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Behavioristas
Comportamento: interação entre o indivíduo e o ambiente. Se
você altera o ambiente, há uma probabilidade do comportamento
mudar.
São considerados funcionalistas (comportamento deve ser
estudado em função de variáveis do meio)
Mais científicos que têm.
Não importa o que o indivíduo fala, pensa ou sente, o que
importa é o que ele definitivamente faz.
Antecedentes: estímulos que preparam o organismo para fazer
determinado comportamento, para determinada resposta. Não
há certeza, mas há uma probabilidade da resposta ocorrer.
Comportamento respondente: reflexo, usualmente chamado de
“não voluntário”.
Comportamentos operante: interação do sujeito com o seu
ambiente. Comportamentos aprendidos, e não naturais.
O reforço sempre aumenta a probabilidade do comportamento
ocorrer no futuro.
Resumo behaviorismo
Em laboratório você cria o ambiente condicionante determinante do
comportamento
Usa-se um esquema de reforçamento que pode ser:
→ Contínuo
→ Intermitente (de razão fixa ou de razão variável, que é mais difícil de
extinguir); aleatório, randômico
Como o behaviorismo vai liderar com as emoções:
→ Emoções são invisíveis, logo, não lida com as emoções, mas sim com
comportamentos emocionais.
Comportamento total → uma piscadela não é um comportamento total,
por exemplo, mas a raiva e a alegria são. Um comportamento total toma o
organismo como um todo e suas ações incluem comportamentos reflexos.
Deve ser feita uma análise de como esse comportamento é condicionado.
Ações reflexas: batimento cardíaco, mudança na respiração, enrubescer, etc.
Comportamento emocional: para o behaviorismo não existe o amor,
existe o comportamento amoroso. Ou seja, o comportamento total é o
comportamento em si + as ações reflexas. Para você entender o
comportamento emocional, você precisa entender o comportamento total,
que inclui as ações reflexas.
Comportamento: para se entender o comportamento é preciso observar e
entender qual foi o processo de condicionamento e o poder do reforço, no
sentido de sua relação entre privação e saciação. Nós oscilamos entre esses
dois extremos.
Os behavioristas reconhecem a existência de necessidades fisiológicas,
essenciais para o funcionamento do corpo humano, tais quais a água, a
comida e o sexo.
Estado de privação e saciação: Quanto mais privado de um certo reforço,
por exemplo a água, maior será o poder reforçador esse reforço em um
organismo. Quanto mais saciado, menor será o poder reforçador da água. É
preciso levar em conta o poder reforçador, pois quanto mais privada de
algo, mais condicionada a pessoa ficará a fazer algo, a seguir um
comportamento.
O reforço depende de cada pessoa, de cada caso, pois só é possível saber o
quanto algo é reforçador depois de feita a experiência. IMPORTÂNCIA DO
EXPERIMENTO.
Estímulos:
→ Estímulo aversivo → por exemplo, nota ruim. Uma das reações principais
é querer evitar o estímulo aversivo. É normal querer evitar o estímulo aversivo.
Por exemplo: quando eu coloco a mão na chapa quente e tiro rapidamente eu estou
evitando o estímulo aversivo. A primeira reação é a de evitar.
→ Evitação → não entrar em contato direto com o estimulo
aversivo. Exemplo do professor: quando eu coloco a mão na chapa que está muito
quente e logo a tiro, pois está muito quente, eu estou EVITANDO o estímulo.
→ Fuga → é o momento que antecede a chegada do estímulo aversivo, ele
anuncia a chegada do estímulo aversivo. Exemplo do professor: quando eu vejo um
numero de telefone de alguém com quem não quero conversar e não atendo o
celular, isso é uma situação de fuga. Eu tenho um contato indireto com o estimulo
aversivo, mas direto com o estimulo que antecede a chegada do estimulo aversivo.
→ Comportamento ansioso → quando eu sei que vou entrar em contato com
o estímulo aversivo, por exemplo uma reunião com o diretor da empresa na sexta,
e entre o dia que foi anunciada a reunião , por exemplo na segunda, e o dia que
efetivamente essa ocorrerá eu apresento modificações comportamentais (vômito,
pesadelos, insônia, etc).
→ Punição → para o Behaviorismo a punição é uma técnica de controle de
comportamento, que é feita de duas formas: i) através do uso do estímulo aversivo
(por exemplo choque) ou; ii) através da retirada do reforço positivo como uma
situação de controle.
Behaviorismo
A Psicologia, como uma ciência, deve abordar seu objeto de estudo de forma
objetiva, isto é, fazer uma circunscrição rigorosa do objeto, através de hipóteses
(uma resposta antecipada) e experimentos.
O problema central que dá origem ao Behaviorismo é a impossibilidade da
Psicologia definir a mente (psique) como objeto. Isto é, a mente, em última análise
é algo invisível e, portanto, impossível de se observar e, muito menos, de se
realizar experimentos e assim, a circunscrição rigorosa do objeto fica
comprometida. Em outras palavras, a mente como objeto de estudo daria margem
à interpretação, sendo quaisquer uma delas válidas e, portanto, subjetivas. Por
subjetiva, entende-se aquilo que não pode ser compartilhado, isto é, não é possível
traçar um método que, quando usado, apresente os mesmos resultados
independente de quem o tenha utilizado. O Behaviorismo então, propõe ter como
objeto de estudo não a mente humana mas sim o comportamento, sendo esse
observável e passível de experimentos.
Nesse cenário é que surge Burrhus Frederic Skinner, psicólogo que, tentará
compreender a totalidade dos comportamentos humanos. A principal contribuição
de Skinner para tal é a ideia de comportamento operante: Um indivíduo atua de
determinada maneira em um determinado meio. Esse meio retroage sobre o
indivíduo. A relação entre a retroação e o indivíduo vai aumentar ou diminuir a
probabilidade da ação ser repetida.
Modelagem de Comportamento
No caso do rato, a privação de água age como meio de reforço (negativo) para o
comportamento condicionado (acionar a alavanca). Perderá o poder de reforço
quando o rato estiver saciado.
Reforços podem ser positivos : quando há presença do tal reforço
Ou negativos: ausência de determinado estímulo
Ou seja, a falta de água age como elemento reforçador para que o rato acione a
alavanca, então, é reforço negativo.
Esquemas de Reforçamento
- Skinner
BEHAVIORISMO
∗ PRINCIPAIS CONCEITOS - Condicionamento clássico – Pavlov → Associa um
estímulo neutro a uma resposta, criando ações reflexivas EX: um som que faz
um cachorro salivar, por oferecer comida. Assim, o cão saliva ao comer → Lei
do efeito – Thorndike Método da tentativa e erro
BEHAVIORISMO
Faz oposição as ideias da Psicanálise
I) O Estudo do Comportamento
Criado por John Watson, Behaviorismo significa comportamento.
Os Behavioristas foram os primeiros da Ciência do Comportamento a se aproximar
de propostas explicativas dos termos psicológicos observando critérios
da objetividade. Você mede, analisa, tira conclusões e controla os seus resultados
(mais próximo de uma abordagem positivista)
Contribuição importante por aproximar os critérios científicos da psicologia.
PSICOLOGIA COM MAIOR STATUS DE CIÊNCIA
Dizia que o comportamento ocorre em função das variáveis do ambiente. O
ambiente molda o indivíduo (FUNCIONALISTA). Se uma variável do ambiente é
alterada, o comportamento dos indivíduos que compões o ambiente mudaria.
II) A Análise Experimental do Comportamento
Composta por Skinner, que foi um dos behavioristas mais importantes depois de
Watson. Skinner segue uma linha chamada 'behaviorismo radical' que segue
princípios bastante formais (os estudados até agora = ambiente influencia o
comportamento). Os Behavioristas radicais influenciaram o mundo moderno até
hoje, afinal, são os influenciadores de universidades, PUC e USP se baseam nessa
teoria.
III) O Comportamento Responde
A partir de experiências feitas em um laboratório, com ratos ou qualquer cobaia,
ele chegou a conclusões:
A) Comportamento Reflexos
Reflexos, não voluntários. São respostas que são produzidas por estímulos
antecedentes do ambiente. Ex: se bate uma rajada de vento nos olhos, se fecha os
olhos automaticamente (afinal, o olho está automaticamente programado para
proteger os olhos. É um comportamento respondente e não programado; ao
praticar atividade esportiva, se produz suor. O suor é respondente e automático,
não ocorre porque você quis)
Esses comportamentos reflexos são interações estímulo-resposta. São respostas
automáticas do organismo.
B) Comportamento Respondente
Provocado por estímulos que originalmente não eliciavam respostas em um
determinado organismo. Foi o estudado em Introdução ao Mkt no 1º Semestre.
ex: se eu colocar minha mão na água fria e ouço um sino cada vez que eu faço isso,
mesmo se a água for quente e eu colocar o sino, a mão irá se esfriar.
Ex2: Cachorro do Pavlov
C) Comportamento Operante
Inclui todos os movimentos do organismo que tem efeito sobre o mundo ao
redor. SÃO APRENDIDOS.
Ex: caminhar todas as manhãs
IV) Fórmula do Comportamento Operante
Resposta no passado é que levam ao estímulo.
Respostas no passado é que vão dizer qual o melhor estímulo em relação a tal fato.
Em função do que ocorreu no passado é que você agora sabe o que fazer e como
agir. O QUE ACONTECEU NO PASSADO DETERMINA O QUE IRÁ ACONTECER NO
FUTURO
A) Reforço/ punição
1) aumentou a frequência do comportamento -> reforço (ao receber um reforço, o
indivíduo irá fazer mais daquilo que estava fazendo. A frequência de que faça tal
coisa, irá aumentar. Se o reforço for positivo ou negativo, aumenta a frequência da
mesma maneira. Reforço positivo é quanto ao evento que aumenta a probabilidade
da respostas que o produz. Reforço negativo é algo que aumenta a probabilidade
da resposta que o remove ou atenua. )
Esquiva -> evita o contato com alguém que não deseja
Fuga-> vc começou o contato, mas a quebra pois não ficou agradável fazer o
contato com essa pessoa que não deseja
Extinção -> é um procedimento no qual uma resposta deixa de ser abruptamente
de ser reforçada. (Ligar para um cliente e ninguém responder faz com que você
ligue para outro cliente)
2) diminuiu a frequência do comportamento -> punição
Punição -> ocorre quando a consequência de uma resposta a apresentação de um
estímulo aversivo ou a remoção de um reforço positivo presente
O QUE É CIÊNCIA
No séc XVII a ciência se baseava em:
Controle da natureza (valor) → trabalho científico trabalho técnico
Conhecimento sistemático → ordem e disciplina → oposição ao senso comum
Método experimental → hipótese, teste e investigação controlada
Ideal de objetividade, neutralidade e imparcialidade → afastamento dos fatores subjetivos e
individuais
PROJETOS CIENTÍFICOS
O projeto de Wilhelm Wundt (1832-1920)
Objeto da Psicologia → experiência imediata
Método → experimento (psicologia individual/experimental/ fisiológica) e observação
(psicologia social/ dos povos)
Realizou experiências as quais sugeriam que mesmo as emoções (como o medo) podiam ser
aprendidas (como no célebre experimento com o “pequeno Albert”)
Aula 4 - Comportamentos
COMPORTAMENTO RESPONDENTE
O cão de Pavlov, o cão sempre saliva antes de uma refeição. Antes do seu dono lhe apresentar
o prato de comida, ele toca um sino. Com o passar do tempo só com o barulho do sino o
cachorro já começa sua salivação, ou seja, foi adicionado um estímulo condicionado (som)
para gerar uma resposta condicionada (salivação). Essa técnica é aplicada hoje em dia no
tratamento de fobias, em propagandas e respostas imunológicas.
COMPORTAMENTO OPERANTE
REFORÇOS
EXTINÇÃO
Voce diminui a frequência do comportamento gradativamente e não repetidamente como na
punição.
EFEITOS COLATERAIS
Eliciam-se respostas emocionais
Suprimem-se outros comportamentos além do punido
Emitem-se respostas incompatíveis ao comportamento punido
Gera-se contracontrole
Responsabilidades específicas
Trabalho em equipe
Mensuração de resultados
Objetivos desafiadores
Feedback imediato
Reforçamento positivo
Ênfase no comportamento
Behaviorismo
Teoria comportamental, comportamentalismo, analise experimental do comportamento e
analise do comportamento são sinônimos.
A palavra-chave é comportamento. O que importa é o que é observado, o que as pessoas
fazem. Não significa que eles não possam analisar o que as pessoas pensam ou sentem (mas
isso é em ultima instancia); o que vale é o resultado.
São mais descritivos pois observam, descrevem e fazem análises; não inferem sobre nada.
O comportamento provem de um estimulo. Nós nos comportamos em função das
consequencias/estimulos. Reforço é quando fazemos mais de um determinado
comportamento; o contrario é punição. Reforço é aumentar a probabilidade do
comportamento ocorrer no futuro; punição é o contrário.
Comportamento respondente
É chamado tambem de comportamento reflexo, não voluntario. Respostas produzidas por
estimulas antecedentes do ambiente.
São comportamentos que nosso organismo esta preparado para emitir naturalmente; não
precisamos de nenhuma preparação.
Comportamentos automaticos do organismo.
O comportamento respondente também pode ser provocado por estimulos que originalmente
não eliciavam respostas em determinado organismo (exemplo da vasilha de agua fria em que
se mergulha a mão).
Comportamento operante
Abrange varias atividades que fazem uma mudança no ambiente; vc faz coisas que
transformam o ambiente.
Ele não é natural do organismo, é aprendido. Modifica o ambientee a partir de uma
aprendizagem.
Você pode fazer exercicios operantes para atuarem em cima do respondente (exemplo de
exercicios para fortalecer o coração).
Interação do sujeito com o seu ambiente.
Reforço positivo: vc quer mais coisas que te interessam.
Reforço negativo: coisas que vc faz para sair de problemas; vc faz mais coisas para sair de algo
que vc não quer.
A punição não ensina um caminho diferente, apenas tem a finalidade de impedir que algo
continue acontecendo.
Tipos de reforçadores
Esquiva é um processo no qual os estimulos aversivos condicionados e incondicionados estao
separados por um intrvalo de tempo apreciavael; é uma evitação (evitar ir no medico,
desencontrar pessoas que não gostam...)
Extinção, punição
Resumo behaviorismo
Continuo
Intermitente (de razão fixa ou de razão variável, que é mais difícil de extinguir);
aleatório, randômico
Emoções são invisíveis, logo, não lida com as emoções, mas sim com comportamentos
emocionais.
Comportamento emocional:
Comportamento:
Quanto mais privado de um certo reforço, por exemplo a agua, maior será o poder
reforçador esse reforço em um organismo. Quanto mais saciado, menor será o poder
reforçador da água.
É preciso levar em conta o poder reforçador, pois quanto mais privada de algo, mais
condicionada a pessoa ficará a fazer algo, a seguir um comportamento.
O reforço depende de cada pessoa, de cada caso, pois só é possível saber o quanto algo é
reforçador depois de feita a experiência. IMPORTÂNCIA DO EXPERIMENTO.
Estímulos:
Estimulo aversivo por exemplo, nota ruim. Uma das reações principais é querer
evitar o estímulo aversivo. É normal querer evitar o estímulo aversivo. Por exemplo: quando
eu coloco a mao na chapa quente e tiro rapidamente eu estou evitando o estímulo aversivo. A
primeira reação é a de evitar.
Evitação não entrar em contato direto com o estimulo aversivo. Exemplo do professor:
quando eu coloco a mao na chapa que está muito quente e logo a tiro, pois está muito quente,
eu estou EVITANDO o estímulo.
Fuga é o momento que antecede a chegada do estímulo aversivo, ele anuncia a chegada do
estímulo aversivo. Exemplo do professor: quando eu vejo um numero de telefone de alguém
com quem não quero conversar e não atendo o celular, isso é uma situação de fuga. Eu tenho
um contato indireto com o estimulo aversivo, mas direto com o estimulo que antecede a
chegada do estimulo aversivo.
Comportamento ansioso quando eu sei que vou entrar em contato com o estímulo
aversivo, por exemplo uma reunião com o diretor da empresa na sexta, e entre o dia que foi
anunciada a reunião , por exemplo na segunda, e o dia que efetivamente essa ocorrerá eu
apresento modificações comportamentais (vômito, pesadelos, insônia, etc).
Punicao para o Behaviorismo a punição é uma técnica de controle de comportamento, que
é feita de duas formas: i) através do uso do estímulo aversivo (por exemplo choque) ou; ii)
através da retirada do reforço positivo como uma situação de controle.