RELATÓRIO CRÍTICO DO PROFESSOR (A)

(Este documento deve ser preenchido individualmente por cada professor(a)

A melhoria contínua dos processos formativos resulta da auscultação contínua dos vários intervenientes e numa reflexão crítica dos
resultados alcançados. É neste sentido que pedimos que responda a este questionário. Informamos que todas as informações
que prestar neste questionário são confidenciais.
IDENTIFICAÇÃO
NOME DO (A) PROFESSOR(A): Sónia Cláudia Teixeira
DISCIPLINA: Inglês
IDENTIFICAÇÃO DAS TURMAS QUE MONITORIZA: 1º A, 1ºB, 2º A e 2º B
I- AUTO-AVALIAÇÃO DO DESEMPENHO DO PROFESSOR (A)
FRACO 1 2 3 TOTAL
CONHECIMENTO DOS OBJECTIVOS GERAIS E
a) ESPECÍFICOS DA DISCIPLINA
4

POUCO ADEQUADA
COERÊNCIA ENTRE OS OBJECTIVOS DEFINIDOS PARA A 2 3 PLENAMENTE ADEQUADA
1
DISCIPLINA MINISTRADA E OS OBJETIVOS DAS
b)
PLANIFICAÇÕES 4

FRACA 1 2 3 ÓPTIMA
A SUA PONTUALIDADE E ASSIDUIDADE AO LONGO DO
d) ANO/PERIODO
4

FRACA 1 2 3 ELEVADA
MOTIVAÇÃO E DESEMPENHO PARA A MONITORIZAÇÃO DA
e) DISCIPLINA
4
POUCO FREQUENTE
2 3 MUITO FREQUENTE
INCENTIVO AOS ALUNOS NA PARTICIPAÇÃO, DISCUSSÃO E 1
f) EXPRESSÃO DAS SUAS IDEIAS AO LONGO AULAS
4

FRACO 1 2 3 ELEVADO
g)
DOMÍNIO DOS CONTEÚDOS NA ÁREA DE MONITORAGEM
4
POUCO FREQUENTE
1 2 3 MUITO FREQUENTE
ORIENTAÇÃO DOS ALUNOS NA REALIZAÇÃO DE
h) ACTIVIDADES TEÓRICO- PRÁTICAS
4

FRACA
ELEVADA
INFLUÊNCIA DOS RECURSOS DIDÁCTICOS UTILIZADOS 1 2 3
i) DURANTE AS AULAS
4

FRACA 1 2 3 ELEVADA
DISPONIBILIDADE NO ATENDIMENTO AOS ALUNOS FORA
j) DO PERÍODO DE AULAS
4
FREQUÊNCIA NA PARTICIPAÇÃO DE CURSOS / EVENTOS FRACA 1 2 3 ELEVADA
DE ACTUALIZAÇÃO PEDAGÓGICA (MÉTODOS DE ENSINO /
l)
FORMAÇÃO, MATERIAIS PEDAGÓGICOS, RECURSOS
4
DIDÁCTICOS, ETC.)
FREQUÊNCIA NA PARTICIPAÇÃO DE CURSOS / EVENTOS FRACA 1 2 3 ELEVADA
m) NO DOMÍNIO DA ÁREA DE FORMAÇÃO BASE/TECNOLÓGICA
QUE MINISTROU 4

1
 II – BALANÇO GLOBAL

O trabalho científico, didático e pedagógico desenvolvido ao longo do ano letivo 2018/2019, de que se
apresenta uma síntese neste relatório, foi fundamentado na organização e execução do Plano de Atividade (PA.).
A procura e dinamização de atividades congruentes com a especificidade do nível etário dos alunos, da estrutura
da sala e das condições logísticas motivou um conjunto de objetivos comuns a todos os intervenientes (alunos,
famílias, docentes, técnicos e demais envolvidos), para que existisse uma efetiva devolução das práticas no
âmbito do desenvolvimento integral e das aprendizagens dos alunos .

Enquanto professora de Inglês, foi minha preocupação fazer tudo que estivesse ao meu alcance para minorar
as dificuldades que alguns alunos apresentavam (alunos do 2º ano), pois só assim considero que a nossa
profissão tem sentido e valor. O nosso trabalho deve ter sempre como objetivo último o sucesso do aluno. Para
isso, procedi à avaliação diagnóstica, formativa e sumativa em todas as turmas, sob a forma de fichas, jogos ou
atividades músicas lúdicas na língua inglesa.

Em cada trabalho realizado pelos alunos, procurava valorizar a forma correta como foi elaborado e alertar
outros para as incorreções cometidas, sendo uma forma de reforçar os pontos positivos e minimizar, através da
correção, os pontos negativos. Muitos desses trabalhos foram afixados nas salas de aulas.

Para promover a autoconfiança dos alunos relativamente às suas capacidades, tentando minimizar o mito que
caracteriza, em especial, a disciplina de Inglês, proporcionei a realização de experiências de aprendizagem
construtivas e significativas, que fossem próximas dos interesses dos alunos e, portanto, estimuladoras.
Privilegiei os métodos assentes na autoconstrução do conhecimento e proporcionei uma aprendizagem
metacognitiva.

Os meus objetivos foram sempre os de procurar que a aula se tornasse agradável, motivadora, integradora na
recuperação de todos os alunos, evitando que algum ficasse para trás ou desistisse, visando, portanto,
desenvolver as suas competências necessárias na turma.
Pelo exposto, considero que desempenhei este cargo com sucesso.

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 III- APRECIAÇÃO GLOBAL

Considero que cumpri os meus deveres profissionais e realizei todas as tarefas que me foram distribuídas,
com toda a minha assiduidade e atenção.
Durante o ano letivo, procurei manter-me atualizada em termos de conhecimento profissional, científico,
pedagógico e didático inerente à minha disciplina, a fim de melhorar as minhas práticas educativas e otimizar o
ensino na escola. Procurei também investir no desenvolvimento integral do aluno e na qualidade das suas
aprendizagens, utilizando meios de aprendizagem que tem mais em conta a individualidade do aluno, o que nem
sempre foi apreciado.
Procurei organizar/aplicar estratégias de ensino adequadas às necessidades e ritmos de aprendizagem dos
alunos, promovendo ambiente de aprendizagem em que predominou uma relação de cooperação, de respeito e de
crescimento e, de igual modo, onde o aluno foi sujeito interativo e ativo no processo de construção do seu
conhecimento. Fui concebendo e implementando estratégias de avaliação diversificadas, mantendo os alunos
informados sobre os seus progressos e necessidades de melhoria, utilizando processos de monitorização do
desempenho dos mesmos e reorientando as estratégias de ensino em conformidade. Todos nos conhecemos o mito
que rodeia certas disciplinas, e quanto difícil é lecionar com mentes já reticentes a sua aprendizagem. Por isso,
utilizei vídeos, clips musicais e os meios interativos atuais. Usei o quotidiano dos alunos como exemplo para
melhor entendimento de certos conteúdos inerentes aos itens lecionados
Nos conteúdos programáticos desenvolvidos este ano, acrescentou-se um projeto de desenvolvimento pelo
gosto e curiosidade da língua Inglesa, da leitura e elaboração de trabalho visando a aumentar a produtividade escrita
e criativa na língua Inglesa. Esses conteúdos foram dados em forma de leitura de contos simples ao longo do ano,
assim como a visualização de um conto de fada “Labyrinth” de Jim Henson , “Legend” um filme de Ridley Scott
e elaboração de trabalhos sobre os mesmos.
Usei uma linguagem cientificamente correta e adequada com os alunos procurando uma comunicação
rigorosa e efetiva, embora em alguns casos necessito utilizar a língua materna, dadas as dificuldades dos alunos.
Ao longo do ano, fui refletindo sobre as minhas práticas e procurei mobilizar o conhecimento adquirido na
melhoria do meu desempenho.
Participei em todas as reuniões e em todos os Conselhos de Turma, com pontualidade e toda dedicação
requerida para tal.
Resumidamente, cooperei com docentes, assistentes operacionais e a Direção, de modo a promover um clima de
harmonia, para que o trabalho resultasse em sucesso elevando a boa imagem da escola.

O Professor (a): Sonia Teixeira

Data: 24 /06 / 2019