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ABRIL /2016
MATEMÁTICA
1
3- O lado de um triângulo eqüilátero é igual à altura de
REVISÃO UFU ABRIL 2016 um segundo triângulo eqüilátero.
MATEMÁTICA – PROFESSORA PATRÍCIA
AULA 1 – GEOMETRIA PLANA
a a b b
h a
1 - O comandante de um navio fez, pela primeira vez, uma
rota retilínea AC orientado por um farol F, localizado numa
ilha. Ele pretendia determinar as distâncias do farol F à rota
a b
AC e do ponto inicial A ao farol F. No início da viagem, o
comandante obteve a medida FAC=30° e, após percorrer 6 A razão entre a área do primeiro e a do segundo triângulo
milhas marítimas, localizando-se em B, ele fez a medição do é:
ângulo FBC, obtendo 60°. Observe a figura a seguir que
ilustra esta situação. 3
a)
2
b) 2
c) 1/2
d) 3/4
2
e)
2
a) 2 3 e 3 3. b) 2 3 e 4 3 .
2
c) 3 3 e 6 3. d) 3 3 e 3 . A B
C b) = 2
c) = 3
d)
4
D
5- No terreno ABC da figura abaixo, pretende-se construir
um escritório na área hachurada.
A B
a) 2 cm
3
Sendo BC 40 m ; AC 60 m e MN 20 m então a área
2
b) cm livre que poderá ser usada como estacionamento tem área
3
igual a
c) 2 cm
3 a ) 600 m2
b) 150 m2
d) 3 cm c) 400 m2
2
d) 450 m2
2
6- Em um retângulo ABCD em que AB = 5cm e BC = 3cm, a d)5cm
diagonal AC é dividida em três segmentos de mesmo
comprimento por pontos E e F. A área do triângulo BEF é 3 - Considere um polígono regular de n lados, circunscrito
igual a em um círculo de raio 1 cm. O valor de n, par que o lado
desse polígono tenha medida 2cm, é igual a
a) 34 cm 2
2 a) 8
b) 6
b) 34 cm2
3 c) 5
c) 5 cm 2 d) 4
2
d) 5 cm 2
3
4 - Uma indústria de embalagens fabrica, em sua linha de
AULA 2 – GEOMETRIA PLANA produção, discos de papelão circulares conforme indicado
na figura abaixo. Os discos são produzidos a partir de uma
1 – O conceito de desenvolvimento sustentável prevê a folha quadrada de lado L cm. Preocupados com o desgaste
adoção de ações e práticas que auxiliem a sobrevivência indireto produzido na natureza pelo desperdício de papel, a
do planeta Terra para futuras gerações. É de fundamental indústria estima que a área do papelão não aproveitado,
importância a adoção de projetos que estimulem e insiram em cada folha utilizada, é de (100 - 25)cm2.
crianças nessa batalha em defesa do meio ambiente. Um
exemplo de ação educacional motivadora e direcionada a
esse fim é a inserção de atividades com dobraduras,
reproduzindo elementos da natureza. Suponha que, no
início de tal atividade, tenha-se uma folha de cartolina
cortada na forma de um triângulo equilátero ABC, com
lado x cm. A cartolina é dobrada de modo que C coincida
com o ponto médio M de AB, onde AB e DE são paralelos. Com base nas informações acima, é correto afirmar que o
Sabendo que o perímetro do trapézio ABED é igual a 10 valor de L é:
cm, então a área (em cm2) do triângulo DEM é igual a a) primo
b) divisível por 3
c) ímpar
d) divisível por 5
3
AULA 3 – GEOMETRIA ESPACIAL
a) 16cm3
No retângulo áureo ABEF, se o ângulo é dado em radiano, b) 64cm3
então, dentre as expressões que seguem, aquela que c) 69cm3
corresponde ao valor da área sombreada, em m 2, é d) 26cm3
5 2
a)
8 2 - Um suco de frutas, cujo volume é 150 cm3, quando
8 5 congelado aumenta de volume em 5%. Deseja-se
b) acondicionar o suco congelado num recipiente em forma de
8
3
paralelepípedo, cujas arestas da base medem 5cm e 3cm.
c) Admitindo-se que as dimensões do recipiente não sofram
4
alteração com a variação da temperatura, a altura mínima
2 5 1 do recipiente é:
d)
4 a) 15,0 cm
b) 10,0 cm
c) 10,5 cm
6- Seja o trapézio ABCD com ângulos retos em A e D.
d) 12,5 cm
Suponha que o ângulo em B coincida com o ângulo ,
conforme ilustra a figura. Então, o menor valor possível 3 - Na figura abaixo, representando um cubo H, destaca-se
AB o quadrilátero sombreado ABCD.
para a razão é igual a
AD
1
a) 2
b)1
Sabendo-se que o volume de H é igual a 8 cm3, então o
c)2 perímetro de ABCD é igual a
1
a) 8 1 2 cm .
d) 4
b) 1 2 cm .
c) 2 1 2 cm .
d) 41 2 cm .
4
4 - Sejam ABCD a base de um cubo de aresta a e X um
ponto da aresta AE. Qual deve ser o comprimento do
segmento AX para que o volume da pirâmide de vértice X e
base ABCD seja 1/9 do volume do cubo?
F G
H
E
a
X
C
B
a
A a D
a) 40 6! b)4 5! 5!
a) a/3
5!6!
b) a/6 c) 8 5! d)
4!
5
Com base nas informações acima, o número de maneiras e) (4,3) e (2,1)
possíveis de Eddie se deslocar de A até B, sem passar pelo
03 - (UFU)Inúmeras pinturas e desenhos em tela fazem uso
ponto C, é igual a
de sobreposição de formas circulares, conforme ilustra a
a)192 b)60 c)15 d)252 figura abaixo.
1 16 9 2
a) . b) . c) . d) .
3 1440 10 3
a) 40.
b) 8 20 .
c) 4 20 .
d) 80.
Usando as informações contidas nesse mapa, determine a
distância, em Km, entre as cidades C e O.
02 - (UFU) Seja r a reta determinada pelos pontos (5,4) e
(3,2). Os pontos de r que são equidistantes do ponto (3,1) e a) 120
do eixo das abscissas são:
b) 120/3
a) (6,4) e (2,5)
c) 190/3
b) (6,5) e (2,1)
d) 190
c) (4,3) e (5,4)
d) (6,5) e (2,3)
6
05 - (UFU) Considere as retas r1 e r2 , descritas pelas AULA 04 : POLINÔMIOS E EQUAÇÕES ALGÉBRICAS
equações cartesianas y1 a x d e y2 b x c,
01 - (UFU) O polinômio de variável real y = p(x) = x3 –
respectivamente, em que a, b, c e d são números reais. a.x2 – 9x + a.r2 é representado graficamente
Sabe-se que a, b, c e d formam, nessa ordem, uma conforme ilustra a figura a seguir, em que –r, r e a, e
progressão geométrica de razão 2 e que a soma desses são constantes reais e encontram-se, nessa ordem,
números é igual a 5. Com base nessas informações, é em progressão aritmética (P.A.).
correto afirmar que a área do triângulo limitado pelas retas
r1, r2 e a reta de equação y 0 é igual a
a) 24
b) 16
c) 12
d) 32
número complexo
2i 22 em que i é a unidade
3i 2 b) a= -1 e b 1
7
imaginária, encontra-se no
c) C=0eE=0
a) primeiro quadrante.
d) a 2 e b1
b) segundo quadrante. 7 7
c) 8 a) x2 + 9
d) 4 b) x2 – 9
c) 3x2 + 10x – 3
d) 3x2 + 10x + 3
7
Questão 05 - (UFU) Sabendo-se que as três raízes de f(x) = gráfica, não foi registrado o número H de refrigeradores
x3 + Ax2 + Bx + 8 formam uma PG de razão 2, então A é igual vendidos em maio.
a
a) –4
b) 7
c) 5
d) –3
a) 2900. b)3400.
c) 3200. d)3700.
3 - (UFU MG) Durante o mês de julho de 2012, foram Sabe-se que 194 é a média aritmética entre os totais das
vendidos 75 refrigeradores em uma loja, quantidade essa respostas das 3 opções, e que o número de mulheres
correspondente a um aumento de 150% a mais em relação optantes por vôlei é 20% superior ao de mulheres optantes
à média mensal de refrigeradores vendidos no primeiro por basquete. Segundo essas informações, o número de
semestre de 2012. Para avaliar o desempenho das vendas maneiras de selecionar dois optantes por vôlei, sendo um
mensalmente, o gerente solicita ao controle de vendas da homem e uma mulher, é igual a
loja um demonstrativo do número de refrigeradores
a)14016. b)222. c)12312. d)380.
vendidos por mês no primeiro semestre. O gerente recebe
o gráfico a seguir, em que, por um erro na impressão
8
AULA 02 - MATRIZES – DETERMINANTES E SISTEMAS De acordo com sua dieta, João deve ingerir em cada
refeição 13.000 unidades de vitamina A e 13.500 unidades
2 1 de vitamina B.Considere nesta dieta:
1 - (UFU MG) Considere a matriz A e as
1 1
afirmações a seguir. x = quantidade ingerida do alimento 1, em gramas.
9
AULA 03 - FUNÇÕES 3 - (UFU MG) Sejam f : IR IR e g : IR IR duas funções
cujos gráficos estão esboçados abaixo:
1 - (UFU MG) Considere as funções polinomiais p(x) = x2 –
3x e q(x) = ax + b, onde a e b são números reais não nulos.
Sabendo que 0 e -1 são raízes do polinômio h(x) = (pq)(x),
sendo que pq indica a composição das funções p e q,
pode-se afirmar que a diferença b - a é igual a
a) 6
Definindo
b) 0
h : IR IR por h(x) f(x) - g(x) , é correto afirmar que:
c) -6
a) (f h) (4) g -1 (4) .
d) -3
b) A função h nunca se anula.
2 - (UFU MG) Seja f a função real de variável real cujo
gráfico está representado na figura abaixo. c) (f h) (0) (g h) (0) .
c) I e IV são verdadeiras.
d)
d) I e III são verdadeiras.
10
AULA 04 – FUNÇÕES AFIM E QUADRÁTICA 4 - (UFU MG) O gráfico da função de variável real y= f(x) =
ax2 + bx + c, em que a, b e c são constantes reais, é uma
1 - (UFU MG) Suponha que, para realizar traduções de
parábola. Sabe-se que a função y = g(x) = 2.f(x + 1)
textos egípcios para um museu brasileiro, um tradutor X
apresenta o gráfico que segue:
cobre um valor fixo de R$ 440,00, acrescidos de R$ 3,20 por
linha traduzida. Por outro lado, um tradutor Y, para
executar o mesmo trabalho, cobra um fixo de R$ 800,00,
mais R$ 2,30 por linha traduzida.Nessas condições, o
número que corresponde à quantidade mínima de linha a
serem traduzidas de modo que o custo seja menor se for
realizado pelo tradutor Y é
a) 2h e 36 minutos b) 36 minutos
c) 1h e 36 minutos d) 3h e 36 minutos
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3 - (UFU MG) Sendo f : R R * e g : R * R funções 6 - (UFU MG) Assuma que a função exponencial de variável
real T = f(t) = r.ek.t, em que r e k são constantes reais não
definidas por f (x) 2 x
e g(x) log2 x , assinale a
nulas, representa a variação da temperatura T ao longo do
alternativa INCORRETA.
tempo t (em horas) com 0 t 4 .
a) f (mx ) (f (x)) m para todos x R e m N .
1
c) f ( 2) g .
16
d) g( x y) g( x ) g( y) para todos x , y R * . Sabendo que os valores f(1), f(2), f(3) e f(4) formam, nessa
1
34 t 1
ordem, uma progressão geométrica de razão e soma
4 - (UFU MG) A função y P(t ) k , em que k é 4
100 255
uma constante real fixa representada graficamente abaixo igual a , então o valor de r é um número múltiplo de
128
é o modelo que descreve a evolução populacional de uma
cultura de bactérias durante 1 hora. a) 9.
b) 5.
c) 3.
d) 7.
Se t0 é o tempo, em minutos, tal que P(t0) = 3,13, então t0 é AULA 06 – PROGRESSÕES ARITMÉTICA E GEOMÉTRICA
aproximadamente igual a
1 - (UFU MG) Sejam x, y e z números reais positivos. Se os
(Sugestão: Utilize a aproximação log32 = 0,63.) números log10 x, log10 y e log10 z formam, nessa ordem, uma
a) 34. progressão aritmética, então
b) 42. a) 2y = xy
c) 15. b) y2 = x + z
d) 27. c) 2y = x + z
a) 2014. a) 142
b) 2016. b) 106
c) 2017. c) 146
d) 2015. d) 102
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4 - (UFU MG) Cubos são colocados uns sobre os outros, do seguindo esse processo indefinidamente obtemos o
maior para o menor, para formar uma coluna, como mostra chamado Triângulo de Sierpinski.
a figura abaixo.
d) é divisível por 3.
5 - (UFU MG) Dois ciclistas estão em fases distintas de
preparação. O técnico desses atletas elabora um
planejamento de treinamento para ambos, estabelecendo MATEMÁTICA – PROFESSOR OTÁVIO
o seguinte esquema:
AULA 01 – TRIGONOMETRIA
• ciclista 1: iniciar o treinamento com 4 km de
percurso e aumentar, a cada dia, 3 km a mais para 1 - (UFU MG/2010) Considere as duas afirmações a seguir:
serem percorridos;
I. A soma das soluções da equação sen(x) = cos(x), com x
• ciclista 2: iniciar o treinamento com 25 km de 9
e [0,3]é igual a .
percurso e aumentar, a cada dia, 2 km a mais para 4
serem percorridos.
II. Se e são ângulos tais que 180º < < 270º e –90º <
Sabendo-se que esses ciclistas iniciam o treinamento no < 90º , então sen () tg() cos() 0.
mesmo dia e que o término desse treinamento se dá
Com base nestas afirmações, assinale a alternativa correta.
quando os atletas percorrem a mesma distância em um
mesmo dia, pode-se afirmar que ao final do treinamento o a) I e II estão incorretas
ciclista 1 percorre uma distância total, em km, de
b) Somente I está correta
a) 781 b)714 c)848 d)915
c) I e II estão corretas
6 - (UFU MG) Os "fractais" são criados a partir de funções
matemáticas cujos cálculos são transformados em imagens. d) Somente II está correta
Geometricamente, criam-se fractais fazendo-se divisões
sucessivas de uma figura em partes semelhantes à figura a
2 - (UFU MG) Na equação 1 sen 2 x sen x , em que a é
inicial. Abaixo destacamos o Triângulo de Sirpinski, obtido um número real não nulo e 0 x , o maior valor positivo
através do seguinte processo recursivo: de a para que essa equação admita solução é igual a
- Considere um triângulo equilátero de 1 cm2 de área, 1
a)
conforme a Figura Inicial. Na primeira iteração, divida- 4
o em quatro triângulos equiláteros idênticos e retire o
triângulo central, conforme figura da Iteração 1 (note b) 1
2
que os três triângulos restantes em preto na Iteração
1 são semelhantes ao triângulo inicial). c) 1
13
3 - (UFU MG) Considerando que na figura abaixo BC = 2cm,
a área do triângulo eqüilátero ABD é igual a
D H
15º 30º
12
0
d
3
a) d
60 30 2
A B C
b) d
3 2
a) cm2 b) 3 3cm
3 c) 2d
d
c) 3cm2 d) 3 cm2 d)
2
2
4 - (UFU MG) Determine todos os valores de para os 8 - (UFU MG) Os lados de um triângulo retângulo estão em
quais a função f(x) = x + (cos )x + 2 1 não se anulará, para progressão geométrica. O cosseno do maior ângulo agudo
8 é:
quaisquer que sejam os valores de x real, sabendo que 0
2
. a) 3
b) 1 c) 3 1 d) 2
2 2 2 5 1
a) 0<< b) <
4 4 2 AULA 02 – GEOMETRIA ESPACIAL
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4 - (UFU) Bóias de sinalização marítima são construídas de 7 - (UFU) Durante uma feira de exposição de animais, um
acordo com a figura abaixo, em que um cone de raio da tratador de cavalos é encarregado de levar água a alguns
base e altura r é sobreposto a um hemisfério de raio r. animais em uma baia. É colocado um tanque vazio na baia
na forma de um paralelepípedo retangular com a=80 cm,
b=2 m e c=50 cm, conforme ilustra a figura. O tratador
transporta água de um reservatório para o tanque, em um
balde de formato cilíndrico com base de 40 cm de diâmetro
e 50 cm de altura. Estima-se que a cada vez que vai ao
reservatório, ele enche o balde e, no caminho, derrame 5%
de seu conteúdo. Para que o nível de água no tanque atinja
a metade de sua capacidade, o número mínimo de vezes
que o tratador deverá buscar água no reservatório é igual a
Aumentando-se r em 50%, o volume da bóia é multiplicado
:
por
27 9
a)8 b) c) d)4
8 4
a)R$ 310,00 b)R$ 610,00 c)R$ 720,00 d)R$ 915,00 Sugestão: Utilize a aproximação = 3,1.
15
AULA 03 – TRIGONOMETRIA – GEOMETRIA ESPACIAL massa, em relação à posição de equilíbrio, no instante (em
segundos) t 0.
12 12
1 - (UFU MG) O valor de sen cos
2
é:
2 3
a) b) 2 3
2 2
c) 2 d) 1
3 2
e) 1 3
2
2 - (UFU MG) Sabendo-se que cos x 3 , cos y 1 e que x e Considerando o movimento de subida e descida do sistema
5 2
y estão entre 0 e , a afirmação correta é massa-mola, quantos metros, no total, a massa percorreu
2 7
em segundos, após ter iniciado o movimento em t = 0?
3
a) 0<x+y< e0<x–y<
2 2
a) 28.
b) <x+y<e0<x–y<
2 2 b) 14.
d) 12
d) <x+y<e <x–y<0
2 2
6 - (UFU) Sabendo-se que a intersecção entre um plano e
e) 0<x+y< e <x–y<0 uma esfera S de raio 10cm é uma circunferência de raio
2 2
6cm, então, a distância do centro da esfera S até o plano é
3 - (UFU MG)Se f e g são funções definidas por f ( x ) cos x igual a
e g( x ) sen (3x ) , para todo x real, então a soma dos
a)8 cm.
números reais x [0, ] tais que [g( x )] 2 2[f (3x )] 2 1 é
b)4 cm.
igual a
c)5 cm.
3
a) b)
2 d) 7 cm.
2
9 7 - (UFU) Um buffet, especializado em festas de crianças,
c) d)
2 trabalha usualmente com guloseimas embaladas em cones
circulares de altura igual a 10 cm e raio da base de 5 cm.
4 - (UFU MG) A cada valor atribuído ao número real α,
Para atender uma encomenda especial, o buffet necessita
considere a parábola obtida por meio da equação
comprar novas embalagens de cones de guloseimas, com o
cartesiana y x 2 2x cos( ) sen 2 () . Dessa forma, pode- dobro do volume usual. O fornecedor desse material possui
se afirmar que, à medida que α varia, os vértices das embalagens com as seguintes medidas
parábolas assim obtidas descrevem um arco de parábola de
equação
a) y 2 x 2 2
16
8 - (UFU) Os ingaricós são indígenas que vivem no extremo RESPOSTAS PROFESSOR OTÁVIO
norte do Brasil. Admita que o cone da figura II representa,
na escala 1:5, a cobertura de uma moradia ingaricó (figura AULA 01: 1D - 2B - 3C - 4B - 5C - 6A - 7D - 8E
I), feita de palha.
AULA 02: 1C - 2 B - 3A - 4B – 5B - 6B - 7C - 8C
AULA 03: 1D - 2D - 3A - 4B - 5A - 6D - 7D - 8B
AULA 01 : 1C – 2A – 3D – 4C – 5D – 6C
AULA 02: 1A – 2A – 3D – 4D – 5A – 6C
AULA 01 : 1C – 2D – 3C – 4A – 5A – 6A – 7D
AULA 02: 1C – 2B – 3A – 4C – 5C
AULA 03: 1E – 2A – 3D
AULA 04: 1B – 2A – 3D – 4B – 5B
AULA 01 : 1D – 2A – 3A – 4C – 5E – 6C
AULA 02: 1D – 2D – 3C – 4C – 5B – 6D
AULA 03: 1B – 2D – 3C – 4D – 5C
AULA 04: 1C – 2A – 3C – 4D
AULA 05 : 1D – 2C – 3C – 4A – 5D – 6C
AULA 06 : 1D – 2A – 3C – 4C – 5A – 6D
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