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Introdução;
Caracteriza-se o nível de instrução ou nível correto por comunicar um conceito
novo, por ser de interesse para o aluno e por ser compreensível.
Deve-se ensinarem um nível que o aluno possa aprender ideias novas e possa aplicar
aquilo que aprendeu. (Ex; Quando o aluno aprende conceitos novos e participa de
atividades, desenvolve o interesse. 'Estão aprendendo algo novo e como aplicar o que
aprenderam. Ex; numa aula de doutrina do modo convencional, o professor falando, os
alunos ouvindo (não havendo muito interesse ) Mas se estiverem trabalhando no assunto,
usando bíblias, escrevendo e pesquisando, verdadeiramente estariam aprendendo,
pensando e desenvolvendo um trabalho em grupo.
Nível Independente
Não se deve ensinar um nível tão baixo que o aluno já saiba tudo e não aprenda nada
novo. (não Há motivação). A falta de motivação, leva a falta de disciplina.
Nível de Frustração:
Não se deve ensinarem um nível tão alto que o aluno não possa compreender ou fazer
nenhuma associação com experiências anteriores. (Deve-se usar vocabulários e exemplos
bem compreensíveis para os alunos. Conhecendo os alunos (e a matéria), o professor
poderá planejaras aulas com objetivos adequados ao nível dos alunos.
O professor deve levar em conta, quando ensina, que os alunos não aprendem
melhor necessariamente numa mesma modalidade. O professor deve usaras três
Bíblia Falada – e-mail: seminário.falado@hotmail.com
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• Aprendizagem Visual
• Aprendizagem Auditiva
2 - O DOMÍNIO AFETIVO:
Refere-se a* classificação dos objetivos de ensino, de um sistema aplicável de ensino
de VALORES CRISTÃOS, e de atitudes e sentimentos que tomam parte no
desenvolvimento da personalidade e do caráter humano. A aprendizagem, no
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domínio afetivo, acontece mais por intemalização do que pela lógica. O domínio
afetivo é utilizado para ensinar atitudes e valores cristãos. No discipulado , o novo
cristão passa por uma mudança de consciência , de personalidade e de aceitação de
valores novos( João 15:7-8).
É PRECISO:
• Apropriar-se destas promessas conscientemente e crer.
• Agir segundo as promessas do senhor para as nossas vidas.
Para apropriar-se dos conceitos e valores cristãos e ser como Cristo nos vê , devemos
aprender a fazer escolhas certas, tomar decisões, compartilhar ideias chegando a novas
conclusões em acordo com a Bíblia.
O Professor deve criar oportunidades para expressar atitudes, para tomar decisões e
para o aluno conhecer a si mesmo. ( disciplina ,exercício) NOTA:
Definição de Psicologia : o estudo do comportamento humano. Na terapia ou
aconselhamento Cristão , o ponto inicial e a parte mais importante é na área espiritual. (
Cristo está presente no aconselhamento).
Na terapia cristã : o conceito de auto estima também é chave, mas o sucesso de cura é
atribuído a Deus
A teoria da Prática diz : "O aluno aprende melhor quando a prática ( do ensino ) inclui :
uma menor quantidade, de máximo de significado, apresenta em curtos intervalos de
tempo". Isto significa que quando o aluno recebe uma tarefa, o assunto deve se ater só
ao objetivo almejado e não incluir outros. Resultados de pesquisas, diz que é melhor
estudar por 20-25 minutos . Após, o indivíduo deve mudar de atividade para deixar a
mente absorver o que foi ensinado ou estudado.
Transferência Positiva : Facilita a aprendizagem. O professor relaciona o que ensinará ,
o que é novo, com alguma coisa ensinada anteriormente. Pode relacionar o novo ensino
também é 3 pessoas. ( Escreva os números dos versículos para serem usados no seu
plano) Demonstração "Dobrar o papel em 3 partes iguais. Papel ou cartão de cor.
Verificação da compreensão: O professor faz declarações e os alunos com o polegar
para cima se a resposta estiver correia ou com o polegar para baixo se a resposta está
errada. Explicação : Escrever o que vai falar. Demonstração; Se você pegar um cubo
de gelo em sua mão o que acontece com ele ? ( se transforma em água ). Se você
olhar a parte inferior da tampa de uma panela onde se encontra água fervendo o
que pode ser encontrado ? O que aconteceu com o vapor ? Então o vapor também é
água ( sim ). Gelo também é água ? ( sim ). É água ( H2O): líquido, sólido e gasoso
com três funções distintas mas sempre é H2O( água). Deus também é Pai, Filho ,
Espírito Santo com três funções distintas, mas sempre um Deus. Verificação de
compreensão : perguntas de certo ou errado. professor vai utilizar as seguintes
partes da Bíblia para comprovar a presença das três pessoas da Trindade na Palavra
de Deus. Para comprovar a Deidade de Jesus e do Espírito Santo, para firmar as
funções deles, sempre afirmando que são um Deus.
Escrituras: Deui. 6:4 , João 14:26. Apõe. 1:8, 1:17,18, Rom. 8:9 , João 1:14 , Mat. l
23,3:15,16
Explicação ( de novo, de outra forma, usando suas próprias palavras )
Demonstração ( pode usar um exemplo da Bíblia )
Verificação de compreensão ( opcional)
Observação : Verificar que os exemplos e as perguntas todos estão dentro de, ou
em acordo com o objetivo.
Prática Dirigida ( com ajuda )
Ver exemplo de Prática dirigida mais adiante para fazer um exercício escrito.
O professor é o monitor. Observa, corrige e indica ao aluno se pode continuar a
fazer o teste.
A prática dirigida poder ser em forma de discussão, também , com o professor
fazendo uso de todos os níveis da taxionomia para fazer perguntas: por que, etc...
Exemplo: ( Preparar perguntas para discussão ou pesquisa )
TESTE : USAR TESTE (ver a continuação )
O professor faz o papel de monitor, observando sem ajudar, e o aluno deve passar
com 80 % no mínimo . ( Faça revisão se precisar)
alunos oram a Deus a cerca de suas vidas com relação ao que aprenderam.
8 - Estratégia Didática
O professor deverá fazer algumas perguntas que lhe servirão de norte : Qual a melhor
maneira de
introduzir esta aula, ou estudo ? Como posso interpretar de maneira interessante e
atraente este texto com a classe ?
Que tipo de aplicação seria mais eficaz para esta aula ? Como concluir com eficácia a
minha aula ?
São perguntas como estas, que poderão ajudar o professor na seleção de suas
estratégias didáticas.
Quando não se define a estratégia, corre-se o risco de uma chata e desmotivadora aula.
Deve-se usar a unção de Deus e a criatividade para ministrar as aulas diferenciadas.
Como variação , pode-se utilizar vános recursos, como já mencionamos anteriormente ,
como : quadro negro, álbum seriado ( esboços, ilustrações, mapas, figuras, etc...)
flanelógrafos, retroprojetor, projetor de slides, vídeos , musicas, microcomputadores
entre outros.
Utilizar métodos de ensino diferenciados :
• Palestra ou exposição: consiste em expor o conteúdo a ser aprendido pêlos alunos.
Defeito : pouca participação dos alunos
• Discussão : apresentação de uma situação / problema que será discutido por todo o
grupo , na busca de uma solução. O problema apresentado deve ser de interesse dos
alunos, para que haja participação de todos. As soluções possíveis , devem ser
anotadas, segue-se então, a decisão final e formulação de plano de ação. Defeito : se não
for bem conduzido, pode-se chegar ao final da aula sem conclusão nenhuma.
• Discussão em grupos : Semelhante ao anterior, porém, dividi-se os alunos em
pequenos grupos. O professor deve circular de grupo em grupo, afim de acompanhar o
andamento dos grupos. Defeito : Se o tempo não for bem administrado, poderá não
haver tempo para conclusão de todos os grupos.
• Outros métodos : Perguntas , que consistem na elaboração prévia de perguntas que
aguçarão a curiosidade intelectual dos alunos. Debate : é a troca de opiniões em torno
1. Pedindo ajuda a Deus - Só o criador dos criadores poderá nos capacitar a sermos
criativos.
2. Separando tempo para Criar - É necessário tempo para pensar e planejar uma
criação.
3. Sendo curioso - Observando tudo o que puder, pesquisando e perguntando as
outras pessoas sobre as coisas que são novidades para você, Atualizando-se.
4. Armazenando material — Colecionar figuras, objetos, sucata e outras coisas mais,
poderá despertar sua mente para criar novidades
5. Lendo Bastante - Os livros podem abrir nossa mente, despertando novas ideias.
6. Trocando experiências com outros professores - Muitas vezes as experiências de
outras pessoas poderá levarmos a criar algo novo.
7. Procurando Conhecer a necessidade dos Alunos.- Conhecendo as necessidades e o
contexto de vida dos seus alunos.
8. Vestindo a roupa do aluno : Pensar da seguinte maneira : Se eu tivesse a idade do
meu aluno que atividade iria me agradar ?
9. Sendo Bom Observador - Saber observar ao seu redor, na rua, emprego, condução.
10. Começando - Muitas pessoas se preconceituam "incriativas" e isso produz um
acomodamento prejudicial, que impede o desenvolvimento da criatividade, que a
todos foi dada por Deus. Deve-se então tomar o primeiro passo, pedindo a Sua ajuda, e
depois seguir os conselhos acima mencionados , Com certeza, você descobrirá a
capacidade de criar o que existe dentro de si.