TURNO

NOME DO CANDIDATO Nº DE INSCRIÇÃO ESCOLA SALA ORDEM

LEIA COM ATENÇÃO AS INSTRUÇÕES ABAIXO

INSTRUÇÕES GERAIS
• O candidato receberá do fiscal:
Um Caderno de Questões contendo 50 (cinquenta) questões objetivas de múltipla escolha.
Uma Folha de Respostas personalizada para a Prova Objetiva.
• Ao ser autorizado o início da prova, verifique, no Caderno de Questões, se a numeração das questões e a paginação estão corretas e se não há
falhas, manchas ou borrões. Se algum desses problemas for detectado, solicite ao fiscal outro caderno completo. Não serão aceitas reclamações
posteriores.
• A totalidade da Prova terá a duração de 4h (quatro horas), incluindo o tempo para preenchimento da Folha de Respostas da Prova Objetiva.
• Iniciadas as Provas, nenhum candidato poderá retirar-se da sala antes de decorridas 2h (duas horas) de prova, devendo, ao sair, entregar ao fiscal
de sala, obrigatoriamente, o Caderno de Questões e as Folhas de Respostas das Provas Objetiva e Discursiva. A Folha de Respostas da Prova
Objetiva e o texto transcrito no campo Texto Definitivo da Prova Discursiva serão os únicos documentos válidos para correção.
0 O candidato somente poderá levar o Caderno de Questões da Prova Objetiva quando faltarem 60 (sessenta) minutos para o término do horário
estabelecido para o fima da prova. A Folha de Respostas da Prova Discursiva deverá ser entregue ao fiscal da sala obrigatoriamente.
• Não serão permitidas consultas a quaisquer materiais, uso de telefone celular ou outros aparelhos eletrônicos.
• Caso seja necessária a utilização do sanitário, o candidato deverá solicitar permissão ao fiscal de sala, que designará um fiscal volante para
acompanhá-lo no deslocamento, devendo manter-se em silêncio durante o percurso, podendo, antes da entrada no sanitário e, depois da utilização
deste, ser submetido a revista com detector de metais. Na situação descrita, se for detectado que o candidato está portando qualquer tipo de
equipamento eletrônico, será eliminado automaticamente do concurso.
• O candidato, ao terminar a prova, deverá retirar-se imediatamente do estabelecimento de ensino, não podendo permanecer nas dependências
deste, bem como não poderá utilizar os sanitários.

INSTRUÇÕES – PROVA OBJETIVA

• Verifique se seus dados estão corretos na Folha de Respostas.
• A Folha de Respostas NÃO pode ser dobrada, amassada, rasurada, manchada ou conter qualquer registro fora dos locais destinados às respostas.
• Use caneta transparente de tinta preta.
• Assinale a alternativa que julgar correta para cada questão na Folha de Respostas.
• Para cada questão, existe apenas 1 (uma) resposta certa – não serão computadas questões não assinaladas ou que contenham mais de uma
resposta, emendas ou rasuras.
• O modo correto de assinalar a alternativa é cobrindo, completamente, o espaço a ela correspondente, conforme modelo abaixo:

• Todas as questões deverão ser respondidas.

INSTRUÇÕES – PROVA DISCURSIVA

• Use caneta transparente de tinta preta.
• A Prova Discursiva deverá ser escrita com letra legível, não sendo permitida a interferência e/ou a participação de outras pessoas, salvo em
caso de candidato que tenha solicitado condição especial para esse fim. Nesse caso, o candidato será acompanhado por um fiscal da
Cetro Concursos, devidamente treinado, que deverá escrever o que o candidato ditar, sendo que este deverá ditar integralmente o texto,
especificando oralmente a grafia das palavras e os sinais de acentuação e pontuação.
• O mínimo a ser redigido é de 20 (vinte) e o máximo é de 30 (trinta) linhas.
• O rascunho é de preenchimento facultativo e não vale para finalidade de avaliação.
• Qualquer dúvida, chame o fiscal da sala.

OS TEXTOS E AS QUESTÕES FORAM REDIGIDOS CONFORME O NOVO ACORDO ORTOGRÁFICO

DA LÍNGUA PORTUGUESA, MAS ESTE NÃO SERÁ COBRADO NO CONTEÚDO.
CONCURSOS PÚBLICOS
11/2014

Espaço reservado para anotação das respostas - O candidato poderá destacar e levar para conferência.

CONCURSOS PÚBLICOS

NOME DO CANDIDATO Nº DE INSCRIÇÃO

O gabarito da Prova Objetiva estará disponível no site da Cetro Concursos (www.cetroconcursos.org.br) a partir do dia 03 de novembro de 2014.

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 LÍNGUA PORTUGUESA pais, que não podem simplesmente terceirizar esta
responsabilidade.
Leia o texto adaptado abaixo para responder às questões Para que haja uma mudança neste quadro, é preciso que
de 1 a 3. a sociedade como um todo esteja convencida de que todos
Os problemas da educação no Brasil precisam contribuir para tanto, inclusive elegendo
representantes que partilhem desta convicção e não estejam
Os pais não podem simplesmente terceirizar para as escolas a
responsabilidade de educarem os seus filhos pensando somente nos seus benefícios pessoais.

por Paulo Yokota Sobre a educação formal, aquela que pode ser
conseguida nos muitos cursos que estão se tornando
Quando se pergunta à população brasileira, em uma
disponíveis no Brasil, nota-se que muitos estão se convencendo
pesquisa de opinião, qual seria o problema fundamental do
de que eles ajudam na sua ascensão social, mesmo sendo
Brasil, a maioria indica a precariedade da educação. Os
precários. O número daqueles que trabalham para obter o seu
entrevistados costumam apontar que o sistema educacional
sustento e ajudar a sua família, e ao mesmo tempo se dispõe a
brasileiro não é capaz de preparar os jovens para a
fazer um sacrifício adicional frequentando cursos até noturnos,
compreensão de textos simples, elaboração de cálculos
parece estar aumentando.
aritméticos de operações básicas, conhecimento elementar de
A demanda por cursos técnicos que elevam suas
física e química, e outros fornecidos pelas escolas
habilidades para o bom exercício da profissão está em alta. É
fundamentais.
tratada como prioridade tanto no governo como em instituições
Esses conhecimentos são testados em pesquisas
representativas das empresas. O mercado observa a carência
internacionais como o PISA (Programme for International
de pessoal qualificado para elevar a eficiência do trabalho.
Student Assessment) da OCDE – Organização para
Muitos reconhecem que o Brasil é um dos países
Cooperação e Desenvolvimento Econômico e coordenado no
emergentes que estão melhorando, a duras penas, a sua
Brasil pelo INEP – Instituto Nacional de Pesquisas Educacionais
distribuição de renda. Mas, para que este processo de melhoria
Anísio Teixeira.
do bem-estar da população seja sustentável, há que se
No PISA, os países asiáticos estão apresentando os
conseguir um aumento da produtividade do trabalho, que
melhores resultados, possivelmente diante do valor atribuído à
permita também o aumento da parcela da renda destinada à
educação por influência de nomes como o filósofo Confúcio,
poupança, que vai sustentar os investimentos indispensáveis.
que não se restringe ao conhecimento formal, enquanto o Brasil
A população que deseja melhores serviços das
não apresenta resultados satisfatórios.
autoridades precisa ter a consciência de que uma boa
Certa vez, participava de uma reunião de pais e
educação, não necessariamente formal, é fundamental para
professores em uma escola privada brasileira de destaque e
atender melhor às suas aspirações.
notei que muitos pais expressavam o desejo de ter bons
professores, salas de aula com poucos alunos, mas não se
sentiam responsáveis para participarem ativamente das 1. De acordo com o texto, analise as assertivas abaixo.

atividades educacionais, inclusive custeando os seus serviços. I. Os países da Ásia apresentam resultados melhores
Se os pais não conseguiam entender que esta aritmética não quanto a conhecimentos fornecidos pelas escolas
fundamentais e testados em pesquisas
fecha e que a sua aspiração estaria no campo do milagre, internacionais como o PISA, por exemplo. Em
parece difícil que consigam transmitir aos seus filhos o mínimo contrapartida, o Brasil apresenta resultados
insatisfatórios.
de educação.
II. O controle dos pais quanto ao papel da escola é
Para eles, a educação dos filhos não se baseia no extremamente necessário, uma vez que
aprendizado dos exemplos dados pelos pais. compreendem a importância das atividades
educacionais e que custeiam os serviços.
Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os
III. Para os pais, a responsabilidade no que concerne à
outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece educação de seus filhos baseia-se no aprendizado
lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência que vem da família, cabendo à escola cumprir com o
ensinamento de conhecimentos básicos e às
depende somente das autoridades. Ela começa com os próprios autoridades competentes o dever de fazê-la cumprir.

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 É correto o que se afirma em 5. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à acentuação, assinale a alternativa correta.
(A) I e II, apenas.
(B) II, apenas. (A) O pássarinho bateu asas e voou.

(C) I, apenas. (B) Minha tia guarda muita magóa do passado.

(D) II e III, apenas. (C) O suco de cajú não estava gelado.

(E) I, II e III. (D) Eu havia deixado minha carteira alí.

(E) Ele proporcionou o álibi de que eu precisava.

2. Observe o trecho transcrito do texto e, em seguida,

assinale a alternativa que apresenta um sinônimo da 6. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
palavra destacada de acordo com o contexto. quanto à concordância verbal, assinale a alternativa
correta.
“(...) inclusive elegendo representantes que partilhem
desta convicção e não estejam pensando somente nos seus (A) Cerca de 400 alunos ficou sem aula nesta semana.
benefícios pessoais.” (B) Aos domingos, assistem-se a programas de
entretenimento.
(C) Faltaram muitas cadeiras naquela sala.
(A) Conclusão.
(D) Adquiriu-se novos computadores para aquela
(B) Afirmação. escola.
(C) Intuição. (E) Houveram muitos casos de inadimplência.
(D) Princípio.
(E) Premissa.
7. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa
3. Observe a oração abaixo e, em seguida, assinale a correta.
alternativa em que a conjunção destacada estabeleça o
mesmo sentido e tenha a mesma classificação que a (A) Refiro-me àquele professor de Matemática do 3º
conjunção destacada na oração abaixo. ano.
(B) Quero falar à essas pessoas que muito ajudaram a
“Que esta educação seja prioritária e ajude a resolver os escola.
outros problemas de uma sociedade como a brasileira parece (C) Mostre à ela seu caderno.
lógico. No entanto, não se pode pensar que a sua deficiência (D) A aluna começou à chorar depois que viu sua nota.
depende somente das autoridades.” (E) Ela atribuiu vinte aulas à mim.

(A) Gostaria de conversar com seus pais, todavia não

poderei atendê-los nesta semana. 8. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.
(B) Desde que ela chegou à escola, não parou de
trabalhar. (A) A pressão arterial daquela paciente estava ocilando.
(C) Se você não fizer a tarefa, seus pais serão
(B) A bala estava incravada na cabeça da vítima.
notificados.
(C) A parede estava comprometida por causa da
(D) Para que haja ordem, peça para os alunos humidade.
formarem filas.
(D) Ela hesitou, mas decidiu entregar-se à polícia.
(E) Consoante a explicação do professor, decido pela
suspensão do aluno. (E) Joana estava com vontade de comer algumas
goluseimas.

4. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e

quanto à ortografia, assinale a alternativa correta.

(A) A professora explicou que as regras eram

inexoráveis.
(B) A diretora ouviu o borburinho dos alunos no
corredor.
(C) O projeto sussitou polêmicas entre os professores.
(D) É imprecindível a presença da professora em sala
de aula.
(E) A ofensa ezasperou a coordenadora pedagógica.

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9. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e 12. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e
quanto à pontuação, assinale a alternativa correta. quanto à concordância nominal, assinale a alternativa
correta.
(A) Quando escrevemos, um circuito neural único é
ativado. E parece que esse circuito contribui de uma (A) Você viu meu óculos?
forma que nunca tínhamos constatado. O (B) Seguem anexos as cópias das provas dos alunos do
aprendizado se torna mais fácil. Os resultados são 6º ano.
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade de Indiana, em 2012. (C) A equipe perdeu bastantes oportunidades de ganhar
promoção.
(B) Quando escrevemos, um circuito neural único, é
ativado. E parece que, esse circuito, contribui de (D) Não é permitida entrada de estranhos na cozinha.
uma forma, que nunca tínhamos constatado. O (E) Estavam meia inconformadas com o resultado das
aprendizado, se torna mais fácil. Os resultados são eleições.
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na
Universidade, de Indiana, em 2012.
(C) Quando escrevemos um circuito neural, único é LEGISLAÇÃO
ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma
forma que nunca tínhamos constatado. O
aprendizado se torna: mais fácil. Os resultados, são 13. Sobre a Lei nº 9.394/1996, que estabelece as diretrizes e
equivalentes ao de outro estudo, este realizado na bases da educação nacional, assinale a alternativa
Universidade de Indiana, em 2012. correta.
(D) Quando escrevemos, um circuito neural único, é
ativado. E parece que esse circuito contribui, de uma (A) A jornada escolar no ensino médio incluirá pelo
forma que nunca, tínhamos constatado. O menos 3 (três) horas de trabalho efetivo em sala de
aprendizado, se torna mais fácil. Os resultados são aula, sendo progressivamente ampliado o período
equivalentes, ao de outro estudo este realizado, na de permanência na escola.
Universidade de Indiana, em 2012. (B) O ensino médio tem duração máxima de 3 (três)
(E) Quando escrevemos um circuito neural único, é anos.
ativado. E parece que, esse circuito, contribui de (C) É vedado aos sistemas de ensino desdobrar o
uma forma que nunca tínhamos constatado. O ensino fundamental em ciclos.
aprendizado se torna, mais fácil. Os resultados, são
equivalentes ao de outro estudo, este, realizado na (D) A educação infantil será oferecida em creches, ou
Universidade de Indiana, em 2012. entidades equivalentes, para crianças de até 3 (três)
anos de idade.
(E) O ensino fundamental obrigatório, com duração de 8
10. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e (oito) anos, gratuito na escola pública, iniciando-se
quanto à ocorrência de crase, assinale a alternativa aos 7 (sete) anos de idade, terá por objetivo a
correta. formação básica do aluno.

(A) Isso acontece à qualquer hora.

(B) Estamos à procura de profissionais especializados 14. No que diz respeito à educação, segundo a Constituição
na área. Federal de 1988, analise as assertivas abaixo.
(C) Cheguei à pedir novos talheres, mas o garçom não
I. Quaisquer escolas particulares terão direito a uma
ouviu.
parcela dos recursos públicos da União e dos
(D) O estudo não se aplica à mulheres com filhos Estados.
maiores de dez anos.
II. O ensino deverá ser ministrado com base em alguns
(E) Comprar o produto ou não fica à critério do cliente. princípios, sendo um deles a garantia de padrão de
qualidade.
III. O acesso ao ensino obrigatório e gratuito é direito
11. De acordo com a norma-padrão da Língua Portuguesa e público objetivo.
quanto aos vícios de linguagem, assinale a alternativa que
apresenta um vício de linguagem.
É correto o que se afirma em
(A) Sua boca é um rubi.
(A) I, apenas.
(B) Só pudemos ver o estrago depois que amanheceu o
(B) I e III, apenas.
dia.
(C) III, apenas.
(C) O pé da cadeira quebrou.
(D) II e III, apenas.
(D) O Divino Mestre fez muitos milagres.
(E) II, apenas.
(E) Várias pernas passavam rapidamente pela calçada.

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15. Sobre o processo disciplinar, tratado na Lei nº 8.112/1990, 18. Com base na Lei nº 9.784/1999, sobre os critérios a serem
assinale a alternativa correta. observados no processo administrativo, marque V para
verdadeiro ou F para falso e, em seguida, assinale a
(A) Não poderá participar de comissão de sindicância ou alternativa que apresenta a sequência correta.
de inquérito, parente do acusado, consanguíneo ou
afim, em linha reta, até o quarto grau. ( ) Indicação dos pressupostos de fato e de direito que
(B) O prazo para a conclusão do processo disciplinar determinarem a decisão.
não excederá 180 (cento e oitenta) dias, contados ( ) Interpretação da norma administrativa da forma que
da data de publicação do ato que constituir a melhor garanta o atendimento do fim público a que
comissão. se dirige, vedada aplicação retroativa de nova
(C) O inquérito administrativo compreende instrução, interpretação.
defesa e relatório. ( ) Observância das formalidades essenciais à garantia
(D) O julgamento será conduzido por comissão dos direitos dos administrados.
composta de 5 (cinco) servidores estáveis
designados pela autoridade competente. (A) V/ F/ F
(E) A comissão dedicará tempo integral aos seus (B) V/ V/ V
trabalhos durante o tempo que durar o processo. (C) F/ F/ V
(D) V/ F/ V
16. Com relação ao Sistema Nacional de Avaliação da (E) F/ V/ F
Educação Superior (SINAES), assinale a alternativa
correta.
19. Conforme o disposto no artigo 13 e incisos, da Lei nº
(A) Será desenvolvido em cooperação com os sistemas 9.784/1999, não pode(m) ser objeto de delegação:
de ensino dos Municípios, dos Estados e do Distrito
Federal. I. a edição de atos de caráter normativo.
(B) A aplicação do ENADE será acompanhada de II. a decisão de recursos judiciais.
instrumento destinado a levantar o perfil das
universidades, relevante para a compreensão de III. as matérias de competência exclusiva do órgão ou
seus resultados. autoridade.
(C) Aos estudantes de menor desempenho no ENADE,
É correto o que está contido em
o Ministério da Educação concederá estímulo, na
forma de estágio remunerado na universidade onde
estudam, a fim de garantir a sua continuidade nos (A) I e III, apenas.
estudos, em nível de graduação. (B) II e III, apenas.
(D) A periodicidade máxima de aplicação do ENADE aos (C) II, apenas.
estudantes de cada curso de graduação será anual. (D) I, apenas.
(E) A realização da avaliação das instituições, dos (E) I, II e III.
cursos e do desempenho dos estudantes será
responsabilidade do INEP.

20. Acerca do Decreto nº 5.773/2006, que dispõe sobre o

exercício das funções de regulação, supervisão e
17. Com relação ao disposto no artigo 2º e incisos, da Lei nº
avaliação de instituições de educação superior e cursos
13.005/2014, que aprova o Plano Nacional de Educação
superiores de graduação e sequenciais no sistema federal
(PNE) e dá outras providências, são diretrizes do PNE,
de ensino, assinale a alternativa incorreta.
entre outras:
(A) A regulação será realizada por meio de atos
I. promoção humanística, científica, cultural e
administrativos autorizativos do funcionamento de
tecnológica do País.
instituições de educação superior e de cursos de
II. redução do analfabetismo. graduação e sequenciais.
III. promoção do princípio da gestão democrática da (B) A expedição de normas e instruções para a
educação pública. execução de leis, decretos e regulamentos é
competência do Ministro de Estado da Educação.
É correto que está contido em (C) A homologação de pareceres e de propostas de atos
normativos aprovadas pelo CNE compete ao
(A) I e III, apenas. Presidente da República.
(B) I e II, apenas. (D) O início do funcionamento de instituição de
(C) II e III, apenas. educação superior é condicionado à edição prévia
de ato de credenciamento pelo Ministério da
(D) I, II e III. Educação.
(E) III, apenas. (E) A instituição será credenciada originalmente como
faculdade.

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 CIÊNCIAS HUMANAS/ SOCIOLOGIA/ EDUCAÇÃO
(CONHECIMENTOS ESPECÍFICOS)
21. De acordo com os PCNs (Parâmetros Curriculares
Nacionais), analise as assertivas abaixo.
I. Nos PCNs (Parâmetros Curriculares Nacionais), na
área de Ciências Humanas, aparece a sociais.
obrigatoriedade de inserir nas disciplinas tradicionais
referências de conhecimentos relativos à psicologia,
ao direito, à antropologia, à política e à economia,
uma vez que esses conhecimentos são
indispensáveis à formação do cidadão.
II. A partir da década de 30 e 40, houve uma
renovação nos estudos de humanidades no país,
com as obras de Gilberto Freire, Caio Prado Jr,
Sérgio Buarque de Holanda etc.. Tal renovação e
intensificação dos estudos da área desencadeou na
fundação da Universidade de São Paulo.
III. Uma das propostas dos PCNs da área de ciências
humanas é de se estruturar um currículo que não
seja positivista como no passado e que contenha a
complementaridade das disciplinas.
É correto que se afirma em
(A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) II e III, apenas.
(D) I e III, apenas.
(E) I, II e III.
22. Sobre o ensino de Sociologia, segundo os PCNs
(Parâmetros Curriculares Nacionais), assinale a alternativa
correta.
(A) Na visão trazida pelos PCNs, o conhecimento
sociológico tem como atribuições básicas investigar,
identificar, descrever, classificar e interpretar/explicar
todos os fatos relacionados à vida social, logo
permitindo ao aluno o esclarecimento da
complexidade da realidade social.
(B) Segundo os PCNs, a quantidade de informações
passada ao educando é fundamental, uma vez que
não se desenvolvem competências e habilidades
sem uma base de conhecimento sólida.
(C) Os PCNs são enfáticos quanto aos conteúdos que
devem ser seguidos pelos professores de Sociologia
na educação básica, estando presente neste
documento uma lista de conteúdos/ temas a serem
tratados em sala de aula.
(D) A política é vista pelos PCNs como algo estritamente
positivo, única forma de se efetivar a democracia,
devendo ser combatida a concepção de política
como “relações de poder”, uma vez que esta visão
afastaria o aluno da participação política.
(E) Consta nos PCNs que a reflexão empreendida pelo
sociólogo como interpretação da realidade social
deve acontecer no mesmo nível de apreensão do
senso comum, porque somente assim se chegará
aos alunos e à sociedade como um todo.
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23. Assinale a alternativa que apresenta, segundo os PCNs,
uma competência a ser desenvolvida em Sociologia.
(A) Selecionar e elaborar esquemas de investigação que
desenvolvam a observação dos processos de
formação e transformação dos territórios, tendo em
vista as relações de trabalho, a incorporação de
técnicas e tecnologias e o estabelecimento de redes
(B) Articular conhecimentos filosóficos e diferentes
conteúdos e modos discursivos nas Ciências
Naturais e Humanas, nas Artes e em outras
produções culturais.
(C) Construir a identidade social e política, de modo a
viabilizar o exercício da cidadania plena, no contexto
do Estado de Direito, atuando para que haja,
efetivamente, uma reciprocidade de direitos e
deveres entre o poder público e o cidadão e também
entre os diferentes grupos.
(D) Reconhecer e aplicar o uso das escalas cartográfica
e geográfica, como formas de organizar e conhecer
a localização, distribuição e frequência dos
fenômenos naturais e humanos.
(E) Produzir textos analíticos e interpretativos sobre os
processos históricos, a partir das categorias e
procedimentos próprios do discurso historiográfico.
24. Sobre os motivos de se ensinar Sociologia, segundo os
PCNs assinale a alternativa correta.
(A) Os PCNs não citam a necessidade de crítica a
sociedade, sendo o papel da Sociologia apenas uma
abordagem analítica.
(B) Os PCNs ressaltam a necessidade de se resgatar os
valores morais e familiares em uma sociedade
corrompida pela violência.
(C) Segundo os PCNs, a Sociologia se faz vital diante
da necessidade de se fazer um Estado presente na
vida do cidadão.
(D) Os PCNs destacam a necessidade de uma
revolução social para que se rompa com o
capitalismo em seus moldes mais opressivos e se
construa uma democracia efetiva.
(E) Segundo os PCNs, ao compreender melhor a
sociedade em que vive, o aluno poderá perceber-se
como elemento com capacidade de transformação,
podendo até viabilizar, por meio do exercício pleno
de sua cidadania, mudanças estruturais que
apontem para um modelo de sociedade mais justo e
solidário.
25. Sobre o PNLD (Programa Nacional do Livro Didático) e a 28. Sobre os Programas Nacionais PNLD e PNBE, assinale a
escolha do material didático pelas escolas, na disciplina alternativa correta.
de Sociologia, analise as assertivas abaixo.
(A) Além do PNLD, também é executado pelo FNDE o
I. Entre os desafios que se apresentam aos Programa Nacional Biblioteca da Escola (PNBE), por
professores de Sociologia está a pequena meio do qual são distribuídos para as escolas
quantidade de livros didáticos disponíveis e acervos compostos por obras de literatura, de
aprovados pelo PNLD. referência, de pesquisa e de outros materiais
II. A escolha dos livros didáticos que integrarão o relativos ao currículo nas áreas de conhecimento da
PNLD se inicia com a chamada pública por meio do educação básica.
edital de convocação para o processo de inscrição e (B) Apenas as escolas federais são atendidas pelo
avaliação de obra. PNLD e pelo PNBE.
III. Todos os municípios do Brasil são obrigados a aderir (C) Escolas privadas que forem devidamente registradas
ao PNLD e receber e utilizar os livros didáticos. no MEC podem usufruir do PNLD, mas não podem
participar do PNBE.
É correto o que se afirma em (D) Os livros de Sociologia e filosofia entregues nas
escolas são reutilizáveis, ou seja, uma vez atendida
(A) I, apenas. pelo PNLD, a escola não será contemplada
novamente.
(B) I e II, apenas.
(E) O guia do livro didático do PNLD compreende as
(C) II e III, apenas. indicações de conteúdos a serem trabalhados pelos
(D) I e III, apenas. professores em cada disciplina.
(E) I, II e III.

29. Com relação à metodologia e aos recursos de ensino em

Sociologia, analise as assertivas abaixo.
26. Para a aprovação dos livros que constituem lista do PNLD
(Programa Nacional do Livro Didático) não são levados
em consideração: I. Uma das barreiras da metodologia do ensino das
ciências sociais é o fato de essas disciplinas se
apresentarem, muitas vezes, com linguagem
(A) critérios de legislação.
abstrata e científica.
(B) critérios teóricos e conceituais.
II. Cabe ao professor de Sociologia fazer a “passagem”
(C) critérios didático-pedagógicos. de um conteúdo abstrato, em uma linguagem
(D) critérios de editoração e aspectos visuais. científica, para um conteúdo inteligível e com
significado para os alunos.
(E) as posições teórico-ideológicas.
III. Uma das estratégias que podem ser usadas pelo
professor de Sociologia é a problematização de
temas atuais.
27. Sobre os objetivos e o funcionamento do PNLD, analise as
assertivas abaixo.
É correto o que se afirma em
I. O Programa tem por objetivo prover as escolas
públicas de ensino fundamental e médio com livros (A) I, apenas.
didáticos e acervos de obras literárias, obras (B) I e II, apenas.
complementares e dicionários.
(C) I e III, apenas.
II. O PNLD é executado a cada três anos.
(D) II e III, apenas.
III. O PNLD, foi criado em 1985; a disciplina de
(E) I, II e III.
Sociologia passou a integrar o programa em 2012.
IV. Os livros do PNLD são escolhidos por licitação,
sendo vetada a escolha de obras diferentes dentro
do mesmo município.

É correto o que se afirma em

(A) I e II, apenas.

(B) II e III, apenas.
(C) I, II e III, apenas.
(D) I, III e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.

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30. Um professor de Sociologia organizou uma atividade 32. O texto abaixo trata de um mecanismo fundamental que
diferenciada com os alunos. Cada aluno deveria escolher permite aos estudantes pensar sociologicamente os
uma reportagem de jornal relacionada com sociologia, fenômenos sociais de seu cotidiano. Analise-o e, em
política ou economia. Após a seleção da reportagem, os seguida, assinale a alternativa que preenche corretamente
alunos deveriam justificar sua escolha, evidenciando a lacuna.
porque o assunto tratado na reportagem era relevante
para a sociedade. Um debate foi organizado para No que se refere aos objetos de estudo das ciências
evidenciar as conclusões do grupo e do professor. Com
sociais, observamos que os fenômenos sociais, dos quais
esta atividade o professor alcançou vários objetivos
interessantes à disciplina de Sociologia. Sobre os participamos, queiramos ou não, parecem-nos comuns e
objetivos alcançados pelo professor, analise as assertivas
normais, dispensando explicações, pois estamos acostumados
abaixo.
com eles e muitas vezes nem os percebemos. Para ir além
I. Despertar nos alunos a curiosidade pela realidade disso, a fim de conhecê-los de fato, é necessário assumir a
que os cerca.
perspectiva do _____________. (...) Esse é o ato inicial que os
II. Desenvolver o senso crítico com relação à mídia,
que pode mascarar certos aspectos da realidade. professores devem aprender a desenvolver e ensinar aos
III. Problematizar, do ponto de vista sociológico, alunos.
aspectos tomados, pelo senso comum, como
(Nelson Dácio Tomazi. Sociologia para o Ensino Médio).
naturais e imutáveis.
IV. Desenvolver nos alunos o hábito de leitura de
periódicos que os informe sobre a realidade social. (A) funcionalismo
(B) estranhamento
É correto o que se afirma em (C) cientificismo
(D) desnaturamento
(A) I e II, apenas.
(E) sociólogo
(B) II e III, apenas.
(C) III e IV, apenas.
(D) I, II e IV, apenas. 33. Sobre as implicações e resultados da atual política
educacional brasileira, analise as assertivas abaixo.
(E) I, II, III e IV.
I. A forma de financiamento educacional também gera
uma série de problemas para as escolas públicas,
31. Leia o texto abaixo, retirado das Orientações Curriculares uma vez que, de acordo com a LDB, os recursos
Nacionais (OCNs). para o Ensino Fundamental advêm dos governos
estaduais e para o Ensino Médio dos governos
“[...] diferentemente de outras disciplinas escolares, a municipais.
Sociologia não chegou a um conjunto mínimo de conteúdos II. Um dos problemas estruturais da educação
sobre os quais haja uma unanimidade, sequer há um consenso brasileira é o baixo investimento, seja em nível
básico, seja em nível superior.
sobre alguns tópicos ou perspectiva [...]. Apesar desse contexto,
III. A história do Brasil é permeada pelo baixo
pode-se verificar que pelo menos três tipos de recortes são investimento em educação. Embora, em alguns
reiterados nas propostas construídas para o ensino de momentos, leis garantissem um mínimo a ser
investido na educação, na prática essas leis não
Sociologia no nível médio – encontráveis nas propostas foram cumpridas.
curriculares oficiais, nos livros didáticos e mesmo nas escolas.”
É correto o que se afirma em
É correto afirmar que os três tipos de recortes referidos no
texto são: (A) I, apenas.
(B) I e II, apenas.
(A) temas, teorias e opiniões. (C) I e III, apenas.
(B) conceitos, teorias e vivências. (D) II e III, apenas.
(C) temas, teorias e autores clássicos. (E) I, II e III.
(D) conceitos, temas e teorias.
(E) conceitos, teorias e problematização.

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 Leia o texto abaixo retirado do artigo Política Educacional
Brasileira: limites e perspectivas, de Dermeval Saviani
para responder às questões 34 e 35.
“A marca da descontinuidade na política de educação
atual faz-se presente na meta, sempre adiada de eliminação do
analfabetismo e universalização do ensino fundamental. [...]
Agora, quando mais da metade do tempo do PNE já passou,
vem um novo Plano [...] estabelecer um novo prazo, desta vez
de quinze anos, projetando a solução do problema para 2022.
Nesse diapasão, já podemos conjecturar sobre um novo Plano
que será lançado em 2022 prevendo, quem sabe, mais 20 anos
para resolver o mesmo problema. O plano [...] proposto pelo
ministro Fernando Haddad repercutiu amplamente na imprensa,
deixando a impressão de que vem tendo uma aprovação quase
geral. Isso me parece compreensível porque, dentro da lógica
hoje dominante, de fato as ações propostas representam um
avanço em relação à situação vigente nas escolas. Com efeito,
o plano ataca aspectos já há muito diagnosticados como ligados
ao fraquíssimo desempenho da educação escolar em nosso
país [...]. Daí a expectativa de que as medidas tomadas, ao
vincular o repasse de recursos ao desempenho evidenciado em
provas nacionais, venham a produzir resultados efetivos no que
se refere à melhoria da qualidade do ensino, como tem revelado
a maioria das manifestações veiculadas pela imprensa.”
34. É correto afirmar que o texto refere-se
(A) ao Índice de Desenvolvimento da Educação Básica
(IDEB).
(B) ao Plano de Desenvolvimento da Educação (PDE)
de 2007.
(C) aos Liames da Educação Nacional (LEN).
(D) à Lei de Diretrizes e Bases de 1996 (LDBEN).
(E) ao Plano Nacional de Educação de 2001 (PNE).
35. Entre os “aspectos já há muito diagnosticados como
ligados ao fraquíssimo desempenho da educação escolar
em nosso país” não é possível encontrar
(A) os baixos níveis de aprendizagem, a começar pela
fase de alfabetização.
(B) o pouco empenho das administrações municipais na
organização adequada das escolas.
(C) os salários aviltantes a que estão submetidos os
professores da educação básica, em sua
esmagadora maioria.
(D) a tradicional escassez dos recursos financeiros
destinados à educação.
(E) a falta de demanda por creches, escolas de ensino
fundamental e médio.
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36. Ao elaborar uma crítica ao PDE (Plano de
Desenvolvimento da Escola), Demerval Saviani escreveu
o que segue abaixo.
“Esse vínculo com o ‘Compromisso Todos pela Educação’
traz um problema que vem dos últimos governos, que é a
tendência a colocar a responsabilidade da educação no âmbito
de uma esfera indefinida que é a chamada sociedade. [...] o
PDE assume plenamente, inclusive na denominação, a agenda
do ‘Compromisso Todos pela Educação’, movimento lançado
em 6 de setembro de 2006 no Museu do Ipiranga, em São
Paulo. Apresentando- se como uma iniciativa da sociedade civil
e conclamando à participação de todos os setores sociais, esse
movimento constituiu-se, de fato, como um aglomerado de
grupos empresariais com representantes e patrocínio de
entidades como o Grupo Pão de Açúcar, Fundação Itaú-Social,
Fundação Bradesco, Instituto Gerdau, Grupo Gerdau, Fundação
Roberto Marinho, Fundação Educar-DPaschoal, Instituto Itaú
Cultural, Faça Parte-Instituto Brasil Voluntário, Instituto Ayrton
Senna, Cia. Suzano, Banco ABN-Real, Banco Santander,
Instituto Ethos, entre outros”.
A análise do PDE e a leitura do texto permitem perceber
que a intenção do autor é revelar o(a)
(A) progressivo envolvimento de empresas e órgãos
capitalistas na educação.
(B) maior preocupação da sociedade civil com a
educação.
(C) internacionalização da Educação proposta pela
ONU.
(D) maior envolvimento do Estado em questões
educacionais, retirando a autonomia da sociedade
civil de decidir sobre o futuro educacional.
(E) ausência dos alunos, pais e da comunidade na
decisão do futuro da educação brasileira.
37. De acordo com um grupo grande de autores que se
dedicam a refletir sobre a educação, a situação
educacional brasileira só pode ser entendida sob a ótica
de que vivemos em um mundo capitalista. Tendo em vista
a relação educação/ capitalismo, analise as assertivas
abaixo.
I. A atual política educacional brasileira pode ser
resumida pela chamada “inclusão excludente”, uma
vez que existe um aumento progressivo dos
indivíduos, na escola, simultaneamente a (IES).
degradação da qualidade de ensino.
II. Ocorre uma presença cada vez maior do setor
privado na educação, permitida pelo apoio
governamental a tais setores, dentro de uma lógica
neoliberal, com imunidades fiscais e ampliação de
bolsas de estudo bancadas pelo governo.
III. A escola deve ser encarada, ao mesmo tempo,
como instrumento para a redução das desigualdades
e como instrumento de continuação das
desigualdades.
É correto o que se afirma em
(A) III, apenas.
(B) I e II, apenas.
(C) I e III, apenas.
(D) II e III, apenas.
(E) I, II e III.
40.
38. O gráfico abaixo foi retirado do livro Sociologia da
Educação, de Sonia M. Portella Kruppa.
A leitura do gráfico permite concluir que
(A) anos de estudo e acesso a bens culturais não são
mais privilégios daqueles que têm poder, rompendo-
se a relação “poder é saber”.
(B) a classe de maior renda, a maioria, dispõe de menos
escolaridade e mais acesso aos bens culturais.
(C) a classe de menor renda, a maioria, têm baixa
escolaridade e dispõe de pouco ou nenhum acesso
a bens culturais.
(D) a classe média, situada na parte central da pirâmide,
é a grande prejudicada na relação renda/ educação.
(E) a totalidade da sociedade pode ter igual acesso à
educação e aos bens culturais como jornais,
revistas, livros, bibliotecas, teatro, cinemas, viagens,
etc..
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39. Sobre o PIBID (Programa Institucional de Bolsas de
Iniciação à Docência), analise as assertivas abaixo.
I. O PIBID é uma iniciativa para o aperfeiçoamento e a
valorização da formação de professores para a
educação básica.
II. O programa concede bolsas a alunos de licenciatura
participantes de projetos de iniciação à docência,
desenvolvidos por Instituições de Educação Superior
III. O PIBID é um projeto do governo estadual do
Paraná, gerenciado pela CAPES (Coordenação de
Aperfeiçoamento de Pessoal de Nível Superior).
IV. Os projetos devem promover a inserção dos
estudantes no contexto das escolas públicas desde
o início da sua formação acadêmica, para que
desenvolvam atividades didático-pedagógicas sob
orientação de um docente da licenciatura e de um
professor da escola.
É correto o que se afirma em
(A) I e II, apenas.
(B) II e III, apenas.
(C) III e IV, apenas.
(D) I, II e IV, apenas.
(E) I, II, III e IV.
Leia abaixo os principais objetivos do PIBID.
Incentivar a formação de docentes em nível superior para
a educação básica e contribuir para a valorização do
magistério;
Elevar a qualidade da formação inicial de professores nos
cursos de licenciatura, promovendo a integração entre
educação superior e educação básica;
Inserir os licenciandos no cotidiano de escolas da rede
pública de educação, proporcionando-lhes oportunidades
de criação e participação em experiências metodológicas,
tecnológicas e práticas docentes de caráter inovador e
interdisciplinar que busquem a superação de problemas
identificados no processo de ensino-aprendizagem;
Incentivar escolas públicas de educação básica,
mobilizando seus professores como coformadores dos
futuros docentes e tornando-as protagonistas nos
processos de formação inicial para o magistério;
Contribuir para a articulação entre teoria e prática
necessárias à formação dos docentes, elevando a
qualidade das ações acadêmicas nos cursos de
licenciatura.
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 Em relação aos envolvidos com o PIBID, a saber, os 42. Sobre a sistematização do pensamento sociológico no
estudantes universitários bolsistas, os alunos de educação Brasil, marque V para verdadeiro ou F para falso e, em
básica da escola pública e a professora da escola pública seguida, assinale a alternativa que apresenta a sequência
que supervisiona o projeto, analise quais dos exemplos correta.
práticos abaixo listados estão de acordo com os objetivos
propostos pelo programa. ( ) A formação e a organização do pensamento
sociológico no Brasil refletiu a situação colonial pela
I. Os bolsistas do projeto desenvolvem uma atividade qual passou o país por mais de três séculos.
diferenciada com os alunos: tratam da questão do ( ) Os jesuítas exerceram o monopólio sobre a
preconceito racial por meio de uma música do grupo educação no início da História do Brasil.
Racionais MC's e de um filme do rapper Criollo.
Após as apresentações, os bolsistas organizam um ( ) As primeiras universidades com o curso de
debate para ouvir as opiniões dos alunos. Sociologia foram fundadas no final do século XIX,
com uma preocupação expressa de formar
II. A professora se sente motivada pela boa resposta professores para as escolas públicas.
dos alunos e por voltar a ter contato com os
universitários e com o meio acadêmico. Voltando à
universidade, a professora retoma discussões (A) V/ V/ V
teóricas, refletindo como melhorar sua aula na (B) F/ V/ V
prática. (C) V/ F/ F
III. Durante o debate sobre preconceito, organizado (D) V/ V/ F
pelos bolsistas, muitos deles percebem que a
linguagem que usam com os alunos é muito (E) F/ F/ V
complexa, havendo a necessidade de se adaptar o
discurso científico, produzido na universidade, para
a realidade dos estudantes de educação básica. 43. Leia o texto abaixo que fala sobre a formalização da
IV. Um dos alunos universitários, bolsista do programa, Sociologia como ciência e, em seguida, assinale a
pode parar de trabalhar para se dedicar alternativa que preenche correta e respectivamente as
integralmente aos estudos e outro bolsista só lacunas.
consegue continuar a faculdade graças a bolsa que
recebe do programa. “Na década de 1930, _______________,
______________ e ___________________ deram forma
É correto o que se afirma em científica à Sociologia brasileira. Amparados, respectivamente,
nas obras de Franz Boas, Karl Marx e Max Weber, formalizaram
(A) I e II, apenas.
a Sociologia como ciência no Brasil. A importância desses
(B) II e III, apenas.
(C) III e IV, apenas. autores foi decisiva quanto aos rumos da Sociologia nesse
(D) I, II e IV, apenas. momento”. (Machado, Amorim, Rocha de Barros. Sociologia Hoje).
(E) I, II, III e IV, apenas.
(A) Caio Prado Júnior/ Sérgio Buarque de Holanda/
Florestan Fernandes
41. Sobre a implementação da Sociologia na educação (B) Gilberto Freyre/ Caio Prado Júnior/ Sérgio Buarque
básica, analise as assertivas abaixo. de Holanda
(C) Florestan Fernandes/ Euclides da Cunha/ Darcy
I. A inclusão do ensino de Sociologia no currículo das Ribeiro
escolas brasileiras ocorreu somente a partir do ano
de 2008. (D) Gilberto Freyre/ Caio Prado Júnior/ Darcy Ribeiro
II. A partir de 2012 tornou-se obrigatório o ensino de (E) Caio Prado Júnior/ Euclides da Cunha/ Sérgio
Sociologia em todos os anos do ensino fundamental. Buarque de Holanda
III. Um dos desafios da Sociologia é o fato de esta
disciplina, muitas vezes, ser tratada como supérflua,
por não estar presente diretamente na maioria dos
exames vestibulares ou poder ser imediatamente
associada ao mercado de trabalho.

É correto o que se afirma em

(A) I, apenas.
(B) II, apenas.
(C) III, apenas.
(D) I e II, apemas.
(E) I e III, apenas.
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44. Sobre a história da Sociologia na Educação Básica, 47. A superação das desigualdades educacionais, com ênfase
marque V para verdadeiro ou F para falso e, em seguida, na promoção da igualdade racial, regional, de gênero e de
assinale a alternativa que apresenta a sequência correta. orientação sexual são diretrizes

( ) Durante parte da história brasileira, a Sociologia foi (A) da Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional.
uma disciplina opcional no currículo das escolas. (B) do Plano Nacional de Educação.
( ) Alguns Estados sempre mantiveram ausente o (C) dos Conselhos Estaduais de Educação.
ensino da disciplina em suas grades escolares. É o
exemplo do Estado do Paraná. (D) do Fórum Nacional de Educação.
( ) Como forma de incentivar a presença da Sociologia (E) da Conferência Nacional de Educação.
em sala de aula, em 2003, a Universidade Estadual
de Londrina inseriu em seu exame de vestibular
questões específicas da disciplina. A mesma ação 48. O Plano Nacional de Educação (PNE) preconiza que a
foi tomada, em 2007, pela Universidade Federal do meta de investimento público em educação seja avaliada
Paraná. no

(A) V/ V/ F (A) primeiro ano de vigência do PNE.

(B) F/ V/ F (B) segundo ano de vigência do PNE.
(C) V/ F/ F (C) terceiro ano de vigência do PNE.
(D) V/ F/ V (D) quarto ano de vigência do PNE.
(E) F/ F/ V (E) final do Decênio do PNE.

CONTEÚDOS PEDAGÓGICOS
49. O artigo 26 da Lei de Diretrizes e Bases da Educação
Nacional, que trata dos currículos da educação, passou a
45. A Lei de Diretrizes e Bases da Educação Nacional vigorar acrescido do parágrafo 9º, por meio da Lei
(LDBEN), em seu artigo 9º, preconiza que a União nº 13.010/2014, que se refere
incumbir-se-á de
(A) a conteúdos relativos aos direitos humanos e à
(A) exercer ação redistributiva em relação às suas prevenção de todas as formas de violência contra a
escolas. criança e o adolescente.

(B) autorizar, credenciar e supervisionar somente os (B) à educação física, integrada à proposta pedagógica
estabelecimentos do seu sistema de ensino. da escola, que é componente curricular obrigatório
da educação básica.
(C) integrar ao sistema estadual de ensino ou compor
com ele um sistema único de educação básica. (C) ao ensino da arte, especialmente em suas
expressões regionais.
(D) elaborar e executar sua proposta pedagógica.
(D) à música, que deverá ser conteúdo obrigatório, mas
(E) coletar, analisar e disseminar informações sobre a não exclusivo.
educação.
(E) ao ensino de História do Brasil, que levará em conta
as contribuições das diferentes culturas e etnias
46. A Lei nº 10.287/2001 altera a Lei nº 9.394/1996 (LDBEN) para a formação do povo brasileiro, especialmente
em seu artigo 12, em que trata da incumbência dos das matrizes indígena, africana e europeia.
estabelecimentos de ensino, passando a vigorar acrescido
de um inciso, que se refere a
50. Em caso de comprovação de negligência da autoridade
(A) articular-se com as famílias e a comunidade, criando competente para garantir o oferecimento do ensino
processos de integração da sociedade com a escola. obrigatório, esta poderá ser imputada por crime
(B) notificar ao Conselho Tutelar do Município, ao juiz
competente da Comarca e ao respectivo (A) de responsabilidade.
representante do Ministério Público a relação dos (B) de peculato.
alunos que apresentem quantidade de faltas acima
de cinquenta por cento do percentual permitido em (C) de violação do dever de cuidado.
lei. (D) de dolo.
(C) prover meios para a recuperação dos alunos de (E) culposo.
menor rendimento.
(D) administrar seu pessoal e seus recursos materiais e
financeiros.
(E) informar pai e mãe, conviventes ou não com seus
filhos e, se for o caso, os responsáveis legais, sobre
a frequência e o rendimento dos alunos, bem como
sobre a execução da proposta pedagógica da
escola.
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 PROVA DISCURSIVA RASCUNHO

Leia os excertos abaixo escritos por Florestan Fernandes:

“Na sala de aula, o professor precisa ser um cidadão e um

ser humano rebelde.”
“Quer se trate das metrópoles, das cidades ou do campo,
as classes sociais propriamente ditas abrangem círculos sociais
que são, de uma forma ou de outra, privilegiados e que
poderiam ser descritos, relativamente, como ‘integrados’ e
‘desenvolvidos’. Tais setores coexistem com a massa de
despossuídos, condenados a níveis de vida inferiores ao de
subsistência, ao desemprego sistemático, parcial ou ocasional,
à pobreza ou à miséria, à marginalidade socioeconômica, à
exclusão cultural e política.”

Baseado na leitura de Florestan Fernandes, elabore um

texto dissertativo-argumentativo com, no mínimo, 20 linhas e, no
máximo, 30 linhas com o seguinte tema: “A importância da
Sociologia na educação como ferramenta de crítica e mudança
social”.

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RASCUNHO RASCUNHO

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