UNIVERSIDADE VALE DO ACARAÚ - UVA

CURSO: LICENCIATURA EM HISTÓRIA – TURMA 61 / 2008.1

DISCIPLINA: HISTÓRIA CONTEMPORÂNEA
CARGA HORÁRIA: 90h/a
PROFESSOR: WELTON S. FONTES

Aluna(o)_____________________________________________________DATA ____/____/________
Avaliação
A seguinte avaliação consta de seis questões, das quais o discente deverá obrigatoriamente responder a quatro delas.
Deve-se marcar com um círculo os números das questões escolhidas abaixo. As respostas devem ser organizadas em
folha(s) anexada(s) com a assinatura do aluno em cada página.
01. Texto 2: CAVALCANTE, Berenice. “Iluminismo e Revolução”. IN: A Revolução Francesa e a Modernidade. São
Paulo: Editora Contexto, 1999, p. 24 – 42.
“É preciso que se chame a atenção para o fato de que se as idéias dos filósofos iluministas tinham em comum o fato
de criticar e rejeitar a sociedade do Antigo Regime, faziam-no de óticas e perspectivas diversas, partiam de premissas
opostas e, em conseqüência, a relação de cada um deles com os diferentes momentos da revolução foi muito diversa”
(p. 25).
A citação acima nos faz pensar sobre a multiplicidade de idéias que nortearam os diversos movimentos surgidos sob a
influência do Iluminismo e a adaptação dessas premissas a cada momento e realidade. O texto de CAVALCANTE
destaca dois desses iluministas e suas idéias. Caracterize os diferentes posicionamentos de cada um dos iluministas em
questão:
02. Texto 4: MARQUES, Adhemar (org.). “As Revoluções Burguesas”. IN: História Contemporânea através de textos. 5º
ed. São Paulo: Contexto, 1997, 09 – 26.
Ao destacar os textos de George Rudé (4) e de Barring Moore Jr.(10), MARQUES nos faz refletir sobre o radicalismo
tanto na Revolução Inglesa quanto na Revolução Francesa, mas também nos faz pensar sobre os seus limites. Em
relação a isso, construa um argumento que explore essas duas vertentes nos dois movimentos supracitados:
03. Texto 7: PERROT, Michelle. “Os operários e as máquinas na França durante a primeira metade do século XIX”. IN:
Os Excluídos da História: operários, mulheres e prisioneiros. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 17 - 49.
Em Os Excluídos da História, Miclelle Perrot discute sobre o Luddismo e mostra que essa manifestação contra a
mecanização do trabalho não era algo irracional e desprovido de motivos, esclarece que existiam significados nessa
forma de resistência. Destaque então, quais foram as justificativas apontadas por Perrot que motivaram essa reação
contra as máquinas e a mecanização:
04. Texto 8: HERNADEZ, Leila Maria Gonçalves Leite. “O ‘novo imperialismo’ e a perspectiva africana da partilha”;
“‘Civilizados’ e ‘primitivos’ na constituição do sistema colonial africano”. IN: A África na sala de aula: visita à História
Contemporânea. São Paulo: Selo Negro, 2005, p.71 – 108.
Ao problematizar a partilha e a conquista na perspectiva africana, HERNANDEZ traz o olhar de estudiosos africanos
sobre esse processo a partir de três perspectivas, a “teoria do prestigio nacional”, a “teoria do equilíbrio de forças” e a
“teoria da estratégia global”. Sintetize estas três abordagens e explique como esses elementos contribuíram para o
processo de conquista da Ásia e da África pelas potencias européias:
05. Texto 9: HOBSBAWM, Eric. “Da paz à guerra”. IN: A era dos impérios. Rio de Janeiro: Paz e Terra, 1988, p. 417 –
451.
Hobsbawn argumenta que a I Guerra inaugura a “era do medo”, pois foi a partir de então que o temor por uma guerra
eminente se estabeleceu por quase todo o século XX. Esse autor também defende que a função do historiador não é de
eleger culpados, por isso, ele busca trazer a tona os elementos que vão compor o cenário europeu do fim do século
XIX ao início XX para compreender o que levou ao conflito. Destaque quais foram esses elementos e qual a sua
importância para a deflagração da Guerra:
06. Texto 10: HUBERMAN, Leo. “Trabalhadores de todos os países, uni-vos!”. IN: História da riqueza do Homem.
Rio de Janeiro: LTC, 1986, p. 212 – 232.
Marx inaugura uma nova forma de olhar o mundo, um “socialismo científico” em oposição ao chamado “socialismo
utópico”. Que elementos compõem o caráter científico desse socialismo e quais os princípios básicos dessa ideologia
que apontam para a transformação da sociedade: