vantajoso comprar na loja X.
b) quem optou por comprar na loja X, obteve 25% de
desconto.
c) quem optou por comprar na loja Y obteve 27% de desconto.
d) o desconto oferecido pela loja Y excedia o dado pela loja X
em 5%.
e) os descontos oferecidos pelas duas lojas eram iguais.
ASSUNTO DA QUESTÃO: PORCENTAGEM
As lojas vendem os cartuchos pelo mesmo preço K, logo:

Loja X: compra = pagar 4; 4*K = 4K. Mas levou 5, que se fosse
pagar por todos os cartuchos daria 5*K = 5K. Isto é, deveria pagar
5K, mas pagou 4K. Assim, ele pagou o equivalente a 4k/5K= 0,8K, o
que dá 80% do valor sem a promoção. Para saber o desconto
promovido, devemos fazer 100% - 80% = 20%.
Loja Y: compra = levar! Na verdade, ele pagou 3; 3*K = 3K. Mas
levou 4, que se fosse pagar por todos os cartuchos daria 4*K = 4K.
Isto é, deveria pagar 4K, mas pagou 3K. Assim, ele pagou o
Prof. Marcos Duarte
equivalente a 3k/4K= 0,75K, o que dá 75% do valor sem a

promoção. Logo, o desconto promovido será de 100% - 75% = 25%.
Conclusão: a loja Y dá 5% a mais de desconto do que a loja X.
Gabarito: Letra D
8. (Auxiliar da Fiscalização Financeira II 2009 TCE-SP) Certo

dia, pela manhã, Mariquinha digitou 4/7 do total das páginas
de um texto em 2 horas de trabalho ininterrupto e, à tarde, ela
digitou as páginas restantes. Se no período da tarde sua
capacidade de produção foi 60% da do período da manhã,
então, para digitar as páginas restantes ela levou
ASSUNTO DA QUESTÃO: PORCENTAGEM E MEDIDAS
Mariquinha fez 4/7 P, em 2horas (120 minutos), em 100% da

capacidade.
O restante 7/7 - 4/7 = 3/7 irá fazer em 60% de sua capacidade.
Se Mariquinha fizesse todo o trabalho dela a 100%, seria:
4/7 - 120
7/7 - X } 7/7 = 1
4X/7 = 120, 4X = 840; X = 210 minutos.
Ou seja, como ela demorou 120 minutos para fazer 4/7, caso ela
continuasse a 100%, faria os outros 3/7 em 90 minutos. Porém, sua
capacidade foi de 60%. Assim, para sabermos o tempo que será feito
teremos:
90minutos/60% = 90minutos/0,60 = 150 minutos = 2,5 horas =
2 horas e MEIA = 2 horas e 30 minutos.
Prestem atenção nisto! 2,5 horas = 2 horas e 30 minutos!!!
Prof. Marcos Duarte
Gabarito: Letra C
9. (FISCAL DE TRIBUTOS SANTOS/SP 2006) Para jogar um

jogo de futebol, os funcionários de certa empresa pretendem
montar um time em que o ataque deverá ser composto por 5
pessoas, que serão escolhidas entre as elencadas de dois
setores da empresa:
Setor A: Juca, Romão, Santos e Lupércio
Setor B: Zeca, Nonô, Gugu, Aristides e Chico
Para compor o ataque será considerado que
• ele deverá ter exatamente 2 jogadores do setor A e 3 do
setor B
• exatamente três funcionários escolhidos entre Juca,
Santos, Gugu e Chico deverão jogar
• Se Gugu jogar, então Nonô não jogará
• Santos e Romão não deverão jogar juntos
Nessas condições, se Nonô jogar, os funcionários do setor A
que deverão compor o ataque são:
a) Santos e Romão
b) Santos e Lupércio
c) Juca e Romão
d) Santos e Juca
e) Juca e Lupércio
ASSUNTO DA QUESTÃO: LÓGICA DAS PROPOSIÇÕES
Antes de tudo tenho algo a mostrar. A FCC é mestra em utilizar

expressões misturadas: declarativas, afirmativas e afins. Perceba que
a terceira frase, é declarativa com conectivo "Se...então", sendo que
no próprio enunciado já nos dá a dica: Nonô JOGA. Vamos a tabela-
verdade da 3ª frase - Se Gugu jogar, então Nonô não jogará:
p q p −> q
V V V
V F F
Prof. Marcos Duarte
F V V
F F V
Conclusão: Sabemos então que Gugu NÃO joga.

Pela 2ª frase, pelo fato de Gugu NÃO jogar, teremos:
- Juca, Santos e Chico deverão jogar.
Já chegamos a resposta! Você está se perguntando: e como
seria a 4ª frase? Vamos a tabela-verdade dela:
p q p^q ~(p ^ q)
V V V F
V F F V
F V F V
F F F V
A tabela-verdade da 4º frase - Santos(p) e Romão(q) não

deverão jogar juntos- é [~(p ^ q)], e sabendo que Santos irá jogar,
a única forma de a validade do argumento dar verdadeiro é Romão
não jogando.
Gabarito: Letra D
10. (Técnico da Fazenda Estadual SEFAZ-SP 2010) Considere

as seguintes premissas:
p: Estudar é fundamental para crescer profissionalmente.
q: O trabalho enobrece.
A afirmação “Se o trabalho não enobrece, então estudar não é
fundamental para crescer profissionalmente” é, com certeza,
FALSA quando:
a) p é falsa e q é falsa.
b) p é verdadeira e q é verdadeira.
c) p é falsa e q é verdadeira.
d) p é verdadeira e q é falsa.
e) p é falsa ou q é falsa.
Prof. Marcos Duarte
Vamos descobrir como será formada a declaração: (~q −> ~p)

p ~p q ~q
V F V F
V F F V
F V V F
F V F V
~q ~p ~q −> ~p
F F V
V F F
F V V
V V V
Antes de marcar a resposta, percebeu algo interessante? Uma

ajudinha:
p q p −> q
V V V
V F F
F V V
F F V
Isso mesmo:
(~q −> ~p) = p −> q
Apenas tomem cuidado com (~q −> ~p), pois caso não notasse
que são iguais, você teria que negar a negação!rs.
Eis mais uma equivalência, e é por esse método que se
comprova a condição necessária de "q" em relação a "p".
Atenção também para as alternativas "A" e "E", pois apresentam
os conectivos "e", "ou", e na hora da prova, às vezes não prestamos
atenção, e acabamos marcando a errada.
Gabarito: Letra D
11. (TÉCNICO JUDICIÁRIO CONTABILIDADE TRF 1ª 2006)

Algum X é Y. Todo X é Z. Logo,
a) algum Z é Y.
b) algum X é Z.
Prof. Marcos Duarte
c) todo Z é X.
d) todo Z é Y.
e) algum X é Y.
ASSUNTO DA QUESTÃO: CONJUNTOS
Vamos agora tratar sobre conjuntos. Esta questão também pode

ser feita utilizando a lógica das proposições.
- Algum X é Y: Significa que há uma interseção (∩). entre X e Y

(veja o conectivo "e").
X Y
X∩Y
Exemplo:
X = {1,4,7}
Y = {1,3,4,8}
X ∩ Y = {1,4}
- Todo X é Z: Significa que pode ser uma igualdade entre X, Z; ou

que X está contido em Z.
ATENÇÃO! Não temos como comprovar que X=Z! Exemplo:
X = {1,4,7}
Z = {1,4,7}
Prof. Marcos Duarte
Percebe que todo X é Z? Entretanto, NÃO podemos afirmar isso,

por falta de dados! Só temos certeza é que X pertence a Z (X ⊂ Z).
Exemplo:
X = {1,4,7}
Z = {1,3,4,7,9}
X ⊂ Z = {1,4,7} = X
Notou que todo X é Z, mas o inverso não? Ou seja, todos os

elementos de X pertencem a Z, mas nem todo Z pertencerá a X. Ou
podemos afirmar também que Z contém X (Z ⊃ X).
X ⊂ Z
CUIDADO!
A letra E é sedutora! Pelo enunciado, algum X é Y, mas não
podemos atribuir valor lógico, pois é uma sentença ABERTA! Isto é, a
questão solicita é a conjunção entre as duas sentenças: algum X é Y
e todo X é Z. Notou o conectivo "e"? Quando aparece "ponto" entre
duas sentenças, devemos entendê-lo como conectivo "e", para que
estejam corretas.
Ou seja, para que todas as informações dêem um resultado
verdadeiro, devemos fazer com que sejam também verdadeiras.
Então vamos adiante.
Pela 2ª sentença: todo X é Z; percebemos que TODO o conjunto
X está inserido em Z. Logo, algum Y é Z ou algum Z é Y.
Exemplo:
Prof. Marcos Duarte
X = {1,4,7}
Y = {1,3,4,8}
Z = {1,3,4,7,9}
Em comum aos 3 conjuntos temos: {1,4}. Perceba que pelo
exemplo que dado, ao menos {1,4} fazem parte dos 3 conjuntos.
Gabarito: Letra A
OBS: Falarei na próxima aula sobre as expressões usados nas
sentenças abertas.
12. (TÉCNICO JUDICIÁRIO CONTABILIDADE TRF 1ª 2006) Se

todos os nossos atos têm causa, então não há atos livres. Se
não há atos livres, então todos os nossos atos têm causa.
Logo,
a) alguns atos não têm causa se não há atos livres.
b) todos os nossos atos têm causa se e somente se há atos
livres.
c) todos os nossos atos têm causa se e somente se não há
atos livres.
d) todos os nossos atos não têm causa se e somente se não há
atos livres.
e) alguns atos são livres se e somente se todos os nossos atos
têm causa.
Vamos aos passos:

1º: identificar as proposições
p = todos os nossos atos têm causa
q = não há atos livres
2º: identificar o conectivo
Se...então = −>
3º: saber o equivalente (resumo na próxima aula)
Prof. Marcos Duarte
(p −> q) ^ (q −> p) = p ↔ q; trata-se de uma bi-condicional, logo,

todos os nossos atos têm causa se e somente se não há atos livres.
ATENÇÂO!
Pelo fato do conectivo "Se e somente se" poder ser comutativo,
não haveria diferença caso a resposta fosse "q ↔ p": não há atos
livres se e somente se todos os nossos atos têm causa.
Gabarito: Letra C
Bem amigos, por hoje é só!

Gostaria e muito que vocês vejam e revejam quantas vezes for
necessário as tabelas-verdade, pois só desta forma, seremos capazes
de realizar diversas questões de RLM.
Até a próxima aula!
Bons estudos!!!
Prof. Marcos Duarte
2. LISTA DE QUESTÕES SEM COMENTÁRIOS
1. (PROVA DE ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Um

comerciante pediu ao caixa de um banco que lhe trocasse
R$5,00 em moedas de 10 e 25 centavos; além disso, solicitou
também que houvesse pelo menos um tipo de cada moeda e
que suas respectivas quantidades fossem números primos
entre si. Nessas condições, de quantos modos o caixa pode
atender ao pedido desse comerciante?
a) Dois.
b) Três.
c) Quatro.
d) Cinco.
e) Mais que cinco.
2. (PROVA DE ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Dois

funcionários de uma empresa - Jadilson e Geildo - foram
incumbidos de arquivar os 140 documentos de um lote e
dividiram o total de documentos entre si, na razão inversa de
suas respectivas idades: 24 e 32 anos. Sabe-se que:
– ambos iniciaram a execução dessa tarefa quando eram
decorridos 17/48 do dia e trabalharam ininterruptamente até
terminá-la;
– durante a execução da tarefa a capacidade operacional de
Geildo foi 75% da de Jadilson.
Nessas condições, se Jadilson terminou de arquivar a sua
parte às 12 horas e 30 minutos, Geildo terminou de arquivar a
dele às
c) 13 horas.
Prof. Marcos Duarte
3. (PROVA DE ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Certo dia em

que faltou luz em uma cidade, duas velas de mesma altura e
mesma forma foram acesas num mesmo instante.
Relativamente a essas duas velas, sabe-se que: suas chamas
se mantiveram acesas até que fossem totalmente consumidas;
ambas queimaram em velocidades constantes; uma delas foi
totalmente consumida em 4 horas, enquanto que a outra o foi
em 3 horas. Assim sendo, a partir do instante em que as velas
foram acesas, quanto tempo foi decorrido até que a medida da
altura de uma das velas ficou igual ao triplo da medida da
altura da outra?
a) 2 horas.
d) 3 horas.
4. (PROVA DE ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Considere a

seguinte proposição:
“Se uma pessoa não faz cursos de aperfeiçoamento na sua
área de trabalho, então ela não melhora o seu desempenho
profissional.”
Uma proposição logicamente equivalente à proposição dada é:
a) É falso que, uma pessoa não melhora o seu desempenho
profissional ou faz cursos de aperfeiçoamento na sua área de
trabalho.
b) Não é verdade que, uma pessoa não faz cursos de
aperfeiçoamento profissional e não melhora o seu
desempenho profissional.
c) Se uma pessoa não melhora seu desempenho profissional,
então ela não faz cursos de aperfeiçoamento na sua área de
trabalho.
d) Uma pessoa melhora o seu desempenho profissional ou não
e) Uma pessoa não melhora seu desempenho profissional ou
Prof. Marcos Duarte
5. (PROVA DE ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Argemiro,

Belisário, Coriolano e Divina são funcionários de um mesmo
setor do Departamento Nacional de Obras Contra as Secas.
Certo dia, após a realização de uma reunião em que se
discutiu um projeto de irrigação a ser implantado numa
região, algumas pessoas fizeram as seguintes declarações
sobre seus participantes:
− Se Divina participou da reunião, então o Diretor também
participou.
− Se Coriolano não participou da reunião, então Divina
participou.
− Se Argemiro participou da reunião, então Belisário e
Considerando que o Diretor não participou de tal reunião e
que as três declarações são verdadeiras, é correto afirmar
que, com certeza, também não participaram
a) Argemiro e Belisário.
b) Argemiro e Divina.
c) Belisário e Coriolano.
d) Belisário e Divina.
e) Coriolano e Divina.
6. (PROVA DE ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Considere a

sucessão dos infinitos múltiplos positivos de 4, escritos do
seguinte modo:
4 8 12 16 20 24 28 32 36 40 44 48 . . .
Nessa sucessão, a 168a posição deve ser ocupada pelo
algarismo
a) 6.
b) 4.
c) 2.
d) 1.
e) 0.
Prof. Marcos Duarte
7. (Auxiliar da Fiscalização Financeira II 2009 TCE-SP) Duas

lojas X e Y vendem um mesmo tipo de cartucho de tinta para
impressoras pelo mesmo preço unitário. Certo mês, essas
duas lojas fizeram as seguintes promoções para a venda de tal
tipo de cartucho:
Loja X: “Compre 4 cartuchos e leve 5.”
Loja Y: “Compre 4 cartuchos e pague 3.”
De acordo com essas promoções, é verdade que
a) era mais vantajoso comprar na loja X.
b) quem optou por comprar na loja X, obteve 25% de
desconto.
c) quem optou por comprar na loja Y obteve 27% de desconto.
d) o desconto oferecido pela loja Y excedia o dado pela loja X
em 5%.
e) os descontos oferecidos pelas duas lojas eram iguais.
8. (Auxiliar da Fiscalização Financeira II 2009 TCE-SP) Certo

dia, pela manhã, Mariquinha digitou 4/7 do total das páginas
de um texto em 2 horas de trabalho ininterrupto e, à tarde, ela
digitou as páginas restantes. Se no período da tarde sua
capacidade de produção foi 60% da do período da manhã,
então, para digitar as páginas restantes ela levou
9. (FISCAL DE TRIBUTOS SANTOS/SP 2006) Para jogar um

jogo de futebol, os funcionários de certa empresa pretendem
montar um time em que o ataque deverá ser composto por 5
pessoas, que serão escolhidas entre as elencadas de dois
setores da empresa:
Setor A: Juca, Romão, Santos e Lupércio
Setor B: Zeca, Nonô, Gugu, Aristides e Chico
Prof. Marcos Duarte
Para compor o ataque será considerado que

• ele deverá ter exatamente 2 jogadores do setor A e 3 do
setor B
• exatamente três funcionários escolhidos entre Juca,
Santos, Gugu e Chico deverão jogar
• Se Gugu jogar, então Nonô não jogará
• Santos e Romão não deverão jogar juntos
Nessas condições, se Nonô jogar, os funcionários do setor A
que deverão compor o ataque são:
a) Santos e Romão
b) Santos e Lupércio
c) Juca e Romão
d) Santos e Juca
e) Juca e Lupércio
10. (Técnico da Fazenda Estadual SEFAZ-SP 2010) Considere

as seguintes premissas:
p: Estudar é fundamental para crescer profissionalmente.
q: O trabalho enobrece.
A afirmação “Se o trabalho não enobrece, então estudar não é
fundamental para crescer profissionalmente” é, com certeza,
FALSA quando:
a) p é falsa e q é falsa.
b) p é verdadeira e q é verdadeira.
c) p é falsa e q é verdadeira.
d) p é verdadeira e q é falsa.
e) p é falsa ou q é falsa.
11. (TÉCNICO JUDICIÁRIO CONTABILIDADE TRF 1ª 2006)

Algum X é Y. Todo X é Z. Logo,
a) algum Z é Y.
b) algum X é Z.
Prof. Marcos Duarte
c) todo Z é X.
d) todo Z é Y.
e) algum X é Y.
12. (TÉCNICO JUDICIÁRIO CONTABILIDADE TRF 1ª 2006) Se

todos os nossos atos têm causa, então não há atos livres. Se
não há atos livres, então todos os nossos atos têm causa.
Logo,
a) alguns atos não têm causa se não há atos livres.
b) todos os nossos atos têm causa se e somente se há atos
livres.
c) todos os nossos atos têm causa se e somente se não há
atos livres.
d) todos os nossos atos não têm causa se e somente se não há
atos livres.
e) alguns atos são livres se e somente se todos os nossos atos
têm causa.
Prof. Marcos Duarte
GABARITO
1-C 2-E 3-C 4-E 5-B
6-A 7-D 8-C 9-D 10-D
11-A 12-C

Raciocinio Lógico em PDF

Enviado por

Dados do documento

Título original

Direitos autorais

Formatos disponíveis

Compartilhar este documento

Compartilhar ou incorporar documento

Opções de compartilhamento

Você considera este documento útil?

Este conteúdo é inapropriado?

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

Raciocinio Lógico em PDF

Enviado por

Direitos autorais:

Formatos disponíveis

CURSO EM PDF – RACIOCÍNIO LÓGICO - FCC

Prof. Marcos Duarte

1. LISTA DE QUESTÕES COMENTADAS

1. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Um comerciante pediu

ASSUNTO DA QUESTÃO: M.D.C (MÁXIMO DIVISOR COMUM)

8: pode ser dividido por 1, 2, 4 e 8;

Concordo que a explicação é longa, mas é a melhor forma de

2. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Dois funcionários de

ASSUNTO DA QUESTÃO: PORCENTAGEM

Quando você souber como se resolve esta questão, não vai

Quando diz que os documentos serão divididos na razão inversa

# 140 documentos serão distribuídos na razão inversa de suas idades

3. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Certo dia em que faltou

ASSUNTO DA QUESTÃO: M.M.C (MÍNIMO MÚLTIPLO COMUM) E

São 2 velas de mesmo tamanho, que iniciam a queima no

V (4) = 12/4  v(4) = 3 u/h.

reforça a necessidade de estarmos preparados para eventuais

PRÓXIMO ASSUNTO: LÓGICA DAS PROPOSIÇÕES

Antes de iniciar a resolução de questões sobre este tópico,

4) Disjunção exclusiva ( ou...ou, ∨)

5) Condicional ou implicação ( Se...então, −>)

OBS: Para a compreensão da condicional, é preciso entendermos que

*p −> q = p é suficiente para q;

#~q −> (~p) = q é necessário para p

O motivo é que pela tabela verdade da aula demo, se notarem,

6) Bicondicional ou Bi-implicação (Se e somente se, ↔)

OBS: p é condição suficiente e necessária para q.

Repito : DECOREM!!! Após esta explicação extremamente

4. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Considere a seguinte

q = ela não melhora o seu desempenho profissional

Você está se perguntando por quê, certo? Lembra da

5. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Argemiro, Belisário,

Considerando que o Diretor não participou de tal reunião e

Isto é o que significa que todas as declarações serem

2ª declaração: Se Coriolano não participou da reunião, então Divina

Percebeu algo interessante? Independentemente de Belisário ter

6. (ADMINISTRADOR - DNOCS – 2010) Considere a sucessão

ASSUNTO DA QUESTÃO: RLM PURO

A questão não quer saber o 168º número, mas sim o algarismo

Segundo, devemos lembrar que se trata do 41º número APÓS o

7. (Auxiliar da Fiscalização Financeira II 2009 TCE-SP) Duas

ASSUNTO DA QUESTÃO: PORCENTAGEM

As lojas vendem os cartuchos pelo mesmo preço K, logo:

equivalente a 3k/4K= 0,75K, o que dá 75% do valor sem a

8. (Auxiliar da Fiscalização Financeira II 2009 TCE-SP) Certo

ASSUNTO DA QUESTÃO: PORCENTAGEM E MEDIDAS

Mariquinha fez 4/7 P, em 2horas (120 minutos), em 100% da

9. (FISCAL DE TRIBUTOS SANTOS/SP 2006) Para jogar um

ASSUNTO DA QUESTÃO: LÓGICA DAS PROPOSIÇÕES

Antes de tudo tenho algo a mostrar. A FCC é mestra em utilizar

Conclusão: Sabemos então que Gugu NÃO joga.

A tabela-verdade da 4º frase - Santos(p) e Romão(q) não

10. (Técnico da Fazenda Estadual SEFAZ-SP 2010) Considere

ASSUNTO DA QUESTÃO: LÓGICA DAS PROPOSIÇÕES

Vamos descobrir como será formada a declaração: (~q −> ~p)

Antes de marcar a resposta, percebeu algo interessante? Uma

11. (TÉCNICO JUDICIÁRIO CONTABILIDADE TRF 1ª 2006)

ASSUNTO DA QUESTÃO: CONJUNTOS

Vamos agora tratar sobre conjuntos. Esta questão também pode

- Algum X é Y: Significa que há uma interseção (∩). entre X e Y

- Todo X é Z: Significa que pode ser uma igualdade entre X, Z; ou

Percebe que todo X é Z? Entretanto, NÃO podemos afirmar isso,

Notou que todo X é Z, mas o inverso não? Ou seja, todos os